實(shí)用的美術(shù)教案匯總八篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
新人教版七年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)進(jìn)度表:
周次課題
1-2周《美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)》1課時(shí)
3-4周《色彩的魅力》2課時(shí)
5-6周《春天的暢想》2課時(shí)
7周《凝練的視覺(jué)符號》2課時(shí)
8周《親切的使者》1課時(shí)
9周《喜悅與收獲》1課時(shí)
10-11周《招貼—廣而告之》1課時(shí)
12-13周《盛情邀請》2課時(shí)
14-15周《獨特的裝扮》2課時(shí)
16周《平面設計的盛宴》2課時(shí)
第一單元美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)
第一課源于生活高于生活
學(xué)習領(lǐng)域:欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第1課時(shí),20xx/2/24)
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過(guò)對美術(shù)創(chuàng )作一般過(guò)程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫(huà)題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀(guān)世界，了解美術(shù)作品創(chuàng )作于現實(shí)生活、畫(huà)家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習并掌握對美術(shù)作品中繪畫(huà)題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程，增強學(xué)生價(jià)值觀(guān)，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng )造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗的過(guò)程中培養學(xué)生更加用心觀(guān)察生活及對生活積極健康的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)這一特征。
難點(diǎn)：了解繪畫(huà)的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀(guān)世界，掌握美術(shù)的基本理論。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習內容。
2、引導階段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng )作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng )作背景。提出問(wèn)題：從這幅作品的創(chuàng )作過(guò)程看，你認為再現性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考，初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段：
�。�1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀(guān)看，不僅激發(fā)了學(xué)習熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據學(xué)生的表演，結合作品對再現性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。
�。�2）展示油畫(huà)作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng )作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng )作背景。提出問(wèn)題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫(huà)中的形象也來(lái)源于生活嗎？它和再現性繪畫(huà)中形象有什么不同？畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。
�。�3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關(guān)系。體會(huì )因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。
學(xué)生圍繞問(wèn)題探討，并嘗試對其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評述。
教師小結：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當重要。
4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫(huà)作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進(jìn)行欣賞評述。
【教學(xué)反思】
1、在欣賞評述的過(guò)程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng )作于現實(shí)生活的關(guān)系；
2、結合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關(guān)細節進(jìn)行欣(轉載于:www.hnNscy.CoM:初一下冊美術(shù)教案)賞評述；
3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。
第二課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第2課時(shí),20xx/3/3)
【教學(xué)目標】
知識與技能：體驗和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意
境的表現方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。
過(guò)程與方法：通過(guò)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)體驗分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。
難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
1、引導階段：
播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享�？纯茨闼囆g(shù)家是怎樣表現富有情趣的作品的
2、發(fā)展階段：
第一環(huán)節感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問(wèn)題：你覺(jué)得這幅畫(huà)中最有趣的地方在哪？這樣表現有何效果？從畫(huà)面的構圖、構思及不同尋常的方面引導學(xué)生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
美術(shù)教案 篇2
核心導讀：活動(dòng)目標： 1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 活動(dòng)準備： 1、 幼兒 看到過(guò)小蝌蚪，并認識小蝌蚪。 2、水粉顏料、畫(huà)紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。 活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)目標：
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準備：
