實(shí)用的美術(shù)教案（精華）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1。啟發(fā)孩子用數種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫(huà)畫(huà)。
2。培育孩子對美術(shù)的興致。
3。培育孩子較佳的衛生習慣。
教學(xué)預備：
1。每一組1份各自用數種水彩色彩著(zhù)色的洗潔凈，每個(gè)人1根吸管。
2。范畫(huà)：小泡泡畫(huà)1張。
3。每個(gè)人1張畫(huà)畫(huà)小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。
二、展示范畫(huà)，啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看。
�。ㄕ故痉懂�(huà)）教師：看！這用筆畫(huà)上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話(huà)出來(lái)的嗎？
三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1。這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫(huà)。
2。幼兒教師演示小泡泡畫(huà)
�。�1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。
�。�2）對著(zhù)紙，悄悄地吹出一個(gè)小泡泡，紙上就留下一個(gè)五顏六色的.小泡泡。
�。�3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導。
此刻請孩子來(lái)吹小泡泡畫(huà)畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)小泡泡。
孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導，協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì )吹小泡泡的方式，做好吹畫(huà)作業(yè)。勉勵孩子把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。叮囑孩子留意衛生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸獎孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著(zhù)玩捉小泡泡游戲。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌畫(huà)香蕉。
知道不亂扔吃完的果皮，要講衛生。
活動(dòng)準備
切好的.香蕉一盤(pán)。
卡通圖片一張。
畫(huà)香蕉兒歌。
香蕉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？
2、這個(gè)卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來(lái)晃去，在上面吃香蕉那？
3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不��？
4、不對��！老師是不是教過(guò)你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛生。
5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會(huì )畫(huà)香蕉嗎？
6、老師還準備了一首畫(huà)香蕉兒歌，我先來(lái)多讀幾遍。
7、那我們來(lái)學(xué)畫(huà)香蕉，畫(huà)好的獎勵吃香蕉好不好？
——一個(gè)小島真美麗。
——彎彎小船來(lái)拜訪(fǎng)。
——又來(lái)三條小小船。
——變成一串大香蕉。
8、是不是會(huì )這首兒歌，學(xué)畫(huà)香蕉都簡(jiǎn)單多了。
9、香蕉都畫(huà)好了嗎？現在我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的好，誰(shuí)那畫(huà)的不好。
10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！
活動(dòng)結束
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標】
�。�、認識８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長(cháng)而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。３、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么？
是的，動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。古今中外，許多作家妙筆生花，為他們寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天，我們就要走進(jìn)著(zhù)名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看，這就是豐子愷先生家養的白鵝。（課件展示)
�。ò鍟�(shū)課題：白鵝）
齊讀課題。
�。�、簡(jiǎn)介作者：（課件展示）
豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），中國浙江桐鄉石門(mén)鎮人，散文家、畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂(lè )教育家。原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫(huà)法創(chuàng )作漫畫(huà)以及散文而著(zhù)名。豐子愷是我國新文化運動(dòng)的啟蒙者之一，早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂(lè )入門(mén)》《西洋名畫(huà)巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著(zhù)作。他一生出版的著(zhù)作達一百八十多部。最負盛名的是他的散文，選取自己熟悉的生活題材，用樸素、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達真摯的感情。
二、檢查預習情況，學(xué)習生字詞
昨天預習了課文，生字都認識了嗎？生字離開(kāi)了課文，大家還能認識嗎？１、課件出示生字詞，讀生字、新詞：
強調讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養不周”等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。
�。�、知道什么是“凈角”嗎？
�。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiáo”。（學(xué)生自己讀兩遍）
三、初讀課文，整體感知
�。�、自讀課文：
碰到難讀的多讀幾遍。想一想：白鵝給你留下了什么印象？
�。�、師提問(wèn)，學(xué)生回答
課文哪一句話(huà)是寫(xiě)了這個(gè)意思？（第一自然段“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。）
齊讀這句話(huà)。（中心句）
3、課文從哪些方面具體寫(xiě)了白鵝的高傲？
�。◤乃慕新�、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)）你是從哪個(gè)自然段知道的？師強調第二自然段，它不僅連接第一段的內容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫(xiě)出了鵝高傲的特點(diǎn)。是一個(gè)過(guò)渡段。
4、齊讀第一、二自然段：（加深體會(huì )課文中心句及過(guò)渡段的作用。）
四、學(xué)習鵝的樣子
1、課文中哪些部分是寫(xiě)白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的？（展示課件，出示學(xué)習任務(wù)）
生答：分別是第三、第四和五六七自然段。
師問(wèn)：白鵝的高傲表現在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，你特別感興趣的是哪方面？（指名答）把你喜歡的段落好好讀一讀。（巡堂視察，導讀，讀出感情，讀準字音。）
師：同學(xué)們讀得真認真，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的部分讀一讀。（指名讀）誰(shuí)來(lái)評一評。（指名評價(jià)）
