美術(shù)教案范文匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試將6以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2、繼續學(xué)習正確目測6以?xún)鹊臄等骸?/p>
3、樂(lè )意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)數字，并樂(lè )意用目測數群的方法進(jìn)行數數活動(dòng)。
一、教材分析
幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng )造教育，每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng )作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯�(ài)的形象。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng )造出來(lái)的。因此，幼兒美術(shù)教育應當鼓勵和指導幼兒以自己的眼光觀(guān)察周?chē)澜�，形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象，并通過(guò)大膽想象、手、眼、腦協(xié)調的操作，表現自己的體驗，也是感受和創(chuàng )造美的過(guò)程地。而美術(shù)活動(dòng)“有趣的小烏龜” 是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。 而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機會(huì )，幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調活動(dòng)，用腦去想象、理解、創(chuàng )造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。
二、評析
1、分組教學(xué)的運用
在分組過(guò)程中，老師分成3個(gè)小組，每一組的材料都是不一樣的，這樣分層了三個(gè)層次，難度也各不相同，讓孩子自由選擇，體現了孩子的主動(dòng)性和自我需要以及情感支持�；顒�(dòng)中老師尊重孩子的選擇，幼兒根據自己的能力選擇，使孩子們積極地投入到活動(dòng)設計中去。
2、材料的運用
在活動(dòng)中教師能提供三種不同的材料，讓幼兒能依靠材料特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、摸索來(lái)調整怎樣更好的操作、利用。如在用皺紙來(lái)做烏龜的背殼中，孩子們充分發(fā)揮想象，有的把皺紙編成繩子，一圈一圈的繞上去，有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上，還有的做成了一小塊一小塊的殼。發(fā)揮了幼兒的創(chuàng )造性。
3、活動(dòng)的內容設計方面
每個(gè)環(huán)節都是精心準備與設計的。如第一環(huán)節的活動(dòng)，教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。激發(fā)幼兒制作的興趣。第二環(huán)節，教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過(guò)程。并圓上添畫(huà)烏龜的頭和四肢。第三環(huán)節，幼兒自己制作，教師巡回觀(guān)察指導。讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是用什么做成的。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗。這樣有趣的自由探索活動(dòng)是符合中班孩子的年齡特點(diǎn)的，也是適合孩子的最近發(fā)展區的�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性，這也體現了新的教育觀(guān)。在活動(dòng)中，孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
三、反思
1、有趣的小烏龜不光體現在單個(gè)上的有趣，也可以將幾只烏龜組合在一起進(jìn)行創(chuàng )作，這樣將會(huì )讓幼兒的想象力更加擴展。
2、結束的講評活動(dòng)可以讓幼兒來(lái)介紹本組的作品，充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識，與前面的討論活動(dòng)也相互呼應了。
3、可以多多嘗試一些好的活動(dòng)形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺(jué)得很好玩的，真正的做到玩中學(xué)，從而來(lái)總結經(jīng)驗。
4、教師在活動(dòng)中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析 《觸摸美麗》
本課屬于“設計·應用”類(lèi)型課，在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內在聯(lián)系最為密切，兩課共同組成了一個(gè)關(guān)于材料及形式美探究的教學(xué)單元《觸摸美麗》，但是又有各自的教學(xué)側重。如果說(shuō)《五角星》定位重點(diǎn)更多在畫(huà)出肌理與質(zhì)感，那么，《觸摸美麗》的定位重點(diǎn)更多在于直接利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進(jìn)行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現的技巧。把握這個(gè)基本定位是處理好這兩課教學(xué)的關(guān)鍵，也更有利于教師自覺(jué)建立單元教學(xué)的整體觀(guān)念。 初中美術(shù)教案8年級上：04課 觸摸美麗
本課選擇“觸摸美麗”這個(gè)與生活、自然緊密相關(guān)的課目，指導學(xué)生制作裝飾作品，幫助學(xué)生認識材料的肌理、質(zhì)感特性，感受材質(zhì)的形式美感，探索不同材質(zhì)在裝飾作品中的運用技巧。從而進(jìn)一步理解：材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對于體現視覺(jué)藝術(shù)的形式美感所具有的重要作用。
