大班美術(shù)《樹(shù)》教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)《樹(shù)》教案，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案1
活動(dòng)目標：
引導幼兒根據自己所講故事的內容畫(huà)連環(huán)畫(huà)
活動(dòng)準備
1、實(shí)物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫(huà)練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內容。
老師富有表情生動(dòng)的講述故事：“離我們很遠，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(cháng)著(zhù)一種奇妙的樹(shù)，會(huì )變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì )長(cháng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì )一下子長(cháng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子象圓圓的'蘋(píng)果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì )變的樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。
“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì )變下去，每天都會(huì )變出新模樣�！�
提問(wèn)：“這種樹(shù)叫什么樹(shù)？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”
2、幼一起討論繪畫(huà)方法
組織幼兒討論：“現在請你們把這個(gè)
故事畫(huà)下來(lái)，你認為該怎么畫(huà)？”
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上，依次類(lèi)推。
3、師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。
4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價(jià)。
5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現、理解他們的創(chuàng )作意圖及創(chuàng )造性表現，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)延伸
在美工區畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng )編的故事。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案2
設計意圖：
在平常的生活中，幼兒常有意無(wú)意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車(chē)------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來(lái)自我得意的歡樂(lè )或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥(niǎo)總是依附著(zhù)樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能，而更注重引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習將兩種事物進(jìn)行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。
2、難點(diǎn)：將兩種事物進(jìn)行組合，轉換、創(chuàng )作，大膽的表現自己的想法。
教學(xué)準備：
1、樹(shù)鳥(niǎo)課件，幻燈。
2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識的`談話(huà)，以及相關(guān)知識經(jīng)驗的積累。
3、環(huán)境布置：教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題。
——“小朋友，我們知道鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友------�！�
——“鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息？”（引出樹(shù)）
二、觀(guān)看課件，了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。
——“小朋友，樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？”
�。ù髽�(shù)需要鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo)，有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。）
——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結合在一起，將會(huì )變成什么樣子�！�
——引導幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感受，拓展幼兒思維。
——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉換新的思維方式。
三、幼兒創(chuàng )作；
——給幼兒獨立思考、創(chuàng )作的空間。不要隨意打攪幼兒。
——教師在一旁觀(guān)察，可根據幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。
——待多數幼兒勾畫(huà)出外形后，教師如覺(jué)得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。
——幼兒再次創(chuàng )作。
四、作品展示、交流。
——教師了解幼兒的作品意圖。
——利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒簡(jiǎn)單表述。
——教師小結。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察兩種不同事物的形體，通過(guò)組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
活動(dòng)反思：
在大自然中，鳥(niǎo)總是依附著(zhù)樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。
小百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；正巧一致。語(yǔ)出《初刻拍案驚奇》卷九：“可見(jiàn)天意有定，如此巧合�！�
大班美術(shù)《樹(shù)》教案3
一、教學(xué)內容：
大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹(shù)》
二、教學(xué)目標：
1.喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
3.學(xué)習用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
三、教學(xué)準備：
1.有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2.油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3.“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4.幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景
五、教學(xué)方法與手段：
談話(huà)討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設計意圖
一、談話(huà)導入
教師：現在這是什么季節？在這美麗的`秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應問(wèn)題 通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà)，引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法，為繪畫(huà)創(chuàng )作做準備。
