[精品]小學(xué)美術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解不同民族服飾的款式、色彩、圖案等特點(diǎn)，掌握欣賞民族服飾的方法，體會(huì )我國民族服飾的多樣性。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞和討論，學(xué)會(huì )欣賞民族服飾的方法，提高對民族服飾的鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受我國不同民族服飾文化的多樣性，增強對民族文化的熱愛(ài)，提升文化自信。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：民族服飾的種類(lèi)及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)：對民族文化的認同和贊美之情。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
設置“民族文化對對碰”的游戲，教師播放歌曲《美麗的草原》《那達慕大會(huì )》和《青藏高原》，請同學(xué)猜猜歌曲對應的是哪個(gè)民族?(蒙古族、藏族)
學(xué)生回答，教師總結：在我們幅員遼闊的祖國大地上，共有56個(gè)民族。他們不只是在歌曲上各有特色，在服飾上更是百花齊放。今天就讓我們一起走進(jìn)我國的少數民族，去欣賞他們多彩的服飾吧!
活動(dòng)二：描述分析
1、民族服飾的種類(lèi)
設置“少數民族我了解”的游戲，多媒體出示不同民族的名稱(chēng)與對應的服飾圖片，請學(xué)生上臺連線(xiàn)，提出問(wèn)題：
(1)你看到了哪些民族服飾?(苗族、壯族、蒙古族、藏族等)
(2)這些服裝的款式有什么特點(diǎn)?(苗族女子穿著(zhù)百褶裙，佩戴大量銀飾品;壯族服飾多短褲短袖;蒙古族喜穿長(cháng)袍;藏族服飾寬大并系著(zhù)腰帶)
學(xué)生回答，教師總結：不同民族的服裝款式都獨具特色，這是一個(gè)民族經(jīng)過(guò)長(cháng)期發(fā)展所形成的富有民族特征的代表。
2、民族服飾的特點(diǎn)
教師出示苗族服飾的細節圖片，請學(xué)生觀(guān)看并思考：
(1)苗族服飾由哪些色彩組成?(紅、黑、白、黃、藍等)
(2)服飾中最吸引你的地方是什么?(圖案、銀飾)
(3)你認識這些銀飾分別是什么嗎?它們有什么意義?(銀角、銀帽、銀項圈等;象征吉祥幸福，有驅邪的作用，是財富的象征)
學(xué)生回答，教師總結：苗族以各種銀飾為主要佩飾，這構成了苗族身體佩飾的一大特色。在他們眼里，銀飾不僅可作為避邪的神物，更可給人帶來(lái)吉祥幸福。同時(shí)也是財富的象征。因此，我們發(fā)現民族服飾的特點(diǎn)不僅體現在其獨特的樣式、色彩、圖案上，還體現在歷史文化沉淀中。
活動(dòng)三：總結解釋
影響民族服飾的因素
教師分發(fā)苗族和蒙古族服飾資料卡，請學(xué)生前后4人為一組，交流討論問(wèn)題：思考這兩種服飾特色的形成與當地環(huán)境、風(fēng)俗文化有什么關(guān)聯(lián)?(苗族為南方少數民族，氣候溫和，服飾較為輕薄，而服飾上的圖案也是苗族文明的符號和象征;北方蒙古高原氣候寒冷，服裝多寬大厚重，束腰和靴子等形式，也是草原馬背游牧生活習慣的體現)
學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導：苗族和蒙古族分別分布在中國南方和北方不同地區，有著(zhù)不同的民族文化，由于受到地理環(huán)境、氣候、風(fēng)俗習慣等因素的影響，形成兩種不同的'民族服飾，由此可見(jiàn)，服裝也是一個(gè)民族地域特色和風(fēng)土人情的集中體現。
活動(dòng)四：欣賞評價(jià)
1、教師出示滿(mǎn)族、回族等服飾照片，請學(xué)生選擇自己喜歡的民族服飾進(jìn)行描述，暢所欲言。
2、教師巡視指導。
3、引導學(xué)生從款式、色彩、圖案等角度欣賞作品。
(滿(mǎn)族服裝：滿(mǎn)族先民生活在白山黑水之間，為長(cháng)期適應寒冷氣候而選擇了保暖性較好的袍裝作為日常服飾，色彩以淡雅的白色、藍紫色為主。)
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1、請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：服飾能夠在一定程度上反映本民族的民族特征，這是因為民族服飾是在民族的歷史發(fā)展過(guò)程中出現的文化符號，是歷史的見(jiàn)證者。我國民族眾多，每個(gè)民族的文化特色都不盡相同，這些文化特色為中華民族文化增加了豐富性，因此同學(xué)們要多多了解我國民族文化并將其發(fā)揚光大。
2、課下查閱資料，了解還有哪些獨具特色的民族服飾，下節課一起分享。
四、板書(shū)設計
小學(xué)美術(shù)教案2
一、設計理念：
神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細細體味著(zhù)陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現象，本課的學(xué)習內容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見(jiàn)的自然現象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗對象。在此基礎上放手讓學(xué)生自由表現，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現的自信心。
二、教學(xué)目標：
1、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習風(fēng)的表現方法；
2、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運用線(xiàn)條大膽地表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)準備：
教師：課件、教具等
學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙等
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導階段：
1、聽(tīng)一聽(tīng)：請同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？
生回答，師揭示課題：風(fēng)來(lái)了。
2、畫(huà)一畫(huà)：風(fēng)究竟長(cháng)成什么樣子呢？請幾位同學(xué)上臺用線(xiàn)條嘗試畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評小結。
3、看一看
看課件視頻，讓學(xué)生觀(guān)察，師提問(wèn)：看到什么？還觀(guān)察到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們怎樣的感覺(jué)？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周?chē)氖挛飼?huì )發(fā)生哪些變化。