教材從感受、了解不同材質(zhì)的特性入手，展現了各種材料的圖片，如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等，引導學(xué)生感受、體驗其特性與美感（如纖維材料柔軟溫馨，木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，石質(zhì)材料堅硬冷漠等等）。并呈現了不同材質(zhì)運用于裝飾畫(huà)中的美術(shù)作品，通過(guò)欣賞裝飾作品中的材料美，感受不同材料表現的不同視覺(jué)美感。通過(guò)運用不同材質(zhì)改畫(huà)與制作裝飾作品的活動(dòng)，幫助學(xué)生關(guān)注材質(zhì)本身具有的形式美感，懂得利用生活中的邊角余料“變廢為寶”，制作成精美的裝飾藝術(shù)品，培養學(xué)生的形象思維能力，培養他們發(fā)現美、表現美的能力。
在列舉的圖片中盡可能多地給學(xué)生提供各種材質(zhì)的圖片、各種材質(zhì)制作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示，以及制作加工的工具材料等等。并且選擇具象繪畫(huà)與依此改制成的裝飾作品進(jìn)行對比呈現，啟迪學(xué)生的思維。
作業(yè)的設定范圍較為寬泛，只強調以某種材料為主并輔以其他材料合作完成裝飾作品，表現形式、加工方法等均不限。教材中呈現了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習參照。
“活動(dòng)一”通過(guò)把一幅繪畫(huà)作品改造成為一件裝飾作品的活動(dòng)，依托一定的視覺(jué)形象為造型基礎，加深學(xué)生對材質(zhì)的認識，提高學(xué)生利用材質(zhì)加工處理，進(jìn)行視覺(jué)表現的能力。
“活動(dòng)二”在相對限制材料種類(lèi)的前提下，提倡以學(xué)習小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設計與加工制作。
“評價(jià)建議”一欄中，提出了是否關(guān)注材質(zhì)、感受材質(zhì)美感的評價(jià)要求，并且提出了以表格打“√”的形式，從作品的選材、色彩、構圖、風(fēng)格等諸方面對學(xué)習績(jì)效測評的評價(jià)建議，作為教師和學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中檢測知識、能力水平的參考。另外，將能否與他人友好交流并合作完成練習也作為一項評價(jià)指標。
“資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質(zhì)的物理特性以及給人不同的心理感受，介紹了裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
“學(xué)習大空間”一欄提供了有關(guān)材質(zhì)在生活用品中運用，在建筑物與室內裝飾中運用的介紹，引導學(xué)生關(guān)注生活中的美，拓展美的視野。
二、教學(xué)目標
*能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強對形式美感的基本認識。
*能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡(jiǎn)單的裝飾作品。
*能積極參與合作學(xué)習，促進(jìn)情感的健康發(fā)展。
三、教學(xué)思路
課前可以要求學(xué)生收集身邊一些不同肌理與質(zhì)感的材料和制作裝飾作品的主要工具，具體參見(jiàn)教材ｐ１５制作工具提示圖。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1.引導同學(xué)細心觀(guān)察各種植物枝葉生長(cháng)的結構，葉片，花瓣的形狀特征以和枝杈的前后交叉變化。
2.能運用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線(xiàn)條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線(xiàn)結合添加上背景使畫(huà)面的構圖更完整。
3.通寫(xiě)生培養同學(xué)熱愛(ài)生活，發(fā)現美，表示美，鍛煉同學(xué)的觀(guān)察力，感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周資料制成的花卉作品。
2.同學(xué)準備學(xué)具：繪畫(huà)工具資料。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
引導考慮，是什么把我們的學(xué)校裝點(diǎn)的如此美麗。培養同學(xué)能從身邊尋找美，發(fā)現美，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學(xué)觀(guān)察，植物的枝葉是怎么生長(cháng)的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何交叉的？得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細觀(guān)察對象的認識。
2.發(fā)展階段
任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導同學(xué)講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(cháng)著(zhù)許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，良莠不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等同學(xué)心中有數了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構圖與盆栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，后面的花葉枝可根據前面的特征進(jìn)行添加與加工。
三、教學(xué)拓展
1.出示用其它資料制成的花卉作品供同學(xué)欣賞。
2.啟發(fā)深長(cháng)用紙和其它資料通過(guò)剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1．學(xué)習美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現生活中的比例。
用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法，學(xué)習比例關(guān)系，設計一個(gè)花瓶，提高設計能力。
3．通過(guò)本課的'學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識黃金比例，能在生活中發(fā)現比例的美，會(huì )用比例知識分析、欣賞美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個(gè)有比例美感的花瓶。
學(xué)情分析：
