二年級上冊美術(shù)教案(精選15篇)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的二年級上冊美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊美術(shù)教案1
教學(xué)重點(diǎn)：
感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：二年級上冊美術(shù)教案
能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級上冊美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、 動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、 動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
a、 提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
b、 民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、 活動(dòng)五學(xué)習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業(yè)。
a、 嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：
基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.
二年級上冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀(guān)念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動(dòng)手能力和設計意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：運用不同方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
教學(xué)準備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀(guān)察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。
�、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
�、奂�、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。
�、苷迟N完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
四、根據學(xué)生制作情況進(jìn)行
第二課時(shí)
一、復習引入
二、繼續做“搖滾青蛙”
學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
三、游戲：
把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
五、
二年級上冊美術(shù)教案3
教材分析：
本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習課，通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng )作手段和方法。
本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當然本課教學(xué)時(shí)也應注意對單親家庭孩子創(chuàng )作情感的健康引導。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀(guān)察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2、通過(guò)教學(xué)，培養、提高學(xué)生的觀(guān)察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應的場(chǎng)景描繪方法。
難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
教學(xué)過(guò)程
1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，趣味導課。
�。�1）出示課題：《爸爸媽媽》。
�。�2）復習有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽?zhuān)⒑?jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。
�。�3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。
�。�4）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。
2、出示課題，情景表演，觀(guān)察感受。
�。�1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？
�。�2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。
�。�3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因，夸夸自己的父母。
3、探究學(xué)習。
�。�1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現父母忙碌時(shí)的情景。
教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續探討表現主題的造型方法。
�、傩蕾p大師表現人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓視野。
�、谧寣W(xué)生欣賞各種表現手法的兒童繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生用線(xiàn)描、油畫(huà)棒等方法自由表現主題。
4、自由創(chuàng )作表現。
自由選擇繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng )作。教師輔導時(shí)應特別注意單親家庭孩子的創(chuàng )作情感。
5、評價(jià)交流，增進(jìn)感情。
作品展示交流，自評、互評、總評相結合。鼓勵學(xué)生將畫(huà)送給父母。
二年級上冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現自己聽(tīng)歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達相匹配。
3、在學(xué)習中感悟音樂(lè )、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調運動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身訓練
1、用錄音機播放聲音。
2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？
3、試著(zhù)把它畫(huà)下來(lái)。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲�！缎⌒〉拇贰痘疖�(chē)開(kāi)了》
2、讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè )旋律的律動(dòng)起伏。
3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內容。明白畫(huà)面要與音樂(lè )匹配。
三、創(chuàng )造表現
1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調運動(dòng)。）
四、作業(yè)展評
二年級上冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)能養成認真、仔細地觀(guān)察生活的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住向日葵的特點(diǎn)（形色），畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，認識結構。
�。�1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學(xué)生把觀(guān)察到的形象描述出來(lái)。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）教師小結，肯定學(xué)生的觀(guān)察能力。
二、欣賞范作，共同評價(jià)。
�。�1）教師出示向日葵，并結合范作以及書(shū)本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫(huà)有什么感受;你最喜歡哪幅畫(huà)，請講出原因;如果你是畫(huà)家，你準備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。
�。�2）師生共同結合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng )作與現實(shí)的區別。
三、創(chuàng )作作品，提供建議。
�。�1）提出主題：好大的向日葵。
�。�2）創(chuàng )作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結合圖片、范作等對向日葵進(jìn)行適當的想象，合理地創(chuàng )造出新形象;表達自己的觀(guān)察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
四、實(shí)踐：做心中作品。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫(xiě)字母故事等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導
二年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標：造型與表現 兒童畫(huà) 畫(huà)面線(xiàn)條的組織性與裝飾性
學(xué)習與生活：繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習重點(diǎn)
能畫(huà)出各種條紋
學(xué)習難點(diǎn)
能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導入 喜羊羊與美羊羊的對話(huà)
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會(huì )有那么多一條條的線(xiàn)兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線(xiàn)條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來(lái)教你唱一首歌吧！
線(xiàn)兒線(xiàn)兒真神奇，不僅有粗還有細。
換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來(lái)那些線(xiàn)條整整齊齊、很乖乖的在排好隊就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認識條紋