（二）發(fā)展階段：
1、師在黑板上畫(huà)一棵柳樹(shù)，讓學(xué)生感知當大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這棵柳樹(shù)會(huì )發(fā)生什么變化？請幾位學(xué)生上臺畫(huà)出。師點(diǎn)評大風(fēng)來(lái)時(shí)，樹(shù)形態(tài)會(huì )發(fā)生不同的變化。
2、風(fēng)來(lái)了，人在大風(fēng)中行走會(huì )是什么樣呢？請學(xué)生上臺表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng )設情境）。生觀(guān)察，師小結并提出問(wèn)題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生討論回答。
3、課件出示一組人在大風(fēng)中的.圖片，學(xué)生觀(guān)察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結。
4、欣賞分析畫(huà)家的作品，學(xué)生感受。接著(zhù)欣賞小朋友的畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)。（可同桌互相討論后回答）師小結
（三） 動(dòng)手實(shí)踐，應用創(chuàng )新：
看到這些同齡小朋友畫(huà)風(fēng)的作品，大家想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師課件出示作業(yè)要求：根據自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué) 。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，教師巡視指導。
（四） 交流成果，互相評價(jià)：
選擇部分典型作品進(jìn)行展評，讓學(xué)生自己觀(guān)察，總結對作品的感受并自評互評。師小結
（五） 深化主題，拓展延伸：
同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災難，但只要我們合理加以利用，就會(huì )造福于人類(lèi)，我們就能和大自然和諧相處。
小學(xué)美術(shù)教案3
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
造型表現
教學(xué)目標：
通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。過(guò)學(xué)習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：今天老師給大家帶來(lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
2、揭示課題：
二、新授：
1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。
師：同學(xué)們，請將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。
我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
2、
�。�1）根據扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。
�。�2）示范在扇面上作畫(huà)：
今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫(huà)，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現出國畫(huà)中洇開(kāi)的效果，筆中的水分可適當多一點(diǎn)。
�。�3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線(xiàn)斜寫(xiě)；橫題則依弧線(xiàn)曲行。
�。�4）運用水墨形式創(chuàng )作扇面畫(huà)，不要將畫(huà)面安排得太滿(mǎn)，有時(shí)適度的.空白也會(huì )產(chǎn)生豐富的效果。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、欣賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？
嘗試用國畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。教師著(zhù)重指導學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評價(jià)
舉行扇子拍賣(mài)會(huì )，讓學(xué)生互相交換自己的作品
教學(xué)反思：學(xué)生對本節課興趣濃厚，學(xué)習認真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈送，表達同學(xué)之間的友誼。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2.認識不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力。
3.學(xué)習用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點(diǎn)
認識線(xiàn)條的不同形態(tài)
了解線(xiàn)條表現出的情感，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達思想和情感
教學(xué)過(guò)程
1.游戲導入
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門(mén)城樓：紅柱子――豎線(xiàn)
民族舞蹈動(dòng)作――波浪線(xiàn)
老虎虎皮――虎皮紋線(xiàn)
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著(zhù)線(xiàn)條表現出的美。(可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi))
例如，斑馬身上存在著(zhù)線(xiàn)條的表現形式，(動(dòng)物)竹林中也有線(xiàn)條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結：
A.線(xiàn)條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)
指出本節課的學(xué)習重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)
4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么?