2、師：快速默讀這個(gè)自然段，畫(huà)出最能體現叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（課件展示）從這幾個(gè)詞說(shuō)明了鵝怎樣？（兇、惡）
作者的朋友告訴他：養鵝等于養狗，這是真的嗎？為什么這樣說(shuō)？找出文中的句子，齊讀。
這只大白鵝真的很兇。假如鵝會(huì )說(shuō)話(huà)，你想象一下，它會(huì )說(shuō)什么？（出示課件，生想象說(shuō)）
他這樣的語(yǔ)氣是厲聲嗎？
剛才幾個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來(lái)了，那你們有沒(méi)有想過(guò)，白鵝為什么會(huì )這么“兇”？
�。ǹ词亻T(mén)戶(hù)，不讓壞人進(jìn)入。）
那么你會(huì )不會(huì )對它有了不同的看法。
板書(shū)：（勇敢）
作者表面上在寫(xiě)白鵝的高傲，實(shí)際上在夸白鵝的`勇敢。你想夸一夸它嗎？一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。
3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì )到了白鵝的高傲，它的高傲不但能從叫聲中看出來(lái)，更體現在它的步態(tài)上，有誰(shuí)對白鵝的步態(tài)感興趣，把它讀一讀。（課件展示）：
“鵝的步調從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)�！�
同學(xué)們請看句子，在這個(gè)句子中，作者用了什么方法寫(xiě)出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（比喻，頗像凈角出場(chǎng)）
4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較？（鴨子）
鴨子走路是怎樣的？（生答）
鵝呢？（生答）
5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過(guò)，也看過(guò)凈角出場(chǎng)的樣子，誰(shuí)可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢？
�。ㄉ硌荩�
�。ㄉu）
你能用課文里面的詞來(lái)評一評他們的表演嗎？
你看作者用詞多準確，鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上，誰(shuí)再來(lái)表演鴨的步態(tài)？（生表演）
我們再來(lái)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨走路的特點(diǎn)吧。（步調急促，局促不安）現在我們再來(lái)讀讀第四自然段，感受一下作者用詞的準確。
鵝這樣走路有趣嗎？大模大樣的像個(gè)大老爺，讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑，我們現在就帶著(zhù)會(huì )心的笑來(lái)讀讀這句話(huà)。
生讀、評、再讀。
6、剛才我們一起共同體會(huì )了白鵝高傲的叫聲和步態(tài)，其實(shí)最有趣的是白鵝的吃相，現在我們默讀第五自然段，找找看有趣表現在哪里？
�。ㄉ穑撼允裁�、吃的方法。）
7、細讀描寫(xiě)鵝吃相的自然段。（課件展示），體會(huì )鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。
它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢？到底是什么事情這么可笑呢？
�。ü啡ネ党赠Z的冷飯。）
狗是怎樣偷的？
�。ㄖ该x）
聽(tīng)了同學(xué)讀這段，你覺(jué)得這狗像什么？
�。ㄐ⊥担�
為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢？
�。ㄒ驗轾Z會(huì )咬它，厲聲叫罵，怕它的脾氣。）
真是一只厲害的鵝！
飯老是被偷吃，主人家也感到不耐煩了，不得不在旁侍候這鵝老爺，你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語(yǔ)：
“不勝其煩、鵝老爺、架子十足”
這些詞語(yǔ)體現了作者對白鵝的討厭，是嗎？
�。ú皇�，而是一種喜愛(ài)。）
隨機：
反語(yǔ)：即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話(huà)”，用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達本意，以說(shuō)反話(huà)的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩，為什么還喜歡他？
�。ǹ尚�、有趣、像人一樣的高傲。）
最后，我們帶著(zhù)喜愛(ài)之情再讀這句話(huà)：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（課件展示）
四、總結
作者因為白鵝的勇敢、有趣和可愛(ài)而對這高傲的動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，其實(shí)，對一樣自己喜歡的事物，不一定要口口聲聲說(shuō)喜歡，課文中，作者沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句喜歡，但字里行間卻處處體現對白鵝的喜愛(ài)之情。你也喜歡白鵝嗎？
五、作業(yè)
你們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎。請認真觀(guān)察一下自己喜歡的小動(dòng)物，把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，把你對它的喜愛(ài)之情表達出來(lái)。
【板書(shū)設計】
15、白鵝
叫聲
步態(tài)
吃相
嚴肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調從容大模大樣三眼一板一絲不茍
【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣，使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現，讓人喜樂(lè )不止。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達方法。因此我在教學(xué)設計時(shí)抓住“好一只高傲的動(dòng)物”這一線(xiàn)索貫穿教學(xué)，鼓勵學(xué)生讀書(shū)、思考、感悟相結合，在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，理解和感悟白鵝的高傲，與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會(huì )出鵝的高傲。經(jīng)過(guò)讀文──看畫(huà)面──演一演──再讀文的過(guò)程，學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘，課堂因此而充滿(mǎn)了生命活力。
在教學(xué)中，也感到因學(xué)生較多，沒(méi)有使每一位同學(xué)都有表現的機會(huì )。課文讀的少一些。在指導讀中還有所不夠。
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)生情況分析：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
二、教材情況分析：
本冊教材共有二十課, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類(lèi)型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類(lèi)。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。 3、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
三、教學(xué)總體目標：
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀(guān)察、記憶、想象表現生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫(huà)表現技能，學(xué)會(huì )裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力和設計、想象、創(chuàng )造的能力。
要求：實(shí)際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀(guān)來(lái)引導和影響學(xué)生，培養文明、樸素的觀(guān)念，讓學(xué)生沿著(zhù)一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng )新、開(kāi)拓，從中體驗生活的樂(lè )趣。