1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪，并認識小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫(huà)紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
春天到了，池塘里又出現了一群可愛(ài)的，他們長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著(zhù)一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)��？水晶音樂(lè )伴奏
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。小蝌蚪
1、 小蝌蚪是怎么樣的呢？
2、 請大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的扭來(lái)扭去，彎彎扭扭
二、 教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們就要來(lái)畫(huà)小蝌蚪，用小朋友的手指來(lái)畫(huà)。
2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程。
伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧，出現了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫(huà)一條藍顏色的，記�。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫(huà)紙上——用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒練習在教師的范畫(huà)上春野音樂(lè )伴奏
好請小朋友一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的小蝌蚪好嗎？
三、活動(dòng)結束
1、 小朋友畫(huà)的小蝌蚪在干什么呀？玩游戲。。。
2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？
四、活動(dòng)延伸
游戲：尾巴不見(jiàn)了
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標知識與技能
1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習、勇于創(chuàng )作，六年級上冊美術(shù)教案。
2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法
1、理料。將所備草料略加理順使其整齊
2、捆扎�？上葒L試捆，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節。
3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生精心制作的良好習慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
難點(diǎn)：相互學(xué)習，解決形態(tài)不美、松散不穩等問(wèn)題，使作品精美。
三、自學(xué)指導
1、收集本課的學(xué)習資料。
2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
3、互相學(xué)習共同探究，解決學(xué)習中的難題。
4、學(xué)會(huì )欣賞與評價(jià)作品。
四、教學(xué)準備
1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。
2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。
五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng )境與導入
1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象
嘗試與發(fā)現
1、教師提出學(xué)習主題。以小組為單位，合作嘗試捆扎一個(gè)稻草人（時(shí)間為5分鐘）。
2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試捆扎。
3、討論作品與發(fā)現問(wèn)題。
教師預設問(wèn)題：
�、�、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調，頭重腳輕分配不勻。）
�、�、松散不穩。（輕輕一碰即倒下，部分結構松散未扎緊。）③、沒(méi)有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）
學(xué)習與釋疑
1、師生討論，解決問(wèn)題。
�。�1）、形態(tài)不美怎么辦？
�、�、應大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
�、�、稻草的分量要做到心中有數。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時(shí)也可將代表手部的'稻草挽回進(jìn)行捆扎。
�。�2）、松散不穩怎么辦？
�、�、稻草人各部分的分量合理，重心穩定。也可適當添加工具使稻草人穩定且動(dòng)態(tài)有趣。
�、�、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節轉折處扎緊。
�。�3）、沒(méi)有做完怎么辦？用最短的時(shí)間做出精品就有效率。
2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗。
3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。
4、教師示范并介紹制作步驟。課件：
1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，
�。�2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。
�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。
1、學(xué)生以小組為單位，繼續完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。
3、欣賞與評價(jià)。
�。�1）、自評。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。
�。�2）、互評。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。
�。�3）、師評�？隙ǔ煽�(jì)，提出希望。
五、總結與拓展
1、本節課你最大的收獲是什么。
2、給你的作品起個(gè)名字。
3、教師總結語(yǔ)：
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點(diǎn)和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。
2、能抓住飛機的主要外形結構和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機。
3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一個(gè)直升飛機模型。
4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。
5、養成細心觀(guān)察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)；飛機的表現形式、方法及構想。
難點(diǎn)：飛機的制作。
教學(xué)準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí) 案序：19
教學(xué)過(guò)程：
一、初步談話(huà)。