這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學(xué)生自己去探究發(fā)現，學(xué)生在制作時(shí)采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時(shí)安排：
2課時(shí)
7．美術(shù)中的比例（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．學(xué)習美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現生活中的比例。
2．通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法。
3．通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感。
教學(xué)準備：
師：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干
生：繪圖鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經(jīng)�？�
到一些美的造型，美的建筑，我們感覺(jué)它美，一個(gè)是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來(lái)研究美術(shù)中的比例知識。比例：最早出現在數學(xué)中，一般長(cháng)度與長(cháng)度、面積與面積的比率。如長(cháng)的與短的、大的與小的等都形成比例。
二、講授新課
意大利畫(huà)家達*芬奇認為比例是“藝術(shù)之母和女王”，于是他把人體進(jìn)行了分析，并發(fā)現了人在運動(dòng)和站立時(shí)的比例。站立時(shí)人是長(cháng)方形的，而當人伸展四肢時(shí)，又變成了圓形，從而發(fā)現人體的比例變化。
1．中國畫(huà)中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：
(1)畫(huà)上畫(huà)的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
師：宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄佛壯觀(guān)下面的商人趕著(zhù)驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫(huà)成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫(huà)的杰作。
2．出示《維魯維斯的人》
(1)人在站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
3．師介紹黃金分割的知識
(1)把一條線(xiàn)段分成兩部分，便其中一部分與全長(cháng)的值等于另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱(chēng)為黃金分割。這種比例
在造型上美觀(guān)而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。
什么樣的比例美呢？
兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個(gè)比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個(gè)數，就都是美的比例。
小結：美術(shù)不是算術(shù)，有用精確測算，平時(shí)設計作畫(huà)時(shí)，形象看起來(lái)舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。
4.分析、欣賞
�。�1）黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會(huì )怎樣？
我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會(huì )怎樣？接長(cháng)會(huì )怎樣？照相機的寬與長(cháng)較接近2：3，加寬呢？加高呢？
電視機、背投、畫(huà)框的現代比例演變
�。�2）欣賞
其實(shí)大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線(xiàn)吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？
人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與黃金比有什么關(guān)系？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話(huà)，其它各節該是幾分呢？我們畫(huà)過(guò)人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長(cháng)的7.5倍，這就是比例。
三、繪制黃金分割
1．要求：嘗試用鉛筆畫(huà)有黃金分割比例的人體或建筑草圖
2．學(xué)生繪制，教師巡視指導
四、展示評議
說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關(guān)系嗎？如果不符合，怎樣修改會(huì )更好？
五、總結
8．美術(shù)中的比例（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．學(xué)習比例關(guān)系，設計一個(gè)花瓶，提高設計能力。
3．通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對花瓶進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習比例關(guān)系，設計一個(gè)花瓶，提高設計能力。
美術(shù)教案 篇5
作品補充：
兔子的結構
兔子是哺乳類(lèi)兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱(chēng)。兔科下屬所有的屬。俗稱(chēng)兔子，；生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。
短尾，長(cháng)耳，頭部略像鼠，上嘴唇中間裂開(kāi)，尾短而向上翹，后腿比前腿稍長(cháng)。善于跑步，成語(yǔ)有云“靜如處子，動(dòng)如脫兔”！ 有家兔和野兔兩種，通稱(chēng)兔子。在十二生肖里兔列第四位，稱(chēng)之為卯。
除此之外，兔子的用處也很大，它已經(jīng)成為了人類(lèi)情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順，可愛(ài)機敏，膽子小。本文，小編便為大家介紹國畫(huà)兔子的畫(huà)法。
國畫(huà)兔子的畫(huà)法
