【精品】美術(shù)教案錦集十篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應用。

　　2、掌握裝飾紋樣的設計與平面構成方法。

　　3、體會(huì )設計所傳遞的情感。學(xué)習用設計來(lái)表達自己的內心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細節之美，熱愛(ài)生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新。

　　重點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設計和平面構成方法。

　　難點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設計中個(gè)性情感的表達。

　　教學(xué)準備

　　掛圖,樹(shù)葉,顏料,白紙等

　　教學(xué)方法

　　引導探究法等。

　　板書(shū)設計

　　1、先根據用途設計排列組合的形式。

　　2、設計一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6、上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細部或勾線(xiàn)，最后調整，直至完成。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、裝飾布的功能

　　同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

　　二、飾布的特點(diǎn)

　　裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

　　讓我們再看幾塊裝飾布,請你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

　　三、裝飾布的設計

　　1、紋樣設計

　　裝飾布紋樣的設計內容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類(lèi)。

　�。�1）平面構成是將幾何形作為基本形，按照一定的規律排列組合。因為平面構成的視覺(jué)效果獨特，并具有很強的現代感，所以在現代家居裝飾中被廣泛應用。讓我們來(lái)了解一下平面構成的基礎知識。

　　A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復方向的排列組合

　　B、這幅平面構成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？正負形轉換的重復排列

　　C、這幅平面構成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復排列

　�。�2）重復在平面構成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節奏感。

　　請你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

　　2、色彩設計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調會(huì )帶給人不同的美感。

　　請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　低明度色調深沉高明度色調明快

　　看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后大家一起動(dòng)手來(lái)設計一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調搭配得更加協(xié)調。

　　四、裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟

　　1、先根據用途設計排列組合的形式。

　　2、設計一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細部或勾線(xiàn)，最后調整，直至完成。

　　五、學(xué)生作品展示小結

　　讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調、紋樣設計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行圖案的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

　　4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。

　　5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

　　8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作，描繪生活中的物體，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察美術(shù)現象，并能變化形式的表達出來(lái)線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

　　2、學(xué)習用廢舊材料多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。

　　3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會(huì )用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀(guān)察描繪時(shí)，能運用以往的設計知識，有創(chuàng )意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、在繪畫(huà)訓練中，要求達到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng )造性。

　　2、在工藝制作中，培養學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養良好動(dòng)手習慣，以及動(dòng)腦創(chuàng )新能力，且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇，能養成良好習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。

　　3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現大自然的美，觀(guān)察動(dòng)物的花紋，能感悟色彩、線(xiàn)條的變化和豐富。4、通過(guò)中國民間玩具的學(xué)習，能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現美術(shù)的元素。

　　四、教學(xué)措施

　　1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；

　　3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；

　　4.通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　教材解讀（目標、重難點(diǎn)、學(xué)期措施等）

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解三原色，三間色的基本概念。

　　2、進(jìn)行用三原色調配的三間色的練習。

　　3、培養學(xué)生對色彩的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認識三原色和三間色。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何調配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應用。

　　四、課前準備：

　　教師：著(zhù)三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。

　　學(xué)生：常規水彩畫(huà)用具，油畫(huà)棒。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入談話(huà)，揭示課題：

　　學(xué)生在以往的作畫(huà)過(guò)程中，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì )起變化，教師可提出這一問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣。

　　2、講解實(shí)驗：

　�。�1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來(lái)，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱(chēng)三原色。

　�。ㄒ来螌ⅰ凹t黃藍”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應的顏料）

　�。�2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關(guān)系式。

　　紅+黃=橙

　　黃+藍=綠

　　藍+紅=紫

　　所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱(chēng)“三間色”。

　　3、學(xué)生作業(yè)：

　�。�1）用“油畫(huà)棒”畫(huà)出“吹泡泡”的樣子。要求人畫(huà)小些，泡泡相應地夸張畫(huà)大，并要求有泡泡兩兩相交�？蓞⒄諘�(shū)上的范圖。