當五星紅旗在香港、澳門(mén)飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時(shí)候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛(ài)我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學(xué)習畫(huà)一張想象的飛機。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠(chǎng)。
2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機的特點(diǎn)、性能等。
4、講解直升飛機的畫(huà)法與步驟。
三、巡回指導。
指導學(xué)生在紙上構圖，先畫(huà)機身、再添畫(huà)機翼等部分。對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
四、作品展示。
抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生裝加以改正。
五、總結談話(huà)。
第二課時(shí) 案序：20
教學(xué)過(guò)程：
一、初步談話(huà)。
評講上節作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續學(xué)習直升飛機模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠(chǎng)。
2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。
�。�1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。
�。�2）采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。
�。�3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。
三、巡回指導。
全班巡回指導，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導。
四、作品展示。
舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。
五、總結談話(huà)。
第三課時(shí) 案序：21
教學(xué)過(guò)程：
一、初步談話(huà)。
評講上節作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續學(xué)習紙飛機模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠(chǎng)。
2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等
3、講解紙飛機模型的折法與步驟。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)飛機的由哪些部分組成。
�。�2）不同類(lèi)型的飛機的造型有什么不同。
�。�3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機。
三、巡回指導。
全班巡回指導，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導。
四、作品展示。
舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。
五、總結談話(huà)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容與目標
知識目標：
了解書(shū)包的設計理念，設計的書(shū)包要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
能力目標：
學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的書(shū)包，提高創(chuàng )作意識。
情感目標：
養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
現代教學(xué)手段：
本節課在PPT當中添加大量的高科技的書(shū)包圖片，使學(xué)生更直觀(guān)的了解本課的教學(xué)內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察、分析書(shū)包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一款自己的書(shū)包。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用設計理念，自己設計一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準備：
教師：美術(shù)書(shū)、各種不同類(lèi)型的書(shū)包、制作、涂色工具、紙。
學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集到的各種書(shū)包、涂色工具等。
教學(xué)過(guò)程：
�、�、導入新課
教師在課前將自己的一個(gè)功能性書(shū)包帶到課堂上
師：很多人會(huì )問(wèn)，老師上課背什么書(shū)包呀？我這個(gè)書(shū)包可不是普通的書(shū)包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向學(xué)生介紹有代表性的特殊功能）我對我這款書(shū)包了解這么多，那你對自己的書(shū)包了解多少呢？今天我們就來(lái)研究一下吧（板書(shū)課題）
�、�、講授新課
1、了解書(shū)包外形及功能的變化過(guò)程（出示）
�、賹�70、80年代與90年代的書(shū)包進(jìn)行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）
�、趯W(xué)生討論
——功能單一、色彩單調、外形簡(jiǎn)單。
2、近幾年的書(shū)包又有哪些變化呢？我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包，它分為哪幾部分？
——書(shū)包箱體、書(shū)包背帶、外部裝飾。
3、如果讓你按照這樣的結構來(lái)畫(huà)一個(gè)書(shū)包的基本型，你可以嗎？
——可以
那你最短能用多長(cháng)時(shí)間來(lái)完成呢？想不想看看老師能用多長(cháng)時(shí)間呢？
——想
4、教師將計時(shí)器打開(kāi)，與示范用白紙一起放在實(shí)物投影儀下面，計時(shí)做示范。
做完書(shū)包基本型僅用20秒
5、剛才老師畫(huà)用了20秒，你們有人想挑戰一下嗎？如果你們能用40秒完成一個(gè)書(shū)包的基本型，就算你贏(yíng)。
學(xué)生熱情高漲，完成內容。
6、同學(xué)們基本上都能挑戰成功，可是，這樣的書(shū)包現在隨處可見(jiàn)，并不獨特，老師剛才的書(shū)包之所以能夠吸引大家的眼球，是因為上面有很多特殊的功能，我今天帶來(lái)了一些，比我的書(shū)包科技感更強的一些書(shū)包的圖片，大家想不想看一看呀？
3、播放PPT，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能？
4、書(shū)包上為什么需要加這么多特殊功能呢？
——為了更方便我們的使用。
5、出示圖片，同學(xué)互相交流，說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的，使用起來(lái)會(huì )怎么樣？
6、教師展示自己帶來(lái)的書(shū)包，詳細講解其特殊的部分和自己不滿(mǎn)意的部分。
7、小組研究（出示）
�、僮屑氂^(guān)察自己的書(shū)包，你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)。
�、谀阆胧棺约旱臅�(shū)包變成一個(gè)具備什么特殊功能的書(shū)包呢？
8、引導學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，找出設計圖的重要組成部分（圖案、尺寸、特殊功能說(shuō)明、設計師）