1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì )有樹(shù)葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2.請個(gè)別小朋友上臺表現正在落葉的樹(shù)。
3.出示范畫(huà)，小朋友觀(guān)察范畫(huà)中的表現方法。
4.教師小結：要表現樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現畫(huà)面，也可以用彎曲的線(xiàn)條表現樹(shù)的動(dòng)感。
1.思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
2.小朋友示范正在落葉的書(shū) 通過(guò)出示范畫(huà)，討論應該如何表現正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準備。
三、小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導。
1.發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2.小朋友們作畫(huà)，教師指導。 小朋友作畫(huà) 通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作 通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)�？吹降�，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀(guān)察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀(guān)具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng )編提供了前提。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案4
活動(dòng)目標：
引導幼兒根據自己所講故事的內容畫(huà)連環(huán)畫(huà)
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫(huà)練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過(guò)程：1、 故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事：“離我們很遠，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(cháng)著(zhù)一種奇妙的樹(shù)，會(huì )變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì )長(cháng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì )一下子長(cháng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子象圓圓的.蘋(píng)果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì )變的樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述�！懊科瑯�(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì )變下去，每天都會(huì )變出新模樣�！碧釂�(wèn)：“這種樹(shù)叫什么樹(shù)？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”
2、 幼一起討論繪畫(huà)方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認為該怎么畫(huà)？”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上，依次類(lèi)推。
3、 師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。
4、 用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價(jià)。
5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現、理解他們的創(chuàng )作意圖及創(chuàng )造性表現，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng )編的故事。
教學(xué)反思：
主要還是引導幼兒自己去發(fā)現。善于提出問(wèn)題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀(guān)察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案5
項目名稱(chēng)教研公開(kāi)課項目負責人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)多功能廳活動(dòng)主題美術(shù)：《樹(shù)和人》執教者參加對象副班老師申請學(xué)時(shí)活動(dòng)內容
及進(jìn)程活動(dòng)過(guò)程：
一、個(gè)性觀(guān)察
1.整體觀(guān)察。小姑娘和大樹(shù)是怎么樣的？
2.局部觀(guān)察。小姑娘頭發(fā)、穿的裙子是怎么樣的？大樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干是怎么樣的？
3.對比觀(guān)察。小姑娘的頭和大樹(shù)的哪里很像？小姑娘的裙子和大樹(shù)的哪里很像？
二、啟發(fā)想象
1.激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗想象。
小朋友，今天我們要把小姑娘變成一個(gè)神奇的“樹(shù)人”，可以怎么變？為什么這樣變呢？
2.進(jìn)一步有針對性地啟發(fā)想象。大樹(shù)的樹(shù)冠可以和小姑娘的哪個(gè)部位調換？樹(shù)干可以和小姑娘的哪個(gè)部位調換？大樹(shù)還有什么東西可以和小姑娘身上的部位調換？
教師根據幼兒比較典型的創(chuàng )造思路現場(chǎng)畫(huà)出來(lái)，讓幼兒能很直觀(guān)地欣賞自己的想象成果，增加創(chuàng )造的興趣和信心，也在無(wú)形中傳達給幼兒創(chuàng )造的方法。
三、啟發(fā)創(chuàng )造作畫(huà)
1.大樹(shù)的很多地方可以和小姑娘身上的部位調換，現在請你大膽地畫(huà)出來(lái)。你還可以用其他的東西和小姑娘身上的部位調換，如果你有困難可以找老師或同伴幫忙。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、互動(dòng)評價(jià)
1.幼兒講述畫(huà)面內容。
2.同伴互評。
3.教師肯定幼兒的創(chuàng )造�；顒�(dòng)反思
與意見(jiàn)樹(shù)和人，是孩子非常熟悉的兩種形象。而將兩種形象相結合，組成一種全新的物體——樹(shù)人，這是孩子所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。這是首次嘗試，孩子們對這次活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先出示了一組兩種形象的圖片，讓孩子整體觀(guān)察物體的大概形象。接著(zhù)又將兩組物體進(jìn)行了細節觀(guān)察、對比觀(guān)察。通過(guò)觀(guān)察孩子們對兩種物體的形象有了比較細致的了解。再接著(zhù)，我引導孩子將兩種物體進(jìn)行了有針對性地啟發(fā)想象，引導孩子對兩種物體間的'某一部位進(jìn)行置換。針對孩子比較典型的創(chuàng )造思路現場(chǎng)畫(huà)出來(lái)，讓孩子能很直觀(guān)地欣賞自己的想象成果，增加創(chuàng )造的興趣和信心，也在無(wú)形中傳達給孩子創(chuàng )造的方法。都是在我范畫(huà)的過(guò)程中，都以人為主體，導致孩子在后面的創(chuàng )作活動(dòng)中，也以人為主體，畫(huà)面顯得小氣，不大方，想象空間被局限，這是我的不足之處。
在最后的評價(jià)環(huán)節我利用老師觀(guān)察評價(jià)作品、孩子自己評價(jià)作品以及孩子們之間的互評，組織孩子對作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習別人的創(chuàng )作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng )作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗活動(dòng)才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來(lái)，才能讓孩子充分體驗快樂(lè )的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案6