　�。�2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。

　　4、作業(yè)評講：

　　對學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教材分析

　　按照國家課程標準“造型·表現”領(lǐng)域的階段目標，運動(dòng)教材選擇了“運動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過(guò)本課運動(dòng)的學(xué)習旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現語(yǔ)言、表現手法，引起學(xué)生對運動(dòng)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。

　　教材運動(dòng)從美術(shù)作品中運用具象的表現手法來(lái)表現運動(dòng)的過(guò)程入手，引導學(xué)生探索表現運動(dòng)的方法、角度，教材還通過(guò)欣賞運用抽象的表現手法表現動(dòng)感的雕塑作品，讓學(xué)生對美術(shù)的表現形式有進(jìn)一步的認識。

　　教材設計了三個(gè)學(xué)習活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試運用畫(huà)筆記錄舞蹈的運動(dòng)形態(tài)，這一活動(dòng)的設置目的在于引導學(xué)生分析、掌握運動(dòng)的特點(diǎn)，結合對美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對藝術(shù)作品怎樣表現運動(dòng)有一個(gè)基本認識。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試演示并畫(huà)出樹(shù)葉和紙飄落的軌跡，這一活動(dòng)設置的目的在于讓學(xué)生對抽象的表現形式有一定的認識。第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生選擇適當的工具材料，嘗試做一個(gè)表現運動(dòng)的小雕塑，這實(shí)際上是對前面所探索、總結出的知識經(jīng)驗在實(shí)踐中如何加以運用的一個(gè)學(xué)習過(guò)程。

　　“評價(jià)建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對自己學(xué)習

　　情況進(jìn)行檢驗的方法參考。

　　“資料庫”中選用了一些活動(dòng)雕塑圖片，提出了一個(gè)新概念，這些極具動(dòng)感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強烈視覺(jué)沖擊力，以擴展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。

　　“學(xué)習大空間”中選擇了具有動(dòng)感的造型方式在生活中運用的實(shí)例，提供了學(xué)習遷移的途徑。

　　二、教學(xué)目標

　　◆讓學(xué)生了解運動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)。

　　◆讓學(xué)生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現出運動(dòng)的形態(tài)。

　　◆讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養學(xué)生的創(chuàng )作語(yǔ)言，以及分析和解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　1．教學(xué)題材

　　教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運動(dòng)中力與美的結合，給人以視覺(jué)享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現運動(dòng)的雕塑作品，從不同表現的角度和方法進(jìn)行探討。

　　結合“活動(dòng)一”嘗試表現，教材安排了繪畫(huà)作品欣賞。選擇了敦煌壁畫(huà)中表現狩獵場(chǎng)面的一幅作品，流暢的線(xiàn)條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫(huà)面充滿(mǎn)動(dòng)感，引導學(xué)生感受其神韻，體會(huì )其表現手法。同時(shí)還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時(shí)空的狀態(tài)表現在同一畫(huà)面上，捕捉出人物下樓梯時(shí)的連貫動(dòng)作，描繪出運動(dòng)的感覺(jué)。兩幅繪畫(huà)作品通過(guò)不同的表現手法，表現出運動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生對美術(shù)的表現語(yǔ)言有進(jìn)一步認識，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現手法進(jìn)行表現。有意識選擇這張重動(dòng)態(tài)表現，而缺乏細節的作品，旨在引導學(xué)生對動(dòng)態(tài)的關(guān)注。

　　教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現出強烈的動(dòng)感，以豐富學(xué)生的表現語(yǔ)言，幫助其創(chuàng )作。

　　教材呈現了一個(gè)金屬質(zhì)感的雕塑作品，說(shuō)明材料與作品表現的關(guān)系，加強學(xué)生對材料和質(zhì)感的認識。兩幅學(xué)生作業(yè)側重于動(dòng)態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導意義。

　　教材中所選用的一些圖片，考慮呈現表現的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)信息，老師還可根據實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步進(jìn)行補充。通過(guò)作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力和審美情趣。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析:

