【實(shí)用】大班美術(shù)教案模板匯編8篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來(lái)刷畫(huà)。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力及語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
3、讓幼兒學(xué)習用梳子刷畫(huà)，體驗用不同繪畫(huà)工具繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、四幅范畫(huà)：第一幅畫(huà)：由藍顏料自上而下刷的一幅畫(huà)。第二幅畫(huà)：由綠顏料刷一棵樹(shù)。第三幅畫(huà)：由黃顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫(huà)：由大紅色刷成的一幅畫(huà)，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽(yáng)等)。
2、紅、黃、藍三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個(gè)梳子，一張白紙。
3、音樂(lè )磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小手拍拍》，引出今天繪畫(huà)的工具。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小手拍拍》。
2、我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。
小結：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫(huà)。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：
1、今天老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，小朋友們看看，這些像什么?
2、教師引導幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)各像什么。
師：這些畫(huà)上面一條條的線(xiàn)是用什么畫(huà)的昵?
師：那么梳子是怎么畫(huà)畫(huà)呢?看老師是怎么做的。
三、示范講解：
1、第一幅畫(huà)：我想畫(huà)《藍天》，應該先做什么?
引導幼兒說(shuō)：先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一 面刷，就會(huì )出現一條條的線(xiàn)(橫著(zhù)刷)。我在藍天的下面畫(huà)草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著(zhù)刷。我還想在草地上畫(huà)上大樹(shù)，同樣先倒上褐色顏料豎著(zhù)刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著(zhù)刷兩下 。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹(shù) ，還可以在草地上刷出小花等。
2、教師小結：老師用梳子橫著(zhù)刷出了藍天，豎著(zhù)刷出了草地，斜著(zhù)刷出了大樹(shù)、小花，小朋友你想刷幅什么畫(huà)呢?
四、動(dòng)手刷畫(huà)：
1、幼兒認識刷畫(huà)用具：顏料盤(pán)、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2、引導幼兒討論確定刷畫(huà)內容，有代表性地提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要刷一幅什么畫(huà)。
3、鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。
4、教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解，達到幼兒之間的相互學(xué)習。
五、教師講評：
幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么，教師再次組織幼兒欣賞。
1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫(huà)，給以鼓勵。
2、教師引導幼兒找出畫(huà)面安排得當的作品，給以表?yè)P。
3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師小結結束活動(dòng)：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫(huà)，以后我們繼續觀(guān)察，看看生活中還有哪些東西可以畫(huà)出更漂亮的畫(huà)。
下來(lái)我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下，讓小梳子再回到原來(lái)的工作崗位上為大家梳頭，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，，好嗎？然后帶幼兒到室外洗小梳子。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城故鄉�！睘槭裁凑f(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為“不到長(cháng)城非好漢”。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠�。�
4、師生共同示范——登長(cháng)城
T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫(huà)烽火臺和城墻C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導
今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞波洛克的畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言表達對作品的認識和感覺(jué)，感受“抽象繪畫(huà)”的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè )的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )造性的感受波洛克的畫(huà)。
活動(dòng)準備：波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞波洛克作品
1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫(huà)里發(fā)現了什么?覺(jué)得它畫(huà)的像什么?
[讓幼兒從整體的感受到局部的感受，主要從形狀、造型上引導幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線(xiàn)條感受畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的快樂(lè )心情。]
2、欣賞第二幅作品，這幅畫(huà)畫(huà)了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺(jué)怎么樣？
[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線(xiàn)條組合在一起的美。從局部到整體的`欣賞]
3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
[最后出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō)，給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因為抽象畫(huà)里肯定會(huì )有些“什么”，但應該是多種多樣的理解和體驗，有共性的東西，也有非�！皞�(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗。]
4、小朋友這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同？畫(huà)面上只有一些什么?
[讓幼兒發(fā)現波洛克的畫(huà)里只有一些線(xiàn)條、色塊，這些線(xiàn)條和色彩的神奇，組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。]
5、你能猜出這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?