勤勞的小白兔最?lèi)?ài)勞動(dòng)了，它在家門(mén)前種了許多胡蘿卜。冬天到了，它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫(huà)提示：注意顏色的搭配，要和諧統一。
國畫(huà)兔子的畫(huà)法1、勾畫(huà)兔子和胡蘿卜的輪廓。
國畫(huà)兔子的畫(huà)法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線(xiàn)。 國畫(huà)兔子的畫(huà)法3、確定色調，用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。
國畫(huà)兔子的畫(huà)法4、刻畫(huà)細節，胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變，葉子要有深淺變化。
國畫(huà)兔子的畫(huà)法5、畫(huà)面沒(méi)有重的顏色，加上一塊深黃色的地面，作品馬上有分量了。
以上便是所有關(guān)于國畫(huà)兔子的畫(huà)法介紹。
國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法
作品補充：
螃蟹屬甲殼類(lèi)動(dòng)物，可以棲于水中或住在陸地，和魚(yú)類(lèi)一樣靠腮呼吸，下面從螃蟹的生長(cháng)結構和國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
【螃蟹的結構】
螃蟹是人民最為熟悉的動(dòng)物之一，它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼，頭和胸部合為一體，腹部扁平，雌蟹呈圓形，雄蟹為三角形。螃蟹長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)長(cháng)的眼睛--稱(chēng)之為柄眼，像木棍一樣，柄部最前方有眼球，可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力，用以撲食食物，也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足，分別生長(cháng)在身體兩側，行走時(shí)為橫向運動(dòng)，所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。
國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法
【國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法】
對于用繪畫(huà)的形式表現螃蟹，常常用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法，其中最為有代表性的是齊白石老先生，齊白石老先生所畫(huà)的螃蟹，鮮活生動(dòng)，賦予了其頑強的生命力，也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：
國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法第一步
在用寫(xiě)意畫(huà)法表現螃蟹時(shí)要先畫(huà)它的堅硬的外殼，在畫(huà)前先調好墨色，為了讓畫(huà)面達到空靈的效果，墨色不宜用的太深，略淺為好，調好墨色后用毛筆的側峰畫(huà)出三筆，畫(huà)時(shí)注意第一、三筆要略為向外突出一些，達到較為圓滿(mǎn)的效果，畫(huà)完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進(jìn)行勾勒，用線(xiàn)要淺。
國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法第二步
是畫(huà)螃蟹的鰲和四對步
行足，畫(huà)鰲時(shí)，根部用半側峰，頂部用中鋒勾勒。畫(huà)足時(shí)先畫(huà)大腿、再畫(huà)小腿和爪尖，用筆要墨色略深且靈活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的動(dòng)態(tài)表現。
國畫(huà)螃蟹的畫(huà)法第三步
畫(huà)螃蟹的眼睛，畫(huà)眼睛時(shí)用較重的墨色，筆要干些，中鋒畫(huà)出兩條短線(xiàn)，再在其上部點(diǎn)出兩個(gè)小小的眼睛，這樣一只鮮活的螃蟹就畫(huà)了出來(lái)。
國畫(huà)金魚(yú)的畫(huà)法
金魚(yú)和“金玉”諧音，《老子．九章》有“金玉滿(mǎn)堂”句。加之金魚(yú)本身色彩美麗，長(cháng)尾飄蕩，都構成人們喜愛(ài)的原因。
畫(huà)金魚(yú)的步驟：首先一筆點(diǎn)厾身體，筆略提起接著(zhù)畫(huà)尾如圖①、②；與此同時(shí)，用同一支筆，連續畫(huà)尾部的其他三筆，完成尾的全部如圖③；其次畫(huà)頭、腹線(xiàn)和眼睛如圖④、⑤；再次畫(huà)胸鰭和臀鰭如圖⑥；最后用重墨畫(huà)脊鰭和須，全部完成如圖⑦。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
因學(xué)生已上過(guò)一年小班，有了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡 一些小動(dòng)物，另外，七星瓢蟲(chóng)又簡(jiǎn)單易畫(huà)，符合孩子年齡特點(diǎn)，所以決定搞這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì )根據七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì )涂上恰當的顏色。
2、培養幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運用學(xué)具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、 喚發(fā)幼兒對動(dòng)物、對大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立幼兒尊重自然，愛(ài)護昆蟲(chóng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn)：涂色。
活動(dòng)準備
學(xué)具準備：七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
�。ㄒ唬┛幢尘皥D，讓幼兒數一數這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(cháng)在哪里。
�。ǘ┛雌咝瞧跋x(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫(huà)結構
1、畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。
