美術(shù)教案范文錦集七篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　課型：綜合課

　　教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習賀卡制作的方法。

　　2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用剪貼手法設計和制作賀卡。

　　難點(diǎn)：１、構圖設計

　�。�、恰當選擇材料。

　　三、教具、學(xué)具準備

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘等。

　　學(xué)具：１６開(kāi)白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，

　　2．引導認真聽(tīng)課。

　　3．課前談話(huà)導入新課：（約２分鐘）

　　同學(xué)們，我們前面學(xué)習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過(guò)的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。

　�。ò鍟�(shū)課題：賀卡設計與制作）

　　賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂(lè )，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節約，而且會(huì )使人更感親切，更有意義。

　�。ò鍟�(shū)：愛(ài)心與祝愿）

　　3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

　　賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規則形的。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）

　�。�1）構思、設計

　　我們要制作一張賀卡，首先應該有一個(gè)好的構思，準備制作一個(gè)內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫(huà)出鉛筆設計稿。

　　在設計時(shí)我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè )、新穎的格調；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設計制作的賀卡就一定會(huì )受到珍視和喜愛(ài)的。

　�。�2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　�。�3）選材、配色：

　　廢舊的畫(huà)報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　�。�4）剪貼；

　　剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

　�。�5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈言：

　　如：新年好、老師您好、生日快樂(lè )等祝愿的字句。

　�。�6）整理畫(huà)面：

　　看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫(huà)。

　　5、學(xué)生課堂作業(yè)

　�。�1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

　�。�2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設計制作剪貼形式的賀卡。

　�。ā缎履昕鞓�(lè )》、《友誼地久天長(cháng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè )。）

　　教師巡視輔導，交待注意事項：

　　構圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6、課堂小結（約分鐘）

　�。�1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。

　�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。

　�。�3）總結課堂教學(xué)情況。

　　五、作業(yè)要求

　　利用廢舊圖片或畫(huà)報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色,感受春天的美。

　　2、能使用滴管作畫(huà),體驗滴滴畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　綠色雨滴圖片、教師滴畫(huà)的錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤(pán)各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示綠色雨滴圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　引導語(yǔ):寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來(lái)了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。

　　二、播放教師滴畫(huà)的錄像,讓幼兒觀(guān)察滴畫(huà)的方法。

　　提問(wèn):你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?

　　再次播放錄像,引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察教師是如何滴畫(huà)的。

　　引導語(yǔ):小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫(huà)的。

　　鼓勵幼兒仔細觀(guān)察教師是如何滴畫(huà)的,請個(gè)別幼兒描述。小結滴畫(huà)的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉一轉。

　　三、幼兒繪畫(huà),教師觀(guān)察并進(jìn)行有針對性的指導。

　　引導語(yǔ):有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲,現在請你們和綠雨滴一起玩吧!

　　幼兒滴畫(huà)綠雨滴,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助使幼兒掌握滴色的方法。

　　四、增加顏料,引導幼兒再次創(chuàng )作。

　　引導語(yǔ):哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來(lái)試試吧。

　　示范創(chuàng )作,引導幼兒創(chuàng )造性地表現五顏六色的春雨。

　　五、師幼相互欣賞作品并評價(jià)。

　　引導語(yǔ):我們的小手真能干。在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的 好習慣。

　　2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )自己改造廢舊物品。

　　3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )造新奇的藝術(shù)品。

　　活動(dòng)準備：

　　1． 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。

　　2 .剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

　　一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)作品，請幼兒細心觀(guān)察，注意作品的做法和材料。

　　2．討論作品

　　師（1）請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

　�。�2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？

　�。�3）這些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．講解制作方法

　�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

　�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

　�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用

　　廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　幼兒操作

　　請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí) 的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、

　　包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。

　　在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導，發(fā)現有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認真，學(xué)的開(kāi)心。

　　5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習交流、分享心得。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教材分析