1.師：想一想，線(xiàn)條排隊會(huì )變成什么樣呢？
�。ㄕn件演示，引導學(xué)生認識條紋，觀(guān)察條紋排隊時(shí)候的樣子。）
2.師：說(shuō)一說(shuō)，想一想，除了直線(xiàn)，你還認識什么線(xiàn)條？
生：曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彎曲的線(xiàn)、折線(xiàn)等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點(diǎn)顏色（師板書(shū)各種顏色筆的條紋）
三、表現與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著(zhù)各種條紋衣服擺著(zhù)各種動(dòng)作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？
生回答。
小結：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺(jué)很活潑，色彩簡(jiǎn)單就感
覺(jué)比較沉穩。
2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現原來(lái)一條條的線(xiàn)兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當好看，我也想買(mǎi)一件條紋的衣服來(lái)穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對人了！我最近開(kāi)了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因為店鋪才新開(kāi)張，沒(méi)有太多好看的衣服，我想請同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設計很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求，師展示課前準備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng )作
學(xué)生大膽創(chuàng )作，教師巡視指導
五、展評小結
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預先準備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評（問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服？）
3.教師評價(jià)小結（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來(lái)的節奏感、方向感、韻律感。
二年級上冊美術(shù)教案7
教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任二年級美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高，學(xué)生構圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題
小組合作學(xué)習中學(xué)習學(xué)習習慣意識的培養
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
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做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準備，精心制作教具。
�。�2）、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng )造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng )造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
�。�3）、在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。
《難忘的童話(huà)故事形象》
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)欣賞，了解童話(huà)故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng )作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
�。�、在欣賞評價(jià)的基礎上學(xué)會(huì )發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。
�。�、從積極的情感體驗出發(fā)，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生感受美，分析、評價(jià)美的素質(zhì)，充分調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )作積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。
教學(xué)準備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話(huà)故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘��！今天我要給大家帶來(lái)一位森林小衛士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo)，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹(shù)枝上睜著(zhù)圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng )作一幅貓頭鷹的形象。
指導繪畫(huà)步驟。
�。�、觀(guān)察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。。
�。�、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà)，抓住特征，眼睛很大。
�。�、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來(lái)畫(huà)，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開(kāi)你們的想像吧。
�。�、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣，應從上到下，背景要涂滿(mǎn)，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視、指導。
五、展示交流，評議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)構圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P構圖好，上色好、有創(chuàng )意的作品，鼓勵有想法，愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng )意的加以表?yè)P。）
六、小結：
今天我們又為童話(huà)王國添了一位新成員，同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng )作更多美好的童話(huà)形象，說(shuō)不定哪天你就會(huì )成為中國的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國的小朋友創(chuàng )造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。
二年級上冊美術(shù)教案8
一、課時(shí)：
1課時(shí)。
二、課堂類(lèi)型：
造型表現。
教學(xué)目標：
1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品，添加組合成各種畫(huà)面。
2、培養學(xué)生的想象能力、觀(guān)察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達、邏輯思維和發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫(huà)面的能力。
3、增強友誼觀(guān)念、提倡互相幫助。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。
四、教具學(xué)具：
彩紙、剪刀、膠、繪畫(huà)用具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
�。ǘ┲v授新課：
1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）
3、剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設計呢？——剪貼
4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。
6、作業(yè)：用剪貼或繪畫(huà)的方法在半圓形表現各種物象
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導。
�。ㄋ模罕�?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
二年級上冊美術(shù)教案9
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了，折法簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過(guò)對教材右頁(yè)范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現對象的形象特征，同時(shí)鼓勵學(xué)生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過(guò)程中，氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養細致、耐心和整潔的習慣。
三、教 學(xué) 設 計
本課教學(xué)設計強調學(xué)生自主的學(xué)習行為，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。
教學(xué)策略設計如下：
回憶導入——自學(xué)方法——觀(guān)察分析——自主表現——交流評析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的'角度導入新課，再通過(guò)教師的示范和展示引導學(xué)生轉換思維，認識到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著(zhù)引導學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現為主，不可束縛學(xué)生表現力。
在觀(guān)察分析這一環(huán)節，通過(guò)欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現題材。在引導學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構思時(shí)，應突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預，只是要注意抓住其形象特征。
