【精華】美術(shù)教案模板5篇
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目的】
中外美術(shù)鑒賞主要是一門(mén)對中外美術(shù)作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習，旨在使學(xué)生了解中外美術(shù)史上的優(yōu)秀美術(shù)家及其代表作品，不僅拓寬知識面，同時(shí)獲得美的欣賞，陶冶情操，涵養性情，提高人文素養。并在以點(diǎn)帶面的學(xué)習中，兼及藝術(shù)史、思想史與文化史的問(wèn)題探討，增強同學(xué)們觸類(lèi)旁通的思考能力。
【教學(xué)要求】
1. 學(xué)生須具備中外美學(xué)史、中外美術(shù)史的一般知識。
2. 要求學(xué)生適當記筆記并有主動(dòng)思考的積極性�？梢杂胁煌乃悸�，這是人文學(xué)科的審美欣賞課，不是數學(xué)，不具有答案的唯一性。
3、吃午飯，按時(shí)上課，不遲到早退。
【教學(xué)方法】
課堂集中講授，附以多媒體觀(guān)看作品圖片。
【參考書(shū)目】
1、《中國繪畫(huà)史》，王伯敏著(zhù)，北京：生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版
2、《中國繪畫(huà)的歷史與審美鑒賞》，薛永年主編，邵彥編著(zhù)，中國人民大學(xué)出版社，20xx年版。
3、《中國美術(shù)簡(jiǎn)史》，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國美術(shù)
史教研室編著(zhù)，高等教育出版社，1990年版。
4、楊泓、李力：《美源——中國古代藝術(shù)之旅》，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版。（作者從藝術(shù)的起源談起，依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫(huà)及佛教藝術(shù)、中古時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發(fā)展變化家具藝術(shù)等。）
5、《魏晉南北朝壁畫(huà)墓研究》，鄭巖著(zhù)，文物出版社，20xx年版。
6、《墨韻色章——中國畫(huà)色彩的美學(xué)探淵》，王文娟著(zhù)，中央編譯出版社，20xx年版。
7、《圖式與精神：西方美術(shù)的歷史與審美》，邵大箴主編，中國人民大學(xué)出版社，1999年版。
8、《外國美術(shù)簡(jiǎn)史》，中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院美術(shù)史系外國美術(shù)史教研室編著(zhù)，中國青年出版社，20xx年版。
9、（英）貢布里希：《藝術(shù)的歷程》，范景中譯，北京：生活、讀書(shū)、新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版。
10、（日）高階秀爾：《看名畫(huà)的眼睛》，四川美術(shù)出版社，1987年版。
11、傅雷：《世界美術(shù)名作二十講》，天津社會(huì )科學(xué)出版社，20xx年版。
12、王鏞：《印度美術(shù)》（世界美術(shù)全集之一），中國人
民大學(xué)出版社 20xx年版。
第一部分 中國美術(shù)鑒賞
第一講關(guān)于中國繪畫(huà)的一些基本認識
一、廣義與狹義的中國畫(huà)概念
寬泛廣義的“中國繪畫(huà)”概念幾乎等同于中國領(lǐng)土上、由中國居民創(chuàng )造的一切繪畫(huà)作品。本課程所談的中國繪畫(huà)，主要指傳統中國畫(huà)，以壁畫(huà)（以及史前巖畫(huà)、地畫(huà)、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫(huà)、畫(huà)像磚石等）和卷軸畫(huà)兩大門(mén)類(lèi)為主。
20世紀中期相對穩定的狹義的“中國畫(huà)”概念，實(shí)際上只相當于上面所說(shuō)的卷軸畫(huà)，是指以毛筆為工具、墨和植物質(zhì)、礦物質(zhì)顏料為材料，紙或絹為底子的平面造型藝術(shù)。
二、中國畫(huà)特點(diǎn)
1、對于廣義中國畫(huà)中的壁畫(huà)以及史前巖畫(huà)、地畫(huà)、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫(huà)、畫(huà)像磚石等情況較為復雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來(lái)。
2、卷軸畫(huà)的由來(lái)：（中國畫(huà)的狹義看法）
相對于壁畫(huà)來(lái)說(shuō)，卷軸畫(huà)可謂活動(dòng)繪畫(huà)，中國有不同于西方架上繪畫(huà)的獨特形制和保存方式。它們原先是從書(shū)籍裝幀的保護技術(shù)中衍生出來(lái)的�；诠湃松罘绞降奶攸c(diǎn)，最早的供世人欣賞的可移動(dòng)繪畫(huà)作品是像簡(jiǎn)冊和書(shū)卷一樣的
長(cháng)條，平時(shí)卷起來(lái)存放，觀(guān)看時(shí)打開(kāi)，從右往左逐段欣賞，也稱(chēng)為“卷”或“手卷”，它適合一兩個(gè)席地而坐的人在案頭欣賞；這一時(shí)期裝堂飾壁的任務(wù)由壁畫(huà)承擔。隨著(zhù)垂足坐取代席地而坐，人們的視點(diǎn)升高了，掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應了新的生活方式，裝飾著(zhù)變高大了的室內空間，與此同時(shí)，壁畫(huà)則在種種因素作用下走向衰落。
