幼兒園小班美術(shù)教案(集合15篇)15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術(shù)教案1
一、教學(xué)準備：
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè )、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)
二、活動(dòng)目標：
識別基本色彩并搭配。
1、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。
2、鼓勵幼兒大膽涂色照示范涂色;填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn);想象出各種不同的`花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
三、活動(dòng)流程：
想辦法——制作——欣賞
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚(yú)。
(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿(mǎn)整條小河吧
(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
2、請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿(mǎn)河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面)、
�。�1）選用小底版，并照示范涂色。
�。�2）自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
�。�3）想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
�。�4）再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
�、僬堄變河檬种更c(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
�、诳上认词�，因具體情況定。
3、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標
幼兒練習畫(huà)弧線(xiàn)。
探索、發(fā)現生活中小魚(yú)的多樣性及特征。
在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的`范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯。
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、香蕉的外貌特征與生長(cháng)特征。
1、 嘗試掌握棉簽繪畫(huà)的技能，能獨立完成畫(huà)作。
2、喜歡參與活動(dòng)，體驗寫(xiě)意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 ppt香蕉的圖片
2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：你們有喜歡吃的水果嗎？
夏老師最喜歡吃的.水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？
二、 出示ppt
師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來(lái)看看。
它們長(cháng)什么樣？長(cháng)的像什么？
出示“站”起來(lái)的香蕉。
這個(gè)香蕉怎么了？像什么呢？
三、 介紹材料
師：今天夏老師帶了一個(gè)神奇的工具來(lái)幫助我們畫(huà)香蕉，讓我們一起看看。
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用棉簽怎么畫(huà)香蕉呢？你們覺(jué)得應香蕉吧！
�。ㄟ呏v述畫(huà)法邊在幼兒眼前完成畫(huà)作）
四、 幼兒作畫(huà)
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五、欣賞幼兒作品
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的香蕉？
�。◣熡坠餐蕾p作品）
反思：
香蕉是我們生活中常見(jiàn)的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問(wèn)到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說(shuō)出來(lái)。問(wèn)到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再沒(méi)有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開(kāi)始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽(tīng)到孩子們馬上說(shuō)：老師，飛鏢飛出去會(huì )回來(lái)的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開(kāi)了，有的說(shuō)像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫(huà)作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來(lái)，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的能力。也能夠很清楚的畫(huà)出自己想要的東西了。
幼兒園小班美術(shù)教案4
一、活動(dòng)目標
1.在畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的基礎上練習畫(huà)波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)。
2.能大膽選擇不同的色彩作畫(huà)，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1.幼兒已有畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的經(jīng)驗。
2.課件，背景音樂(lè )等。
3.畫(huà)有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚(yú)的背景畫(huà)紙，蠟筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師："今天，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他們還帶來(lái)了自己的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚(yú)、小蝴蝶。
(逐一引導幼兒認識小動(dòng)物及各自的本領(lǐng)，做空練習各種線(xiàn)條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請小朋友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現小蝸牛：
"這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來(lái)告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)PPT)"誰(shuí)聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴大家。"
教師：原來(lái)呀我們的`小蝸牛會(huì )畫(huà)橫線(xiàn)，(點(diǎn)PPT)我們一起來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(集體做空練習畫(huà)橫線(xiàn)。
引導幼兒說(shuō)：
小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線(xiàn)直又直)(點(diǎn)PPT)我們再來(lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫(huà)。
(2)課件出現小蜘蛛：
"這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"
教師：我們也請小蜘蛛來(lái)告訴大家，聽(tīng)清楚了來(lái)告訴我。(播放錄音，點(diǎn)PPT)
教師：原來(lái)小蜘蛛會(huì )畫(huà)豎線(xiàn)，(點(diǎn)PPT)小朋友們是不是也會(huì )畫(huà)豎線(xiàn)呀，我們也來(lái)試一試。(集體做空練習畫(huà)豎線(xiàn)。
引導幼兒說(shuō)：
小蜘蛛，會(huì )吐絲，畫(huà)條豎線(xiàn)長(cháng)又長(cháng))(點(diǎn)PPT)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一次。
(3)課件出現小魚(yú)兒：
"小魚(yú)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)小魚(yú)有什么本領(lǐng)。"
教師：小魚(yú)會(huì )干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原來(lái)小魚(yú)會(huì )在波浪里游泳。(點(diǎn)PPT)我們也來(lái)跟小魚(yú)一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來(lái)看看小魚(yú)畫(huà)的什么線(xiàn)(點(diǎn)PPT)。
幼兒回答：波浪線(xiàn)。
教師：我們跟著(zhù)小魚(yú)一起畫(huà)一畫(huà)波浪線(xiàn)，小嘴巴跟著(zhù)老師說(shuō)一說(shuō)。(集體多次做空練習畫(huà)波浪線(xiàn)。引導幼兒說(shuō)：小魚(yú)兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚(yú)比一比，是我們小朋友畫(huà)得好，還是小魚(yú)畫(huà)得好。
(再次畫(huà)一遍)
(4)課件出現小蝴蝶："瞧，誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原來(lái)呀，我們的蝴蝶會(huì )跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)PPT)，我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習畫(huà)彈簧線(xiàn)。
引導幼兒說(shuō):