　　畫(huà)筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長(cháng)�！顿N貼畫(huà)畫(huà)》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫(huà)紙上，再用畫(huà)筆添加形象進(jìn)行創(chuàng )作的方法。這是一種繪畫(huà)和手工相結合的學(xué)習活動(dòng)，它操作簡(jiǎn)單、形式有趣，創(chuàng )作出的作品視覺(jué)效果強烈，易于為兒童所掌握。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠學(xué)到一種新的美術(shù)創(chuàng )作形式，而且能夠較好地培養他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。

　　本課題只限定了表現的方法，沒(méi)有限定表現內容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內容進(jìn)行表現。教材中呈現的作品既有畫(huà)家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng )作的作品。教師可以充分引導學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現出了不同的層次，它們有難有易，有表現單個(gè)事物的，也有表現情景性畫(huà)面的，有先撕后添畫(huà)的,也有先設想好形象再去選擇適用的紙材去表現的，它們能夠對兒童的創(chuàng )作起到引導和示范的作用。

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)生用貼、畫(huà)結合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。

　　2.繼續進(jìn)行撕、剪紙練習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養豐富的想象力。

　　3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。

　　4.有目的地指導學(xué)生觀(guān)察，從形狀、結構、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。

　　教具、學(xué)具：已做好的貼畫(huà)圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫(huà)筆、廢報紙、畫(huà)報等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、懸念導入：

　　教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫(huà)報等材料，設問(wèn)：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過(guò)撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫(huà)，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫(huà)-----揭示課題。

　　二、探究新知：

　　1、引導學(xué)生想一想這些作品的.內容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn)，它們是怎樣組織起來(lái)的？

　　2、欣賞范畫(huà)：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng )作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫(huà)畫(huà)創(chuàng )作出精美的作品。

　　3、創(chuàng )作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫(huà)

　　4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)

　　三、學(xué)生實(shí)踐，師指導

　　1、根據各人所帶的材料，構思作品內容，考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫(huà)，如何進(jìn)行色彩搭配，開(kāi)展創(chuàng )作。

　　2、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、交流，商討如何根據所帶材料合作完成一幅作品

　　四、交流

　　1、學(xué)生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方。

　　2、學(xué)生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說(shuō)明哪些作品有特點(diǎn)。

　　五、：

　　本課的組織過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習興趣高漲，并開(kāi)展了合作學(xué)習，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇6

　　指導思想

　　通過(guò)圍繞染紙的創(chuàng )作活動(dòng)，美術(shù)教案－看誰(shuí)染的好（人教版六年制美術(shù)教科書(shū)）使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作和學(xué)習的方法，體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和審美享受，養成主動(dòng)探究與創(chuàng )造的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)內容

　　染紙的設計、制作與想象。美術(shù)教案－看誰(shuí)染的好（人教版六年制美術(shù)教科書(shū)）

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)設計染紙圖及其想象培養學(xué)生的設計、創(chuàng )新思維能力，并養成隨意構想、在表現過(guò)程中發(fā)現美和創(chuàng )造美的藝術(shù)品質(zhì)；

　　2、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現手法的多樣性；

　　3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國民間藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習折紙和浸染方法；

　　2、運用染紙的方法創(chuàng )作生動(dòng)有趣的染紙作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　圖案畫(huà)面的構成與美感把握。

　　教學(xué)準備

　　1、多媒體

　　2、顏料水、生宣紙、毛筆

　　3、染紙圖案范作

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

　　2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案

　　二、指導實(shí)踐創(chuàng )作：

　　1、染紙的基本過(guò)程演示：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生根據染紙過(guò)程學(xué)習折紙方法和染紙方法。