唐以前的活動(dòng)繪畫(huà)絕大部分都采用卷的形制，兩宋和元代是卷軸并重時(shí)期，明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長(cháng)掛軸成為屏條，是軸的變體；還有一種冊頁(yè)，是把小幅畫(huà)頁(yè)裝裱成冊，也是書(shū)籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊頁(yè)能適應不同的場(chǎng)合，同樣受到人們的喜愛(ài)。
3、中國畫(huà)的特點(diǎn)（中國畫(huà)的狹義看法）
1）、題材劃分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科（看圖片人物、山水、花鳥(niǎo)——22幅）
2）、按畫(huà)家群體、接受群體及畫(huà)之功用的不同劃分，可分為宮廷繪畫(huà)、民間繪畫(huà)、文人畫(huà)三大系統。
3）、中國畫(huà)的技法形式
中國畫(huà)的基本技法可以按筆法分為工筆、寫(xiě)意兩種，按材料分為水墨、設色兩種。加上各自的過(guò)渡形態(tài)，可以排列組合成更多的方式，如下表所示：
4）、中國畫(huà)的綱領(lǐng)及表現手法
● 六法
六法乃中國畫(huà)的綱領(lǐng)
“六法者何？一曰氣韻生動(dòng)；二曰骨法用筆；三曰應物象形；四曰隨類(lèi)賦彩；五曰經(jīng)營(yíng)位置；六曰傳移模寫(xiě)�！保ǔ鲎阅淆R謝赫《古畫(huà)品錄》）
歷史上第一斷句并逐條轉述了“六法”的認是唐代張彥遠，四字連讀，中間不斷。近代嚴可均卻用了另一種斷句法： “六法者何。一氣韻，生動(dòng)是也；二骨法，用筆是也；三應物，象形是也；四隨類(lèi)，賦彩是也；五經(jīng)營(yíng)，位置是也；六傳移，模寫(xiě)是也�！�
錢(qián)鐘書(shū)很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時(shí)期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫(huà)品》將它確立為繪畫(huà)理論批評的中心范疇以品評人物畫(huà)。明確用在山水畫(huà)上，是五代荊浩的《筆法記》�！皻忭嵣鷦�(dòng)”和“骨法用筆”相聯(lián)（或者說(shuō)六法中的后五要都服務(wù)
美術(shù)教案 篇2
課題：第十一課 電腦美術(shù)
課堂類(lèi)型：綜合探索
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)圖程序的界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制粘貼游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制粘貼游戲。
2、引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑щA段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的哪些工具？
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
�。ǘ┬率陔A段
生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的
生：用電腦繪畫(huà)
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？
生：電腦繪畫(huà)
討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
�。ㄗ寣W(xué)生上講臺來(lái)找看）
師：請同學(xué)們試一試，一起來(lái)制作更多的畫(huà)。
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)，想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？
師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
四、作業(yè)展評
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面，表現人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng )意畫(huà)面中素材之間的關(guān)系，畫(huà)面美麗動(dòng)人。
3、感受親情，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情，是人類(lèi)和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫(huà)面，總是洋溢著(zhù)愛(ài)的氣氛，散發(fā)著(zhù)幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著(zhù)這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫(huà)自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養學(xué)生的感悟能力和審美能力，以培養學(xué)生對繪畫(huà)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生畫(huà)出自己想畫(huà)、樂(lè )畫(huà)的內容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何表現全家福的場(chǎng)面。
