關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案合集14篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、能用流暢的`線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫(huà)面，培養審美意識。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶討論
1、你坐過(guò)大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀(guān)察大輪船圖片，自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫(huà)大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫(huà)背景。
四、幼兒作畫(huà)
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫(huà)面
五、幼兒作品展示。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案2
設計意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進(jìn)行美感和秩序的表現，開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng )造性的表現能力，但如何通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng )造能力，提高藝術(shù)表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學(xué)活動(dòng)是大班線(xiàn)描畫(huà)《魚(yú)》，在生活中孩子們對魚(yú)都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線(xiàn)描畫(huà)學(xué)習，對于線(xiàn)描畫(huà)的基本造型元素：線(xiàn)條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線(xiàn)條，孩子們基本上能說(shuō)出各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，對各種線(xiàn)條的畫(huà)法也已經(jīng)掌握。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線(xiàn)描畫(huà)的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導幼兒發(fā)現線(xiàn)描畫(huà)的三大造型元素，并把點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。
2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。
2.勾線(xiàn)筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )，魚(yú)兒們都接到了邀請，它們都想穿著(zhù)漂亮的新衣服去參加舞會(huì )，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì )，你們愿意幫這個(gè)忙嗎?
( 分析：根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設計參加舞會(huì )的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)
二.觀(guān)看范例，引導幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線(xiàn)，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?
(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類(lèi)基本線(xiàn)條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線(xiàn)條，你還看到了什么?引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
(4)小結：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)引導幼兒觀(guān)察范例，發(fā)現構成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因為沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)
2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀(guān)察
(1)圖案一：線(xiàn)條相同，粗細不同。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現相同的線(xiàn)條，只要粗細不同就能使畫(huà)面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現了什么?
除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導孩子把可以進(jìn)行相同變化的.線(xiàn)條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規律性的認識。)
(2)圖案二：線(xiàn)條不同。
引導幼兒發(fā)現不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?
(分析：教師有針對性地進(jìn)行引導，幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)
(3)圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導幼兒發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導幼兒發(fā)現，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個(gè)環(huán)節中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)
三.引導幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側畫(huà)到另一側，不能只在身體中間進(jìn)行分割。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標
一、欣賞各類(lèi)風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美和色彩美。
二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。
三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。
四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
五、感受風(fēng)箏的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行
二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作
活動(dòng)準備
一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線(xiàn)圈、竹簽、膠帶、油畫(huà)棒、水彩等。
二、可以請家長(cháng)在雙休日帶幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。
三、風(fēng)箏的課件和音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與談話(huà)，交流放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長(cháng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏）
1、雙休日家長(cháng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？
2、相互說(shuō)一說(shuō)，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
二、欣賞風(fēng)箏，老師引導幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流（小組內進(jìn)行）老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？
2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ？這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)？
3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ(chēng)的？為什么要有尾巴？
4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？
5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來(lái)制作？
6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？
7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？
三、觀(guān)看課件，了解風(fēng)箏的'扎制過(guò)程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？
