【精品】美術(shù)教案模板集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、 強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。
2、 培養學(xué)生感受美、創(chuàng )造美的興趣，增強學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：從觀(guān)察、觸摸到動(dòng)手表現，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創(chuàng )造漂亮的肌理美。
教具準備：
1、搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面
3、用于表現肌理的繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程（）：
1、 組織教學(xué)
2、 導入新課：
A、觸摸實(shí)物
�。ㄓ袔准䱷|西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。
B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導出肌理概念
�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。
指導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂�(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現在畫(huà)面上才好，怎么表現呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
�。ǹ梢哉罩�(zhù)畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對肌理的表現有種認識，讓學(xué)生結合學(xué)過(guò)的知識說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。
�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀(guān)察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）
D、學(xué)生作業(yè)。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來(lái)。（全體嘗試）
E、把自己的滿(mǎn)意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學(xué)生對自己表現的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進(jìn)行小結：
美術(shù)教案 篇2
[教學(xué)設計]
教材分析：本課的主要意圖是引導學(xué)生通過(guò)調查，了解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。通過(guò)課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內容和形式，學(xué)習宣傳品的設計與制作過(guò)程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過(guò)實(shí)例，說(shuō)明宣傳品是節日活動(dòng)的重要一環(huán)。
教學(xué)目標：
1、了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學(xué)生形成初步的設計意識。
2、通過(guò)調查，了解宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過(guò)程中，培養團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng )意，做出符合功能要求的宣傳品。
難點(diǎn)：宣傳品的設計風(fēng)格要做到統一化、系列化
學(xué)習材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等
[教學(xué)過(guò)程]
一、導言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術(shù)節給人們留下美好的印象。今天，我們就來(lái)學(xué)習一系列宣傳品的設計制作。
二、以競標的形式組織教學(xué)。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會(huì )。同學(xué)們同意嗎？
�。ㄉ鸁崃夜恼�，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心）
1、了解宣傳品的作用及內容
師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內容。通過(guò)同學(xué)們課前的預習以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。
�。ㄒ簧�，師總結）
�。ǔ鍪菊n件—宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內涵
宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等）
2、活動(dòng)開(kāi)始，師述競標形式及規則
師：我們這次競標活動(dòng)的內容就是：金秋藝術(shù)節宣傳品的設計制作。
我們一共選三個(gè)項目：
1、海報、節目單。
2、請柬、紀念冊、
3、紙杯、手提袋�，F在我先分一下組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項目。
�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(cháng)，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長(cháng)為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(cháng)，可以負責競標語(yǔ)，介紹本公司的員工，樹(shù)立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準備設計所需的用品用具）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準備，技術(shù)主管（主筆設計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設計的分析、闡述文字）。當然，老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，具體的分工還要你們討論決定�，F在請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開(kāi)始。
�。ㄉ懻摵�，開(kāi)始各自競標項目的設計制作）
師出示課件中關(guān)于競標的評價(jià)標準
宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題