6、波洛克叔叔的這些畫(huà)的確不是用筆直接畫(huà)出來(lái)的，你想知道他是怎樣作畫(huà)的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）
二、介紹美國畫(huà)家波洛克
1、放錄音
小朋友們好！我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫(huà)家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因為畫(huà)布實(shí)在太大了，所以他只好把畫(huà)布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上，他有時(shí)沿著(zhù)畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著(zhù)戳了洞的顏料桶在上面來(lái)回走動(dòng)，邊跳舞邊畫(huà)，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱(chēng)為“滴流”。
因為他的畫(huà)面上只有一些線(xiàn)條和色塊。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。 2、你聽(tīng)到小靈通說(shuō)了些什么？波洛克叔叔是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的？什么叫滴流？上面哪一幅畫(huà)是用滴流的方法畫(huà)的？（那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)）
[通過(guò)利用小靈通來(lái)介紹波洛克，讓幼兒了解波洛克的畫(huà)及作畫(huà)方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。]
三、教師示范用“滴流”的方法作畫(huà)
1、這是什么？（袋子）這個(gè)袋子里裝著(zhù)什么秘密？
2、請一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現速度不一樣，效果也不一樣。
[通過(guò)老師與小朋友的合作示范，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。但是怎樣滴畫(huà)，老師不作介紹，讓幼兒自己去嘗試，探索。]
四、幼兒作畫(huà)、放音樂(lè )
1、小朋友，波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
2、幼兒四人一組，分四組開(kāi)始作畫(huà)。
3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫(huà)時(shí)人要蹲下來(lái)，不能用力甩。
[讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫(huà)，這是整堂課的興奮點(diǎn)，雖然時(shí)間短，但孩子們樂(lè )在其中，也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制，否則紙張再大一點(diǎn)，幼兒的感受會(huì )更強烈。在這個(gè)環(huán)節中，教師準備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個(gè)主色調，因為不是所有的顏色配在一起都好看。四組顏色的組合，要讓人感覺(jué)受到一種美。]
五、展示、評價(jià)
1、老師當記者采訪(fǎng)：這位小畫(huà)家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎?畫(huà)了些什么?
2、幼兒繞畫(huà)走一圈，說(shuō)說(shuō)在不同的方向看到了什么？
[結束評價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿(mǎn)足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。 ]
大班美術(shù)教案 篇4
設計理念：
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)，而且石頭的可塑性也是很強的。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉。大班幼兒已經(jīng)有了從不同角度觀(guān)察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同形態(tài)，并嘗試利用石頭的特性，及輔助材料，來(lái)表現出俯視角度下的魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒從俯視的角度觀(guān)察魚(yú)的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚(yú)。
3、 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態(tài)的魚(yú)。
活動(dòng)準備：
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚(yú)池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察興趣。
1、 今天老師帶來(lái)了很多魚(yú)的圖片，看看這些魚(yú)是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?
2、 幼兒觀(guān)察討論。
3、 這些魚(yú)從上往下看，你看到了魚(yú)的什么?
4、 小結：從上往下看，我們看到了魚(yú)的頭、背、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。
二、講解示范：
1、 出示石頭：今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變，變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚(yú)，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚(yú)游到水里去)
3、 你會(huì )看到了魚(yú)的什么?(幼兒說(shuō))
4、 幼兒操作：
剛才小朋友說(shuō)了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚(yú)游到水里去，并說(shuō)一說(shuō)從上往下看，你看到了魚(yú)身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)
個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)
5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚(yú))。
6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng )作：
1、拓展幼兒思維：你會(huì )怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現出俯視下看到的不同角度的魚(yú)。
四、作品展示：
請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚(yú)池”中，一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的
活動(dòng)反思：
通過(guò)圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚(yú)不同形態(tài)的積累。
教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中，逐步體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
引導幼兒觀(guān)察輔助材料，為下一步創(chuàng )作做好鋪墊。
幼兒個(gè)體創(chuàng )作后的作品集中展示，以“魚(yú)池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養幼兒多角度的審美能力。
大班美術(shù)教案 篇5
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼
兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?/p>
下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(cháng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分
工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習利用廢舊材料，運用分割組合的方法表現出有趣的臉；
2、通過(guò)與同伴共同創(chuàng )作，提升合作的意識；