2.畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓 ；
3.畫(huà)觸角；
4.畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線(xiàn)；
5.分布背部圓點(diǎn)，對稱(chēng)的裝飾性強；
6.如果上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
�。ㄒ唬� 瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
�。ǘ┱页龊线m的紅色涂上。
�。ㄈ┩可锨‘數木G色
四、觀(guān)察后修改
�。ㄒ唬� 注意瓢蟲(chóng)造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數量和對稱(chēng)。
�。ǘ� 引導幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。
�。ㄈ┯煤谏灩P畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
�。ㄋ模� 先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
�。ㄎ澹� 最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，孩子們已基本會(huì )畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，并能涂上顏色。只是發(fā)現有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確，比如：畫(huà)圈畫(huà)的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過(guò)，畫(huà)的都挺像的。
另外，在這節美術(shù)活動(dòng)中，盡可能提供給每個(gè)幼兒表現與表達的機會(huì )，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，對過(guò)程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之，當孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候，和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。
美術(shù)教案 篇7
教材分析
1．教學(xué)內容：《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內容。本課以學(xué)生自己的名字為設計題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中，通過(guò)看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學(xué)生嘗試運用各種工具材料和不同的表現手法，設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現其獨特的設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
2．本節課在整體知識結構中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應用范圍極廣泛，既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值，《閃光的名字》這節課為第11課的《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》和以后一些裝飾性的設計表現奠定了基礎，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美。
學(xué)情分析
低年級學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫(huà)面。好奇心強，愛(ài)表現自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現欲望和獨創(chuàng )思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達自己的想法與感情。
教學(xué)目標
1、初步認識美術(shù)字，體會(huì )創(chuàng )造變體美術(shù)字的樂(lè )趣。
2、引導學(xué)生選用與眾不同的材料書(shū)寫(xiě)、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來(lái)。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，及敢于大膽想象創(chuàng )造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現自己閃光的名字。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現有自己特色的名字。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
本課首先以橋的知識的搶答游戲導入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習興趣，并確認同學(xué)課前預習的實(shí)效性。通過(guò)觀(guān)察、分析家鄉的橋，了解橋的藝術(shù)特點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和強烈的創(chuàng )作欲，并用繪畫(huà)的形式創(chuàng )作家鄉的橋，培養同學(xué)的美術(shù)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)查找資料，培養同學(xué)的自主學(xué)習能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高同學(xué)的鑒賞能力。
引導同學(xué)了解橋的結構和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋的造型美。啟發(fā)同學(xué)用繪畫(huà)的形式表示家鄉的橋，培養同學(xué)的創(chuàng )作能力。
三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用自身喜歡的繪畫(huà)形式創(chuàng )作家鄉的橋。
難點(diǎn)：了解橋的結構、用途，感受橋的造型美。
四、學(xué)具準備：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫(huà)材。
五、課時(shí)布置：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�
