實(shí)用的美術(shù)教案范文合集6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教案題目：
美麗的大公雞
授課類(lèi)型：
線(xiàn)描
授課目的：
讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強化同學(xué)們對于線(xiàn)面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的情景設置。培養學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓同學(xué)們學(xué)會(huì )不同場(chǎng)景的處理。培養想象力，整篇都用線(xiàn)描處理，變現好黑白灰關(guān)系。
教學(xué)導入：
每天早上準時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(cháng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著(zhù)太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
導入時(shí)間：5到10分鐘
教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的畫(huà)法。
你的公雞是生長(cháng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構思一下，設置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
一：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫(huà)背景，設置場(chǎng)景；它是在農場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)領(lǐng)域：造型表現
教材分析：
一年級的學(xué)生對折飛機有著(zhù)濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創(chuàng )造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學(xué)生欣賞、分析、研究，為學(xué)生的創(chuàng )造起到了一個(gè)很好的設計構思的啟發(fā)、引導作用。此外，教材版面內容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現了學(xué)生可運用自主探究的學(xué)習方式，通過(guò)研究，學(xué)習折疊飛機，并從中有所領(lǐng)悟，培養提高學(xué)習能力。
學(xué)生分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會(huì )折飛機、船等。所以，本課鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、學(xué)生已學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過(guò)對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng )作。
3、本課根據一年級學(xué)生的心理特征，設置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功。
教學(xué)策略：
1、情景教學(xué)策略。
2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習策略。
3、師生互動(dòng)策略。
4、以發(fā)展性教學(xué)評價(jià)滲透教學(xué)策略。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)對飛機的欣賞，讓學(xué)生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、能力目標：通過(guò)探索用紙材自由創(chuàng )作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng )新；體驗“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的飛機。
學(xué)習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。
課前準備：
1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、學(xué)生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
教學(xué)反思
導入
1、當我仰望藍天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔�？墒�，我沒(méi)有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？
1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍天。
比如：氣球、風(fēng)箏等等……
學(xué)會(huì )交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。
得：導入簡(jiǎn)單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一種——說(shuō)說(shuō)你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)——
4、聽(tīng)懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說(shuō)說(shuō)方法。
4、分小組練習讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。
3、讀圖能力的訓練。
4、團體協(xié)作能力的養成，團隊精神的養成。
2、供給交流的機會(huì )，學(xué)會(huì )資源共享。
3、學(xué)會(huì )識圖，為以后的自學(xué)提供幫助。
4、團體協(xié)作能力的養成，團隊精神的養成。
進(jìn)一步探究
5、孩子們表現得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡(jiǎn)單說(shuō)明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關(guān)知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認識用內容吸引學(xué)生，提供形象資料。
6、觀(guān)察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀(guān)小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學(xué)習。
6、學(xué)生尋找方法時(shí)，很迫切地想要動(dòng)手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。
8、書(shū)本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設計師評比：創(chuàng )造獎、美化獎。
7、運用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀(guān)察書(shū)本上的范作，明白練習任務(wù)。參加設計師比賽。
7、進(jìn)一步練習。邊做邊學(xué)習新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動(dòng)要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現方法。
7、進(jìn)一步練習好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。
評價(jià)延伸
9、把你做好的飛機寫(xiě)上名字，放飛到藍天中……
10、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！
9、 展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學(xué)們的作品。
10、 放飛飛機，放飛希望！
9、自由展示飛機到藍天中感受美。
10、嘗試放飛的快樂(lè )！
9、宏觀(guān)的飛機在藍天中的情境的營(yíng)造，直觀(guān)的美的享受。
10、孩子們到操場(chǎng)把飛機飛上藍天很開(kāi)心，很快樂(lè )！
教學(xué)反思：
一、教學(xué)策略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語(yǔ)言：在整堂課里，我的正式語(yǔ)言和非正式語(yǔ)言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會(huì )在我語(yǔ)言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說(shuō)、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過(guò)“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞飛機、觀(guān)察飛機
2、寬泛的設計：這節課的設計，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的'活動(dòng)空間，開(kāi)始的鋪墊是很緊湊的，當進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了5分鐘的時(shí)間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間，展示評價(jià)10分鐘。這樣的設計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng )新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng )新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無(wú)不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長(cháng)線(xiàn)才能釣大魚(yú)吧。只有給足夠的時(shí)間，才會(huì )有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng )造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說(shuō)出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒(méi)有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個(gè)詞表達。學(xué)生通過(guò)面前的多種媒材，根據自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標新立異，在這堂課里學(xué)生創(chuàng )作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學(xué)貫穿始終：?jiǎn)?wèn)題情景、活動(dòng)情景、評價(jià)情景，每一個(gè)情景地展現都滲透著(zhù)一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂(lè )、體驗合作。問(wèn)題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動(dòng)情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )；評價(jià)情景讓學(xué)生自主選擇、自由評價(jià)，培養學(xué)生的評價(jià)意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無(wú)聲處悄然滲透。
