精選美術(shù)教案合集十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
2．引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)
3．培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣, 培養幼兒的合作意識
活動(dòng)準備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3．圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么��？ 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風(fēng)車(chē) 你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎 這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊 是風(fēng)車(chē)的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車(chē) 拿起桌上彩紙
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折 變成長(cháng)方形
2）把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折 折成長(cháng)方形 問(wèn)：小朋友像什么 回答：門(mén) 風(fēng)扇
3）上下兩條邊對折 變成正方形 現在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折 打開(kāi)
5）長(cháng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線(xiàn) 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)
6）上邊一條線(xiàn)向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
7）把兩邊分開(kāi)折
教師 再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅
2.學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu析：這一環(huán)節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習慣，持續激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動(dòng)評價(jià)
總結評價(jià) 結束活動(dòng) 請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習的自主發(fā)展空間。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習黑體字，能夠讓學(xué)生熟練掌握書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字。
教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何寫(xiě)出正確規范的美術(shù)黑體字
教學(xué)用具：直尺
教學(xué)方法：講練結合法
教學(xué)過(guò)程：首先讓學(xué)生清楚了解黑體美術(shù)字的子形特點(diǎn)，風(fēng)格及書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的場(chǎng)合，接下來(lái)給講解書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字方法步驟，第一步，打格，讓學(xué)生在八開(kāi)素描作業(yè)紙上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟著(zhù)老師進(jìn)行第二步，在格子內寫(xiě)出所寫(xiě)內容的筆畫(huà)骨架，這一步很重要，關(guān)系到書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字的成敗，所以說(shuō)一定把書(shū)寫(xiě)的黑體美術(shù)字的結構、每個(gè)筆畫(huà)、每一部分寫(xiě)正確，符合黑體美術(shù)字的要求，達到勻稱(chēng)統一，穿插呼應，然后進(jìn)行第三步用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出全部字的雙勾字形，在這個(gè)過(guò)程中要不斷調整字的大小、重心，逐步肯定全部字的輪廓，形成定稿。最后一步，填色，用鴨嘴筆等工具加墨加色，劃出全部字的直線(xiàn)輪廓，曲線(xiàn)可用毛筆勾畫(huà)，待墨或色線(xiàn)完全干透后，用毛筆或油畫(huà)筆等工具將字的筆畫(huà)內空白部分填滿(mǎn)墨或色，畫(huà)面全干透后用橡皮輕輕擦去全部鉛筆線(xiàn)。書(shū)寫(xiě)過(guò)程就算完成了。
課時(shí)作業(yè)：書(shū)寫(xiě)課本118頁(yè)“學(xué)高為師”四個(gè)字。
板書(shū)設計：
黑體美術(shù)字
一、黑體美術(shù)字的特點(diǎn)、風(fēng)格
二、 書(shū)寫(xiě)的場(chǎng)合
三、 書(shū)寫(xiě)的步驟和方法
四、 作業(yè)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構圖的虛實(shí)處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)導入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)畫(huà)沒(méi)有？畫(huà)又叫什么畫(huà)？
畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是我們特有的一種繪畫(huà)形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。
下面，我們就一起來(lái)欣賞一張用畫(huà)工具畫(huà)成的有趣的畫(huà)。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞）
2、教師引導欣賞
�。�1）這幅畫(huà)上畫(huà)了一些什么東西？
�。�2）這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同？
�。�3）這些線(xiàn)又有什么不同？
�。�4）看了這幅畫(huà)，你想到了什么？
3、：
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線(xiàn)畫(huà)在一起就構成了一幅非常有趣的畫(huà)，這就是我們今天要學(xué)習的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫(huà)好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫(huà)的用筆技法。