1．課前教師安排了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識，這節課我們一起來(lái)學(xué)習有關(guān)橋的知識
2．出示搶答問(wèn)題
�。�1）中國最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？公元35年，建在長(cháng)江。
�。�2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？趙州橋
�。ǘ┌l(fā)展
1．家鄉的橋很多，建在不同的位置，請小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）它們的用途是什么？
�。�2）橋的形式多樣，請同學(xué)們注意觀(guān)察它們的一起之處？也就是說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)？不同之處？
2．家鄉的橋真是太美了，想不想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)？怎么畫(huà)？老師根據同學(xué)說(shuō)，用線(xiàn)描的形式示范作畫(huà)過(guò)程。
3．欣賞同學(xué)創(chuàng )作的家鄉的橋的美術(shù)作品。
4．作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式創(chuàng )作家鄉的橋，橋畫(huà)好后可以根據畫(huà)面需要添畫(huà)背景。
5．同學(xué)練習、教師巡視，個(gè)別輔導。
�。ㄈ┰u價(jià)
1．同學(xué)畫(huà)好的作品貼在黑板上相互欣賞。
2．師生評價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn)；
�。�1）是否表示家鄉的橋。
�。�2）橋的造型美嗎？添畫(huà)背景是否適合？
�。�3）構圖合理嗎？
�。ㄋ模┩卣�
1．一起來(lái)欣賞畫(huà)家用各種表示形式創(chuàng )作的橋。
2．除了畫(huà)橋，還可以用各種資料進(jìn)行制作，欣賞書(shū)中用其它資料制作的橋。
3．隨著(zhù)科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不時(shí)變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng )作出的非常有特色的未來(lái)的橋。
2、 新老廚房
一、教材分析
廚房是每戶(hù)家庭必不可缺的。通常，廚房可以折射出一個(gè)家庭的生活習慣和基本狀況。廚房的變化反映了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。讓同學(xué)觀(guān)察廚房就是引導同學(xué)學(xué)習仔細地觀(guān)察生活，感受生活，懂得生活中處處存在著(zhù)美。通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中的廚房或想象中的廚房可以提高同學(xué)的觀(guān)察能力、繪畫(huà)表示能力和創(chuàng )新能力。
教材中選擇顏文樑的色粉畫(huà)《廚房》作為欣賞的范例，可以使同學(xué)了解美術(shù)表示形式的多樣性。同時(shí)通過(guò)新老廚房?jì)蓮堈掌谋容^分析，觀(guān)察廚房中常用物品的革新，可以讓同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同學(xué)作品為同學(xué)的創(chuàng )作、表示活動(dòng)提供了參考的樣本，也告訴了同學(xué)對自身的創(chuàng )作形式可以作出多種選擇，拓寬了同學(xué)的造型表示手法。
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察新老廚房的變化，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中現在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、繪畫(huà)表示能力和創(chuàng )新能力。
三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀(guān)察廚房、用自身喜歡的繪畫(huà)形式表示廚房。
難點(diǎn)：表示出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）
四、學(xué)具準備：（同學(xué)）鉛畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。 （教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫(huà)家的作品、同學(xué)作品）等。
五、課時(shí)布置：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�.欣賞導入。
教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等保守的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著(zhù)欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。
�。ǘ�.談話(huà)交流。
同學(xué)互相介紹自身家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。
�。ㄈ┬蕾p啟發(fā)。
教師用課件展示畫(huà)家關(guān)于《廚房》的繪畫(huà)作品和同學(xué)示范作品，同學(xué)欣賞分析其表示內容與表示方法。
�。ㄋ模�.創(chuàng )作表示。
同學(xué)用自身喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)自家現在的廚房，教師巡回輔導。
�。ㄎ澹�.交流評價(jià)。
同學(xué)展示作品，互相介紹作品并互相評價(jià)。教師總體評價(jià)。
�。�.小結下課。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬�.游戲引入。
教師請同學(xué)為他設計一套廚房用具，引出本節課的任務(wù)——畫(huà)想象中的廚房。
�。ǘ�.欣賞啟發(fā)。
教師用課件展示新穎的廚房用具，同學(xué)欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。
�。ㄈ�.小組討論。
大家想象中的未來(lái)廚房會(huì )是怎樣的？
�。ㄋ模�.創(chuàng )作表示。
四人小組合作，創(chuàng )作一幅未來(lái)廚房的想象畫(huà)。教師巡回輔導。
�。ㄎ澹�.作品交流。
展示作品，小組派代表介紹創(chuàng )作思路。