四、操作環(huán)節，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏
根據幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒(méi)有做的，像竹簽、水彩、線(xiàn)圈等等這些材料，也就是說(shuō)，在提供材料的時(shí)候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價(jià)作品，戶(hù)外放飛。
六、延伸活動(dòng)
1、未做完的材料，可以放在活動(dòng)區，幼兒可以繼續制作。
2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區供幼兒欣賞
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
�。�1）看，這是在哪��？在大森里里會(huì )有哪些動(dòng)物呢？
�。�2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話(huà)：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導幼兒談?wù)勛约合胝堈l(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
師：現在請你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？
教師引導幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導。
三、講評作品，結束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè )，引導幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng )意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著(zhù)急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的'講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動(dòng)中增加創(chuàng )作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng )作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。
2、讓幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)學(xué)習寫(xiě)信，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫(huà)表現力、觀(guān)察力、想象力。
3、在給新年老人寫(xiě)信的過(guò)程中體驗新年的快樂(lè )和成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1.大信封1個(gè)，畫(huà)紙、彩筆。
2.知識準備：豐富有關(guān)的知識
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒討論）
二、出示大信封引起幼兒興趣
1、我們可以給新年老人寫(xiě)信，把寫(xiě)的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫(xiě)些什么呢？（幼兒討論）
2、我們可以把你學(xué)到的新本領(lǐng)告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫(huà)在信上。
3、提出操作要求我們畫(huà)的時(shí)候，要先在左上角畫(huà)上收信人，再畫(huà)主要的`人和物，最后畫(huà)背景。畫(huà)完后要能講出你想說(shuō)的事，讓新年老人一看就明白。結束時(shí)要在紙的右下角畫(huà)上自己，新年老人才知道信是你寫(xiě)的。
4、幼兒以畫(huà)代字寫(xiě)信，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫(huà)情節。重點(diǎn)指導個(gè)別幼兒的繪畫(huà)，提醒幼兒合理布局。
三、看畫(huà)讀信、裝信。
請個(gè)別幼兒讀信，表?yè)P大膽做畫(huà)、講述的幼兒。
和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。
四、延伸活動(dòng)
在游戲中開(kāi)設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫(xiě)信。
活動(dòng)反思：
本次寫(xiě)作的內容是寫(xiě)一封信。其目的是讓學(xué)生明白書(shū)信是用來(lái)代替面談的一種應用文，是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來(lái)源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時(shí)還能培養學(xué)生用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的能力。
本節課教學(xué)時(shí)，我首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻，引出教學(xué)內容。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習了解寫(xiě)信的格式，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且印象深刻，學(xué)生在獲得發(fā)現知識的成功感的同時(shí)，也獲得了一種可貴的學(xué)習方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。
為了鼓勵學(xué)生大膽地表達真情實(shí)感，做到“我手寫(xiě)我口，我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，想一想要寫(xiě)信給誰(shuí)，向他說(shuō)什么，使寫(xiě)信成為學(xué)生自發(fā)的內心需要。打開(kāi)學(xué)生思路，便于學(xué)生真情流露。同時(shí)，讓學(xué)生明白書(shū)信是為了交流，無(wú)論是與別人交流，還是與自己對話(huà)，寫(xiě)信都是表達的需要，而不是為了完成任務(wù)。
另外讓學(xué)生自己觀(guān)察信封，發(fā)現和總結寫(xiě)信封的格式，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)信封的實(shí)踐環(huán)節，可以當堂檢驗學(xué)生的自學(xué)效果，切實(shí)提高了學(xué)習的效率，把教學(xué)目標落到了實(shí)處。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案6
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現多種蔬菜內外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據蔬菜的內外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，體驗蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫(huà)，印出多種形象。
三、活動(dòng)準備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識
師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來(lái)班上做客，它們說(shuō)想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來(lái)看看都有哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？
2、引導幼兒觀(guān)察蔬菜橫切面，激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？
(2)教師現場(chǎng)切開(kāi)三種蔬菜，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流，發(fā)現蔬菜內部
特征。
3、出示范畫(huà)，示范，體驗印畫(huà)
(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營(yíng)養，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫(huà)。你們想看嗎？出示范畫(huà)，變出了什么？小朋友們想一想，你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是用什么畫(huà)的？你們觀(guān)察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫(huà)的`？都是老師用蔬菜寶寶變出來(lái)的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰(shuí)知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？
(2)請一名幼兒示范
(3)師:其實(shí)了，老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術(shù)，你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng )意的畫(huà)嗎？現在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導