中鋒和側鋒是畫(huà)最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫(huà)中最基本的用筆技法。
�。�1）點(diǎn)：濃、淡的區別。示范：墨色互點(diǎn)。
�。�2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫(huà)圓
先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫(huà)出。
先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫(huà)出。
指導學(xué)生講出面和點(diǎn)的區別。
�。ù笮�、形狀）
�。簢�(huà)的用墨講究濃淡變化。
�。�3）線(xiàn)
引導學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線(xiàn)條，使學(xué)生知道線(xiàn)條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）
�。簢�(huà)的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來(lái)。
3、結合音樂(lè )講解構圖
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，注意它的節奏又什么變化？
�。�2）對照范圖，教師引導學(xué)生將音樂(lè )與畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫(huà)過(guò)的線(xiàn)來(lái)表示。（3）構圖要領(lǐng)：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。
三、學(xué)生作業(yè)
用點(diǎn)、線(xiàn)、面完成一幅有趣的圖畫(huà)，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫(huà)完后根據畫(huà)面取一個(gè)名字。
四、作業(yè)講評，課堂。
美術(shù)教案 篇4
一、引入“金魚(yú)”的話(huà)題
師：前幾天,我們過(guò)了一個(gè)很開(kāi)心的國慶節，你們知道國慶節是誰(shuí)的生日嗎？我們祖國是個(gè)偉大的國家，擁有很多全世界都很喜歡的美麗的東西，看看今天老師帶來(lái)了什么？
�。ㄎ覜](méi)有很突兀地開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)金魚(yú)，而是通過(guò)和幼兒共同說(shuō)說(shuō)我們的國家，談?wù)撐覀儑业囊恍┟利愘Y源，自然地引出金魚(yú)這一話(huà)題。）
二、欣賞藝術(shù)作品
1.師（出示一組金魚(yú)圖，包括金鯽魚(yú)、紅金魚(yú)、白金魚(yú)、黑金魚(yú)）：金魚(yú)原來(lái)生活在我國南方的小河里，稱(chēng)為金鯽魚(yú)，人們發(fā)現它們非常美麗，就開(kāi)始飼養，還不斷開(kāi)發(fā)了許多品種。金魚(yú)其實(shí)有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么顏色？
2.師（出示虛谷的《落花金魚(yú)圖》）：人們喜歡養金魚(yú)，畫(huà)家們也喜歡畫(huà)金魚(yú)，許多畫(huà)家都畫(huà)過(guò)金魚(yú)美麗可愛(ài)的模樣，這就是我國古代有名的畫(huà)家虛谷畫(huà)的金魚(yú)圖。虛谷畫(huà)的金魚(yú)正在做什么？
3.師（出示馬蒂斯的《魚(yú)缸》）：現在許多外國朋友也很喜歡金魚(yú)，外國畫(huà)家也畫(huà)了很好看的金魚(yú)。你們看這張畫(huà)里的金魚(yú)在哪里？魚(yú)缸里有幾條金魚(yú)，為什么有人說(shuō)看上去是四條，有的卻說(shuō)是八條？金魚(yú)喜歡生活在怎樣的魚(yú)缸里？
�。ㄎ以瓉�(lái)設計的出示作品的順序是：落花金魚(yú)圖——一組金魚(yú)圖——魚(yú)缸。經(jīng)過(guò)討論后我發(fā)現，這樣的出示順序雖然突出了著(zhù)名藝術(shù)大師的作品，但卻與幼兒生活經(jīng)驗有距離，于是，我進(jìn)行了調整：從養金魚(yú)的由來(lái)、金魚(yú)品種逐漸增多，再引入到介紹畫(huà)家們也開(kāi)始喜歡畫(huà)金魚(yú)，層層深入。在不同的欣賞環(huán)節中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話(huà)題，為幼兒提供積極參與的機會(huì )。在幼兒欣賞每張作品時(shí)，我都會(huì )有意識地啟發(fā)幼兒談?wù)勥@些金魚(yú)像什么，正在做什么，并給予積極的回應，如金魚(yú)身上的金色就像媽媽的金戒指，游來(lái)游去的金魚(yú)好像在說(shuō)悄悄話(huà)，玩捉人游戲等，使幼兒的想象與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)。）
三、嘗試安排畫(huà)面：金魚(yú)游泳
教師為每個(gè)幼兒準備一個(gè)紙剪的魚(yú)缸和若干紙剪的金魚(yú)。幼兒在教師啟發(fā)下，思考金魚(yú)游動(dòng)的方向，嘗試在“魚(yú)缸”中合理安排畫(huà)面：一條金魚(yú)游來(lái)了——區別金魚(yú)游動(dòng)的水平、垂直和傾斜的不同方向；兩條金魚(yú)游來(lái)了——分辨兩條金魚(yú)不同的游動(dòng)方向；許多金魚(yú)游來(lái)了——變換金魚(yú)的位置，使畫(huà)面更漂亮。
�。ㄈ绾螐男蕾p環(huán)節自然過(guò)渡到表現環(huán)節是我反復思考的問(wèn)題，聯(lián)系最后一張欣賞作品《魚(yú)缸》，我自然地引入“每條金魚(yú)雖然會(huì )游泳，但是要游得好看，必須每天在魚(yú)缸里練本領(lǐng)”，把原本枯燥的組合排列轉化為讓幼兒幫助金魚(yú)練習游泳。幼兒在畫(huà)面中嘗試不同的金魚(yú)排列方法時(shí)，我不斷結合幼兒的生活情景，和幼兒討論最合適的排列方法。）
四、欣賞配樂(lè )錄像“魚(yú)兒”
第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢表示看到幾條金魚(yú)。
第二次欣賞：進(jìn)一步體會(huì )金魚(yú)游泳時(shí)的美麗身影。
五、活動(dòng)總結并結束。
美術(shù)教案 篇5
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標
知識與技能目標：了解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習并設計保護水的招貼畫(huà)、并能根據實(shí)際創(chuàng )作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養成節約用水的好習慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養學(xué)生的節水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)創(chuàng )意設計。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設計創(chuàng )作