小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著(zhù)老師說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。(點(diǎn)PPT)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線(xiàn)呀叫彈簧線(xiàn)，我們看看這兩條彈簧線(xiàn)一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀(guān)察的真仔細，那我們在來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫(huà)一畫(huà)彈簧線(xiàn)。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì )了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)PPT)2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線(xiàn)線(xiàn)呀?--彈簧線(xiàn)。小朋友真棒，那老師請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)(幼兒上前黑板上畫(huà))我們的小蝴蝶還可以去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線(xiàn)去小蝸牛家呢?--彈簧線(xiàn)。老師再請一個(gè)小朋友來(lái)試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線(xiàn)呢?--直線(xiàn)。請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
教師：我們小朋友是不是也想來(lái)試一試呢?現在請小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著(zhù)他們去別的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，挑選不同顏色)
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒嘗試繪畫(huà)多種線(xiàn)條。
3.展示交流。
教師：請畫(huà)好的小朋友把畫(huà)拿到前面來(lái)。
教師：我請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線(xiàn)呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))
教師：我們的本領(lǐng)學(xué)完了，小動(dòng)物們也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我們小朋友也去找自己的好朋友比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大好不好?
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、樂(lè )意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認識
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請太陽(yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下�？�，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的�？�，媽媽是怎么變成的。(教師示范)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽�？�，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經(jīng)驗。
七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽(yáng)寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒�(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，讓他們在游戲情境中來(lái)體驗和享受自我創(chuàng )作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的.特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著(zhù)秘訣學(xué)會(huì )撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè )中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現我的不足遠遠勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng )作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng )作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。
2、積極參與嘗試用各種材料來(lái)布置瓜棚。
活動(dòng)準備：
1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。
2、各種氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入�？匆豢�，說(shuō)一說(shuō)。
1、今日教師帶來(lái)了好東西，小朋友們想看嗎？
2、我們一齊來(lái)看教師帶來(lái)的好東西。（出示紙箱，里面裝著(zhù)瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））
3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？
XXX來(lái)，請你幫教師從箱子里面拿出一個(gè)水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？
XXX來(lái)，請你幫教師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？
教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(cháng)得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，瘦瘦的。
二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。
1、師：今日仲教師帶來(lái)了許多氣球寶寶，它們呀，今日要去參加瓜棚下的化妝舞會(huì )。我們看看它們長(cháng)得像誰(shuí)？（出示圖片）（幼兒自由討論）師：它們和我們的`瓜寶寶還有哪里不一樣？
教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。
今日教師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。
三、幼兒和家長(cháng)一齊操作，教師巡回指導。
四、活動(dòng)結束。
教師播放音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2. 講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3. 在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備：
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。
班得瑞音樂(lè )：四月之春
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幻燈導入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀(guān)察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）
2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩
師：今天我帶來(lái)了一幅畫(huà)，請你仔細看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機）
師：這幅畫(huà)運用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出，教師再強調點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè )，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè )優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
�。ㄓ形孱伭漠�(huà)，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）
師：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì )不會(huì )更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的`內容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4.幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著(zhù)急，注意色彩的搭配
�。�2）重點(diǎn)指導班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評
�。�1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結構、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀(guān)察、點(diǎn)評（重點(diǎn)：通過(guò)對比觀(guān)察，同伴互助，學(xué)習別人好的地方，提升作畫(huà)水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú)，表現出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。
2、發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的構成、形狀和色彩
難點(diǎn)：能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú)，裝飾并涂上顏色
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
教師與學(xué)生互動(dòng)
一、導入新課
講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)
二、講授新課
1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭，魚(yú)身，魚(yú)鰭，尾巴)
2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?