一、教學(xué)內容：大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹(shù)》
二、教學(xué)目標：
1.喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
3.學(xué)習用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
三、教學(xué)準備：
1.有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2.油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3.“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4.幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景
五、教學(xué)方法與手段：
談話(huà)討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等
六、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入
教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應問(wèn)題 通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛(ài)。
（二）出示范畫(huà)，引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法，為繪畫(huà)創(chuàng )作做準備。
1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現樹(shù)搖擺的.樣子？怎樣表現樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì )有樹(shù)葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2.請個(gè)別小朋友上臺表現正在落葉的樹(shù)。
3.出示范畫(huà)，小朋友觀(guān)察范畫(huà)中的表現方法。
4.教師：要表現樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現畫(huà)面，也可以用彎曲的線(xiàn)條表現樹(shù)的動(dòng)感。
5.思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
6.小朋友示范正在落葉的書(shū) 通過(guò)出示范畫(huà)，討論應該如何表現正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準備。
（三）小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導。
1.發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2.小朋友們作畫(huà)，教師指導。 小朋友作畫(huà) 通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
（四）展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作 通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
七、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案7
教學(xué)目標：
1、運用線(xiàn)條的疏密畫(huà)重疊的樹(shù)，知道顏色變化與遠近的關(guān)系。
2、培養幼兒觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1、課前引導幼兒觀(guān)看樹(shù)林的圖片。
2、范畫(huà)一張，油畫(huà)棒、白紙若干。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能運用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)重疊的樹(shù)，并掌握線(xiàn)條的疏密與遠近的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：觀(guān)察法、提問(wèn)法、示范教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）
師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（樹(shù)）
二、引導幼兒欣賞重疊的樹(shù)，感受畫(huà)中兩棵樹(shù)的線(xiàn)條的疏密、……
師：請你仔細看看這重疊的樹(shù)，前面的樹(shù)與后面的樹(shù)有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹(shù)線(xiàn)條疏，后面的'樹(shù)線(xiàn)條密）你還發(fā)現了什么不同的地方？（前面的樹(shù)顏色深一點(diǎn)，后面的樹(shù)顏色淺一點(diǎn)）重疊的部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線(xiàn)條較密）
教師小結：
三、教師范畫(huà)，幼兒觀(guān)察
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
五、幼兒相互欣賞與評價(jià)作品
師：你最喜歡哪一幅作品，為什么呢？
師：好啦，拿著(zhù)你的作品展示到五彩畫(huà)廊里面吧，讓其他小朋友一起來(lái)參觀(guān)一下。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案8
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品
活動(dòng)準備
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎?(沒(méi)有)今天，有一位勇敢的小蟲(chóng)子愿意當老虎的模特，想知道它是誰(shuí)嗎?
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
師：孩子們，我們去照相的時(shí)候會(huì )做些什么準備?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲(chóng)也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎?
1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳)
2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣?
3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn);你想給它設計什么樣的舞臺?
4、教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的'舞臺、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設計吧!記住我們設計的步驟：
1、先畫(huà)出它的樣子，然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;
2、給所有的圖畫(huà)涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲(chóng)和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫涂法輕輕涂抹;
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺用黑色勾線(xiàn)(注意勾線(xiàn)要流暢);
4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!
五、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
師：孩子們，我發(fā)現我們大二班的孩子特別能干，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)的作品，為什么?
1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請有個(gè)性的幼兒自評或介紹自己的作品;
3、教師評價(jià)。
六、結束活動(dòng)。
師：孩子們，我們?yōu)槠咝瞧跋x(chóng)設計了這么多美麗的外衣和舞臺，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著(zhù)去給老虎當模特，好嗎?