評價(jià)環(huán)節中學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論�？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺表演，再由學(xué)生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話(huà)表演形式。
作業(yè)要求：按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng )造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
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[教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案
教學(xué)目標 ：通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。
教學(xué)準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導入新課
請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、 觀(guān)察分析
引導學(xué)生觀(guān)察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習
1、 復習已學(xué)折紙方面的知識，指導學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學(xué)生把握表現對象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛生。
五、 課堂小結
小結上課情況，宣布下節課學(xué)習內容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評
1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。
2、 學(xué)生評一評、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、學(xué)生制作
四、課堂小結
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P注意保持教室環(huán)境衛生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現對象的形象特征，同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標：
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、培養學(xué)生耐心細致和整潔的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn)：
有創(chuàng )新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習領(lǐng)域：設計、應用
課時(shí)安排：1課時(shí)
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學(xué)具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設計中，我強調學(xué)生的自主的學(xué)習行為，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀(guān)察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作結束后，設計學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話(huà)導入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對話(huà)，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設計意圖：通過(guò)這種“對話(huà)”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習興趣，
二、學(xué)習新課
1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設計意圖：通過(guò)這種方法引導學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設計意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。
3、談話(huà)（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設計意圖：在談話(huà)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)（15分）
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè )。
設計意圖：通過(guò)設計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè )使較長(cháng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評價(jià)
學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評價(jià)方式培養學(xué)生的審美意識與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認識自身不足。
五、小結
1、清理衛生（1.5分）
2、小結（0.5分）
設計意圖： 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并從多方面對學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。
二年級上冊美術(shù)教案10
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，用繪畫(huà)、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛(ài)培養學(xué)生從小愛(ài)家庭、愛(ài)父母。愛(ài)老人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感，使學(xué)生對生活充滿(mǎn)希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì )用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構思。
學(xué)生準備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀(guān)、舒適。
那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽(tīng)？
3、欣賞書(shū)中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛(ài)自己家庭的心情表現出來(lái)？
5、確定構圖（在畫(huà)面上怎樣安排你要表現的內容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現家庭美滿(mǎn)、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
�。何覑�(ài)我家。我們應該怎樣用我們的行動(dòng)來(lái)表現我們對家、對父母的愛(ài)呢？
�。�1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書(shū)中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌嬎肌?/p>
學(xué)生初步完成構圖。
欣賞評述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評
板書(shū)設計：
課后反思：培養學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì )用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構圖部分
2、解決繪畫(huà)中的材料問(wèn)題
教師指導。
�。�1）指導學(xué)生討論、分析自己的繪畫(huà)方法。
�。�2）指導用色。
將沒(méi)有畫(huà)完的部分完成。
�。�1）觀(guān)察書(shū)中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫(huà)或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng )新、認真細致的同學(xué)。
教師繼續指導。
以小組為單位進(jìn)行自評、互評，由教師對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續完成作業(yè)。
欣賞評述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來(lái)了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節課的基礎上學(xué)生對教師節有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問(wèn)題需要以后改進(jìn)，就是二年級的學(xué)生在表現人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
知識與能力：學(xué)習風(fēng)的表現方法。
過(guò)程與方法：培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運用線(xiàn)條大膽地表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現風(fēng)
1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)，引入課題《風(fēng)來(lái)了》。
【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現在我們坐在教室里，你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】
2.讓學(xué)生想想，現在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng)，(頭發(fā)晃動(dòng))及對風(fēng)的感覺(jué)�！疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P起這些現象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類(lèi)，對不同季節的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?
1.教師提問(wèn)，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類(lèi)的風(fēng)?