　　本課選自湖南美術(shù)出版社電腦美術(shù)第二單元電腦立體造型《3D角色》的內容。按照課程改革的教學(xué)理念，要注重培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生不斷探索新知識的能力。而本課重點(diǎn)在于培養學(xué)生了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結構變化，能夠創(chuàng )作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷地去探究、去創(chuàng )新。通過(guò)本節課學(xué)習，使學(xué)生設計出的角色美觀(guān)、具有個(gè)性化的問(wèn)題迎刃而解。本節課是制作各種角色造型中必須掌握的內容，所以本節課在教材中的.地位和作用是基礎的、是很重要的。

　　二、學(xué)情分析

　　教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨到，同時(shí)觀(guān)察能力與感知能力增強，在美術(shù)學(xué)習中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節，并能用較準確的語(yǔ)言來(lái)表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設計上會(huì )更多的采用教師引導，然后以?huà)伌u引玉的方式展開(kāi)，鼓勵學(xué)生在觀(guān)察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng )作的過(guò)程中體會(huì )卡通的藝術(shù)魅力。

　　三、教學(xué)目標

　　根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：

　　知識與技能：了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結構變化，掌握3D角色面部五官表情的設計要點(diǎn)，能夠創(chuàng )作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)對表情的分析和學(xué)習，掌握設計一個(gè)3D角色不同表情時(shí)五官的形狀和位置的變化。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高觀(guān)察創(chuàng )新能力與形象思維能力，在觀(guān)察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng )作的過(guò)程中體會(huì )卡通的藝術(shù)魅力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　明確了教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

　　本節課的重點(diǎn)是：了解不同表情的臉部結構變化，能夠獨立創(chuàng )作出3D卡通人物肖像。

　　難點(diǎn)則是：通過(guò)對表情的分析和學(xué)習，嘗試設計一個(gè)3D角色表情。

　　五、教學(xué)方法

　　為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。

　　六、教學(xué)準備

　　俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、小鏡子、圖片資料與基本繪畫(huà)工具等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節如下：

　　環(huán)節一：設置情境，導入新課

　　《新課程標準》中指出，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將播放一段聲音，并請學(xué)生回答你聽(tīng)到了什么聲音?(笑的、哭的、發(fā)怒、驚訝的聲音等)，同時(shí)邀請學(xué)生上臺來(lái)模仿這些聲音，在模仿中請在座的學(xué)生注意模仿者的臉部變化。同時(shí)引導學(xué)生拿出準備好的鏡子，對著(zhù)鏡子做喜、怒、哀、懼、驚等表情，觀(guān)察自己的臉型、眉、目、鼻、口、耳的變化�？纯寸R子里的你在不同的表情下五官形狀和位置有哪些變化?

　　學(xué)生交流回答，由此引出今天的課題《3D角色》。

　　環(huán)節二：引導想象，新課講授

　　《課程標準》中強調美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以首先，我將采用講授法與展示法相結合的形式，出示卡通漫畫(huà)人物與寫(xiě)實(shí)頭像圖片，引導學(xué)生思考有什么區別?學(xué)生思考回答，教師簡(jiǎn)單講述：寫(xiě)實(shí)頭像要求在三庭五眼的基礎上對人物進(jìn)行如實(shí)的刻畫(huà)，卡通動(dòng)漫對表情(臉型、五官、發(fā)型等)進(jìn)行夸張、變形，失去了正常比例，使人物更加可愛(ài)、漂亮、生動(dòng)，給人一種虛幻美感。通過(guò)初步的欣賞與觀(guān)察，使學(xué)生自主的感受人物面部及五官部分的變化，從而激發(fā)他們深入了解設計3D角色面部五官表情的興趣。

　　基于對卡通動(dòng)漫人物有了初步的了解，接下來(lái)我們就開(kāi)始學(xué)習人物面部及五官部分的造型設計。

　　(一)眼睛與眉毛

　　首先，我會(huì )利用多媒體展示不同角色的眼睛與眉毛設計，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：眼睛的情緒表達功能?不同角色、表情、眼睛的表現方法?角色表情中眼睛與眉毛的位置關(guān)系?引導學(xué)生思考回答。教師小結：在五官中，眼睛是影響表情的最重要的器官，拉長(cháng)或壓扁眼眶，放大或縮小瞳孔，以及利用眼簾的遮蓋功能等，都可以使角色面部顯現出不同喜怒傾向的表情。這一部分我將從眼睛的情緒表達功能、眼睛的表現方法及眼睛與眉毛的關(guān)系三個(gè)方面引導學(xué)生體會(huì )3D角色設計中眼睛的變化及不同表情的設計要點(diǎn)。