師生一起評價(jià)。
�。�.小結下課。
3.設計小板報
教學(xué)目標
1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點(diǎn)和作用。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的板報版面設計，提高同學(xué)處置信息資源和學(xué)以致用的能力。
3.培養同學(xué)熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的版面設計。
難點(diǎn)：板報設計的創(chuàng )意。
第一課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子等。
�。ń處煟〤AI課件、圖片資料、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，導入新課。
�。�1）“六一”兒童節快到了，學(xué)校要舉行慶�！傲弧卑鍒蟾傎�，班里請你來(lái)設計，你打算設計怎樣的內容和形式? 小組討論交流。
�。�2）揭示課題《設計小板報》。
2.引導欣賞，加強體驗。
�。�1）演示CAI課件（有關(guān)慶�！傲弧钡陌鍒笤O計稿等），同學(xué)欣賞。
�。�2）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結：①這些板報的形式透出濃濃的節慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）確定板報主題。
�。�2）進(jìn)行標題設計。①同學(xué)考慮：進(jìn)行板報美術(shù)字的設計應該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書(shū)、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著(zhù)電腦技術(shù)的運用，又出現了許多新設計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇同學(xué)最喜歡表示的變體美術(shù)字示范。）
�。�3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標題的內容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。
教學(xué)后，繼續演示CAI課件，欣賞優(yōu)秀板報設計稿，拓寬同學(xué)視野。
4.作業(yè)練習，表示感受。
�。�1）提出作業(yè)的要求：以“節慶、活動(dòng)宣傳”為內容，設計一個(gè)以圖為主的小板報，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。
�。�2）同學(xué)創(chuàng )作，教師指導。
5.展示作業(yè)，欣賞交流。
�。�1）小組內作業(yè)交流、評議。
�。�2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結。
6.學(xué)以致用，社會(huì )實(shí)踐。
課后，以小組為單位協(xié)助社區出一期節慶或主題宣傳板報。
第二課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。
�。ń處煟〤AI課件、圖片資料、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，啟發(fā)思維。
�。�1）同學(xué)欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結合的板報。今天，我們學(xué)習圖文結合的小板報設計。演示課件，同學(xué)欣賞圖文結合的優(yōu)秀板報設計。
�。�2）同學(xué)討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置布置如何？色彩處置怎么樣？還有哪些你認為勝利的地方？教師總結。
�。�3）同學(xué)考慮：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設計的經(jīng)驗，進(jìn)行小板報設計？（從創(chuàng )意、編排、色彩搭配等方面考慮。）
2.學(xué)習探究，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）板報構成的一般內容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。
�。�2）板報設計的基本要求：①分清主次，布置好報頭，突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當；③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面堅持平衡穩定，注意圖文交叉，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。
�。�3）板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫(huà)版面草圖。③排版。④畫(huà)報頭和題圖、插圖。⑤寫(xiě)標題。⑥修整裝飾。
3.創(chuàng )意設計，作業(yè)練習。
�。�1）選擇自身喜歡的主題和內容，設計一張有創(chuàng )意的小板報�？梢元毩⒖紤]完成，也可以與同學(xué)合作完成。
�。�2）要求：寫(xiě)出設計意圖，即創(chuàng )意。
4.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
�。�1）同學(xué)作業(yè)展評，課堂小結。
�。�2）收藏、保管同學(xué)的優(yōu)秀作品。
5.提出主題，拓展延伸。
課后，在電腦老師或家長(cháng)的指導下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。
第4課 我的喜怒哀樂(lè )
教學(xué)目標
1.了解人物的各種表情，學(xué)習運用夸張、變形等方法來(lái)表示人物的不同神態(tài)。
2.欣賞運用各種方式表示人物表情的圖片資料，提高同學(xué)對人物表情的感性認識，以和懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。
3.嘗試不同工具、資料和表示過(guò)程，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表示人物的表情神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的掌握與夸張表示。
第一課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）水彩筆、簽字筆、記號筆等。
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