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、情境創(chuàng )設
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類(lèi)將面臨何種絕境。播放我國西南地區干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀(guān)看。
二、預習反饋
出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著(zhù)，為什么又缺水呢？我們怎樣來(lái)節約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護和愛(ài)惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現了什么內容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著(zhù)總結招貼畫(huà)由那幾要素組成。
2、教師小結招貼畫(huà)的一般格式要求：①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著(zhù)明白。②主題一般用文字口號來(lái)強調，簡(jiǎn)潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸�、裝飾。
四、自主設計
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫(huà)筆，設計一幅招貼畫(huà)，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、評價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)交流。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫(huà)的組成要素。
2、師生共同總結歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。
學(xué)生設計制作，按照要求進(jìn)行設計創(chuàng )作。
學(xué)生評價(jià)交流。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞古代青銅代表作品，使學(xué)生初步了解古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來(lái)分析青銅器的藝術(shù)特色，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國的傳統文化藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換及時(shí)代特征，理解青銅器與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨特的藝術(shù)美。
教學(xué)過(guò)程：
一、本課欣賞
考考你:
1、你知道人類(lèi)歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎？
2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎？
考古學(xué)家將人類(lèi)歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì )后期，商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期，戰國以后，青銅器逐漸為鐵器所代替。
一起來(lái)鑒寶
我們怎么來(lái)一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢？我們可以憑借什么依據來(lái)呢？
在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段，由于時(shí)代背景下大的審美觀(guān)念的變化、鑄造工藝的不斷革新，使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期展現了獨特的風(fēng)格。
商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權力的標志，造型威嚴而厚重，繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。
春秋戰國時(shí)期社會(huì )生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術(shù)日趨繁榮,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能，更多的向生活實(shí)用方面發(fā)展。
司母戊方鼎（商代）
司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器，是我國已發(fā)現的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重，方正的鼎腹，圓柱形的鼎足和諧的結合在一起，沉穩而又莊嚴。鼎體飾以饕餮紋，耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄，器形凝重，紋飾華美，是商代青銅器風(fēng)格的典范。
人虎相抱卣商代
造型奇特的青銅酒器，是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類(lèi)形象。是早期人類(lèi)將虎作為神來(lái)崇拜的一種表現。
面具（商代）
它的造型似人又似獸，向外突出的雙眼神秘而恐怖。
�；福ù呵锿砥冢�
�；€~案由二牛一虎巧妙組合而成，其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩，大小和諧，動(dòng)靜均衡統一奇特造型，新穎構思。
青銅方壺（春秋）
器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立盤(pán)形捉手。頸部?jì)蓚雀烬埵仔苇h(huán)耳，并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋，蓋下四邊飾連體雙鳥(niǎo)紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連龍紋和隼鳥(niǎo)紋，底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連，寓動(dòng)于靜。
騎士貯貝器（漢代）
貝殼在古代是作為錢(qián)來(lái)使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢(qián)的器具。你看出來(lái)了嗎?
銅燈（漢代）
漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨特而精湛的造型藝術(shù)魅力，而且當時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。
你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎?