5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
教學(xué)反思
1、蔬菜是我們生活中很常見(jiàn)的實(shí)物，而且有鮮艷的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng )作出許多美麗的畫(huà)，使小朋友意識到蔬菜除了有營(yíng)養，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學(xué)，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗到蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、本活動(dòng)題材新穎，重難點(diǎn)完成了，幼兒的興趣濃厚，結構清晰。
3、教師語(yǔ)言應該更精煉些，對幼兒的評價(jià)還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后，教師應該讓大班的幼兒自己評價(jià)自己的畫(huà)，大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察作品表現出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂(lè )的情緒。
2.通過(guò)擺放可操作的小雞，能表現出小雞的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：背景圖一幅、畫(huà)家作品《母雞》。
2.學(xué)具準備：可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。
1.教師讓幼兒觀(guān)察作品，觀(guān)察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來(lái)了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會(huì )又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢？請小朋友來(lái)擺一擺，好嗎？
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察小雞的各種形態(tài)，難點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察重疊、遮擋的繪畫(huà)方法。
（二）引導幼兒思考、討論如何表現畫(huà)面。
1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現畫(huà)面。
教師：小朋友想不想也來(lái)畫(huà)母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候，誰(shuí)要畫(huà)得大一些？母雞是什么樣的？畫(huà)在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應該用什么方法畫(huà)呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫(huà)些什么背景呢？老師只提供勾線(xiàn)筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢？（畫(huà)些線(xiàn)條、圖案和花紋）
（三）幼兒創(chuàng )作作品《母雞和小雞》
重點(diǎn)讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。
（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么？
活動(dòng)延伸：
1.環(huán)境創(chuàng )設：可以在飼養角飼養母雞和小雞，引導幼兒近距離地觀(guān)察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2.家園共育：家長(cháng)帶幼兒到附近的鄉村觀(guān)察母雞和小雞。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、認識熊貓的基本特征。
2、學(xué)習撕貼熊貓。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經(jīng)驗準備：幼兒在動(dòng)物園觀(guān)看過(guò)熊貓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？
幼兒根據自己看到過(guò)的進(jìn)行回答
熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來(lái)學(xué)習撕貼熊貓，在操作的.時(shí)候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。
2、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。
接下來(lái)撕兩個(gè)半圈，作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點(diǎn)長(cháng)長(cháng)的。
3、進(jìn)行添畫(huà)。
熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫(huà)一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案9
設計背景
孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛入學(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣？讓孩子們畫(huà)一畫(huà)，開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)目標：
1. 能積極嘗試用不同形狀的'材料進(jìn)行組合創(chuàng )作拓印畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂(lè )趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)。
3. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4. 培養幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞拓印畫(huà)，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)，你看到了什么？
2.你覺(jué)得它們是什么形狀組合在一起的？
3.小結：老師用扇形和長(cháng)方形變成了太陽(yáng)，用許多個(gè)圓形變成了花朵……
二、觀(guān)察材料，討論自己要創(chuàng )作的拓印畫(huà)，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干，老師給每個(gè)小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
小結：這些形狀經(jīng)過(guò)組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿(mǎn)顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來(lái)放回盒子里。像這樣的畫(huà)叫拓印畫(huà)。
3. 在拓印中要注意什么？
小結：當你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當你覺(jué)得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫(huà)。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫(huà)面清晰、整潔，造型有創(chuàng )意的畫(huà)給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫(huà)，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案10
設計意圖：
本班幼兒從中班到大班，對繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著(zhù)讓幼兒們初步學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥(niǎo)進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)可以直接激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì )覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現讓幼兒領(lǐng)受線(xiàn)描畫(huà)的藝術(shù)魅力。
美工活動(dòng)：
印手畫(huà)小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
2、培養幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨特魅力。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色筆、長(cháng)卷畫(huà)、小鳥(niǎo)掛圖.
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲猜謎的形式導入（小手）.
二、觀(guān)賞與演示小手變小鳥(niǎo)，了解小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
三、創(chuàng )作要求
把畫(huà)紙當天空，讓小鳥(niǎo)們都到天空中來(lái)飛翔。
四、幼兒作畫(huà)。教師指導要點(diǎn)。
1、幼兒自由商量，分工作畫(huà).