設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
各項宣傳作品要體現它的功能
在規定的時(shí)間內完成“投標項目”
競標陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標陳述
各公司在規定的時(shí)間內完成了投標項目的設計制作，并一一展示給大家，由項目經(jīng)理作了競標陳述。
4、主辦方宣傳競標結果，評定成績(jì)
師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價(jià)
教案《七年級美術(shù)上冊《宣傳品設計制作》教案及反思》，來(lái)自網(wǎng)！
標準，我們對照著(zhù)這個(gè)標準來(lái)點(diǎn)評一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問(wèn)題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同討論。
�。◣熒餐u價(jià)每一個(gè)公司的作品，并得出結論）
師：看了各公司的作品，聽(tīng)了你們的競標陳述，現在我宣布第一個(gè)項目第一公司中標，第二個(gè)項目第四公司中標，第三個(gè)項目第六公司中標，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠吮硎咀ＹR！本次競標圓滿(mǎn)結束！
�。ㄉ坡暺穑�
�。ū菊n采用競標的形式，使學(xué)生在學(xué)習制作宣傳品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）
5、課堂評價(jià)：
師：通過(guò)這場(chǎng)競標活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設計制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確，現在請同學(xué)們根據大屏幕上這個(gè)表的內容評價(jià)一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現功能色彩和諧創(chuàng )新意識
�。ㄉu價(jià)，師總結）
6、課堂小結
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng )新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現，雖然有的組沒(méi)有中標，但并不是說(shuō)你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng )意就是你們最大的勝利！
�。ㄕ坡暺�，師宣布下課）。
�。◣熒僖�(jiàn)）
[教后體會(huì )與反思]
這節課采用競標的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍、學(xué)生積極表現，給他們留下了深刻的印象。在沒(méi)上課前，我還擔心，這種形式學(xué)生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現在看來(lái)，我的擔心是多余了，看來(lái)以后，我要大膽嘗試新的教學(xué)方法，沒(méi)有嘗試，怎知成功與否！
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。 神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物 神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？ 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察 思考 發(fā)現新的工具和材料展示：
1、 欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習領(lǐng)域：設計.應用
教材分析
本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng )作一件紙工藝品，增強學(xué)生的審美能力和表現能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀(guān)察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對稱(chēng)形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術(shù)感受。教學(xué)理念：
1.主體性原則：學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中，作為主體的學(xué)生在教師的引導下處理同外部世界關(guān)系時(shí)應表現出以下特征，即選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2.反饋原理：學(xué)習者的心理和行為向預期目標的發(fā)展，都需要依賴(lài)反饋調節，教育者及時(shí)地、有針對性地調節教學(xué)，學(xué)習者自我評價(jià)的參與，可以大大改善學(xué)習的進(jìn)程，有效的反饋機制是目標達成的必要保障。
3.序進(jìn)原理：來(lái)自環(huán)境的知識和經(jīng)驗可以相應地轉化為學(xué)習者的認知結構、情感狀態(tài)和行為結構，教育者根據不同對象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈現的知識和經(jīng)驗的結構化程度，組織好從簡(jiǎn)單到復雜的有序累積過(guò)程，是提高轉化效率的基礎。
4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過(guò)設制情境、懸念等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣和追求的意向，促進(jìn)師生情感的交流。
教法：情景創(chuàng )設法、觀(guān)察指導法
學(xué)法：觀(guān)察法、實(shí)際操作法
學(xué)情分析一年級小朋友對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過(guò)各種外形、各種類(lèi)型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經(jīng)驗，而且這些學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡(jiǎn)單的物品。我所執教的一年級班學(xué)生思維普遍較活躍，有較好的探究意識和創(chuàng )新意識，他們敢于向權威挑戰，樂(lè )于發(fā)表自己的看法。
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)極其美化方法。
2.掌握瓶子對稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化與裝飾。
3.提高學(xué)生的審美創(chuàng )造能力和審美評價(jià)能力，培養他們熱愛(ài)傳統藝術(shù)的情感。