教學(xué)內容主要涉及四大領(lǐng)域：造型·表現領(lǐng)域，設計·應用領(lǐng)域，欣賞·評述領(lǐng)域，綜合·探索領(lǐng)域。四類(lèi)中仍以“造型·表現領(lǐng)域”為主要教學(xué)內容，約占總教學(xué)量的三分之二。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué), 引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐能力, 培養健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和人文素養, 為適應終身學(xué)習與發(fā)展打下良好的基礎。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習
慣和觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現課：通過(guò)畫(huà)、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來(lái), 體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。 設計·應用課：通過(guò)嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過(guò)想想.、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
欣賞·評述課：通過(guò)觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色, 用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表現自己的感受, 并從中得到美的享受。
綜合·探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、 創(chuàng )作、表演和展示。
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的'意見(jiàn), 改變課程評價(jià)過(guò)于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價(jià), 倡導學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習, 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
首先，教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
�。�1）、 做好課前準備，精心制作教具。
�。�2）、 運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng )造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng )造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
�。�3）、 在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)能力：
作為一名兼職美術(shù)教師，應利用業(yè)余時(shí)間加強對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng )新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學(xué)生，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現和藝術(shù)創(chuàng )造，獲得感知、欣賞和評價(jià)的能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新精神、技術(shù)意識和解決問(wèn)題的能力。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒能邊唱邊畫(huà)出圣誕老人，并添畫(huà)出相關(guān)的內容。
2、音樂(lè )和美術(shù)結合，發(fā)展對圖形的想象及探索組合規律。
3、感受節日的.歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)、圣誕老人的掛件。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：12月25日是什么節？圣誕節是什么樣的？哪些地方發(fā)生了變化？人們會(huì )干什么？豐富幼兒對圣誕節的認識。
2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀(guān)察。
提問(wèn)：圣誕老人是什么樣子的？
小朋友想來(lái)畫(huà)圣誕老人嗎？老師這里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會(huì )來(lái)到你的眼前。
3、教師邊唱歌邊在黑板上畫(huà)，請小朋友仔細聽(tīng)和看。提問(wèn)：剛才老師唱了些什么？
幫助幼兒熟悉歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫(huà)練一練。
5、幼兒用水彩筆在紙上畫(huà)圣誕老人，畫(huà)好后引導幼兒添畫(huà)上房子、圣誕節、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。
6、幼兒繪畫(huà)，教師隨機指導。
提醒幼兒用水彩筆涂顏色，油畫(huà)棒打底色。表?yè)P想象豐富、有創(chuàng )意、畫(huà)得好的小朋友。
7、評價(jià)。
采用小朋友間互相評、自我評價(jià)、老師點(diǎn)評的方式進(jìn)行講評。
從想象力、構圖、涂色等方面進(jìn)行評價(jià)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、欣想象的學(xué)習方法。
2、運用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；
2、對比色、鄰近色的運用動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現出獨特的`花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)過(guò)程：
一、 一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀(guān)察動(dòng)物的花紋和色彩美。
2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？
2、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì )隨著(zhù)環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì )用什么花紋和色彩去表現它的花衣裳？
三、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、評一評
1、玩一玩：創(chuàng )設動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng )作。
2、畫(huà)一畫(huà)：先畫(huà)出喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評一評：自評和他評。
四、教學(xué)評價(jià)
1、可從知識技能方面設計：
我學(xué)會(huì )了辨別（ ）；
我能觀(guān)察發(fā)現（ ）；
我能畫(huà)出（ ）種花紋；
2、可從學(xué)習過(guò)程設計：
我能仔細觀(guān)察，還能發(fā)現�。� ）；
我能自己查找資料，知道（ ） ；
3、情感、態(tài)度方面設計：
我喜歡（ ）；
我學(xué)會(huì )關(guān)注大自然的（ ）。
教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng )作思路，培養他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀(guān)察與表現的方法，學(xué)會(huì )用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng )造性思維。
美術(shù)教案 篇7
問(wèn)題提出
在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話(huà)的重要性呢？
教學(xué)目的
1.用設計圖的形式設計一部電話(huà)。
2.了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。
3.提高學(xué)生的設計意識和藝術(shù)表現能力。