　　2、體驗：

　�。�1）、美在于發(fā)現。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維；

　�。�2）、藝術(shù)貴在創(chuàng )新；

　�。�3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

　　三、知識反饋：

　　啟發(fā)學(xué)生根據實(shí)踐經(jīng)驗總結制作方法和圖案特點(diǎn)。

　　制作方法：

　�。�1）折紙

　　(2）染紙

　　圖案特點(diǎn)：

　�。�1）制作簡(jiǎn)單

　�。�2）色彩鮮艷

　�。�3）紋樣自然

　　四、作品展示：

　　1、每小組作業(yè)展示。

　　2、創(chuàng )新性想法展示，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　五、課后拓展：

　　請學(xué)生談一談創(chuàng )作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應用。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、培養同學(xué)的觀(guān)察能力和表示人物頭像的能力。

　　a) 學(xué)習、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識和速寫(xiě)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導同學(xué)觀(guān)察分析人物頭像的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫(huà)出人物頭像的基本特征。

　　教學(xué)準備：

　　照片、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入、揭題

　　師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎？你們說(shuō)畫(huà)的象不象？

　　這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線(xiàn)條就畫(huà)出了老師的形象，你們想試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。

　　二、 新授

　　1、 觀(guān)察頭像特征

　　速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀(guān)察，在短時(shí)間里用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細觀(guān)察人物頭部的基本特征。請你們來(lái)觀(guān)察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？

　　2、 同學(xué)練習

　　請同學(xué)們仔細觀(guān)察后，在準備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結合用流暢、簡(jiǎn)捷的線(xiàn)條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好�。ㄍ瑢W(xué)試練習，時(shí)間10分鐘左右）

　　3、 展評作品

　　我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品還有哪些缺乏？需要怎樣修改？

　　同學(xué)答（略）

　　4、 初步了解人物的基本臉型和五官特征

　　你們說(shuō)的很好，我們在畫(huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓同學(xué)拿出自身的照片，一起歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線(xiàn)之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自身的特征，我們在畫(huà)之前都要仔細觀(guān)察，抓住人物的特征。

　　三、 示范

　　1、 要先仔細觀(guān)察（板書(shū)：觀(guān)察）那觀(guān)察寫(xiě)什么呢？同學(xué)回答，師板書(shū)（臉型五官特征）

　　2、 畫(huà)（板書(shū)：畫(huà)）速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線(xiàn)條畫(huà)。（板書(shū)：線(xiàn)條流暢，概括）

　　3、 同學(xué)練習，師巡回指導

　　四、 同學(xué)練習

　　請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線(xiàn)條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

　　五、 講評作業(yè)

　　1、 同學(xué)自評

　　2、 我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品，對照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當、缺乏的地方？

　�。�1）線(xiàn)條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

　　3、 修改調整

　　4、 展評。

　　六、 小結

　　今天這節美術(shù)課，老師相信大家一定有了新的收獲，因為你們都學(xué)得那么認真，作業(yè)完成的也比較理想�？�，這幅抓住了特征，線(xiàn)條也非常的流暢；這一幅畫(huà)出了人物的神態(tài)，看！他在笑呢！希望我們同學(xué)以后多畫(huà)速寫(xiě)作品，提高我們自身的速寫(xiě)能力。

　　課后記：除了局部沒(méi)有工具的同學(xué)之外，其他的同學(xué)的造型能力提高了許多，發(fā)現有些比較優(yōu)秀的，可以好好培養。

美術(shù)教案 篇8

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫(huà)”不一定使全是畫(huà)出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng)，通過(guò)添畫(huà)的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng )作技能。

　　2、過(guò)程與方法方面：感受添畫(huà)帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。

　　2、引導學(xué)生探索、創(chuàng )造性地進(jìn)行自主表現

　　3、明確添畫(huà)的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng )作添畫(huà)。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫(huà)時(shí)不能把魚(yú)添在樹(shù)上，把輪船添在空中等）。

　　【設計意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導孩子們的想象創(chuàng )造力。我們教師應在新課標精神和有關(guān)理念指引下，著(zhù)眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng )造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，保護學(xué)生的獨特個(gè)性，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

　　本節課旨在借助“添畫(huà)”，引導學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛(ài)。

　　【課前準備】

　　1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫(huà)報等。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內容。

　　2、整理圖片：收集來(lái)的圖片內容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內容相近的圖片留下備用。

　　【教學(xué)設計】

　　一、欣賞作品導入

　　出示添畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。接著(zhù)趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，介紹作品并出示課題：添畫(huà)。隨后，教師提問(wèn)：

　　1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?