5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂(lè )課、勞動(dòng)課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學(xué)存在的不足：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導作用發(fā)揮不夠！
2、欣賞圖片的出現可能放在開(kāi)頭會(huì )更好。
3、讀圖練習時(shí)假如有適當的示范可能有助于學(xué)生的理解。
美術(shù)教案 篇3
20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期
�。兀兀貙W(xué)校教學(xué)設計
�。�20xx年春季高效課堂模式教案定稿）
教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，
教案環(huán)節齊全、內容詳細，可以A4紙直接打印。
學(xué)科：；任課班級：；任課教師：；
20xx年月日
xx中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導案
時(shí)間：20xx年3月4日設計：xxx審稿：
xxx中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導案
時(shí)間：20xx年3月11日設計：xxx審稿：
xxx中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導案時(shí)間：20xx年3月18日設計：xxx審稿：
美術(shù)教案 篇4
課題：古老的面具
課時(shí)：
1教學(xué)目標：
1.情感目標：了解面具的相關(guān)知識，分析總結它的共性特征，感受其文化內涵。
2.知識目標：掌握面具的簡(jiǎn)單制作方法，利用不同材料，通過(guò)顏色合理搭配，設計制作一個(gè)富有個(gè)性的面具。3.能力目標：愿意了解面具的藝術(shù)魅力，感受設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解面具藝術(shù)魅力，掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能掌握面具的共性特征，能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準備：
教師用具：手工制作面具若干彩卡數張剪刀膠棒面具圖片課件
學(xué)生用具：彩卡數張剪刀膠棒繩子教學(xué)過(guò)程：
情景導入：
玩游戲(老師戴上面具)
師：同學(xué)們，你們看一看老師帶的是什么？生：面具。
師：你見(jiàn)過(guò)什么樣的面具呢？生：……
進(jìn)一步引發(fā)好奇情趣：
師：面具是我們人類(lèi)的朋友，人們經(jīng)常把面具作為玩具和道具來(lái)欣賞，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)面具嗎？在那里見(jiàn)過(guò)？生：鄉村廟會(huì )上都市喜慶的日子
師：我們經(jīng)常在鄉村廟會(huì )上、都市喜慶的日子里，會(huì )看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。
同學(xué)們你們是否想過(guò)，從遠古時(shí)代沿襲下來(lái)的這個(gè)習俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動(dòng)的時(shí)候遮蓋上真實(shí)的面貌呢？引出原始面具的作用：
在遠古時(shí)代，我們的先人對人類(lèi)自身疾病、死亡，充滿(mǎn)
了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無(wú)知的產(chǎn)物，他們感到十分的恐慌，但他們并不缺乏幻想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來(lái)，這樣面具就被刻畫(huà)成兇神惡煞的樣子了。了解面具的基本結構：
教師出示面具實(shí)物，引生對面具結構提出疑問(wèn)：分組進(jìn)行探討：1、這些面具有那些共同的特征？造型夸張、色彩鮮艷、圖案對稱(chēng)2、哪些部分可以夸張變形��？眼、嘴、臉部圖案
師：同學(xué)們分析的十分正確，你們有信心設計一個(gè)即漂亮又兇神惡煞的面具嗎？生：有。
三、學(xué)生分組制作表現：師出示獎項激勵學(xué)生：
最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創(chuàng )新獎
師：現在就讓我們趕快動(dòng)手吧，看看這些獎項屬于哪一組？
師巡回輔導，提醒學(xué)生注意安全及衛生。四、作品展示，伴隨音樂(lè )學(xué)生載歌載舞：我的作品我來(lái)秀：學(xué)生自評互評。五、拓展：
面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區都有屬于自己的面具藝術(shù)�，F代的世界是科學(xué)的世界，人們不再愚昧無(wú)知了，面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂(lè )的工具，或成為了純粹的裝飾藝術(shù)品。
《古老的面具》
—小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設計
學(xué)校：北合學(xué)校姓名：趙娜
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容：教材P14--15頁(yè)內容
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能在動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養關(guān)注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：對材質(zhì)特性的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與表現主題的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論法、觀(guān)察法。
教 具：裝飾畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
你所見(jiàn)過(guò)的裝飾畫(huà)是用什么材料制作成的？
二、導入新課
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫(huà)懸掛在家里時(shí)，你將會(huì )是何等滿(mǎn)足，何等愜意！
三、講授新課
1、觀(guān)看教材14頁(yè)圖片，對三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現什么內容或現象。
A、可以自己動(dòng)手通過(guò)觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。
C、這些材料各適合表現什么內容或形象。
學(xué)生討論，教師巡回指導。
2、針對學(xué)生的發(fā)言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫(huà)，引導學(xué)生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結。
不同的材料可以表現不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)
將一幅繪畫(huà)作品改為用不同材料制作的裝飾畫(huà)。
美術(shù)教案 篇6
課題：漂亮的小手帕（印畫(huà)）
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1〉學(xué)會(huì )用印章印畫(huà)的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫(huà)面更加美觀(guān)。
2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用印章印畫(huà)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動(dòng)準備：
1、不同顏色顏料數盤(pán)，顏料盤(pán)上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
�、儆螒�1～2次后，幼兒蹲下休息，展開(kāi)手絹觀(guān)察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
�、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙�，問(wèn)幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀(guān)察印章，幼兒探索印畫(huà)
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫(huà)，教師觀(guān)察，發(fā)現個(gè)別幼兒的印畫(huà)規律。
3、組織幼兒欣賞印畫(huà)（講解示范）。
�、倏偨Y幼兒剛才的印畫(huà)，鼓勵個(gè)別幼兒說(shuō)出是怎樣用小印章印畫(huà)的。
�、诟鶕變喊l(fā)言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來(lái)裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來(lái)裝飾手帕中心。
�、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業(yè)。
�、俟膭钣變河幸幝傻倪M(jìn)行印畫(huà)。
�、谔嵝延變鹤⒁庑l生。
5、舉行小手帕展示會(huì )，引導幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)結束。
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