3、在廢舊利用的過(guò)程中體驗創(chuàng )作樂(lè )趣，樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念。
準備：各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
引導幼兒欣賞畢加索作品《朵拉·瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉·瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品
問(wèn)：這張臉有什么奇特的地方？
2、出示側面半幅
問(wèn)：這是什么臉？你是從哪里看出來(lái)的？
3、出示正面半幅
問(wèn)：這是什么臉？你是從哪里看出來(lái)的？
4、教師：畫(huà)家畢加索把人的臉進(jìn)行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng )造出來(lái)的一種新畫(huà)法。
二．基本部分：
1、引導幼兒欣賞范例作品
教師：這種分割組合法既可以用在繪畫(huà)上面，也可以用在環(huán)保制作上。
�。�1）出示范例一
問(wèn)：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？
這幅畫(huà)用那個(gè)了哪些廢舊材料？
�。�2）出示范例二、三、四、五、
問(wèn)：你最喜歡哪張臉？為什么？
這幾幅畫(huà)有什么相同的地方？
又有什么不同的地方？
�。�3）共同總結這些作品都用了分割組合的方法，有的是正面和正面的組合，有的是側面和側面的組合，還有的是正面和側面的組合、
2、交代合作要求
教師：請每人找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人合作創(chuàng )作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰(shuí)來(lái)畫(huà)？誰(shuí)來(lái)剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動(dòng)手做了。
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導、
提醒幼兒分開(kāi)畫(huà)臉時(shí)要商量好各自的方向，不要一順跑最后組合不起來(lái)，并注意保持桌面整潔。
三．結束部分：
展示作品，并請兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點(diǎn)：
1、是怎樣分割和組合的？
2、使用了哪些廢舊材料？
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.初步感知不同的畫(huà)法，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng )作刮畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽(tīng)到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。
二、欣賞范畫(huà)
1、出示黑色畫(huà)紙
2、幼兒自由發(fā)言
小結;如果我有一支魔術(shù)筆我現在最想把菊花畫(huà)出來(lái)，因為現在菊花會(huì )開(kāi)始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一種新的畫(huà)法，叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
三、演示范畫(huà)并講解
1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。
2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。）
3、教師小結
四、大膽嘗試，自由創(chuàng )造。
1、師：現在請小朋友拿著(zhù)有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆，把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，提醒幼兒注意構圖，畫(huà)面不能畫(huà)得太滿(mǎn)。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價(jià)。
活動(dòng)反思：
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習蠟刻畫(huà)，在講解示范這一環(huán)節中，我覺(jué)得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng )作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng )作，整節課下來(lái)，孩子們對蠟刻畫(huà)是有了一定的認識，但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
大班美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、在幼兒的觀(guān)察、教師的指導下，讓幼兒學(xué)會(huì )運用各種圖形進(jìn)行拼貼畫(huà)。
2、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力、創(chuàng )造力，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：選取圖形進(jìn)行拼貼畫(huà)。
難點(diǎn)：按要求噴刷畫(huà)。
三、活動(dòng)準備
1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
2、范例作品，范畫(huà)兩張
3、裝圖形的盤(pán)子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
5、多媒體課件
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調動(dòng)幼兒的情緒，談話(huà)激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來(lái)當魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會(huì )變出哪些物體。去魔術(shù)王國時(shí)，我們要會(huì )說(shuō)魔術(shù)王國的咒語(yǔ)，才能進(jìn)去，請小朋友們和我一起學(xué)習咒語(yǔ)：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動(dòng)作。（幼兒和老師學(xué)習咒語(yǔ)）
2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀(guān)察圖形組合變化。
1）幼兒閉上眼睛說(shuō)咒語(yǔ)兩次，教師趁機戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2）幼兒睜開(kāi)眼睛，已經(jīng)來(lái)到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來(lái)到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問(wèn)好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）
4）師幼齊說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。教師："現在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"
5）教師變魔術(shù)，幼兒說(shuō)咒語(yǔ)（兩個(gè)圓形和三角形變成小雞）
6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長(cháng)方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時(shí)指導。（播放輕音樂(lè )）教師："小朋友已經(jīng)準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動(dòng)手變一變吧。等會(huì )我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來(lái)。"
4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結、離開(kāi)魔術(shù)王國。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì )計數。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(cháng)。4、缺乏了鼓勵孩子的語(yǔ)言。5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。
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