教師根據學(xué)生的回答引導學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。
6.聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：
平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng);
調皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
8.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：
作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活(或情緒)。規則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6 課題：地球的新生 領(lǐng)域：造型表現設計應用 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：本課引導學(xué)生懂得關(guān)心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫(huà)等形式表達自己的想法�！〗虒W(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道地球是我們人類(lèi)美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構圖和版面設計的創(chuàng )新,利用畫(huà)面表達希望和建議的方法 教學(xué)手段：多媒體演示講授 教學(xué)準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 1.導入新課，體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系
A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的`形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗
2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )新能力
�。�1）出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生
�。�2）觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：A畫(huà)面B標題（主要構成）C文字（輔助說(shuō)明）
教師略帶講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B制作步驟：確定主題構思構圖充實(shí)完善
�。�5）引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法（手抄報剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等）
運用所學(xué)的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導
�。�7）小組匯報
現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？
�。�8）學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作
B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短
3.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個(gè)有關(guān)保護地球的小節目，下節課來(lái)進(jìn)行匯報演出。
第2課時(shí) 教學(xué)目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人�！〗虒W(xué)過(guò)程： 1.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組匯報演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語(yǔ))
地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、了解蝸牛的相關(guān)知識，掌握蝸牛的形狀特點(diǎn)。
2、用自己喜歡的方法和形式進(jìn)行繪制。
3、通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方法形式進(jìn)行創(chuàng )作。
2、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準備：教師準備蝸牛的圖片，背景音樂(lè )，錄音，蝸牛頭飾5個(gè)。
學(xué)生準備繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段
1、謎語(yǔ)導入：
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）那老師就出個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭�！伵＃](méi)有殼的蝸牛）
生：蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？
師：對呀，這只蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？還是讓我們一起問(wèn)問(wèn)這只小蝸牛吧！
2、教師播放課件：
蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時(shí)被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒(méi)有了房子我可怎么過(guò)冬呀？嗚……”
3、師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎？
生：愿意。
4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設計新房子吧�。ǔ鍪菊n題——蝸牛的新家）
二、發(fā)展階段
1、教師提出問(wèn)題：在給小蝸牛蓋新房子之前問(wèn)問(wèn)大家，你對蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習性怎么樣？
生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。
生b：身體軟軟的，爬起來(lái)很慢……
生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……
2、教師：哇，原來(lái)蝸牛并不像我們看到的那么簡(jiǎn)單！它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有著(zhù)非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個(gè)目標不怕跌倒，勇往直前，這種堅持不懈的值得大家去學(xué)習！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？
�。▽W(xué)生分小組討論交流，然后每組選出一個(gè)代表闡述。）
3、師：同學(xué)們的建議都很棒，也讓我們問(wèn)問(wèn)小蝸牛，聽(tīng)聽(tīng)它有什么建議吧！
“蝸�！碧岢鲈O計要求：原來(lái)的房子我都背了好些年了，看來(lái)看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時(shí)髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦！我帶了一些照片，大家先看看吧，希望對你們的設計有所幫助。
4、師：哇，小蝸牛準備的可真充分，趕緊讓我們一看吧！
�。ㄐ蕾p觀(guān)察蝸牛圖片，學(xué)生可以選擇自己最喜歡的圖進(jìn)行點(diǎn)評。每組圖片欣賞結束，教師及時(shí)，并將貼在黑板上。）
�。�1）、給蝸牛原來(lái)的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色；
�。�2）、改變蝸牛殼原有的形狀；
�。�3）、可以夸張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。
5、師：時(shí)間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了�。ń處煱褯](méi)有殼的蝸牛貼在黑板上給學(xué)生做參照。）就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間里，給小蝸牛設計出最具特色的房子吧！