　　2、這些作品你們能做出來(lái)嗎？

　　二、探究學(xué)習，創(chuàng )造設計

　　1、師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫(huà)更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢?

　　師生共同歸納出三種添畫(huà)方法：

　　A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫(huà)面更豐富生動(dòng)。

　　B.先繪畫(huà)后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫(huà)出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過(guò)多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng )造力。(板書(shū):選材—構思—制作)

　　2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎?

　　3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng )作添畫(huà)）

　　師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準備材料,根據課本上添畫(huà)設計創(chuàng )作�？梢韵扔美L畫(huà)的方法完成你的設計形象，再剪下來(lái)，貼到畫(huà)面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方�？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿�。

　　4、拼貼成畫(huà)

　　學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過(guò)添加拼貼使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。教師引導學(xué)生巧妙利用圖片，使畫(huà)面具備最真實(shí)的美感。

　　三、欣賞評價(jià)

　　1 、自我評價(jià)

　　小組內學(xué)生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評，全班交流

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

　　3、教師評價(jià)

　　結合學(xué)生的意見(jiàn)評價(jià)出優(yōu)秀作品。

　　四、展示優(yōu)秀作品

　　展示獲得較高評價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂(lè )趣，并相互學(xué)習，相互促進(jìn)。

　　五、拓展延伸

　　1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫(huà)了一幅畫(huà)但是自己不滿(mǎn)意，大家能幫她把這幅畫(huà)“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫(huà)）

　　2、添畫(huà)

　　3、全班交流

　　六、課堂總結

　　同學(xué)們，美麗“添畫(huà)”是來(lái)自你們的巧手，它們以豐富的內容，瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè )于思考,精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　培養對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

　　學(xué)用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)準備

　　毛毛蟲(chóng)的卡通圖片。

　　水盆、手巾、調色盤(pán)、水粉顏料和紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊?穿著(zhù)綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不啊?

　　2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么?

　　3、我們美術(shù)課總是用筆畫(huà)畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué)習新的繪畫(huà)方法，用我們的手指來(lái)點(diǎn)畫(huà)好不好?寶寶是不是沒(méi)有用過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)啊?

　　4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫(huà)非常好學(xué)，就用我們的手指沾上顏料，往畫(huà)紙上點(diǎn)出自己想要繪畫(huà)的圖案就行，現在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧!

　　5、我們先認識點(diǎn)畫(huà)要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

　　6、我們可以先數數毛毛蟲(chóng)身上有幾節，按節數點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。

　　7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。

　　8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。

美術(shù)教案 篇10

　　教材分析

　　一、教學(xué)內容與目標

　　1、了解人物頭像的基本結構和特征。

　　2、學(xué)習認為頭像的畫(huà)法，運用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

　　3、訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學(xué)習利用頭像的一半創(chuàng )造性的添畫(huà)另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現。

　　教學(xué)準備：

　　人物頭像圖片，繪畫(huà)用具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)引入新課：

　　大家在一年級時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習了一系列的人像畫(huà)的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？

　　出示課題：添畫(huà)人像

　　二、新授

　　出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國畫(huà)等大師作品。

　　1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

　　3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格：

　　a素描注重光影和體積感的表達；

　　b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達，簡(jiǎn)化人物的細節；

　　d中國畫(huà)強調筆墨的韻味、民族的特色。

　　4、添畫(huà)指導我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？

　　學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)描；可以用彩色水筆添畫(huà)，用夸張的色彩來(lái)表現；可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色彩明度對比的方法來(lái)表現另一半；可以用顏料來(lái)添畫(huà)，模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。

　　三、學(xué)生練習，師巡回指導

　　作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng )造性地畫(huà)出人像的另一半。

　　教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

　　對發(fā)現的普遍問(wèn)題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

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