大班美術(shù)《樹(shù)》教案9
【活動(dòng)目標】
1、能結合生活經(jīng)驗畫(huà)圣誕樹(shù)并自由裝飾圣誕樹(shù)，發(fā)展想象力。
2、學(xué)習脫水畫(huà)的畫(huà)法，知道油畫(huà)棒和水粉的色彩要互相襯托。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
發(fā)展想象，自由裝飾圣誕樹(shù)。
【活動(dòng)準備】
1、范畫(huà)一幅，油畫(huà)棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。
2、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：圣誕節快要到了，商店里，馬路上擺放了許多圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)是什么樣子的？樹(shù)上有些什么？
2、出示范畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：看一看、想一想，這幅畫(huà)是用什么材料做出來(lái)的，怎么畫(huà)的`？
3、教師演示。
先用油畫(huà)棒在紙中間畫(huà)一棵大大的樹(shù)，樹(shù)冠的形狀呈三角形，再給樹(shù)上畫(huà)許多禮物，最后用水粉涂底色，把整張紙都涂滿(mǎn)。
4、與幼兒討論畫(huà)法。
�。�1）提問(wèn)：這種畫(huà)法叫脫水畫(huà)。為什么圣誕樹(shù)沾不上水粉顏料呢？怎么樣選擇顏色讓圣誕樹(shù)更鮮艷呢？
�。�2）小結：油畫(huà)棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫(huà)棒時(shí)，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能互相襯托，圣誕樹(shù)才更好看。
�。�3）教師今天，我們就用油畫(huà)棒和水粉顏料來(lái)畫(huà)一棵美麗的圣誕樹(shù)。你們想在樹(shù)上化作什么禮物
5、幼兒作畫(huà)，教師指導。
提醒幼兒把圣誕樹(shù)畫(huà)大些，引導幼兒用多種顏色畫(huà)出各種形狀的禮物，大膽涂底色。
6、請幼兒互相欣賞作品，介紹自己畫(huà)的禮物。贊賞色彩鮮明、線(xiàn)條清晰、想象力豐富的作品。
【活動(dòng)延伸】
幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室，歡度圣誕節。
【活動(dòng)反思】
在圣誕節期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè )，在活動(dòng)中，我為小朋友準備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀(guān)察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹(shù)請小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著(zhù)來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著(zhù)濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”�，F在，他們拿著(zhù)自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話(huà)語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )，這是最重要的成功之處。
小百科：圣誕節（Christmas）又稱(chēng)耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無(wú)關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節日納入基督教體系，同時(shí)以慶祝耶穌的降生。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案10
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的`情景。
【活動(dòng)過(guò)程】
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、談話(huà)導入
教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà)，引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法，為繪畫(huà)創(chuàng )作做準備。
1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì )有樹(shù)葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請個(gè)別小朋友上臺表現正在落葉的樹(shù)。
3、出示范畫(huà)，小朋友觀(guān)察范畫(huà)中的表現方法。
4、教師小結：要表現樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現畫(huà)面，也可以用彎曲的線(xiàn)條表現樹(shù)的動(dòng)感。
�。�1）思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
�。�2）小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà)，討論應該如何表現正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準備。
三、小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2、小朋友們作畫(huà)，教師指導。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )作力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天老師給大家帶來(lái)了一位神秘的客人，請大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
二、講解,示范
1、出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）
三、幼兒創(chuàng )作部分
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫(huà)的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長(cháng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去�，F在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀(guān)察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評作品
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對嗎?真好,老師獎給你一個(gè)大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎?真不錯,老師也獎給你一個(gè)大拇指.)