三、創(chuàng )作階段
1、學(xué)生拿出紙準備畫(huà)的時(shí)候，要適時(shí)提出繪畫(huà)要求：你畫(huà)的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學(xué)生要把蝸牛的房子畫(huà)大些。
2、播放背景音樂(lè )，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )聲中作畫(huà)，陶冶學(xué)生的情操。
3、教師巡回指導，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，優(yōu)秀作品及時(shí)點(diǎn)評。
四、作品展評
1、請學(xué)生分小組先組內評出最優(yōu)秀的`，貼在黑板上全班同學(xué)一起點(diǎn)評。（選擇自己最喜歡的一幅作品，說(shuō)說(shuō)作品最具特色的地方是哪里。）
2、教師：經(jīng)過(guò)大家的設計，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請同學(xué)們認真聽(tīng)下面的音樂(lè )，并從中找到答案。
3、播放音樂(lè )動(dòng)畫(huà)《快樂(lè )的小蝸�！�。學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)教師鼓勵學(xué)生上前，根據音樂(lè )帶領(lǐng)大家做一些動(dòng)作或進(jìn)行簡(jiǎn)短的表演。（主動(dòng)上去表演的學(xué)生，給他帶上準備好的蝸牛頭飾。）
4、音樂(lè )結束，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)從音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？——小蝸牛很快樂(lè )。
5、教師：今天不僅小蝸牛很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。因為老師看都那么愛(ài)幫助別人，積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，為小蝸牛設計了那么多有趣的房子。希在課后能再?lài)L試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。
五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。
教學(xué)后記：
本課是校本課程，以學(xué)生平時(shí)比較感興趣的“小蝸�！睘檎n題。
導入部分用謎語(yǔ)的形式是為了更好的吸引學(xué)生學(xué)習的興趣，出示了一張沒(méi)有殼的蝸牛是為了激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習下面新課的興趣。整節課都以小蝸牛為主線(xiàn)，從導入——新授——創(chuàng )作——點(diǎn)評都有小蝸牛在其中牽引。課的結尾以一首歡快的音樂(lè )《快樂(lè )的小蝸�！方Y束，整節課學(xué)生學(xué)習氣氛很高。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標設計
1、學(xué)習和運用色彩的對比知識。
2、引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)方法
設計情景教學(xué)法、觀(guān)察法、討論法等。
教學(xué)程序設計
教材處理設計
師生活動(dòng)設計一、創(chuàng )設情境，激趣導入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作，探究新知：
1．生討論交流值日情形
2．交流執勤員的行為規范
3、生上臺演示值日動(dòng)作。
4、欣賞作品，展開(kāi)想象
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。
2、大膽運用色彩對比知識于練習中。
�。ㄒ唬┱n前準備
1、教具準備：多媒體課件、對比色色卡、各類(lèi)彩色紙
2、學(xué)具準備：賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導階段
小組討論：“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”說(shuō)明了什么色彩原理？教師引導學(xué)生利用色相環(huán)找出對比色，并交流對比色的色彩感受。
2、發(fā)展階段運用剪貼形式練習對比色配合原理，學(xué)生選用一組對比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來(lái)剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著(zhù)畫(huà)面的和諧程度，從而掌握對比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類(lèi)、造型、設計和文字書(shū)寫(xiě)，感受色彩在生活中的運用。
一、創(chuàng )設情境，激趣導入出示冷暖色兩幅圖片
a、請說(shuō)說(shuō)你對這兩幅畫(huà)的感受。
b、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
二、師生合作，探究新知：
1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的`色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來(lái)認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
a、欣賞民間年畫(huà)，談一談運用了哪些對比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
b、繪畫(huà)中色彩的運用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
教學(xué)程序設計
教材處理設計
師生互動(dòng)設計
�。�4）生活中色彩對比的運用
�。�5）師生總結梳理三、學(xué)習體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導
四、展示成果，交流評價(jià)
五、課堂小結
1、談收獲
2、課后拓展教學(xué)參考資料：
色彩太多了如果一一匹配分析也不現實(shí)，如果色彩只有256種那么也就沒(méi)有色彩的煩惱了。不過(guò)我們可以從另一個(gè)角度來(lái)分析，我們從色調、明暗、飽和度三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行對比，這樣色彩的對比就會(huì )顯得比較的容易理解了。首先來(lái)解釋這三個(gè)關(guān)鍵詞：色調，指每種色彩獨特的性質(zhì)。比如紅、黃藍，也就是一種色彩的基調。比如“酒紅色”就是紅色調的怎么也能把他劃到綠色與藍色上。明暗這個(gè)很清楚，就是指色彩的深淺之分。換句話(huà)說(shuō)，就是晚上與白天看同樣一個(gè)色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因為他所反應的光線(xiàn)的強度也是不一樣的�；蛘哌@樣解釋?zhuān)谝环N色彩中加入不同劑量的黑色那么這個(gè)色彩的明暗就會(huì )產(chǎn)生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個(gè)飽和度很有意思，他的特性有時(shí)會(huì )與色調與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。
小學(xué)美術(shù)教案7
教材依據：湘教版四年級美術(shù)《花團錦簇》
設計思路：
本課以“花”為主題�！百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線(xiàn)索和學(xué)習內容，屬于設計、應用學(xué)習領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習主要定位于制作紙花部分，本節課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵，花瓣的長(cháng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節，學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標：
知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng )新、實(shí)踐