宴樂(lè )、漁獵、攻戰紋壺(戰國)
青銅器上的紋飾往往反映現實(shí)的社會(huì )生活。這種宴樂(lè )狩獵戰斗紋飾的出現,是與春秋戰國之際奴隸制向封建制轉變的社會(huì )變革相聯(lián)系的。
這幅獸面紋，選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋，巨睛直視，顯示一種威力，在商周青銅紋飾中最為普遍，是一種被神化的、幻想出來(lái)的、具有某種威嚴的神秘意義的形象。
二、操作技巧
1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團、泥條。
2、將制作好的泥板或泥團做成需要的形狀。
3、將做好的形狀進(jìn)行組合。
4、用準備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。
5、也可以用刻畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求：
1、用黏土仿制或改做青銅器，并能在創(chuàng )作過(guò)程中敢于將自己的想法和創(chuàng )意體現在作品中。做出別具一格的作品。
2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形，也可用泥條粘出各種形象。
五、課后拓展
課后請同學(xué)們收看中央電視臺經(jīng)濟生活頻道的《鑒寶》、國際頻道的《國寶檔案》以及科學(xué)教育頻道的《探索?發(fā)現》等節目，了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng )造的悠久燦爛的文明。
教后感：
本課主要是以欣賞為主，讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類(lèi)、紋飾、銘文等知識，極大地激發(fā)了學(xué)習的熱情，通過(guò)眼、耳、手多方面的運用與協(xié)調，品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，在主動(dòng)積極的學(xué)習過(guò)程中，受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析，以增強學(xué)生的感性認識.
美術(shù)教案 篇7
教材解析：
臺歷、掛歷是歷書(shū)與年畫(huà)相結合的產(chǎn)物，在現代生活中隨處可見(jiàn)。隨著(zhù)科技水平的提高，人們通過(guò)手機、電腦等現代工具獲取日期信息，臺歷、掛歷日漸“退居二線(xiàn)”。雖然學(xué)生在生活中會(huì )接觸到掛歷，但是一般不會(huì )刻意去觀(guān)察它，更沒(méi)想過(guò)還要自己動(dòng)手設計制作它。臺歷、掛歷不僅有實(shí)際用途，同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設計制作美觀(guān)實(shí)用的臺歷、掛歷，不僅可以增強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，規劃好自己的生活，還能在小組合作的學(xué)習方式中增強彼此之間團結協(xié)作的能力。
課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料，對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)理解了設計的基本概念，也具備了一定的設計基礎。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng )作興趣。同時(shí)，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，通過(guò)小組分工與合作，培養學(xué)生之間團結協(xié)作的精神品質(zhì)。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節：引起學(xué)生對時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認識掛歷的種類(lèi)和形式——總結制作方法——小組分工設計、繪制不同月份的掛歷——展示評價(jià)。
教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對時(shí)間概念的思考，激起學(xué)生規劃自己的時(shí)間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
通過(guò)學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識，教師補充和總結，讓學(xué)生對掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解。然后，通過(guò)欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或實(shí)物，拓展學(xué)生的想象空間，使其設計思路更加開(kāi)闊。
教學(xué)中，教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結構特點(diǎn)，設計好圖畫(huà)區、時(shí)間區的位置，而對表現形式則不必進(jìn)行過(guò)多限制，這樣學(xué)生創(chuàng )作時(shí)才不感覺(jué)拘束。
教學(xué)建議：
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
了解校園各種樹(shù)的有關(guān)知識，以及樹(shù)木對人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導下，通過(guò)樹(shù)木的外形對比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(cháng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
德育滲透：
樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想感情。
材料準備：
圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀(guān)察各種樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程。
提出問(wèn)題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？
�、� 它們的'生長(cháng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學(xué)生展示圖片。 提出問(wèn)題：
�、倌愣颊J識哪些樹(shù)？ ②這些樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)？ ③ 樹(shù)的各部分都有哪些作用？
�。�2）出示課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察分析。
解決的問(wèn)題：
�、佟皹�(shù)”大體可分為幾大部分。
�、谠诒憩F不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區分。
�、弁环N樹(shù)，從不同的角度去觀(guān)察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫(huà)。
提出問(wèn)題：
畫(huà)面在構圖上有哪些值得你學(xué)習和借鑒的地方？
4、室外寫(xiě)生
教師進(jìn)行有目的的輔導。
學(xué)生散開(kāi)，自由觀(guān)察、寫(xiě)生。
5、小結
組織學(xué)生展示，交流，講評。
學(xué)生評價(jià)：先自評，再大家評，在評論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識。
6、延展
�。�1）課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)
�。�2）錄像：我國其他地區有名的樹(shù)種。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表現手法。
2、通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程，獲得對形勢元素和原理的進(jìn)一步認識與運用，發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現力。
3、探索藝術(shù)創(chuàng )作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習的興趣，在感受與發(fā)現中體驗美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：感受形色在畫(huà)面中的和諧美
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠應用簡(jiǎn)化的抽象形創(chuàng )作一幅作品