2、鼓勵幼兒運用線(xiàn)描的.技能大膽想象，創(chuàng )作。
3、照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當的輔導。
五、引導評價(jià)。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng )作的作品。
2、結束：這么漂亮的長(cháng)卷畫(huà)，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著(zhù)我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著(zhù)畫(huà)出場(chǎng)。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案11
內容與要求：
1、模仿運用短弧線(xiàn)及色彩的對比手法表現變幻的星空。
2、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中線(xiàn)條、色彩、形象帶來(lái)的視覺(jué)效果。
重、難點(diǎn)：
模仿運用短弧線(xiàn)及色彩的對比手法表現變幻的星空。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、畫(huà)面幾種常見(jiàn)的`線(xiàn)條，它們是誰(shuí)？它們分別叫什么名字？
總結：它們有個(gè)共同的名字叫線(xiàn)條，它們本領(lǐng)高強，會(huì )千變萬(wàn)化而且無(wú)處不在。
二、出示梵高的作品《星月夜》，引導幼兒欣賞、討論。
�。�1）師：他的畫(huà)里畫(huà)了什么？
畫(huà)家用了什么樣的線(xiàn)條畫(huà)星星、月亮、樹(shù)木？你有什么樣的感覺(jué)？
總結：梵高用波浪線(xiàn)、短弧線(xiàn)，按照一定的方向和規律來(lái)畫(huà)畫(huà)。大樹(shù)像火苗一樣旋轉著(zhù)上升，星星月亮是用短的線(xiàn)條以旋轉的方向來(lái)畫(huà)，讓人感到它們不停的在運轉。云在風(fēng)的推動(dòng)下也飄動(dòng)著(zhù)。整個(gè)畫(huà)面都動(dòng)起來(lái)了。
�。�2）師：畫(huà)面的天空里用了哪些顏色？哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺(jué)？
總結：畫(huà)家用黃色、橙色來(lái)畫(huà)月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹(shù)，天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。
�。�3）師：請小朋友給作品起名字。
三、嘗試用畫(huà)家的繪畫(huà)手法創(chuàng )作作品
1、教師示范
我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)方法，創(chuàng )作自己的畫(huà)《星月夜》。
�。�1）、展示砂紙，簡(jiǎn)單介紹使用方法。
�。�2）、作畫(huà)步驟，先確定主次，分配畫(huà)面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形（由近到遠），再用弧線(xiàn)來(lái)點(diǎn)綴畫(huà)面。
2、幼兒嘗試，教師巡回指導
請幼兒把自己對“星月夜”的感覺(jué)用繪畫(huà)表現出來(lái)。
四、展示作品，相互交流
請每個(gè)小朋友在這些畫(huà)里面找出兩幅，一幅是你覺(jué)得最美的作品，還有一幅是你覺(jué)得最特別的。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案12
活動(dòng)設計背景
幼兒正處于形象思維階段，直觀(guān)的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識。新課標強調要培養幼兒的創(chuàng )新能力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設計。
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中，培養幼兒的觀(guān)察、分析、創(chuàng )新能力。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫(huà)獅子等活動(dòng)，引導幼兒體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，滲透可持續發(fā)展思想。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒在觀(guān)察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現。
活動(dòng)準備
《獅子王》動(dòng)畫(huà)片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現獅子的范作，卡筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
用《獅子王》這部動(dòng)畫(huà)片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。
師：今天老師請來(lái)了一位朋友，請你們仔細看看它是誰(shuí)？（教師播放動(dòng)畫(huà)片）
師：動(dòng)畫(huà)片播完了，小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（小獅子）
板書(shū)課題——獅子大王
�。ǘ┓治鰩熥拥�.特征
教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區別，并出示圖片引導學(xué)生觀(guān)察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習繪畫(huà)獅子的鬃毛
教師講解獅子王很愛(ài)漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫(huà)法。此外，教師還用不同的線(xiàn)條展示獅子王鬃毛的畫(huà)法。
總結：為小獅子添加的鬃毛有直線(xiàn)的、曲線(xiàn)的、折線(xiàn)的，大家都做的很好！
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節
請小朋友用豐富多彩的顏色畫(huà)一只自己喜歡的獅子。
教學(xué)反思
新課標強調要培養幼兒的創(chuàng )新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現主體與主體的對話(huà)、交流。
在具體的備課過(guò)程中，始終堅持教師是以一個(gè)引導者出現，讓幼兒自主發(fā)現，培養他們觀(guān)察、分析及創(chuàng )新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng )新。
將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即教師和幼兒都是平等、對話(huà)的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導學(xué)生用不同線(xiàn)條來(lái)展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫(huà)獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進(jìn)行評價(jià)。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫(huà)法，完成了預定的教學(xué)目標。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長(cháng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用彩泥制作玉蘭花，掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
活動(dòng)準備：
橡皮泥適量、塑料長(cháng)吸管、玩具搟面杖等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察玉蘭花的有關(guān)圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花，簡(jiǎn)單介紹玉蘭花的'制作步驟，引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然后搓成長(cháng)條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱(chēng)包裹住吸管，上下分出3個(gè)層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開(kāi)，完成制作。
3.幼兒操作，教師指導。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案14
目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城故鄉。為什么說(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為不到長(cháng)城非好漢。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠小)
4、師生共同示范登長(cháng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。
C：畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的.垂直，不讓城墻倒塌。)
T：添畫(huà)烽火臺和城墻
C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
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