9、教師在原先繪制的書(shū)包基本型上面添加特殊功能，完成設計圖，學(xué)生了解設計圖的畫(huà)法。
㈢、學(xué)生制作，播放音樂(lè )
1、展開(kāi)你的豐富的想像力,設計一個(gè)即實(shí)用,又美觀(guān),而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師在學(xué)生作畫(huà)時(shí)注重過(guò)程性評價(jià)。
�、�、學(xué)生作品展示評價(jià)
1、學(xué)生自評：在小組里選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學(xué)生互評：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
�、�、教師小結:
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們都設計出來(lái)了別具一格、功能獨特的書(shū)包，在今后的日子里，希望你們在自己設計的書(shū)包能夠成為現實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個(gè)夢(mèng)想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧！
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作意識，我在導入部分帶來(lái)了自己的書(shū)包，讓學(xué)生直觀(guān)地看到身邊竟然有功能這么強大的書(shū)包，首先讓學(xué)生對帶有特殊功能的書(shū)包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節分成了兩部分，第一部分完成書(shū)包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時(shí)間，就已經(jīng)讓部分學(xué)生看的目瞪口呆，并給學(xué)生一個(gè)挑戰老師的機會(huì )，在前期就讓學(xué)生對創(chuàng )作產(chǎn)生了興趣，當得知挑戰成功，孩子們就已經(jīng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。在接下來(lái)的欣賞分析階段，我給學(xué)生找來(lái)了網(wǎng)絡(luò )當中一些概念性的書(shū)包樣式，為學(xué)生打開(kāi)了創(chuàng )作的天窗，使交流時(shí)的想法五花八門(mén)，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng )作意識已經(jīng)在孩子們的腦海里開(kāi)始萌發(fā)。創(chuàng )作時(shí)搭配適當的音樂(lè )，用音樂(lè )刺激學(xué)生的創(chuàng )造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當中能夠看到各種各樣的設計，有些內容是老師一時(shí)間也想不到的。
不足之處：個(gè)別同學(xué)由于平常綜合性知識獲取的很有限，設計的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書(shū)，獲取課本以外的知識，豐富自己。
美術(shù)教案 篇6
花圃（第一課時(shí)）趙增輝
一、增強對自然、對生活的關(guān)愛(ài)之情，培養審美情趣。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《茉莉花》，在“花圃”兩字的周?chē)遣粩嘤楷F的花朵）
師：花，是植物最美麗的生命形態(tài)，不是嗎？人們把美好的青春稱(chēng)為花樣年華，把 我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩(shī)嗎？
教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩(shī)：
梅花 王安石 小池 楊萬(wàn)里 游園不值 葉紹翁
墻角數枝梅， 泉眼無(wú)聲溪細流， 應憐屐齒印蒼苔，
凌寒獨自開(kāi)。 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小扣柴扉久不開(kāi)。
遙知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色滿(mǎn)園關(guān)不住，
唯有暗香來(lái)。 早有蜻蜒立上頭。 一枝紅杏出墻來(lái)。
師：朗讀詩(shī)句，并體會(huì )詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的是什么景物？。
�。ㄗ寣W(xué)生在圖文并貌的詩(shī)句體會(huì )各種花的姿態(tài)、意韻）
生：（朗讀詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)意，指名回答）詩(shī)中描寫(xiě)的是花，第一首寫(xiě)的是梅花，第二首寫(xiě)的是荷花，第三首寫(xiě)的是紅杏。
�。ㄔO計意圖---美術(shù)課與語(yǔ)文課結合，豐富課堂內容，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習的興趣，也自然地導入了“花”的主題）
二、說(shuō)花
師：三位詩(shī)人寫(xiě)了不同的花，各種花有它們各自的特點(diǎn)，我看同學(xué)們搜集了不少的花，來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，它有哪些特征、含義。
生：我喜歡梅花，因為冬天百花調謝，只有它不畏嚴寒，在寒冬給人們帶來(lái)清香。
生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。
……
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，來(lái)看看老師帶來(lái)的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見(jiàn)的花，同學(xué)們討論一下，給下面幾類(lèi)人應送什么花？
�。ń處燑c(diǎn)擊課件出現：A、母親 B、已故的人 C、愛(ài)人 D、新婚夫婦 及四類(lèi)花的圖案）
生：（同學(xué)之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B
�。ㄔO計意圖--在教師的引導下，通過(guò)說(shuō)花，了解了各種花的品質(zhì)，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內容與生活緊密地結合在一起。課件中用了四類(lèi)花的圖案，滲透了圖案的構成形式，為下一步設計作好準備。）
三、畫(huà)花
師：詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)贊美花，音樂(lè )家寫(xiě)歌歌頌花，畫(huà)家用什么形式表達心中對花的熱愛(ài)？
生：用畫(huà)來(lái)表達。
師：對，（點(diǎn)擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫(huà)成的圖案花，這些花都是畫(huà)家把平時(shí)看到的，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工畫(huà)成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫(huà)一幅漂亮的圖案花？畫(huà)好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個(gè)花圃？
生：想！
師：首先想好自己畫(huà)什么花。
生：我畫(huà)玫瑰、我畫(huà)菊花、我畫(huà)百合……
師：（教師拿出康乃馨，取下一個(gè)花瓣）仔細觀(guān)察花瓣，尋找基本規律，概括地畫(huà)出它的形狀。
生：（畫(huà)出花瓣的基本形式。）
師：畫(huà)得很不錯，有些部位可以適當地加以夸張。（教師稍加修改）再看看整個(gè)花形。