4.通過(guò)折折、剪剪、畫(huà)畫(huà)、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗1創(chuàng )造成功的快樂(lè )）
教學(xué)重、難點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱(chēng)造型剪法，使學(xué)生創(chuàng )作一個(gè)造型別致的瓶子。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，剪刀一把。
學(xué)生用具：8K素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，雙面膠。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習用具，做端正。
二、激趣導入：
1.今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。－－米老鼠來(lái)到了我們班！
他來(lái)我們班干什么呢？－－它想開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。
想請同學(xué)們幫它設計一些漂亮的瓶子
2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）
三、新課講授：
1.欣賞、觀(guān)察（多媒體出示圖片）
現在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時(shí)要帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題去觀(guān)察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個(gè)瓶子？為什么喜歡它呢？一個(gè)瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳）
生：（我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮）
�。ㄎ蚁矚gXX??）
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀(guān)察。
通過(guò)剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形體，裝飾千變萬(wàn)化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒(méi)有、有的瓶耳不對稱(chēng)）
2.發(fā)現，解決
剛才同學(xué)們，發(fā)現瓶子左右兩邊一樣對稱(chēng)的瓶子，大小一樣，提問(wèn)（誰(shuí)能找出一個(gè)快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對折。
�。�1）教師師范畫(huà)
師：要依靠對折的線(xiàn)描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣打開(kāi)紙就是一個(gè)完整的瓶子造型。再設計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。
�。�2）展示對稱(chēng)瓶子
�。�3）展示不對稱(chēng)的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀）
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師設計的瓶子外形，花紋和圖案有什么不同。
四、學(xué)生創(chuàng )作：
米老鼠開(kāi)這個(gè)瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請同學(xué)們現在每個(gè)人設計一個(gè)漂亮的瓶子送到它店里吧。
1.可用對稱(chēng)方法，畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型在添加圖案，漂亮顏色。
2.還可以設計不對稱(chēng)，有創(chuàng )意的瓶子。
教師巡視指導：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案幾方面來(lái)設計。
五、小結，講評
請同學(xué)們將自己的作品展示在黑板上。
學(xué)生評：
1.外形美得瓶子。
2.有創(chuàng )意的瓶子。
3.教師評價(jià)：結合學(xué)生作品不同的特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力。
美術(shù)教案 篇5
好大的爸爸
目標：
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的
美術(shù)—好大的爸爸
目標：
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。
準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀(guān)察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣�？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰�(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄皩�，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸�，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節里，我是
這樣設計地，請小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì )變得很小，手會(huì )藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。，體現出爸爸高大的形象。
準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀(guān)察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣�？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰�(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄�
“對，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸�，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節里，我是這樣設計地，請小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì )變得很小，手會(huì )藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
美術(shù)教案 篇6
課業(yè)類(lèi)型：美術(shù)欣賞課；授課時(shí)間：一課時(shí)；一、教學(xué)目的：；中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在；通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞民間美術(shù)工藝作品；二、教學(xué)重點(diǎn)：；