【教學(xué)準備】
掛圖、鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙
【教學(xué)課時(shí)1】
【教學(xué)過(guò)程】
（一） 導入新課
方案一
�。�、 師出示掛圖，引導學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫(huà)上自己喜歡的圖案。
�。ㄒ唬┠阆矚g的這幅畫(huà)與其它畫(huà)有什么不同？
�。ǘ┊�(huà)面表達了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來(lái)評價(jià)你喜歡的畫(huà)。
方案二
1、 出示一張紙引導學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫(huà)圖案再引導生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類(lèi)似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線(xiàn)條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達出來(lái)。
3、 出示剪紙作品，引導生分析畫(huà)面的組成，并給畫(huà)起題目，引導生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
�。�、板書(shū)：
（二） 講授新課
�。�、“書(shū)中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì )出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書(shū)本中的范畫(huà)，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節）
如：《全家郊游》這幅畫(huà)描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛(ài)，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫(huà)面更加地飽滿(mǎn)，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫(huà)面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛(ài)的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……
3、讓學(xué)生表演書(shū)本中的范作，培養學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準備一張鉛畫(huà)紙，適時(shí)把自己的感受畫(huà)到黑板上。
4、老師選小老師來(lái)上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
�。�、學(xué)生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。
�。�、學(xué)生互相交流自己的構思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構思。
(三)布置作業(yè)
畫(huà)一幅全家福的畫(huà)。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據課上情況進(jìn)行評講）
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作
畫(huà)過(guò)程及自己的構思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的.傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫(huà)自
己喜歡的圖畫(huà)。
4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結
(六)板書(shū)
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，整體學(xué)習比較認真，對實(shí)驗感興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習，已具備一定的觀(guān)察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學(xué)探究能力和意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、發(fā)展能力、培養思想情感。二、教材分析
本冊教材有四個(gè)單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材，內容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內容，一般每(轉載于:
（二）過(guò)程與方法
1．小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀(guān)圖并進(jìn)行正確的組合。
2．初步了解畫(huà)平面圖的方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習精神。
2．培養講紀律、講安全、分工合作的品德。