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞花（創(chuàng )設情境，揭示課題）。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是��！花的世界最令人神往，人們都愛(ài)用花來(lái)表達自己最熱烈的情感和最美好的'祝愿！請大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）
2、過(guò)度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(cháng)久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留��！今天我們來(lái)學(xué)習制作紙花的方法。
二、做花（教師引導，學(xué)生創(chuàng )造）。
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑：這么多不同的花，我們得學(xué)多少制作花的方法��！今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）
3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）
4、板畫(huà)幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過(guò)度：你們想不想動(dòng)手試試？下面請大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評述）。
1、各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）。
1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀念，可好像缺點(diǎn)什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話(huà)。
五、探花（課外拓展，總結提高）。
1、師：其實(shí)，贈花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
小學(xué)美術(shù)教案8
課題：《在瓶子上的創(chuàng )意》
年級：一年級（下）
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，初步了解相關(guān)的設計知識，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法，通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng )作。培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設計創(chuàng )作的構思。
教具準備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準備：
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細說(shuō)說(shuō)它們的用途
觀(guān)察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處
二、課題展開(kāi)
1．多媒體演示，并根據內容相應提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2．拿出多媒體課件中出現的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現。
1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿(mǎn)果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗與觀(guān)察培養學(xué)生的.發(fā)現與歸納問(wèn)題的能力。
三、作品分析
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）
2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng )意。
4．板書(shū)：在瓶子上的創(chuàng )意
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現點(diǎn)的方法和材料。
充分運用直觀(guān)的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
四、學(xué)生練習
根據教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng )作
培養學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評價(jià)與教師總結。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結本節課的學(xué)習情況，選一選哪一小組在學(xué)習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。
培養學(xué)生對美術(shù)作品的評價(jià)與欣賞感悟能力。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1.培養創(chuàng )造力審美情趣
2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養想象力和創(chuàng )造力
難點(diǎn)：
掌握寫(xiě)生的繪畫(huà)方法
教具：
范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè )，
造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè )器嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，會(huì )唱歌的樂(lè )器，
家族成員多，模樣很美麗。
二、出示課題：
老師給大家帶來(lái)了錄像，大家想看看嗎？
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你學(xué)過(guò)樂(lè )器嗎？你最熟悉那些樂(lè )器？你最喜歡那些樂(lè )器？為什么？
三、你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的樂(lè )器？
你發(fā)現了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的`樂(lè )器？
作業(yè)選擇：
1.你最欣賞那些美麗的樂(lè )器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？
2.畫(huà)出你最喜歡的樂(lè )器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì )，看誰(shuí)的畫(huà)最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析
本節課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內容。樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。本節課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認識身邊樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用，以及它對我們人類(lèi)的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認識到，樹(shù)以其特有的功能保護和改善著(zhù)我們的`環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、回憶、表現各種樹(shù)木，使學(xué)生認識身邊的樹(shù)的種類(lèi)、作用、生長(cháng)特點(diǎn)，以及它與人類(lèi)自下而上的密切關(guān)系。培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習慣，增強觀(guān)察的自覺(jué)性。由于這是一節“綜合。探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現。
二、教學(xué)目標
了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識，以及樹(shù)木對人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導下，通過(guò)樹(shù)木的外形對比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(cháng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想感情。