（一）重點(diǎn)：；讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓；
（二）難點(diǎn)：；1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨特的
民間工藝美術(shù)作品（欣賞）
教材版本：嶺南版九年義務(wù)教育五年制、六年小學(xué)試用課本第六冊 教學(xué)對象：小學(xué)三年級
課業(yè)類(lèi)型：美術(shù)欣賞課
授課時(shí)間：一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)需要緊密相連。
通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞民間美術(shù)工藝作品，使學(xué)生認識到我國民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和審美意識。同時(shí)讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生的文化觀(guān)念、人文精神；培養學(xué)生形成研究性學(xué)習、探索性學(xué)習的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學(xué)習到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨特的造型和色彩了解民間文化。
2、如何引導學(xué)生生動(dòng)、自然地表達自己的審美感受。
�。ㄈ┙鉀Q難點(diǎn)的方法：
1、如何了解民間文化
�。�1） 教師以布老虎為代表引導學(xué)生欣賞民間工藝的色彩和造型。
�。�2） 以中國結為代表引導學(xué)生學(xué)會(huì )瀏覽民間工藝品網(wǎng)，并進(jìn)一步了解民間工
藝中蘊涵的民族文化。
�。�2）讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中瀏覽，并根據教師提問(wèn)來(lái)相互交流。
2、如何內化自己的所感所知
�。�1） 通過(guò)模擬活動(dòng)環(huán)節：應聘民間工藝品解說(shuō)員
�。�2）對外國記者的提問(wèn)的反駁。
三、教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┙叹邷蕚洌�
1、第六冊美術(shù)教材，網(wǎng)絡(luò )課件。
2、布置好以椰雕工藝、中國結、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展臺；
3、繪制好的課題及主要板書(shū)。
�。ǘ┟襟w準備：
�。�、網(wǎng)絡(luò )教室、電腦平臺、40臺供學(xué)生使用電腦。
�。ㄈ⿲W(xué)具準備：
教材、學(xué)生使用電腦機、40根中國結繩。
四、教學(xué)方法：
觀(guān)察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，引入課題
�。ū经h(huán)節目的：通過(guò)對真老虎的感覺(jué)和布老虎的實(shí)物的欣賞，讓學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn)，從而激發(fā)對民間工藝美術(shù)作品的興趣）
師：在我們的教室前面有一個(gè)漂亮的工藝品展，歡迎同學(xué)們隨意參觀(guān)欣賞。
�。ㄗ寣W(xué)生在課前自由欣賞老師布置的展臺）
這些工藝品都非常有特色，他們都來(lái)自于民間，被稱(chēng)作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎？它哪一方面吸引了你？
�。▽W(xué)生自由談自己的感受）
不但許多中國人喜歡民間工藝品，連許多外國游客不遠千里到中國旅游，都喜歡帶一兩件中國民間工藝品回去。究竟這些來(lái)自“民間”的工藝品有怎樣的藝術(shù)魅力呢？
今天，讓我們一起走入中國民間工藝品世界，去感受一下吧！
�。ò鍟�(shū)：課題）
�。ǘ�、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
�。�1）你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的？
�。▽W(xué)生通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)出這些民間工藝品的制作材料）
板書(shū)制作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見(jiàn)的材料手工制作而成，與我們現代工藝品比較，他們的制作材料很普通，但有的工藝品有著(zhù)悠久的歷史，他們能流傳至今，并且受到中外游人的喜愛(ài)，一定有著(zhù)自己獨特的.魅力。
�。�2）深入了解民間工藝的特點(diǎn)。（教師指導欣賞）
請看屏幕：（教師打開(kāi)視頻文件，讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn)）
剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的？（布）這是來(lái)自陜西地區工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺(jué)有什么不同？（更可愛(ài)、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張，這不僅是布老虎的給我們的感覺(jué)，許多來(lái)自民間的工藝品都有著(zhù)這樣特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)民間工藝品的特點(diǎn)）
在過(guò)去，陜西地區的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見(jiàn)，為什么陜西的人們對虎這么偏愛(ài)呢？在他們意識中，虎為百獸之王，能避邪求福，給人們帶來(lái)吉祥，它體現了陜西這個(gè)地方獨特的地方文化和風(fēng)俗人情。
2、拓寬視野，增強感受。
1、對中國結的欣賞。（教師指導瀏覽）
不但陜西的布老虎是如此，許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義，現在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡(luò )世界去看一看。
�。ù蜷_(kāi)網(wǎng)絡(luò )課件）
這是一個(gè)小小的民間工藝品網(wǎng)站，包含8種不同的民間工藝品及當地的風(fēng)土人情進(jìn)行了介紹，我們挑選其中一種來(lái)看看。
�。�1） 以中國結為例，教師引導學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
你知道它的名字嗎？（中國結）你覺(jué)得它美嗎？美在哪？你見(jiàn)到的中國結都有些怎樣的造型？你經(jīng)�？匆�(jiàn)它掛在什么地方？（家里的門(mén)上、的士的擋風(fēng)玻璃前、做書(shū)包旁的裝飾品等）為什么有這么多的人們會(huì )喜歡它呢？（具有濃郁的中國特色，造型精美，寓意著(zhù)吉祥如意）