　　(二)鼻子

　　其次，我將利用多媒體展示不同角色的鼻子設計，引導學(xué)生思考：3D角色不同表情鼻子的刻畫(huà)方法有哪些?學(xué)生思考回答，教師小結：利用鼻子的特殊視覺(jué)位置，可通過(guò)夸張和變形來(lái)強化角色的性格特點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)角色的鼻子可以歸納為一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形，它是動(dòng)畫(huà)角色動(dòng)勢的趨向指引標志，鼻子的趨向永遠和頭部的動(dòng)勢相一致。例如：作惡多端的巫婆或齷齪的小偷可以刻畫(huà)鷹鉤鼻子或菜花鼻，英雄或勇士的鼻子一定要端正、堅挺等。

　　(三)耳朵

　　而后，我將展示耳朵的基本結構圖，因為耳朵是容易被忽略的性格符號：耳朵對于動(dòng)畫(huà)角色來(lái)講，不具備太多的表情功能，因此容易被忽略。所以這一部分我將出示多媒體課件，從耳朵的基本結構及耳朵的設計方法兩方面引導學(xué)生感知3D角色耳朵的結構變化。

　　(四)嘴巴與口型

　　為了幫助學(xué)生深入了解嘴巴的形態(tài)，我將利用多媒體出示各種不同角色不同嘴型的圖片，這一部分我將從嘴巴的設計規律、基本口型的設計方法兩方面引導學(xué)生感知3D角色設計中嘴型的變化及說(shuō)話(huà)時(shí)不同嘴型的設計要點(diǎn)。引導學(xué)生體會(huì )塑造3D角色各種不同微妙的表情變化對表情的表現力極強，塑造嘴巴附近的細紋和酒窩會(huì )起到意想不到的效果。并請學(xué)生注意鼻子底部與上唇之間的距離、下唇與下巴之間的距離等等。

　　(五)頭發(fā)

　　頭發(fā)對于表現動(dòng)畫(huà)角色非常重要，首先頭發(fā)可以表現角色的性格，其次頭發(fā)可以直觀(guān)地體現角色的社會(huì )地位。在這一部分我將利用多媒體出示圖片展示不同發(fā)型的角色表現，從而引導學(xué)生體會(huì )不同發(fā)型的角色表現，讓學(xué)生感知角色頭發(fā)設計的多種類(lèi)型。

　　(六)胡須

　　最后，我會(huì )利用多媒體展示不同角色的胡須設計，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：胡須是如何表現人物社會(huì )地位的?胡須是如何表現時(shí)代特征的?

　　學(xué)生思考回答，教師小結：設計角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式、顏色甚至疏密狀態(tài)，是否符合角色的性格、社會(huì )地位和生活狀態(tài)。胡須可以體現角色的時(shí)代特征，不同的時(shí)代、民族及宗教信仰，都直接影響到角色的胡須樣式。引導學(xué)生體會(huì )不同胡須的角色表現，形成綜合的審美感知體驗。

　　環(huán)節三：自主探究，實(shí)踐練習

　　教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，結合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了這樣的練習：

　　1.選擇喜、怒、哀、樂(lè )、懼、驚中的一個(gè)表情，設計一個(gè)3D角色肖像，注意五官表情的重點(diǎn)刻畫(huà)。

　　2.對所設計角色的身份、年齡、職業(yè)、性格等信息進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，不少于50字。

　　供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率，并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。