生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。
師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個(gè)單位紋樣，根據花形確定用什么樣的外框、用幾個(gè)單位紋樣。然后把準備好的單位紋樣拷貝上去。
師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫(huà)成了。
�。c(diǎn)擊打開(kāi)課件，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊欣賞圖案）
師：老師想在同學(xué)們當中選出幾位小畫(huà)家，還有獎品呢，（師拿出一個(gè)小盒子）就在這個(gè)小盒子里。來(lái)看看小畫(huà)家的要求是什么？請看--（課件中點(diǎn)出文字：1、瓣形一致， 2、構圖飽滿(mǎn)，3、色彩鮮明，4、制作精細 說(shuō)明：可以不同的花為描繪對象。）
師：同學(xué)們可能蠢蠢欲動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
�。úシ泡p音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始各自進(jìn)行設計，教師巡回指導。）
�。ㄔO計意圖--教師的直觀(guān)演示讓學(xué)生了解了圖案設計的過(guò)程；欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材；將作業(yè)要求說(shuō)成是評選小畫(huà)家的要求，引導學(xué)生自覺(jué)向高要求、高標準努力。）
四、唱花
師：時(shí)間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。
生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。
師：我們來(lái)看一下這些作品，根據評選要求，說(shuō)說(shuō)哪兩位同學(xué)能當選今天的小畫(huà)家。
生：（討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
師：（作出總結，確定兩位小畫(huà)家）請小畫(huà)家上臺來(lái)。我們來(lái)看看他們的獎品是什么。（師打開(kāi)盒子，拿出一張紙條，）激動(dòng)的時(shí)刻到了，請允許我向大家宣布，榮獲小畫(huà)家稱(chēng)號的獎品是（把紙轉過(guò)去讓同學(xué)們讀）
生：“請小畫(huà)家每人唱一首有關(guān)花的歌曲�！保▽W(xué)生鼓掌歡迎）
�。ㄐ‘�(huà)家輪流唱歌）
師：在小畫(huà)家優(yōu)美的歌聲中，這節課就要結束了。同學(xué)們共同設計的色彩繽紛的花圃給了老師一個(gè)驚喜，集體的力量就是這么的強大。
�。ㄔ凇盾岳蚧ā犯杪曋薪Y束本堂課）
�。ㄔO計意圖--先由小組進(jìn)行推薦，再由學(xué)生和教師共同選出小畫(huà)家，讓每一位學(xué)生參與課堂評價(jià)。給小畫(huà)家頒獎的環(huán)節設置了一個(gè)懸念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，調節了課堂氣氛，讓大家在輕松的環(huán)境中結束本課。同時(shí)還滲透了集體主義教育。）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任二年級美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高，學(xué)生構圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。２、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題
小組合作學(xué)習中學(xué)習學(xué)習習慣意識的培養
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間， 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)， 倡導學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
（一）、教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準備，精心制作教具。
�。�2）、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng )造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng )造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
�。�3）、在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
（二）、學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。
美術(shù)教案 篇8
課題：
第十三課 電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。
2、"復制、粘貼"命令和對稱(chēng)圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當畫(huà)筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱(chēng)圖案。
4、用Windows畫(huà)圖板繪制對稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習的多樣表現形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對稱(chēng)圖案。
2、多樣工具表現多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導入：運用課本中的對稱(chēng)圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦繪畫(huà)的興趣。
2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱(chēng)圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱(chēng)圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納，引出"復制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫(huà)圖板里唯一的線(xiàn)條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱(chēng)圖案：
(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線(xiàn)條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱(chēng)圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對稱(chēng)圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫(huà)有變化，應注意：
(1)對稱(chēng)圖案不僅是左右對稱(chēng)，也可以是上下對稱(chēng)。
(2)復制的對稱(chēng)圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。
三、學(xué)生練習，教師輔導。
四、課后拓展：
1、把對稱(chēng)圖案作連續圖案或構成設計練習。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱(chēng)圖案。為自己設計的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。
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