c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個(gè)大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線(xiàn)立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀(guān)察興趣。孩子們爭先恐后的說(shuō)著(zhù)自己喜歡的`畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀(guān)點(diǎn)和對藝術(shù)的獨特理解。接著(zhù)，引導孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著(zhù)優(yōu)美音樂(lè )，讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作麥桿畫(huà)，意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上，引導他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評環(huán)節，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了增強幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應，調動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng )作。
本次活動(dòng)在導入環(huán)節過(guò)于糾結，比較太多，教師的指導語(yǔ)還應加強，特別是幼兒操作的環(huán)節，教師的指導很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導是我下次活動(dòng)要思考的。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種事物進(jìn)行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)鳥(niǎo)課件，幻燈。
2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識的談話(huà)，以及相關(guān)知識經(jīng)驗的積累。
3、環(huán)境布置：教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
師：小朋友，我們知道鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息？”（引出樹(shù)）
二、觀(guān)看課件，了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。
1、提問(wèn)：樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？”
�。ù髽�(shù)需要鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo)，有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。）
既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結合在一起，將會(huì )變成什么樣子？
2、引導幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感受，拓展幼兒思維。
三、幼兒創(chuàng )作：
1、給幼兒獨立思考、創(chuàng )作的空間，不要隨意打攪幼兒。
2、教師在一旁觀(guān)察，可根據幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。
3、等多數幼兒勾畫(huà)出外形后，教師如覺(jué)得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉換較好的.作品，進(jìn)行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。
4、幼兒再次創(chuàng )作。
四、作品展示、交流。
1、教師了解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒簡(jiǎn)單表述。
五、延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察兩種不同事物的形體，通過(guò)組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案13
活動(dòng)目標：
1．能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2．學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。
3．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1．一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè )磁帶、錄音機。
2．幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的'歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
�。�1）出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的興趣。
�。�2）提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫(huà)出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上。
3．動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導。（播放背景音樂(lè )《新年好》）
�。�1）提醒幼兒畫(huà)出事物的主要特征，能清楚表達自己的心愿。
�。�2）注意色彩鮮艷、豐富。
�。�3）畫(huà)好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上。
4．欣賞"心愿樹(shù)"。
�。�1）幼兒互相介紹自己的心愿。
�。�2）數一數全班一共有多少個(gè)心愿。
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng )設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案14
活動(dòng)目標
1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹(shù)。
2、感受色彩搭配的'美。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)衍紙制作樹(shù)。
難點(diǎn)：漸變的搭配。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入(價(jià)值：以情境引出街心花園里的樹(shù))
1、(出示背景)今天，老師帶你們去參觀(guān)街心花園，街心花園里有些什么?
2、除了這些，花園里還會(huì )有什么?
3、你知道街心花園里會(huì )有哪些樹(shù)?
�。航中幕▓@里種上你們說(shuō)的樹(shù)肯定會(huì )很漂亮，空氣會(huì )更加新鮮。
二、制作衍紙樹(shù)(價(jià)值：嘗試運用衍紙來(lái)制作漸變的樹(shù))
1、今天我們用衍紙來(lái)做樹(shù)。
2、要求：
(1)三人一組，商量誰(shuí)來(lái)畫(huà)樹(shù)，誰(shuí)來(lái)準備材料。
(2)合理搭配色彩，裝扮小樹(shù)。
(3)音樂(lè )結束時(shí)我們就要完成作品，一組選一個(gè)代表，把完成的小樹(shù)貼在展示板上。
3、講評：
(1)你覺(jué)得那棵樹(shù)最漂亮?
(2)今天，老師也帶來(lái)了一棵樹(shù)，你們覺(jué)得這棵樹(shù)哪里最漂亮?
(3)我的樹(shù)葉用了漸變的方法，樹(shù)葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。
4、幼兒操作。
三、欣賞(價(jià)值：欣賞衍紙作品的美)
作品貼在背景上
�。何覀兊慕中幕▓@里種上了各種樹(shù)，讓我們的花園變得更漂亮了。
大班美術(shù)《樹(shù)》教案15
活動(dòng)目標：
1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀(guān)察并記錄樹(shù)的樣子。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引起幼兒興趣。
1.師（點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”）：這是什么字？你認識嗎？
2.師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？
3.師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結：有的樹(shù)干粗、有的細；有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的'樹(shù)。
�。ǘ┲v解示范，掌握繪畫(huà)要求師：今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？
幼：用各種線(xiàn)條、圖案……師：你們熟悉哪些線(xiàn)條？
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……（教師根據幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法）。
�。ㄈ┬蕾p線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感 。
師：在這些作品中你發(fā)現了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
師：不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì )使畫(huà)面更美，你們愿意來(lái)試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì )更滿(mǎn)意，你喜歡什么圖案呢？
(四)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。
2.幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。
(五)講評作品，結束活動(dòng)
1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn) 。
3.介紹線(xiàn)描畫(huà)，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng )作。
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