精選美術(shù)教案范文匯總8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習方式，使學(xué)生提高調查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對設計知識的綜合運用能力。
2、通過(guò)調查、研討、設計、展示，運用美術(shù)的知識，對校園建設的理念、校園環(huán)境的'改造等問(wèn)題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀(guān)與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎。
3、學(xué)習對信息的歸納、統計、整理的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設計新理念。通過(guò)調查、研討、設計、展示，學(xué)生會(huì )對設計的新理念有更深層次的認識。
難點(diǎn)：設計稿的繪制與模型的制作。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱故菊n前布置的任務(wù)
1、分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數碼攝影，思考：我們學(xué)校的環(huán)境建設哪方面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？
2、課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí)，可直觀(guān)展示。
�。ǘ⿲W(xué)習設計新理念
1、展示、欣賞一組國內外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對學(xué)校環(huán)境設計這一主題的關(guān)注，同時(shí)提高設計理念。
2、教師在欣賞的過(guò)程中，可以提出幾個(gè)設計方面急需解決的問(wèn)題，同時(shí)展開(kāi)討論，使學(xué)生對學(xué)校環(huán)境設計知識有所掌握，提高設計水平和審美能力。
�。ㄈ┯懻摳脑旆桨�
1、確定改造主題。
2、組內討論改造方案。
3、全班交流，改進(jìn)方案。
�。ㄋ模├L制方案
同學(xué)們可以根據自己組員的美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。
�。ㄎ澹┙涣�、展示、評價(jià)。
1、表?yè)P出色的小組。
2、展示優(yōu)秀作業(yè)。
3、學(xué)生自評、互評。
�。┱n堂延伸
可以將好的方案提供給校方，根據學(xué)�；ㄐ枰皩�(shí)際情況采用部分方案，并進(jìn)行公示和表彰，提高學(xué)生的成功感。
美術(shù)教案 篇2
(一)說(shuō)教材
1、教材分析：
《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)美術(shù)第三冊中的一課，在第一冊美術(shù)教材《快樂(lè )的兒童》(拼貼畫(huà))中，學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物；在第二冊美術(shù)教材中，又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫(huà))和《服裝設計師》兩課中，學(xué)習過(guò)人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎上，進(jìn)一步學(xué)用這些知識，利用不同色彩的紙或畫(huà)報紙，概括地表現人體基本結構和人物五官特征，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：利用不同色彩的紙或畫(huà)報紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。
(2)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )概括地表現人體基本結構和人物五宮特征。
(二)說(shuō)導學(xué)達標
本課的達標規程是“自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng )作－－組合展評”，是由布魯納的發(fā)現教學(xué)法演變過(guò)來(lái)。
自學(xué)探索這一環(huán)節，是一次性向學(xué)生呈現教材，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識。并且是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)自學(xué)本課教材，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、思索和討論，明確現有知識與本課教學(xué)目標之間的聯(lián)系，“聯(lián)系得越多，將會(huì )學(xué)得越多�！�
游戲嘗試是樹(shù)立一個(gè)假設，在前一環(huán)節中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們在假設中，把聯(lián)想到的知識和重新獲得的新知識，得以實(shí)踐，并通過(guò)討論上升到認知結構的內在成分。
分組創(chuàng )作，把己抽象化的認知結構，重新應用到新的情景中去。
組合展評，是前一環(huán)節“概念復現”的總結，加深概念的理解和記憶，培養學(xué)生應用概念，解決問(wèn)題的能力。
(三)說(shuō)教法
為了更好地落實(shí)我的達標規程，幫助學(xué)生認清教學(xué)目標，解決本課的`重、難點(diǎn)，主要采用了以下教學(xué)方法。
當然這些教學(xué)方法的實(shí)施，并非一朝一夕，而是在教師日積月累的訓練中，逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。
1、嘗試教學(xué)法
讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎上，通過(guò)兩次嘗試，漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
2、分組教學(xué)法