學(xué)生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)
3、用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú)，在白紙上添畫(huà)(直線(xiàn)，斜線(xiàn)，波浪線(xiàn)，折線(xiàn)，螺旋線(xiàn))
4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。
白紙翻面，展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)
三、學(xué)生作業(yè)
看，老師拿來(lái)了老爺爺的網(wǎng)，現在請每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú)，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰(shuí)動(dòng)作最快
1、先畫(huà)鉛筆稿
2、裝飾鉤線(xiàn)
3、涂色
四、展示作業(yè)
1、今天捕到的魚(yú)可真多，我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧
集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚(yú)》
2、作業(yè)評比
形狀，色彩
教學(xué)反思：
捕魚(yú)這一堂課，我通過(guò)運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學(xué)生對魚(yú)的了解和表現興趣。
本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，為課堂創(chuàng )作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚(yú)奠定了基礎。
我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課，讓學(xué)生一下就集中了注意力，導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū)，而是準備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾，學(xué)生一邊回答魚(yú)形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚(yú)的背面，接著(zhù)讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú)，起到了復習的作用，在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí)，我將魚(yú)黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚(yú)展現在大家面前時(shí)，學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上，培養了學(xué)生的.動(dòng)手能力。
我本著(zhù)面向全體幼兒，與學(xué)生為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿(mǎn)的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。
本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開(kāi)課時(shí)還會(huì )比較緊張，臨場(chǎng)應變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè )就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。
幼兒園小班美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現一團一團的毛線(xiàn)團。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現毛線(xiàn)團。
3、敢用多種色彩來(lái)表現毛線(xiàn)團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
1、貓頭飾一個(gè)、毛線(xiàn)團一團，黑板，彩色粉筆若干。
2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲《小花貓》導入，并出示毛線(xiàn)團，探討毛線(xiàn)團的樣子。
1、師生表演唱歌曲《小花貓》。
師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線(xiàn)團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線(xiàn)團，感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。
教師示范繞毛線(xiàn)團，讓幼兒感知毛線(xiàn)團由小變大，由中心向外不斷擴散。
二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團的動(dòng)作。
三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團。
師：繞線(xiàn)團、繞線(xiàn)團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線(xiàn)團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
四、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團，教師巡回指導。
引導幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導。
五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P能夠大膽用色的`幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒對毛線(xiàn)團的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1．嘗試運用多種材料，團團、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤(pán)，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識準備：
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運用多種材料，團團、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過(guò)程:
一、談面包
師：小朋友們，你們看過(guò)云彩面包嗎？
師：（使用白板聚光燈）貓媽媽把小云彩做成了什么？
二、學(xué)做面包
1．找云朵——進(jìn)入故事情境。
師：我們的教室里也飛來(lái)了好多小云朵，找找他們藏在了哪里？你們的小眼睛真亮，一下就找到了，想不想也來(lái)做一次云彩面包？
2．揉面——團棉花、粘棉花。
師：我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團的？
�。úシ琶姘谱饕曨l）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點(diǎn)水，換個(gè)地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤(pán)子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來(lái)，我們的面包就完成了！
3．欣賞面包。
師：可是呀，老師發(fā)現我們的面包白白的，上面什么都沒(méi)有，可以加一點(diǎn)什么在上面呢？（播放各種面包的圖片，引導幼兒觀(guān)察面包的形狀、顏色，為創(chuàng )作做準備。）面包上有紅色，黃色、綠色，面包的形狀也不一樣，有圓形，長(cháng)方形，正方形。原來(lái)面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢！你想給你的'面包加上什么樣的漂亮衣服呢？
4．添加佐料。
師：貓媽媽的面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。
�。ɡ^續播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細細的長(cháng)條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
三、做面包——幼兒操作。
1．師：做面包的工程真復雜呀，你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟？（幼兒說(shuō)出，教師根據幼兒回答出示步驟圖）師：真聰明，小腦袋都記的非常牢，老師還把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，壓壓壓，壓三下，面包變得扁又圓。皺紋紙，雙手捏，上下不同方向撕，撕長(cháng)條，撕方塊，云彩面包真好看！
2．師：老師還帶來(lái)了幾個(gè)烤箱，等會(huì )兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！現在小椅子不用搬，我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊，開(kāi)始做面包吧！
四、烤面包——欣賞同伴的作品。
�。ò芽鞠浞旁谇懊�，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀(guān)作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會(huì )送給誰(shuí)吃呢？
活動(dòng)延伸:
將面包放在“美食鋪”賣(mài),并提供材料,以便幼兒能繼續發(fā)揮想象力進(jìn)行
幼兒園小班美術(shù)教案11
設計思路：
根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差、缺乏順序性和細致性
不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料
不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標：
1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。