教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2.提問(wèn)，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)
【不同季節的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼�！�
3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。
【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì )搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。
周?chē)拔锏淖兓夯ú輼?shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化：
(1)人物頭部，強調頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。
(2)人物身體，強調衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚。
(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品，學(xué)習用線(xiàn)條表現風(fēng)
1.欣賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強化學(xué)生記憶。
【我們大家一起來(lái)看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
【大風(fēng)來(lái)臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】
(風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了，人都是抱著(zhù)頭往前走，衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)
2.欣賞教材，學(xué)習用線(xiàn)條表現風(fēng)的感覺(jué)。
【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的，那在繪畫(huà)中我們怎樣表現風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們該用什么樣的方法畫(huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線(xiàn)、旋轉的渦狀線(xiàn))【板書(shū)怎么用線(xiàn)條表現風(fēng)】
(1)線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉、迅疾和方向;
(2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)
四、嘗試畫(huà)風(fēng)
1.出示書(shū)本上的幾幅畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現出的是什么樣的。
2.請學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習，體現出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。
3.出示學(xué)生的作品，請學(xué)生觀(guān)察作品中物體發(fā)生的變化，及出現的錯誤。
4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現形式。
第二課時(shí)
五、作業(yè)要求及指導表現
1.作畫(huà)要求：
(1)大膽的表現對風(fēng)的感受。
(2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現方向的一致性。
(3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景，以免影響作品的完成。
2.教師巡回指導
六、交流評析
說(shuō)風(fēng)：學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)來(lái)了的?
2、學(xué)生互評：你認為哪幅作品較好的表現了風(fēng)?為什么?
3、教師總結�？偨Y課堂所學(xué)的內容，并對學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評述。
在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好!
二年級上冊美術(shù)教案12
教學(xué)重點(diǎn)：
第 一 課 時(shí)
多角度觀(guān)察與表現玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用繪畫(huà)工具，多角度表現玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：分享與觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我帶來(lái)的快樂(lè )。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？
小組匯報。
第 二 課 時(shí)
1、 動(dòng)二：欣賞與發(fā)現。
看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫(huà)中，你發(fā)現了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、 活動(dòng)三：創(chuàng )作與評價(jià)。
想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？
畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現它的質(zhì)感？
評一評：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。
二年級上冊美術(shù)教案13
一、課型造型表現
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力。
2、了解各種顏料，工具的性能，畫(huà)法。
3、運用綜合手法使畫(huà)面豐富，有趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解水墨畫(huà)畫(huà)法。
2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運用。
四、教學(xué)準備
1、師：國畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調色、盤(pán)、剪刀、膠水、范畫(huà)。
2、生：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤(pán)、顏料、水杯等。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍容^
1、小朋友們，老師這有一些畫(huà)要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫(huà)分別用了哪些顏色，用了什么方法畫(huà)的？
�。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準又快）
2、看一幅、貼一幅
分別有：a水墨畫(huà)b油畫(huà)棒畫(huà)c水粉畫(huà)d版畫(huà)e拼貼畫(huà)
�。ㄖ饌�(gè)講解、分析，并標出各種圖畫(huà)的繪制方法）
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1、復習、鞏固各種畫(huà)的單一畫(huà)法
a、水墨畫(huà)：采用國畫(huà)顏料、水、墨注意：水份的控制
b、油畫(huà)棒：采用油畫(huà)棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）
c、水粉畫(huà)：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫(huà)出的效果不同
2、學(xué)生可以根據教師的提示嘗試各種方法。
如：用油畫(huà)棒畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。
提示：引導學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀(guān)察它們會(huì )有什么樣的變化、什么樣的效果。
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1、綜合繪制方法的范畫(huà)
請同學(xué)們看一看這幅畫(huà)，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫(huà)把剛才我們看到的方法都用上了。
分析：這幅畫(huà)每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）
講解：將水墨、油畫(huà)棒，水粉等結合起來(lái)會(huì )出意想不到的效果使畫(huà)面更豐富。
2、打開(kāi)書(shū)Р6、7，在書(shū)上同學(xué)們還會(huì )看到很多有趣的畫(huà)面，同學(xué)們同桌一起看一看，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅？
引導學(xué)生關(guān)注畫(huà)面的創(chuàng )意、材料。
�。ㄋ模﹩l(fā)、創(chuàng )新