六、材料準備
圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀(guān)察各種樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程。
提出問(wèn)題：
�、倌憧吹搅耸裁�？
�、谀隳苤v出它們的名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L(cháng)有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學(xué)生展示圖片。
提出問(wèn)題
�、倌愣颊J識哪些樹(shù)？
�、谶@些樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)？
�、蹣�(shù)的各部分都有哪些作用？
�。�2）課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察分析。
解決的問(wèn)題：
�、佟皹�(shù)”大體可分為幾大部分。
�、谠诒憩F不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區分。
�、弁环N樹(shù)，從不同的角度去觀(guān)察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫(huà)。
提出問(wèn)題：
畫(huà)面在構圖上有哪些值得你學(xué)習和借鑒的地方？
4、室外寫(xiě)生
教師進(jìn)行有目的的輔導。
學(xué)生散開(kāi)，自由觀(guān)察、寫(xiě)生。
5、小結
組織學(xué)生展示，交流，講評。
學(xué)生評價(jià)：先自評，再大家評，在評論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識。
6、延展
�。�1）課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)
�。�2）錄像：我國其他地區有名的樹(shù)種。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)內容：
房頂上的大蘑菇
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認讀6個(gè)字。認識新偏旁“戶(hù)字旁”。
2、朗讀課文。
3、分角色表演。
4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、3、4自然段，即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對課文結尾部分兩句話(huà)的理解和感悟，以及部分生字的教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入
師：你們喜歡童話(huà)故事嗎？
師：今天咱們就來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事，齊讀課題。
�。ǚ宽斏系拇竽⒐剑�
師：通過(guò)讀課題，你想知道什么？
二、 學(xué)習課文
1、 第一遍讀課文：讀準字音
2、 第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來(lái)，并把生字和帶有生字的這句話(huà)多讀幾遍。
�。ǔ錾~，學(xué)生認讀）
3、 第三遍讀課文：標出自然段。
�。ㄕ覍W(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的讀課文）
4、分析課文
師：這個(gè)小房子是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道的？
�。ㄗx第一自然段） （出投影）
師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？
師：小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì )怎么樣？
師：有一天，樹(shù)林里下雨了，發(fā)生了什么事呢？
�。ㄗx第二自然段）
師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會(huì )怎么樣？
�。ㄕ覍W(xué)生有感情的朗讀課文）
師：淋濕了，被子會(huì )怎么樣？
�。ㄗx出著(zhù)急的感情）
師：這時(shí)候，誰(shuí)知道了？
�。ㄓ霉P在書(shū)上劃下來(lái)，并讀一讀）
�。ㄕ彝瑢W(xué)讀，并出示投影）
師：它們給小兔送來(lái)東西，會(huì )說(shuō)些什么？
�。ㄐ〗M討論，找同學(xué)說(shuō)）
�。ㄕ彝瑢W(xué)到講臺上表演）（以小組為單位，分角色表演）
師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
師：你們也非常的可愛(ài)，樹(shù)林里還有很多的.小動(dòng)物，也會(huì )來(lái)幫助小兔子． 你們想一想還有誰(shuí)會(huì )來(lái)，會(huì )送來(lái)什么？
�。ㄍ队埃海� ）知道了，給小兔子送來(lái)（ ）以這種句式完成）
師：還有許多小動(dòng)物都會(huì )送來(lái)禮物，小松樹(shù)送來(lái)一件最特別的禮物，趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來(lái)了什么？
師：你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的？
�。ㄗx第三自然段）
師：你們誰(shuí)愿意幫助小兔子？
�。ㄔ敢鈳椭⊥米拥耐瑢W(xué)站起來(lái)）
�。ㄈ帻R讀歌謠）
師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長(cháng)大了。
�。ǔ鐾队埃�
師：你們高興嗎？
�。R讀最后一段，把高興勁讀出來(lái)）
師：通過(guò)學(xué)習這篇課文，你懂得了什么？
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
�。�、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識；
�。�、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設計思路：
本課的基本脈絡(luò )：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
�。ǎ保┙處熀�(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
�。ǎ常┌鍟�(shū)課題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
�。�、觀(guān)看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
�。ǎ玻┨釂�(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題？
�。ǎ常⿲W(xué)生觀(guān)看視頻。
�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y。
�。�、探究發(fā)現折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
�。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過(guò)程。
�。�、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設計打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項。
�。úシ乓魳�(lè )《春江花月夜》《高山流水》）
�。�、教師指導學(xué)生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
�。�、教師展示染紙畫(huà)裝飾的.賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
�。�、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價(jià)，拓展延伸
�。�、學(xué)生展示自己的染紙作品。
�。�、相互交流評價(jià)。
�。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng )作成功后的樂(lè )趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。