二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規則：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的.東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現在請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì )
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情吧。
請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個(gè)目標幼兒表現的都很棒。
就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節的設計，教師在第三個(gè)環(huán)節時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復地強調幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應該順著(zhù)孩子的思路隨機應變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì )更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班美術(shù)教案12
一、活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、經(jīng)過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對顏色的認識本事和繪畫(huà)的`興趣。
二、活動(dòng)準備木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(pán)（內防海綿）三、活動(dòng)過(guò)程1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。
�。�1）出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎？是用什么印成的？
�。�2）出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì )印嗎？大家都來(lái)試一試吧！
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最終，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。
每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家能夠交換使用，要盡量多印些花。最終用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
4、欣賞與評價(jià)。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1.用手指練習畫(huà)圓和小短線(xiàn)，體驗醬油畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能根據圓形面包大膽添畫(huà)，發(fā)展幼兒想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用手指練習畫(huà)圓和小短線(xiàn)，完成醬油畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠根據畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫(huà)紙等。
2.已有了解過(guò)圓形物的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)流程：
一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)
1、小朋友們，今天我們的“樂(lè )樂(lè )面包房”開(kāi)張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。
2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）
3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀(guān)察�？矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾�？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢？”
通過(guò)討論并小結：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”
4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？
二、講解示范。
1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的`面包盤(pán)。
2、師：做面包呀，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，聽(tīng)好了！
教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉一轉，轉呀轉呀轉呀轉。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇！好香��！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”
3、師：要把面包做得大大的、滿(mǎn)滿(mǎn)的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)？拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。（師幼再次共同聯(lián)系）
4、發(fā)散思維，請幼兒想象。
師：香不香，你們聞聞�？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧�。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì )變出哪些不同的形狀樣子）后示范：
�。�1）“香香的面包會(huì )變成什么樣呢？看仔細哦�。ó�(huà)線(xiàn)條）
�。�2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）
�。�3）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì )變成什么？”（個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà)）
三、幼兒大膽作畫(huà)，巡回指導。
1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布
2．講解操作要求：
�。�1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。）
�。�2）面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫(huà)上有長(cháng)有短的線(xiàn)條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì )更喜歡哦！
�。�3）畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。
師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧�。ㄗ叩阶贿吷险局�(zhù)操作）
3．放音樂(lè )、幼兒作畫(huà)，隨機指導。
四、鼓勵評價(jià)。
師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來(lái)看看都做了哪些面包？（點(diǎn)評部分孩子的作品）
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個(gè)面包？（說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包）現在我們一起來(lái)烤面包吧！
師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！
師幼互動(dòng)
結束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)背景：
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì )顯現出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì )想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們，沒(méi)有聯(lián)系更多的內容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過(guò)程比較具體，只能根據外部特征來(lái)認識與區別事物，因此他們在想像時(shí)受當時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程，并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來(lái)借形想像，從而培養幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現： 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預定的目的，易受當時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創(chuàng )造性”的培養目標。
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀(guān)察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。
師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著(zhù)白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美麗的樹(shù)和花，還有大山。
幼3：它看到了它的媽媽。
師：原來(lái)它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長(cháng)出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會(huì )長(cháng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長(cháng)出了什么顏色的羽毛?