發(fā)揮小組學(xué)習的功能，集思廣益，增加學(xué)生參與學(xué)習和討論問(wèn)題的密度，提高課堂效益。
3、游戲教學(xué)法
提高學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，把剛學(xué)到的知識，融入到深度記憶中去。因為大腦的情感邊緣系統部分是通向持久記憶的大門(mén)。
4、鼓勵教學(xué)法
(1)作業(yè)的全體展評，是對每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵，同時(shí)也是幫助他們通過(guò)比較，然后總結出解決問(wèn)題的最佳方法，構建學(xué)生之間的知識互補。
(2)通過(guò)比速度，激勵學(xué)生競爭。
(四)說(shuō)學(xué)習指導
掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，擁有良好的學(xué)習習慣。
1、學(xué)會(huì )評價(jià)與爭議
在作業(yè)展評中，鼓勵學(xué)生自評和互評，并通過(guò)爭議，自己得出解決問(wèn)題的最佳方法，提高本學(xué)科的審美能力，同時(shí)還構建了學(xué)生之間的知識互補。
2、學(xué)會(huì )看書(shū)和示意圖
通過(guò)看書(shū)和示意圖，初步了解解決問(wèn)題的方法，為自己的初步嘗試作準備和指導。
3、學(xué)會(huì )競爭與合作
通過(guò)組員與組員之間的合作，組與組之間的競爭，培養學(xué)生“競爭與合作”共存的現代意識。在競爭與合作中，更快更好地解決問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)用具： 彩色筆、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一 圖片導入。
師：小朋友，你喜歡鳥(niǎo)嗎？你認識這些鳥(niǎo)嗎？
二、討論鳥(niǎo)的美（有選擇的分析鳥(niǎo)的特點(diǎn)。）
1、師：它們美嗎？
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？
3、師：你覺(jué)得孔雀最明顯的特點(diǎn)是什么呢？美在哪里？（開(kāi)屏，羽毛顏色，形態(tài)）
4、師：那鸚鵡美在哪里？（五彩的羽毛）
5、師：其他小朋友還看到什么鳥(niǎo)兒呢？你也說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)吧。 （天鵝：外形優(yōu)美。白鷺：動(dòng)作優(yōu)美。仙鶴：腿部細長(cháng)，輕盈。）
6、師：剛才我們說(shuō)了這么多種鳥(niǎo)的特點(diǎn)，你認為鳥(niǎo)兒的身體都有幾大部分組成呢？ （頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……）
7、師：你們的知識真豐富。
三、分析鳥(niǎo)的美
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩種鳥(niǎo)的外形有哪些不同？ （嘴、頸、身體、翅膀）
2、師：不同種類(lèi)的鳥(niǎo)的外形也不相同，鳥(niǎo)的嘴形有的寬大、有的細長(cháng)、
2 有的帶彎鉤；有的鳥(niǎo)兒的眼睛黑黑亮亮、有的`眼睛旁的羽毛顏色很漂亮；有的鳥(niǎo)兒頭頂還有美麗的羽冠，看上去特別神奇。 師：它們的外形都有自己的特點(diǎn)，都很美。（——外形美）
3、師：鳥(niǎo)兒的身體接近什么形狀？（橢圓形）
4、師：這兩只鳥(niǎo)正在展翅飛翔，它們給你什么感覺(jué)？（雄壯、安詳）
5、師：仔細觀(guān)察，翅膀外側的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎？有什么 不同？ （翅膀外側的羽毛很硬、較長(cháng)，排列清楚，一根一根的，在繪畫(huà)時(shí) 可以用長(cháng)線(xiàn)條來(lái)畫(huà)�？拷^部的羽毛短一些，較柔軟，可以用短曲線(xiàn)來(lái)畫(huà)。）
6、師：鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)，有的翅膀平展、有的向上、向下扇動(dòng)，產(chǎn)生不同 的美感。
7、師：鳥(niǎo)兒們有的在水里嬉戲，有的翩翩起舞，有時(shí)候又在枝頭休息、 或者和小鳥(niǎo)寶寶在一起，它們的動(dòng)作可真美！原來(lái)鳥(niǎo)兒有這么多的姿態(tài)呢�。ā藨B(tài)美）
8、師：鳥(niǎo)兒不僅外形漂亮、姿態(tài)優(yōu)美，它們身上的顏色也美極了！有 紅的、藍的、黃的、白色的、五顏六色。（——色彩美）
四、欣賞大師的畫(huà) （圖片出示齊白石、作品《和平鴿》）
師：這幅是我國的國畫(huà)大師齊白石老人畫(huà)的《和平鴿》，在畫(huà)面中你看 到了什么？荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關(guān)系？你覺(jué)得畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)想告訴我們什么？ （這幅畫(huà)表達了畫(huà)家熱愛(ài)和平的美好情感，我們在畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以把自己 的快樂(lè )、傷心畫(huà)到畫(huà)中去。）
五、欣賞小朋友的畫(huà) 師：來(lái)看看其他小朋友的畫(huà)。你覺(jué)得她畫(huà)的什么地方最漂亮？用什么 方法打扮漂亮的？
1、用了一些彩色的線(xiàn)條裝飾鳥(niǎo)兒的身體，很漂亮。
2、小鳥(niǎo)用嘴銜著(zhù)秋千，和小朋友一起玩。告訴了我們鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好 朋友。
3、和媽媽在一起，非常親密、溫馨。
4、和小朋友一起合影留念。
六、作業(yè)要求
1、在圖畫(huà)紙上畫(huà)一只有特點(diǎn)的鳥(niǎo)。
2、在旁邊寫(xiě)上你這樣畫(huà)的原因。
七、展示學(xué)生作品
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
