【精選】美術(shù)教案范文匯編5篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：畫(huà)下美好的每一天(日記畫(huà))

　　教學(xué)目的

　　通過(guò)畫(huà)日記畫(huà)，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、記憶 和形象表達能力，養成勤觀(guān)察、常思考、多動(dòng)筆的良好習慣。同時(shí)在技法上鞏固線(xiàn)描畫(huà)的表現方法。

　　作業(yè)要求

　　用線(xiàn)條畫(huà)畫(huà)一幅日記畫(huà)，記下你一天中最深刻的見(jiàn)聞和感受。

　　課前準備

　　一、教師準備日記畫(huà)作品的幻燈片及公園、游樂(lè )場(chǎng)、馬路、家庭等有關(guān)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生日記數則。

　　二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第 一 節

　　一、引入新課。

　　提問(wèn)：“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫(xiě)日記?怎樣寫(xiě)?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“能不能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫(huà)的內容”。

　　提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè )事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征�！�

　　2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現形式——線(xiàn)條畫(huà)。指導學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫(huà)有以下特色：

　�、佼�(huà)的內容(主題)。

　�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達這一內容(主題)?

　�、诰唧w細節的刻畫(huà)。

　�、芫�(xiàn)的疏密處理。

　�、迣�(xiě)上白期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　先寫(xiě)一段日記，然后根據日記的內容畫(huà)一幅日記畫(huà)：

　　1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫(huà)人物，再補背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再補人物。

　　2．先畫(huà)出大體構圖和形象，再添加細部，注意線(xiàn)條組織的疏密關(guān)系，細節的刻畫(huà)要具體，不要概念化。

　　3，作業(yè)用兩節課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第 二 節

　　一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。

　　二、講解調整，充實(shí)畫(huà)面的處理辦法。

　　三、學(xué)生用黑色水筆勾線(xiàn)，繼續完成作業(yè)。

　　四、講評：抓住日記畫(huà)方法簡(jiǎn)便，表達清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。

美術(shù)教案 篇2

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。

　　教師：多媒體(花卉圖片、描寫(xiě)花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

　　單元目標；

　　1. 通過(guò)對花卉圖片的欣賞、學(xué)習，增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛(ài)之情，培養審美情趣；

　　2. 了解圖案的取材途徑和變化的規律，較好地運用簡(jiǎn)化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習

　　3. 了解點(diǎn)線(xiàn)面的畫(huà)面組合，運用黑白的表現方法進(jìn)行花卉圖案設計

　　4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現自己的色彩花卉設計方案

　　5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng )造能力

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1. 能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規律，并運用點(diǎn)線(xiàn)面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設計（1）

　　2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設計方案，并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現自己的色彩花卉設計方案（2）

　　設計構思：

　　花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著(zhù)美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界�；ɑ艿脑煨吞焐鷥�(yōu)美，色彩絢麗，人們根據其生長(cháng)結構及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿(mǎn)的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。

　　隨著(zhù)時(shí)代的推移，花卉作為人類(lèi)生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節到來(lái)的時(shí)候人們會(huì )以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì )以鮮花表示慰問(wèn)；與心上人約會(huì )時(shí)鮮花可以表達心中的愛(ài)慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì )留有一支花瓶，不時(shí)的插滿(mǎn)鮮花，讓居室滿(mǎn)堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì )給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣！

　　從古至今有無(wú)數的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng )作的主題，而在今天的社會(huì )花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng )作意圖來(lái)表現花卉是培養學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

　　所以根據《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導入（利用問(wèn)題導入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規律，引導學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng )作；后一節課從花圃這一概念直扣主題（游戲導入法），帶領(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

　　教學(xué)要求：

　　老師：播放老師準備好的資料，通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，培養審美情趣；展示各類(lèi)范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設計思路和繪畫(huà)方法。

　　學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規律，概括出其骨式與瓣形的基礎上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合運用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習到形的有趣置換、花卉圖案的變化規律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。

　　花卉圖案有很多種表現方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習黑白表現的方法

　　讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì )點(diǎn)線(xiàn)面在黑白裝飾畫(huà)中的運用（第六張幻燈片）

　　現在我們了解的花卉變化的規律，那么我們使用什么樣的表現方法來(lái)表現呢？下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師出示的圖片仔細體會(huì )這些畫(huà)面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線(xiàn)、面及點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運用）

　　課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）

　　請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現方法綜合運用點(diǎn)線(xiàn)面三元素，按照圖案的變化規律進(jìn)行黑白花卉圖案設計（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的花圃底版上。

　　作業(yè)要求：

　　A、符合花卉變化的某一項規律

　　B、點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運用

　　C、黑白或單色圖稿

　�。ㄕn堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外，還應適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng )意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P，這樣既有利于激勵創(chuàng )意獨特的學(xué)生更加認真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”�；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué)，還可以留有不規則的邊角，鼓勵、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設計，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。）

　　課堂小結：

　　當學(xué)生的小圖片畫(huà)完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進(jìn)行評價(jià)你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么喜歡？它運用了老師今天講過(guò)的哪一種方法？

