【推薦】大班美術(shù)教案錦集6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
大班美術(shù)：圣誕樹(shù)
活動(dòng)目標
1. 認識圣誕樹(shù)，知道圣誕樹(shù)的特征與由來(lái)。
2. 能夠拼貼圣誕樹(shù)，添畫(huà)裝飾并用不同材料表現背景雪。
3. 感受節日的氣氛，樂(lè )于參與繪畫(huà)手工活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1. 教具：（1）圣誕PPT及音樂(lè )，裝飾物范畫(huà)表，圣誕樹(shù)范畫(huà)；
�。�2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。
2. 學(xué)具：（1）紅、黑、藍、紫、橙畫(huà)紙；
�。�2）綠色三角形樹(shù)冠及灰色長(cháng)方形樹(shù)干；
�。�3） 幼兒人手一盒蠟筆、膠水；
�。�4） 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 讓我們擁有一顆圣誕樹(shù)
�。�1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹(shù)
�。�2）師：圣誕樹(shù)是一棵什么樹(shù)？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹(shù)？
�。�3）小結：原來(lái)圣誕樹(shù)是杉樹(shù)或者柏樹(shù)，我們可以去林場(chǎng)里找到圣誕樹(shù)。
2. 美麗的圣誕樹(shù)
�。�1）師：看了貓先生家的美麗圣誕樹(shù)，小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹(shù)？
�。�2）師（出示拼貼好的圣誕樹(shù)）：今天老師給小朋友們準備了一顆圣誕樹(shù)，我們一起來(lái)看看吧！圣誕樹(shù)是什么形狀的？（三角形的樹(shù)冠、長(cháng)方形的樹(shù)干）
�。�3）師：這棵圣誕樹(shù)是怎么拼貼出來(lái)的？
�。�4）出示PPT：現在畫(huà)紙底部貼上樹(shù)干，接下來(lái)從下往上貼樹(shù)冠，三角形樹(shù)冠的頂部可以重合一部分。
�。�5）師：圣誕樹(shù)已經(jīng)貼到了我們的畫(huà)紙上，接下來(lái)我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹(shù)呢？可以裝飾一些什么呢？
�。�6）教師出示圣誕樹(shù)各部分的裝飾物范畫(huà)：樹(shù)身、樹(shù)下、樹(shù)頂的裝飾物
�。�7）播放音樂(lè )“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹(shù)。
3. 雪中的圣誕樹(shù)
�。�1）師：我們的圣誕樹(shù)已經(jīng)裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）
�。�2）教師出示PPT，引導幼兒觀(guān)察材料：這一幅老師是用什么材料表現背
景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）
�。�3）教師示范用棉花表現雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹(shù)上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。
�。�4）播放音樂(lè )“歡樂(lè )頌”，幼兒操作，教師指導。
4. 展示與評價(jià)
�。�1）將幼兒作品貼到展示欄中。
�。�2）師：今天我們用點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的游戲請小朋友來(lái)介紹自己的作品。
�。�3）兒歌：點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)到是誰(shuí)誰(shuí)就說(shuō)。
�。�4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來(lái)表現雪的？
5. 分發(fā)圣誕禮物
�。�1）師：小朋友們知道嗎？圣誕老人會(huì )把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹(shù)下，我們一起閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè )就睜開(kāi)眼睛。
�。�2）教師帶上圣誕帽，播放音樂(lè )“鈴兒響叮當”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？
�。�3）教師分發(fā)圣誕禮物。
活動(dòng)反思
在圣誕節即將來(lái)臨之際，我覺(jué)得安排這樣一次教學(xué)活動(dòng)是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發(fā)孩子對節日的期待。
活動(dòng)的第一環(huán)節我選擇了一個(gè)圣誕樹(shù)的故事來(lái)導入，通過(guò)了解貓先生一家去林場(chǎng)選圣誕樹(shù)，然后裝飾圣誕樹(shù)的過(guò)程讓孩子認識圣誕樹(shù)是杉樹(shù)或柏樹(shù)，并了解圣誕樹(shù)來(lái)自林場(chǎng)。
活動(dòng)的第二環(huán)節我讓幼兒拼貼圣誕樹(shù)并用蠟筆進(jìn)行裝飾，在以前的的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)掌握相關(guān)拼貼和添畫(huà)的技巧，因此我僅僅出示了一些畫(huà)好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來(lái)說(shuō)，還是非常不錯的，幼兒的圣誕樹(shù)上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對這個(gè)環(huán)節幼兒的操作時(shí)間把握不正確，幼兒貼和畫(huà)的過(guò)程比較慢，因此活動(dòng)超時(shí)了許多，我覺(jué)得圣誕樹(shù)可以活動(dòng)前貼好，省略貼這一步驟，相信時(shí)間上的安排會(huì )更合理。
活動(dòng)的第三環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒感知和運用各種材料來(lái)表現雪，從效果上來(lái)說(shuō)，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。
活動(dòng)的結束部分以小游戲來(lái)請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來(lái)的分發(fā)禮物掀起了活動(dòng)的高潮，幼兒在音樂(lè )聲中充分體驗到了圣誕節的快樂(lè )。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，形成積極探索的良好習慣。
2、樂(lè )意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個(gè)，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個(gè)，音樂(lè )一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。
重點(diǎn)引導幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng )作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構畫(huà)面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒回答）
師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃��！"，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。
2、引導幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一個(gè)小片子，看了就知道了。
�。ㄓ變嚎凑n件，師根據課件的放映情況作講解）
師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線(xiàn)條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jì)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著(zhù)紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）
師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）