你知道為什么叫做中國結嗎？
教師結合圖文進(jìn)行補充：中國結,是中華民族流行千載的手工編織藝術(shù)品。它的色彩選擇中國傳統的紅色，象征著(zhù)吉祥如意；在編織材料中又采用了傳統的玉、珠、幣等中國特有的材料，從編制內容來(lái)看。無(wú)論是“平安如意”、“雙喜臨門(mén)”等代表的吉祥文字，還是是“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”、“壽比南山”等圖案，都深刻地體現了中國的文化。中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結的變化來(lái)體現的�！敖Y”字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿(mǎn)情感的字眼，無(wú)論是結合、結交、結緣、團結、還是永結同心，“結”給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感“結”與“吉 ”諧音，“吉”有著(zhù)豐富多彩的內容，福、祿、壽、喜、財、安、康無(wú)一不屬于吉的范疇。
“吉” 就是人類(lèi)永恒的追求主題，“繩結”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統文化的精髓，流傳至今
所以，我們同學(xué)們在欣賞其他民間工藝品的時(shí)候，不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨特風(fēng)格，更應該多了解他們的文化：例如他們來(lái)自哪個(gè)地區的民間藝術(shù)品，當地的風(fēng)土人情等等。）
2、學(xué)生自由瀏覽
3、交流相互的感受
同學(xué)們在瀏覽這些民間工藝品，告訴我哪一種民間工藝品吸引了你？你還了解到與這種工藝品相關(guān)的哪些中國地方文化？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表各自的所感所知）
教師小結：中國民間藝人以他們精湛的手工技藝，塑造出這些造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張的民間工藝，真實(shí)得再現了不同時(shí)代、不同地域的審美觀(guān)點(diǎn)和民族風(fēng)俗，將中國文化與美巧妙溶為一體，民間工藝品都是中國民間藝人智慧的結晶，所以才有這樣持久的藝術(shù)魅力。
�。ㄈ�、環(huán)境設計，內化感受。
隨著(zhù)中國對外開(kāi)放，越來(lái)越多游客和海外友人會(huì )來(lái)中國游玩，他們對中國文化有著(zhù)濃厚的興趣，都想帶一兩件有中國特色的民間工藝品回去�？刹恢绾涡蕾p他們。如果你是小導游向外國朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛(ài)的民間工藝，你會(huì )怎樣介紹呢？
現在，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間兩個(gè)同學(xué)一組討論一下，你將怎樣來(lái)當好解說(shuō)員或推銷(xiāo)員。討論好之后，你可以邀請其他同學(xué)配合你表演。 （請部分學(xué)生模擬做小講解員，對自己選定的民間工藝品進(jìn)行欣賞評價(jià)） 剛才，同學(xué)們講得很好，如果有外國游人提問(wèn)說(shuō)：“國外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫(huà)等高科技含量的現代工藝品，相比之下，這些民間工藝品制作和造型算不上精致，有什么欣賞的價(jià)值呢？
美術(shù)教案 篇7
一、 教學(xué)目標
1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2．認識不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力。
3．學(xué)習用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認識線(xiàn)條的不同形態(tài)
三、教學(xué)難點(diǎn):
了解線(xiàn)條表現出的情感，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達思想和情感
四、教學(xué)過(guò)程
1．游戲導入
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式。
2．欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn)
民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn)
老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現在哪些方面？
3．讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著(zhù)線(xiàn)條表現出的美。（可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）
例如，斑馬身上存在著(zhù)線(xiàn)條的表現形式，（動(dòng)物）
竹林中也有線(xiàn)條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結：
A．線(xiàn)條無(wú)處不在B．它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)
指出本節課的學(xué)習重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)
4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么？
教師根據學(xué)生的回答引導學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。
5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。
7．聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：
平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng)；
調皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
9．課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，
作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
執教時(shí)間：5月22日——5月24日
札記：示范時(shí)，我畫(huà)了一幅《我在草地上看書(shū)》，引導學(xué)生運用不同的線(xiàn)條來(lái)表現不同的情緒。通過(guò)師生共同作畫(huà)，學(xué)生初步理解了如何利用線(xiàn)條來(lái)表現畫(huà)面，獨立作畫(huà)時(shí)也就輕松多了。
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