3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書(shū)設計：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、 學(xué)生現狀分析：
本年級有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題： 1、學(xué)生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;
2、在XXXXXXXX的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;
3、喜歡XXXXXXXXX的過(guò)程，并能用XXXXXXX美化生活運用到生活中。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)習和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )XXXXXX畫(huà)面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教學(xué)設計思路：
本課的基本脈絡(luò )：
1.激發(fā)興趣、導入新課
2.欣賞感受、開(kāi)闊視野
3.觀(guān)察
4.探究、
5.了解技法
6.制作實(shí)踐、
7.感受色彩魅力
8.美化裝飾、
9.培養設計應用意識
10.展示評價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，欣賞感受
1、教師展示XXXXXXXX，引導欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹的'特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書(shū)課題
XXXXXXXXX
2、欣賞XXXXXXXX作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
1、觀(guān)看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀(guān)看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結。
2、探究發(fā)現XXXXXXX方法。
(1)教師出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種XXXXXXX方法。
3、嘗試XXXXX過(guò)程。
4、欣賞XXXXXXX作品，啟發(fā)創(chuàng )新。
(1)欣賞課本里的XXXXX作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。 (2)學(xué)生談自己的設計打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生XXXXX實(shí)踐，教師提醒注意事項。
(播放輕柔、歡快音樂(lè ))
2、教師指導學(xué)生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的XXX作品。
2、相互交流評價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
六、作業(yè)要求：
1.作業(yè)內容
2.作業(yè)要求，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。
3.作業(yè)提示。
七、板書(shū)設計：
XXXXXXX(題目)
制作過(guò)程：XXXXXXXXX。
方法：XXXXXXXX
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的`居室，體驗生活的樂(lè )趣;培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準備：
房間照片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)?
2、我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿(mǎn)意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè )趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)?
5、你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設、功能、特點(diǎn)。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)
作業(yè)要求：(1)可獨立，也可以自由結合。
(2)可先設計出草圖，然后繪畫(huà)表現。
(3)在環(huán)境設計時(shí)，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。
(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點(diǎn)。
(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀(guān)、溫馨，有特點(diǎn)，體現出自己健康的審美情趣。
教師指導
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環(huán)境和不同風(fēng)格的設計。運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。
小學(xué)美術(shù)教案15
課題：瓢蟲(chóng)的花衣裳
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養成愛(ài)護益蟲(chóng)，保護環(huán)境的習慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習和掌握用幾種方法來(lái)表現。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習性。
2、引導學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設計。
教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事，大家要認真聽(tīng)并回答問(wèn)題：
�。�1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。
師：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱(chēng)，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。
師：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài)護它們呀？
2、師：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲(chóng)的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲(chóng)的種類(lèi)：瓢蟲(chóng)約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿(mǎn)花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲(chóng)背上與花紋的色彩對比。
4、看書(shū)上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師：有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢？
三、生作業(yè)，教師輔導
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀(guān)察就能發(fā)現自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲(chóng)的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常�？梢园l(fā)現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)"花大姐"。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中后期，美國加洲的`柑桔樹(shù)上，長(cháng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節肢動(dòng)物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著(zhù)效果。
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