4.感受美術(shù)設計活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設計意識和藝術(shù)表現能力。
過(guò)程設計
一、談話(huà)導入：
教師：最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？
教師：在這次演習中，同學(xué)們都能夠沉著(zhù)冷靜，安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò)，為了避免火災的迅速蔓延，我們還要(做打電話(huà)的動(dòng)作)。
二、電話(huà)與發(fā)明：
教師：在這里我們不僅要感謝電話(huà)，而且還要感謝一個(gè)人!
大家議論紛紛……
教師：其實(shí)，在電話(huà)沒(méi)有出現之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話(huà)機。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話(huà)的發(fā)明做出貢獻的人們！
教師：1875年，世界上第一臺電話(huà)機問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話(huà)機的結構非常簡(jiǎn)單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話(huà)聽(tīng)筒構成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線(xiàn)圈和一片薄鐵片，雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。
三、交流資料，加深感受。
這部電話(huà)機很有趣，我們來(lái)看一看這個(gè)電話(huà)是怎么用的。(展示一張雙方通話(huà)的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話(huà)筒是分開(kāi)的，通話(huà)的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上，再對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)。
教師。
四，欣賞圖片，交流引導。
教師：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話(huà)的性能也越來(lái)越好，功能也越來(lái)越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話(huà)有哪些有趣的外形？
教師：你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設計呢？
五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。
教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會(huì )為我設計一部什么樣的電話(huà)？其實(shí)創(chuàng )造來(lái)源于人們大膽的想象，你們看，許多的設計師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話(huà)的設計)。大家看出這款手機有什么特別之處了嗎？
今天我們也來(lái)設計一部電話(huà)，你可以為特殊人群設計一部有特殊功能的電話(huà)，也可以設計一款有個(gè)性的'電話(huà)。
在設計的時(shí)候你要考慮到電話(huà)的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面，希望能看到你們有個(gè)性的電話(huà)設計圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設計可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，教師指導。
指導要點(diǎn)：
1.設計繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話(huà)使用的方便快捷。
2.功能設計：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能�？梢钥紤]不同人群的需要。
3.外形設計：提示學(xué)生外形設計引起大家注意的因素之一。
4.說(shuō)明文字：文字內容要簡(jiǎn)潔明了。
七、展示創(chuàng )作，介紹創(chuàng )意。
展示一些學(xué)生的作品，并引導學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
好，今天的課就上到這，下一節課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話(huà)機，看看誰(shuí)設計的電話(huà)最有創(chuàng )意。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
時(shí)間對我們是再重要、再平常、使用再多不過(guò)的概念了，但時(shí)間對于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說(shuō)著(zhù)時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺(jué)。通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫(huà)表現，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng )造美好生活的思想感情。
鐘表設計屬于工業(yè)設計的范疇，而本課的教學(xué)內容設計制作鐘表，局限于外觀(guān)造型的設計。鐘表的設計包括鐘的整體造型和鐘面的設計。在鐘表的色彩搭配上，應注意協(xié)調關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準確地看清時(shí)間。
活動(dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過(guò)聯(lián)想制作不同造型的鐘表�；顒�(dòng)二的學(xué)習內容以時(shí)間為題材運用繪畫(huà)的形式表現相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時(shí)鐘、手表。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的`人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、體會(huì )時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設計
四、教學(xué)準備：
各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料
五、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
一、觀(guān)賞鐘
1．觀(guān)看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。
2．學(xué)生拿出從自己家帶來(lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比．
二、了解鐘
通過(guò)觀(guān)察自己帶的鐘表．引導學(xué)生認識鐘的外形結構。
三、設計鐘
1．師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創(chuàng )意。從整個(gè)鐘表外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。
2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3．通過(guò)展示各種設計不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設計的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。
四、創(chuàng )造鐘
2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。
五、評析鐘
開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評價(jià)游戲．并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們設計的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設計，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。
六、知識遷移
1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?