　　環(huán)節四：交流評議，拓展提高

　　(一)交流評議

　　在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并且介紹自己設計的3D角色肖像。學(xué)生互相展示作品，生生互評，并且選出本組最有特色的部分3D角色肖像作品進(jìn)行展示，大家共同分享創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )與收獲。最后我將給予及時(shí)反饋與總結，在展示點(diǎn)評環(huán)節中，我會(huì )尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗過(guò)程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

　　(二)拓展提高

　　最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了拓展延伸的作業(yè)：

　　1.學(xué)生嘗試為所設計3D角色畫(huà)出下列三個(gè)表情：

　�、傺鄄勘憩F“憤怒”②面部表現“憤怒”③全身姿勢表現“憤怒”

　　2.嘗試模仿設計制作一個(gè)角色的頭部模型，并與同學(xué)交流建模的體會(huì )。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節”，來(lái)引導學(xué)生大膽創(chuàng )作繪畫(huà)。

　　2、技能目標：描述過(guò)春節的相關(guān)內容，談自己的感受。學(xué)習發(fā)現身邊事物，并能從色彩、線(xiàn)條運用等方面有目的的學(xué)習。。

　　3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過(guò)春節的氣氛以此來(lái)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫(huà)要表現出歡樂(lè )的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設計、制作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境、導入新課

　　師：課前，首先請同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？

　　生：傾聽(tīng)歌曲《春節序曲》。

　　師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。

　　生：小組討論過(guò)程。

　　發(fā)表討論結果：在過(guò)年的文藝晚會(huì )上經(jīng)常聽(tīng)到。

　　師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲》，那么今天這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來(lái)《過(guò)春節》，大家說(shuō)好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節”？

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

　　師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。

　　師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會(huì )、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時(shí)候嗎？

　　生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。

　　師：那么除夕之夜呢？

　　生：農歷12月30日。（也就是小年）

　　師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？

　　生：好。（調動(dòng)學(xué)生的情緒）

　　師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細。（提出要求）

　　師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動(dòng)？

　　生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“�！弊�、年畫(huà)、爆竹。

　　【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動(dòng)項目）。

　　師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？

　　生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會(huì )等等。

　　【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。

　　師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對春節最喜歡的一項活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。

　　三、展示學(xué)生作品

　　四、總結評價(jià):

　　師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　生：我學(xué)會(huì )了過(guò)春節的時(shí)間。

　　生：我學(xué)會(huì )了春節都有什么習俗。

　　師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì )用自己的眼鏡善于去觀(guān)察周?chē)�的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì )用心去“體會(huì )”，用心去“看”。

美術(shù)教案 篇6

　　學(xué)習領(lǐng)域：設計應用

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教材分析：

　　《獅子大王》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教材第二冊第八課，屬于設計應用學(xué)習領(lǐng)域中的課程。通過(guò)學(xué)生用多種材料設計制作自己心目中的獅子大王形象，使學(xué)生感受獅子的王者風(fēng)范，更加喜愛(ài)動(dòng)物。同時(shí)使學(xué)生體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力。

　　本課與第九課均是和動(dòng)物有關(guān)的內容，設計者從學(xué)生興趣出發(fā)，為學(xué)生提供了一個(gè)利用各種材料，各種方法表現自己十分喜愛(ài)的動(dòng)物形象的機會(huì )，學(xué)生會(huì )潛移默化地關(guān)注動(dòng)物，利于培養學(xué)生的人文情懷。

　　學(xué)生情況分析：

　　獅子是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，動(dòng)物園、電視片中常見(jiàn)。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風(fēng)采。課前師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等查找到大量關(guān)于獅子的資料，課中再通過(guò)進(jìn)一步的觀(guān)察比較，使其更加了解獅子的形象特點(diǎn)、性格特征，再通過(guò)小組合作，設計、制作獅子頭像，最后自編短劇表演展示作品。順應學(xué)生的年齡特征和認知規律。其實(shí)本節課的設計應力求體現新課標提出的自主、合作、探究的理念，注重鍛煉學(xué)生的綜合能力。從內容到形式都是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，學(xué)生在玩玩做做中自然拉近與動(dòng)物間的距離。