●教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．畫(huà)圖是介紹學(xué)習環(huán)境的方法之一。
2．小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀(guān)圖。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．初步了解什么是俯視圖，會(huì )看俯視圖。
2．對景觀(guān)圖進(jìn)行正確的組合。
●教學(xué)方法
合作式探究學(xué)習法，討論法，課堂外活動(dòng)法。
●教學(xué)媒體
（一）教具準備
多媒體、投影儀等。
（二）素材準備
教師準備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學(xué)生準備畫(huà)圖所用相關(guān)工具�！裾n時(shí)安排
美術(shù)教案 篇5
小班藝術(shù)教育活動(dòng)《一起幫助樹(shù)媽媽》
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒會(huì )正確使用剪刀剪弧線(xiàn)。
2．引導幼兒喜歡剪紙活動(dòng)，體驗幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
雙面膠，剪刀每人一把，畫(huà)有葉子形狀和圓形小花的手工紙若干（最少每人兩張）。一張2×1米的圖畫(huà)紙，一段音樂(lè )：一段和諧悠揚，一段自然輕快。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引入
師：蝴蝶，蝴蝶，飛呀，飛呀，飛！蝴蝶，蝴蝶，飛呀，飛呀，飛！飛到我們的小椅子上。
師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”
幼：春天
師：“對！春天來(lái)了。小花小草都長(cháng)出葉子，小動(dòng)物也出來(lái)玩了。今天，有兩位新客人來(lái)到這里和我們一起做游戲，我們來(lái)打開(kāi)看看它是誰(shuí)。
幼：樹(shù)
師：原來(lái)是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兛�，他長(cháng)出了好多多葉子，他笑得多開(kāi)心��！”再來(lái)看看另一個(gè)客人。又是樹(shù)媽媽?zhuān)�？我們看看�?shù)媽媽怎么了？”
幼：哭了、傷心了？？
師：“她為什么傷心？”
幼：因為沒(méi)長(cháng)出葉子
師：“是啊，樹(shù)寶寶都有了葉子，樹(shù)媽媽還光禿禿的，她可難過(guò)了，我們能做些什么呢？”
幼：畫(huà)葉子，貼葉子，幫她做出葉子。
師：“真是好主意！我們就一起來(lái)為樹(shù)媽媽做葉子，讓她長(cháng)出漂亮的頭發(fā)來(lái)�！�
2．剪弧線(xiàn)
師：我們以前剪都是直直的線(xiàn)，‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的葉子可不是直直的線(xiàn)哦！
師：看老師手上的葉子是什么樣子的？
幼：葉子兩頭有尖尖？
師：（兩頭尖，中間鼓）葉子兩頭有尖尖像小尾巴，中間鼓像個(gè)小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖葉子的小尾巴，看！配上兒歌：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉一轉（拿著(zhù)紙的手腕轉動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我剪下了一半！
師：你們發(fā)現了嗎？老師一邊剪，一邊在轉手中的小紙。小朋友伸手試一試！”教師剪葉子的下部，幼兒空手練習。
師：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉一轉（拿著(zhù)紙的手腕轉動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我成功了！給我拍拍手吧！”
師：“你們也來(lái)試試吧！
3．操作、指導幼兒
播放音樂(lè )，幼兒親手操作，教師先觀(guān)察幼兒剪紙的情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，適時(shí)對幼兒進(jìn)行幫助和指導。對幼兒出現的問(wèn)題：
�。�1）沒(méi)有沿著(zhù)黑線(xiàn)剪。（師：“剪刀的大嘴巴要咬住黑線(xiàn)剪，慢慢剪，別著(zhù)急”）
�。�2）沒(méi)有轉紙，或轉得不靈活。（師：可握住幼兒的手轉手腕剪。）
�。�3）剪得太快、造成葉子邊緣不光滑、凹凸不平。師：“你的小樹(shù)葉像被蟲(chóng)子咬掉了一塊，要慢慢剪，咬住黑線(xiàn)”）
�。�4）幼兒剪紙有快有慢。（師：剪得快的幼兒觀(guān)察其他孩子的作品，或者給還沒(méi)剪完的幼兒加油）
師：發(fā)給幼兒小花的手工紙：“這個(gè)小花就是一個(gè)圓，比小樹(shù)葉更難剪，要邊轉手腕邊剪，誰(shuí)想試試？剪不好沒(méi)關(guān)系。剪完了的可以把葉子貼到樹(shù)媽媽頭上，小花貼到下面的小草處�！�
4．結束和延伸
師：把樹(shù)媽媽的“眼淚”拿去，把“嘴巴”正過(guò)來(lái)變成笑的表情。你們都過(guò)來(lái)看，樹(shù)媽媽和剛才一樣嗎？
幼：她笑了，她高興了
師：我們大家一起幫了樹(shù)媽媽的忙，你們真棒！給自己一個(gè)鼓勵吧！音樂(lè )再次響起，教師帶幼兒走出教室�！拔覀円黄鸪鋈タ创禾靽D！看一看哪些小樹(shù)還需要我們幫忙�！�
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