�。保龑W(xué)生學(xué)習用吹畫(huà)和筆點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花樹(shù)和梅花的基本特征。２．引導兒童體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養兒童吹畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
水彩顏料，毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一．看范畫(huà)引入
1．教師：小朋友們大家在上學(xué)期都學(xué)會(huì )了畫(huà)樹(shù)，我們今天也是來(lái)畫(huà)樹(shù)，但是這一次我們的畫(huà)法卻完全不一樣，讓我們一起來(lái)看看吧！
2．出示范畫(huà)
你們看看這是老師畫(huà)的一棵樹(shù)，你們能告訴老師這是什么樹(shù)嗎？
我們再近距離的看一看這幅畫(huà)，它有褐色的樹(shù)干，還有許多的樹(shù)枝，樹(shù)枝上還開(kāi)滿(mǎn)了美麗的紅色的花，它是什么樹(shù)呢？（學(xué)生自由討論）
2．哪位學(xué)生知道老師的這畫(huà)是用什么畫(huà)的呀？（學(xué)生隨意說(shuō)說(shuō)）
小朋友說(shuō)了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹(shù)畫(huà)出來(lái)的呢？你們想不想知道��？（想）那老師就給大家演示一下，所以你們看的時(shí)候可要仔細點(diǎn)啊，過(guò)會(huì )要告訴我們你看到老師是用什么畫(huà)出這梅花樹(shù)的好嗎？（好）
三．引導學(xué)生學(xué)習吹畫(huà)的方法。
1．小朋友你們看明白了嗎？這梅花樹(shù)老師是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。
2．這種畫(huà)畫(huà)的方法我們叫它“吹畫(huà)”，我們來(lái)再看一次老師是怎么畫(huà)出這梅花樹(shù)的（再次演示吹的過(guò)程）
教師講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當位置，用吸管對著(zhù)顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹(shù)枝后稍等一會(huì )，等顏料干后在樹(shù)枝的`適當位置點(diǎn)畫(huà)梅花這樣我的梅花樹(shù)就完成了。這下你們都明白了吧！
3．原來(lái)老師的梅花樹(shù)就吹了幾口氣就完成了，你們覺(jué)得簡(jiǎn)單嗎？好玩嗎？
4．今天老師也為我們小朋友準備了材料，想讓你們也試著(zhù)吹棵梅花樹(shù)好不好？（好）
四．交待要求，學(xué)生操作，教師指導。
1．在吹畫(huà)前老師要提幾點(diǎn)要求：
要求：1.畫(huà)的時(shí)候要注意不能用手去碰樹(shù)干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒(méi)有吸管也可直接用嘴吹）。吹的時(shí)候要鼓足氣，嘴唇承魚(yú)嘴型。
2．我們把樹(shù)干,樹(shù)枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)梅花，注意不要點(diǎn)在樹(shù)枝上，而要點(diǎn)在樹(shù)枝的旁邊,要多點(diǎn)些梅花。
3．要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
2．下面請學(xué)生在畫(huà)紙上練習吹畫(huà)梅花樹(shù)。
3．學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè )。
四．總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
1．老師對學(xué)生作品講評。
2．結束。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設計方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的藝術(shù)表現力、想法像力、創(chuàng )造力。能發(fā)現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的構成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。
3、紋樣設計時(shí)單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：以前畫(huà)的`“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會(huì )更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。
六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應用，除了書(shū)中展現的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
八、課后作業(yè)：繼續發(fā)現、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應用。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法與表現內容。
2．使幼兒感受對稱(chēng)的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協(xié)調配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前家長(cháng)帶孩子觀(guān)察過(guò)春天的美麗景色。
2．教師范作，PPT課件，一段錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段。