師：果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線(xiàn)條來(lái)呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）
師：現在，我們怎么樣把它變成一幅畫(huà)呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作）
師：我們一看，白紙上會(huì )變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試？
3、幼兒自由結對，進(jìn)行活動(dòng)。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）
教師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫(huà)面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設置問(wèn)題，指導先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫(huà)，如：你知道我的畫(huà)中有什么？發(fā)生了什么事等？
大班美術(shù)教案 篇3
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼
兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭�，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(cháng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)教案 篇4
一．活動(dòng)目標
1、利用多種材料對不同瓶子進(jìn)行裝飾。
2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
4、感受作品的美感。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、各種不同的塑料瓶子若干
2、各種材料：記號筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個(gè)，剪刀8把，彩筆8盒。
3、ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
小朋友，老師今天給大家帶來(lái)了一些廢舊物品，現在我請你們看看這些物品和原來(lái)有什么不一樣？
1、播放ppt課件，幼兒發(fā)現，說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
2、出示創(chuàng )意材料，初步探索創(chuàng )作的方法，幼兒發(fā)表自己的看法。教師作品示范。
�。ǘ┯變簞�(chuàng )作
1、共分3個(gè)大組，分別是剪貼，繪畫(huà)，粘土泥裝飾三個(gè)組。
2、作畫(huà)要求：一人一個(gè)瓶子，使用剪刀時(shí)注意安全，用完的垃圾放在籃子里，統一扔，注意桌面和手的清潔。
3、幼兒用材料作畫(huà)，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
4、大家一起來(lái)欣賞每個(gè)幼兒的作評，教師進(jìn)行適當的點(diǎn)評。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的`目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)教案 篇5
快樂(lè )的游戲
活動(dòng)目標：
1.在回憶和欣賞的基礎上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現出與同伴愉快游戲的情景。
2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng )造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。
3.能合理布局畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料。
2.幼兒用書(shū)：《快樂(lè )的游戲》
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng )造性游戲時(shí)的情景。
幫助幼兒回憶創(chuàng )造性游戲時(shí)的情景。
師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動(dòng)作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。
欣賞創(chuàng )造性游戲時(shí)的圖片，引導幼兒細致觀(guān)察小朋友的動(dòng)作和表情。
師：仔細看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的？小朋友跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？
蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著(zhù)和站著(zhù)的人有什么不一樣的地方？
不高興的時(shí)候又是什么樣的呢？
2.師幼共同討論繪畫(huà)創(chuàng )造性游戲場(chǎng)景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng )作畫(huà)。
教師與幼兒共同討論表現創(chuàng )造性游戲場(chǎng)景的方法。
師：我們把創(chuàng )造性游戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的游戲？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
重點(diǎn)指導：幼兒在表現蹲著(zhù)，坐著(zhù)，跪著(zhù)的人物時(shí)可能會(huì )存在一定的問(wèn)題，教師可以鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗和方法大膽的表現。
3.展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
引導幼兒欣賞大家的作品。
師：看看誰(shuí)畫(huà)的創(chuàng )造性游戲最有意思？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)小朋友最開(kāi)心？
哪個(gè)小朋友生氣了？
討論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng )作積累經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創(chuàng )造性游戲，避免游戲內容的單一造成畫(huà)面創(chuàng )意的雷同。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能用顏色繪畫(huà)各種圖案對大紙箱進(jìn)行裝飾。
2、體驗在大紙箱上玩顏色的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有色彩繪制圖案對紙箱進(jìn)行裝飾
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備幼兒已過(guò)色彩裝飾活動(dòng)。
材料準備大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫(huà)筆等。
活動(dòng)流程：
談話(huà)引題→學(xué)習裝飾過(guò)程→設計并進(jìn)行裝飾→欣賞并點(diǎn)評
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、今天，我們班來(lái)了很多客人，它們想請小朋友幫忙想個(gè)辦法，讓它們變漂亮。
2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢？
二、學(xué)習裝飾過(guò)程
1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著(zhù)涼。
2、加水將漿糊稀釋?zhuān)么笏⒆釉诩埾渖纤⑸洗罅康南♂対{糊，再將報紙貼在紙箱表面。
3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。
三、設計并進(jìn)行裝飾。
1、請你為大紙箱設計一件漂亮的花衣服。
2、要求，先在紙箱上畫(huà)一個(gè)圖案，然后圍繞圖案進(jìn)行裝飾。
3、教師指導：中心圖案要明顯，引導幼兒運用各種線(xiàn)條，色塊裝飾圖案周?chē)?/p>
四、欣賞并點(diǎn)評
1、說(shuō)說(shuō)你認為哪個(gè)大紙箱的衣服最漂亮。
2、從哪些方面認為它這件衣服漂亮。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現并給予肯定及鼓勵。
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