1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？
A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法
2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補充不同的想法。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )作
學(xué)生作業(yè)設計:用多種技法，以水墨為主畫(huà)一張綜合作業(yè)
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導,指導重點(diǎn)：水份控制
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1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法
2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫(huà)好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng )作，如剪紙、
改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫(huà)一畫(huà)……。
二年級上冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng )造的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、導入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題：閃光的名字
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì )取這個(gè)名字？對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求：構圖飽滿(mǎn)，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習知識：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導下創(chuàng )作方法（制作法）：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線(xiàn)內涂滿(mǎn)膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課所學(xué)的設計方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng )作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設計的新穎。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課教
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；培養了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗不同的美術(shù)表現方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng )作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè )趣，發(fā)現名字的音美、形美、意義美；培養了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )造能力。
二年級上冊美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)欣賞表現快樂(lè )童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫(huà)表現形式的美感特征。2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.感受美術(shù)作品中總表現童年多種多樣的快樂(lè )生活，增強幸福、快樂(lè )的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現快樂(lè )童年的繪畫(huà)作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。
難點(diǎn)；了解不同畫(huà)種的表現形式和方法。教學(xué)準備 學(xué)生：課件閱讀教材
教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設備等。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1.欣賞導入。
�。�1）提問(wèn)：課件展示，這幾幅畫(huà)畫(huà)的都是什么人？ 你覺(jué)得他們的心情怎樣？
�。�2）教師小結談話(huà)，出示課題：《畫(huà)家筆下的快樂(lè )童年》。
2.初步賞析。
�。�1）提問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)畫(huà)中的小朋友很快樂(lè )，你是怎么看出來(lái)的？
快樂(lè )的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂(lè )？
畫(huà)家在表現快樂(lè )的童年時(shí)，他們的表現形式是不一樣的，你能發(fā)現嗎？
�。�2）教師歸納小結：《小八路》是油畫(huà)作品，表現了兩個(gè)小八路愛(ài)護小鳥(niǎo)的畫(huà)面；《三毛迎解放》是一幅中國畫(huà)，表現三毛歡快打鼓的形象；《三月三》是年畫(huà)，表現了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè )情景。
3.深入探究。
�。�1）教師出示《悄悄話(huà)》 提問(wèn)：這幅畫(huà)屬三毛畫(huà)種？
這幅畫(huà)畫(huà)了什么內容？
猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話(huà)？為什么？
小結:《悄悄話(huà)》是一幅中國畫(huà)，畫(huà)面上一個(gè)陜北老爺爺盤(pán)腿坐著(zhù)編柳條筐，一個(gè)天真的小女孩（可能是孫女）背著(zhù)書(shū)包、算盤(pán)，手里拿著(zhù)一張紙（通知書(shū)），笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺的耳邊，正在說(shuō)“悄悄話(huà)”。她在說(shuō)什么？我們可以想象她在報告得了好成績(jì)，她收到了老師的表?yè)P，她要參加什么喜歡的活動(dòng)??
�。�2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》畫(huà)了什么？
主要從什么方面來(lái)表現畫(huà)中人的快樂(lè )幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結
�。�3）教師出示《閑庭春畫(huà)》
學(xué)生觀(guān)察《閑庭春畫(huà)》后，請學(xué)生介紹畫(huà)面的內容，根據自己的玩耍經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小朋友心情怎么樣。
�。�4）同時(shí)出現以上三幅作品，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這三幅作品都表達了快樂(lè )和幸福的主題，你覺(jué)得它們分別表現在哪些方面？
�。�5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫(huà)，在這幅畫(huà)中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫(huà)中畫(huà)家給背景留了空白，為什么？ 學(xué)生回答后教師介紹中國畫(huà)的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國畫(huà)留白欣賞。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著(zhù)水罐的小女孩》。
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現了小女孩在花園中的情景，但畫(huà)面的意境帶給我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)的背景和人物在表現方法上有什么不同？ 討論后歸納。
4.嘗試賞析
第二課時(shí)
1.學(xué)生繼續作業(yè)
請自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？ 屬什么畫(huà)種？ 畫(huà)面表現了什么內容？
你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情是怎樣的？ 畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現方法？
2.學(xué)生匯報交流，師生共同評價(jià)。
3.小結拓展 小結本課學(xué)習內容
欣賞其他藝術(shù)家表現快樂(lè )童年的作品
課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫(huà)家表現快樂(lè )童年的美術(shù)作品，或者用畫(huà)筆表現自己的童年趣事。
四、教學(xué)反思
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