放錄像，播放一段畫(huà)面（遠處的.山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀(guān)察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認識蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長(cháng)在胸上，花紋對稱(chēng)�！昂L(cháng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)的工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂(lè )）
1．教師巡回輔導，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè )，幼兒互相欣賞。
2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
美術(shù)教案 篇7
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞、講解和手工制作相結合。
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn)：紙盒的結構設計。
三、教具與學(xué)具準備
1、教具：各種結構的紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具：素描紙、尺、圓規、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟
本課按排為二節課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用 、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開(kāi)圖上構思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。
二、課前談話(huà)導入新課。
�。ㄒ唬┌b設計的作用：
同學(xué)們，當你們走進(jìn)商店購物時(shí)，你一定會(huì )被那設計精巧的包裝所吸引。的'確，好的包裝設計能吸引購買(mǎi)者的注意，能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷(xiāo)路。特別是當今，由于生產(chǎn)力 的發(fā)展，商品在銷(xiāo)售市場(chǎng)中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷(xiāo)量。
�。ǘ┌b設計的特點(diǎn)：
商品的“外衣”就是設計家為它設計的“商品包裝”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢？
1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀(guān)精致�！盎疱伆b”便于開(kāi)啟。
2、鮮明地標明商標的名稱(chēng)、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱(chēng)簡(jiǎn)易、明確，封面構圖易辨，購買(mǎi)者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀(guān)造型要具有獨特的風(fēng)格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類(lèi)商品在市場(chǎng)上競爭時(shí)，具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風(fēng)格。
5、能刺激購買(mǎi)者的購買(mǎi)欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類(lèi)別、分量互相配合，達到統一與調和的效果。
�。ㄈ┌b設計的形式：
商品包裝的形式 很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設計分為結構設計和裝潢設計，兩者結合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結構設計：
常見(jiàn)的紙盒在結構形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數種。其中以六面體形式的紙盒應用最多。
2、裝潢設計：
文字、圖形、標志、色彩是裝潢設計中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫(xiě)法，字體要書(shū)寫(xiě)得正確美觀(guān)。文字既可作設計標志用，也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現，也能樸素無(wú)華地突出重點(diǎn)。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫(huà)方法表現。中國的包裝應該體現中國的民族色、地方物色，如用中國畫(huà)，中國書(shū)法，使我們 的包裝設計具有民族風(fēng)格。
c. 標志的設計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現代消費市場(chǎng)上，商品包裝設計中的色彩效果，具有提高商品銷(xiāo)路的決定作用。因此，盒面裝飾應色調統一明快，引人注意。成功的色彩應用，能給消費者留下極深的第一視覺(jué)印象，從而產(chǎn)生購買(mǎi)的欲望。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。 借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也很喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？
演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的.要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�1）出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
�。�2）教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。 （3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
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