　　第二課時(shí)

　　一、導入新課：（交流、導入）

　�。úシ诺谝粡埢脽羝�）首先在屏幕上展示一條簡(jiǎn)筆畫(huà)的魚(yú)的造型，問(wèn)學(xué)生你看到了什么？學(xué)生會(huì )很自然的回答是一條魚(yú)，然后老師以其魚(yú)尾為圓心在旁邊再加一條魚(yú)再問(wèn)學(xué)生看到的是什么?這時(shí)學(xué)生的答案就會(huì )豐富許多，有的直接說(shuō)有兩條魚(yú)，有的同學(xué)可能就會(huì )說(shuō)是畫(huà)有兩條魚(yú)的扇子等等。依次類(lèi)推的問(wèn)下去直至拼出一個(gè)圓。到最后一個(gè)圖形的組合時(shí)，就會(huì )有人想到花的形象上，由此自然導入本課主題——變花瓣 拼花圃

　　二、講授新課：（欣賞、分析）

　　1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動(dòng)腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？（播放第二張幻燈片）

　�。ㄗ寣W(xué)生展開(kāi)討論，并以小組的形式予以回答，老師總結學(xué)生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡(jiǎn)筆畫(huà)，以使學(xué)生產(chǎn)生直觀(guān)的視覺(jué)效果）

　　2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來(lái)并不相似，比如我們最常見(jiàn)的手機，它和花卉之間有沒(méi)有一定的關(guān)系呢？請看投影屏（播放第三張幻燈片）

　　用手機來(lái)代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？——現代社會(huì )語(yǔ)言交流之花，現代通訊工具開(kāi)拓了人們語(yǔ)言交流的空間。

　　請同學(xué)們仔細動(dòng)腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來(lái)代替花瓣，對花的形象進(jìn)行全新的塑造呢？（數字、字母、動(dòng)物、植物、日常用品、食品）

　�。ㄗ寣W(xué)生分組討論，并對設計構思加以簡(jiǎn)單的描述）

　　3、基本形確定了我們要把它組合成由N個(gè)基本形組合起來(lái)的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個(gè)基本形一致呢？（學(xué)生的回答中會(huì )出現對折、折疊、復印、畫(huà)好一個(gè)其他照描、印等不同方法，老師應該對這些想法進(jìn)行肯定，如果有人提出鏤印的方法的'話(huà)，可以順水推舟具體分析，如果沒(méi)有人提到的話(huà)，可以說(shuō)其他方法大家都很熟悉，今天老師著(zhù)重講解鏤印的方法）

　　4、鏤印的制作步驟：（進(jìn)行現場(chǎng)演示）

　　A、描稿 構圖飽滿(mǎn)，要考慮問(wèn)樣點(diǎn)線(xiàn)結構的連接關(guān)系

　　B、 鏤刻 正稿、反稿；刻線(xiàn)要流暢光滑

　　C、漏印 固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”

　　三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）

　　今天請同學(xué)們再做一回花匠，運用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象，通過(guò)老師今天講到的創(chuàng )意活動(dòng)設計出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫(huà)好的設計稿拼貼到黑板上老師準備好的花圃底版上，把它組合成一個(gè)大花圃。

　�。▽W(xué)生作業(yè)的過(guò)程中老師要不停的巡視，并多與學(xué)生交談，詢(xún)問(wèn)其創(chuàng )作意圖、構思，多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對自己設計構思的評述能力）

　　四、課堂小結：

　　采用表格的形式讓學(xué)生對自己感興趣的一幅畫(huà)進(jìn)行評價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在教師的引導下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習單上的鞋子。

　　2、可以用油畫(huà)棒或者其他方式添畫(huà)花紋。

　　3、體驗繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　學(xué)習單、油畫(huà)棒、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒觀(guān)察學(xué)習單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。

　�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。

　　教師：小朋友們仔細的看一看圖畫(huà)上面有什么？

　�。�2）幼兒觀(guān)察畫(huà)面并講述。

　�。�3）請幼兒觀(guān)察下自己的鞋子。

　�。�4）幼兒觀(guān)察鞋子并講述。

　　教師：現在請小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。

　�。�5）想一想我們應該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。

　　2、教師示范填色。

　�。�1）先選擇自己喜歡的顏色。

　�。�2）用自己喜歡的方式（如：線(xiàn)條、圓圈、點(diǎn)等）為大鞋填上顏色。

　　3、幼兒自由填色，教師巡回指導，提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。

美術(shù)教案 篇4

　　㈠教學(xué)目標

　　1、顯性?xún)热菖c目標

　　應知：感受蛋殼或者乒乓球的特性，學(xué)習利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。 應會(huì )：學(xué)會(huì )用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設、小玩具的創(chuàng )作。 2、隱性?xún)热菖c目標

　　培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設計、制作活動(dòng)的興趣。

　　㈡教材與學(xué)生分析

　　1、教材分析

　　生活中，可用來(lái)進(jìn)行設計、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng )作。 2、學(xué)生分析

　　《有趣的蛋殼造型》是一節工藝制作課，是學(xué)生所喜愛(ài)的內容，又是新教材中的課，全新的內容也給了我創(chuàng )新的空間。美術(shù)課直觀(guān)性強，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。

　　㈢教學(xué)設計思路

　　教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過(guò)學(xué)生自己的討論和小組合作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過(guò)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)，提高學(xué)生的審美評判能力，課堂圍繞“蛋殼游戲”闖關(guān)貫穿與展開(kāi)教學(xué)。

　　㈣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設計、制作。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設的美感與創(chuàng )新。

　　㈤課前準備

　　1、材料或資料準備

　　蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

　　2、教學(xué)用具準備

　�、沤處熥灾茖�(shí)物教具

　�、苹脽羝�、教學(xué)多媒體設備.