　　教學(xué)內容與目標：

　　1.顯性?xún)热菖c目標：

　　應知：了解如何利用觀(guān)察、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，培養觀(guān)察、分析、創(chuàng )新的能力。應會(huì )：能夠大膽想象并用夸張的手法完成造型，進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)、剪貼技能。

　　2.隱性?xún)热菖c目標：

　　通過(guò)畫(huà)、做、演獅子的形象，引導學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，滲透愛(ài)護自然、保護動(dòng)物等可持續發(fā)展的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何利用觀(guān)察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現。

　　難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現。

　　學(xué)習材料：

　　獅子的相關(guān)圖片、各種彩紙、卡紙、羽毛、剪刀、雙面膠以及身邊易找到的材料……

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談獅子大王：

　　1.動(dòng)畫(huà)片中《獅子王》

　　2.現實(shí)中的獅子大王。

　　教學(xué)意圖：初步感受藝術(shù)作品中的獅子和現實(shí)中獅子的不同。

　　二、看獅子大王：

　　1.分析獅子特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

　　2.比較：現實(shí)中的獅子與藝術(shù)作品中獅子。

　　教學(xué)意圖：了解藝術(shù)作品中獅子藝術(shù)家使用了藝術(shù)夸張手法。

　　三、做獅子大王：

　　1.出示課題：獅子大王

　　2.教師示范。

　　3.怎樣要求：運用紙口袋制作一個(gè)獅子大王，要突出獅子的特點(diǎn)。教學(xué)意圖：通過(guò)教師的示范，解決本課的重點(diǎn)。

　　四、演獅子大王：

　　1.展示自己的作品。

　　2.表演獅子大王。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

美術(shù)教案 篇7

　　目標：

　　1、初步理解對稱(chēng)的概念，感受美術(shù)作品中對稱(chēng)的美。

　　2、通過(guò)實(shí)際操作鞏固對對稱(chēng)的理解。

　　準備：

　　1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫(huà)紙、一個(gè)膠棒。

　　2、對稱(chēng)的畫(huà)

　　過(guò)程：

　　一、老師出示有關(guān)對稱(chēng)的畫(huà)，引導小朋友仔細觀(guān)察發(fā)現其規律。

　　鼓勵小朋友勇敢的發(fā)言

　�。ㄐ〗Y：左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱(chēng)。）

　　二、引導幼兒觀(guān)察班里環(huán)境有沒(méi)有對稱(chēng)的事物。你還在哪里見(jiàn)到過(guò)對稱(chēng)的事物？和身邊的小朋友、老師說(shuō)一說(shuō)。

　　三、請幼兒分組進(jìn)行“找對稱(chēng)”游戲

　　1、故事導入：快快和樂(lè )樂(lè )來(lái)到了對稱(chēng)王國，本來(lái)以為能看到特別美麗的地方，可是沒(méi)想到對稱(chēng)王國里亂七八糟，好多圖形都找不到自己的另一半了，他們好傷心啊，快快和樂(lè )樂(lè )請我們一起來(lái)幫助他們找到自己的另一半，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）

　　2、游戲規則：幼兒分三組進(jìn)行操作，每個(gè)老師負責一組，小朋友人手一份各種圖形的操作材料，把找到的對稱(chēng)的圖形粘到圖畫(huà)紙上，看看哪個(gè)小朋友找的又快有多。粘完后請小朋友和本組老師說(shuō)說(shuō)為什么把這兩個(gè)圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺(jué)？引導幼兒感受對稱(chēng)的美。

　　四、請個(gè)別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂(lè )樂(lè )的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶幼兒在生活中尋找對稱(chēng)的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引導幼兒繼續發(fā)現生活中的對稱(chēng)美。

　　2、在環(huán)境創(chuàng )設中充分體現對稱(chēng)的美，在活動(dòng)區中鞏固對對稱(chēng)的認識，如：建筑區在搭建的建筑物上出現對稱(chēng)的裝飾；將找對稱(chēng)的材料投放入美工區，供幼兒繼續找對稱(chēng)。

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