教學(xué)準備：
國畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、音樂(lè )導入
1、音樂(lè )導入：每當老師在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，總喜歡聆聽(tīng)一首音樂(lè )，這樣畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)會(huì )特別好，老師邀請大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè )，感受它的美好，聽(tīng)音樂(lè )?課件播放音樂(lè )
2、聽(tīng)到這首樂(lè )曲，你的腦海出現了什么樣的畫(huà)面？音樂(lè )和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一首“形色協(xié)奏曲”吧。
3、板書(shū)課題
二、作品賞析線(xiàn)
1、欣賞畫(huà)家作品：蒙德里安《樹(shù)》，在這三幅畫(huà)中，樹(shù)發(fā)生了什么變化？課件出示蒙德里安《樹(shù)》、《山川》和山川的照片。
2、藝術(shù)家在創(chuàng )作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫(huà)家的樹(shù)從寫(xiě)實(shí)到用不同長(cháng)短，疏密，流暢的線(xiàn)條組織形。，
3、試一試，你怎樣用線(xiàn)條來(lái)表現這張山川的景色呢？
4、師生互動(dòng)：學(xué)生上臺快速畫(huà)出，老師之后進(jìn)行修整與總結。
5、出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
板書(shū)：線(xiàn)——流暢，快慢，疏密。
三、創(chuàng )作方法——形
1、作品參照對比：吳冠中《江南水鄉》和風(fēng)景照片，簡(jiǎn)單介紹藝術(shù)家吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國畫(huà)《江南水鄉》和江南水鄉的照片
2、這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？
3、相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(cháng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。
4、吳冠中先生忽略細節,抓住房子的特征，用流暢的線(xiàn)條和塊面,概括外形,創(chuàng )作出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。
板書(shū)：形——概括，簡(jiǎn)練。
第二課時(shí)
四、創(chuàng )作方法——色
1、一幅優(yōu)秀的作品，除了要講究線(xiàn)條和形外，還有一點(diǎn)非常重要，猜一猜是什么？課件出示同一畫(huà)面不同顏色的作品。
2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺(jué)？
3、同一幅作品藝術(shù)家進(jìn)行了兩種不同顏色的設計，帶給我們不同的藝術(shù)視覺(jué)盛宴。
4、欣賞吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理好不好？課件出示吳冠中中國畫(huà)《窗外無(wú)月》
5、吳冠中先生把房子的墻畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧共處。
板書(shū)：色——設計
五、形色描繪
1、出示田埂風(fēng)景圖片課件提供田埂風(fēng)景圖片；
2、老師示范：以梯田為例，先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色彩，田埂和田地要求簡(jiǎn)單、概括。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè )。
3、提醒注意勾線(xiàn)的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。形與色的協(xié)奏曲
六、作品賞析
不同畫(huà)家在處理形色時(shí)，如何譜寫(xiě)出一幅幅優(yōu)秀的形色協(xié)奏曲。課件依次出示畫(huà)家作品。
七、作業(yè)要求
活動(dòng)：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，用形、線(xiàn)、色的方法描繪一幅風(fēng)景。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè )和多張風(fēng)景圖片
八、評價(jià)拓展
1、課件出示拓展思考題
2、拓展思考：抽取事物主要特征的繪畫(huà)，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)，畫(huà)好抽象畫(huà)并不難，下一節課我們繼續學(xué)習怎樣畫(huà)抽象畫(huà)。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《藝術(shù)》(一年級上冊)
教學(xué)目標
1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現。
2、初步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
結合自然現狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造力地安排畫(huà)
面。
教具準備
CAI課件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一.導入新課
1、（1）提供觀(guān)察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥(niǎo)怎么了？
2、談話(huà)引課題
有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥(niǎo)回到自己的家？
二.講授新課
1．出示課題。
2．小鳥(niǎo)的家在哪里？讓我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥(niǎo)的家。
設問(wèn)：小鳥(niǎo)的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì )這樣？
學(xué)生分組討論后得出結論。
教師總結：
�。ǔ鍪緦W(xué)生作品）小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，（出示影片）人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們人類(lèi)都無(wú)法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥(niǎo)，你現在最想說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
那么，我們現在應該用什么辦法來(lái)補救？
學(xué)生回答。
教師總結。
三.學(xué)生作畫(huà)
那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學(xué)生回答。
同學(xué)們，你們現在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫(huà)講解）
現在就把你們的想法表現在畫(huà)紙上，好嗎？
四.教師巡視
對出現的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。
五.展示作品
展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿(mǎn)意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。
六.表演
我們現在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì )，讓我們戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂(lè )）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結本課
現在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現在最想說(shuō)的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
教師總結。
“大家都來(lái)保護環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13
中班美術(shù)的教案03-17
鯨魚(yú)美術(shù)教案03-28
小學(xué)美術(shù)的教案04-08