　　㈥、教學(xué)反思

　　《有趣的造型》是一節工藝制作課，是學(xué)生喜愛(ài)的內容，又是新教材中的課，全新的內容也給了我創(chuàng )新的空間。

　　美術(shù)課直觀(guān)性強。這兩個(gè)學(xué)期，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學(xué)，課堂環(huán)境由“亂”變“活”。在“活”上下功夫，要了解學(xué)生的喜好。

　　《有趣的造型》這課需要用乒乓球或蛋殼，它們都是球體的，在桌面上放著(zhù)不動(dòng)都滾，所以學(xué)生會(huì )自覺(jué)、不自覺(jué)地用手動(dòng)它，有的沒(méi)注意就會(huì )掉地摔碎或出聲音。于是，剛上課我就要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生思考，用什么辦法能不讓蛋殼或乒乓球亂滾？有的想用紙粘個(gè)托兒，有的想做個(gè)紙筒或圓錐固定蛋殼。這些辦法都挺好，即穩當又結合造型特點(diǎn)，一舉兩得。但這一環(huán)節我做得也并不完善：托兒長(cháng)一些，短一些，在造型上都會(huì )發(fā)生變化，應該加一句話(huà)對學(xué)生進(jìn)行引導。

　　接下來(lái)的環(huán)節是要通過(guò)教具和幻燈片使學(xué)生聯(lián)想到蛋殼能做什么部位？懂得怎樣抓住特點(diǎn)表現造型，知道可以運用哪些方法加工造型，清楚怎樣會(huì )使造型更生動(dòng)。課件在我的整合加工下，更好的發(fā)揮了作用。課的結構清晰，有條理。師生互動(dòng)較好，時(shí)間分配較合理，學(xué)生的作品能體現課的成果。

　　在理解新課程標準和探索研究新教材教法的過(guò)程中，我更清楚地認識到，美術(shù)課不是簡(jiǎn)單意義上的“畫(huà)畫(huà)”，也不是單純的“手工”，更不是課改初期加入游戲的玩玩鬧鬧。而是觀(guān)察、想象、表述、創(chuàng )造、評論等活動(dòng)的結合。單純意義上的紀律約束常常會(huì )對創(chuàng )造性起到反作用。因此，寬松和諧的課堂氣氛會(huì )起到更好的效果。只要學(xué)生能夠在課堂中積極地參與到觀(guān)察、想象、表述、創(chuàng )造、評論等綜合活動(dòng)中來(lái)，自然會(huì )被美術(shù)課帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣所吸引。

美術(shù)教案 篇5

　　1授課名稱(chēng)：飛天

　　2授課教師：XXX

　　3授課年級：小學(xué)五年級

　　4教學(xué)目的：

　　1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術(shù)的魅力。

　　2、感悟我國傳統文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng )造才能,增強學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　3、引導學(xué)生在小組合作中探究交流，培養他們的合作能力和探究意識。參考傳統的飛天形象，臨摹創(chuàng )造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　5教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng )作技法，并試著(zhù)用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。

　　6教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。7教學(xué)用具：多媒體，教材，飛天的相關(guān)資料、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　1.、教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話(huà)傳說(shuō)，導入新課。

　　二、講授新課：

　　1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。

　　2、以讓學(xué)生課前觀(guān)看有關(guān)莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生認識莫高窟、認識飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。（課件展示）。

　　3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個(gè)時(shí)期飛天的風(fēng)格特征。

　　4、引導學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

　　5、通過(guò)小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動(dòng)的了解飛天頭頂白光的作用。

　　6、引導學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)飛天都是用的什么樣的線(xiàn)條，為什么要用曲線(xiàn)而不用直線(xiàn)？

　　7、通過(guò)設置動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)賞，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線(xiàn)的動(dòng)感。

　　師生小結：

　　飛天是我國傳統文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)才呈現出飛天的美感，這些瑰麗的傳統藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來(lái)源。

　　學(xué)生作業(yè)：

　　了解飛天的美感和嘗試畫(huà)出飛天的動(dòng)態(tài)。

　　作業(yè)要求：

　　1、造型準確

　　2、姿態(tài)優(yōu)美、線(xiàn)條流暢

　　3、可以是線(xiàn)描，也可以涂顏色。

　　學(xué)生作業(yè)展評：

　　1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。

　　2、同學(xué)之間相互評價(jià)作品。

　　課外拓展：

　　課下播放視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。

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