2．欣賞歷史上最早的計時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。
3．課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。
活動(dòng)二：
一、游戲導人
“報時(shí)”小游戲：
a．講臺前面擺著(zhù)一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據播音員的報時(shí)撥動(dòng)指針，設置時(shí)間，(觀(guān)看課件．學(xué)生設置時(shí)間)
b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。
二、方法探索
A．表現同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。
1．師生互動(dòng)：
教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。
2．觀(guān)看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：
a．這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系?
b．你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序)
3．觀(guān)看幻燈：
找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。
B．表現在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。
1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著(zhù)做些什么呢?
2．游戲表演：
請一名學(xué)生上臺撥動(dòng)大鐘表報時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。
3．討論：了解有“時(shí)差”的現象——世界各地時(shí)間不一樣。
4．觀(guān)看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同?
三、創(chuàng )作訓練
1．課件出示作畫(huà)要求。
2．學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨立創(chuàng )作。
3．教師巡同輔導。
四、展示交流
將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評價(jià)。
五、拓展延伸
1．聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。
六、參考資料：
文字素材
1．人類(lèi)最早的計時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽(yáng)的影子測定時(shí)間。最早的“日鐘”——日晷是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤(pán)中心裝著(zhù)一根鐵制的指針，圓盤(pán)放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤(pán)上下兩面周?chē)骺淌䲡r(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又分為“時(shí)初”、“時(shí)正”等。最早的機械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機械時(shí)鐘。這些古老的計時(shí)鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準備。
2．古詩(shī)《惜時(shí)》。作者：陶淵明晉朝著(zhù)名詩(shī)人
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。
音效素材
《在鐘表店里》為德國作曲家?jiàn)W爾特(1850-一1893)所作，樂(lè )曲采用旋律、節奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂(lè )曲在湘版小學(xué)音樂(lè )教材第二冊配套音樂(lè )磁帶中能找到�！稌r(shí)間像小馬車(chē)》是一首富有兒童情趣的創(chuàng )作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著(zhù)不同的事，有的人成績(jì)卓著(zhù)，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)問(wèn)珍貴而緊迫。此樂(lè )曲在湘版小學(xué)音樂(lè )教材第八冊配套音樂(lè )磁帶中能找到。
影視素材
《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習時(shí)間英語(yǔ)單詞而制作的影片。影片中用動(dòng)畫(huà)的形式展現了許許多多、造型新穎、風(fēng)格獨特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結合，組成生動(dòng)的畫(huà)面，伴隨著(zhù)活潑輕松的音樂(lè )，創(chuàng )設出一個(gè)鐘表王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語(yǔ)》一系列的影片中能找到它。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：三課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1、知識技能目標：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事，大膽嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標：
通地過(guò)教學(xué)引導學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現魅力，并嘗試用卡通畫(huà)手法表現故事或某個(gè)故事情節，以此來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察體驗生活中的樂(lè )趣與情感,培養學(xué)生團結協(xié)作的意識，培養學(xué)生豐富的.想像力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
�。�、卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。
�。�、能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
�。�、嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)表現各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導入新課
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么？
�。�、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評：
我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛(ài)、幽默，故事情節充滿(mǎn)了智慧。
�。�、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。
三、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題：有趣的卡通
2、引導學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)（課件演示作品簡(jiǎn)介）
3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評補充范畫(huà)。
�、僭煨涂鋸堄哪�、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
�、谏术r艷
�。�、課堂任務(wù)
三、課堂總結
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