幼1：長(cháng)出藍色的羽毛。
幼2：彩色的，各種各樣顏色的。
幼3：長(cháng)出了很多很多顏色的羽毛。
師：我們一起來(lái)看看到底長(cháng)出了什么顏色的羽毛。
幼：原來(lái)長(cháng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。
師：我請小白紙來(lái)吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的.果子。我們一起對它說(shuō)“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說(shuō)“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說(shuō)“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì )怎樣?(老師邊問(wèn)，邊擦顏料)
幼1：它會(huì )變出紅紅紅紅的，像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2：這些顏色會(huì )在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。
幼3：它的臉會(huì )變得很好看。
師：到底會(huì )怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì )變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺(jué)得這像什么?
幼：像一個(gè)外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。
師：你們也來(lái)試一試，看看你們喂了果子后會(huì )擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1：像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3：像一個(gè)人正拿著(zhù)掃把在掃地。
幼4：像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。
師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝，真是太有趣了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺，讓幼兒在操作活動(dòng)中培養他們的再造想像和創(chuàng )造想像�；顒�(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯(lián)想，讓他們想像自己是小白鳥(niǎo)，想想自己飛啊飛會(huì )看到什么，他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”，有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿(mǎn)了他們對大自然的向往和生活經(jīng)驗的再現，當說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì )長(cháng)出什么顏色的羽毛時(shí)，孩子們又根據自己的喜好說(shuō)了“會(huì )長(cháng)出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過(guò)程為滿(mǎn)足，而不去考慮想像的目的，這里培養了幼兒的再造想像，接著(zhù)我又將這一內容有機的聯(lián)系到生活中，通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式，通過(guò)紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動(dòng)、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動(dòng)幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫(huà)面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō)，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中，萌發(fā)他們對顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對自己的作品來(lái)借形想像，在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的，他們能有興趣的對自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng )造想像，有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”，有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著(zhù)掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力�，F在孩子們在散步時(shí)，會(huì )看著(zhù)天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會(huì )看著(zhù)故事書(shū)一起想像后面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。
幼兒園小班美術(shù)教案15
帆船運動(dòng)
活動(dòng)目標
1.感受帆船運動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對帆船運動(dòng)的興趣。
2.了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現運動(dòng)的帆船。
3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
了解有關(guān)帆船比賽的知識。
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運動(dòng)”；帆船運動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè )。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆�；顒�(dòng)過(guò)程
一、情境導入
觀(guān)察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運動(dòng)？帆船比賽運動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運動(dòng)的？你還發(fā)現了什么？
二、探索發(fā)現
1.出示掛圖“帆船運動(dòng)”，觀(guān)察帆船的外形特征。
指導要點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運動(dòng)員乘著(zhù)他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。
指導要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現帆船的`不一樣表現方法。
指導語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng )作表現
1.。請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導幼兒在創(chuàng )意墻中進(jìn)行創(chuàng )作。
指導語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。
3.教師巡回指導，并對畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導。
四、欣賞評議
1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng )意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結束活動(dòng)
引導幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料；隨著(zhù)音樂(lè )做帆船運動(dòng)的動(dòng)作。
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