小學(xué)美術(shù)教案匯編15篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生運用中國畫(huà)筆墨的方法表現自然界中的花、鳥(niǎo)。啟發(fā)學(xué)生運用富有墨色變化和多姿的線(xiàn)條,表現出富有詩(shī)意的畫(huà)面。
2、指導學(xué)生在中國畫(huà)表現中,逐步掌握水與色的運用及構圖中的基本要求。
3、通過(guò)欣賞指導啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng )意的運用中國畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己想象,于畫(huà)面表現之中。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準備
教師收集表現自然界美好景色的圖片,及中國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導階段
讓學(xué)生聞一聞花香,聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,欣賞自然美麗的景色和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。教師與學(xué)生一起憑自己對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對畫(huà)面的想象。
教師要積極引導學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與協(xié)議的表現手法。
運用中國畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習,然后相互欣賞,取長(cháng)補短。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎上,啟發(fā)學(xué)生根據自己對自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進(jìn)行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng )意地表現出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生動(dòng)畫(huà)面來(lái)。
鼓勵學(xué)生根據中國畫(huà)表現基本規律,結合中國畫(huà)技法運用。不僅表現常見(jiàn)的造型,還可以根據學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形,表現富有詩(shī)意的自然形象。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、展示交流
把所有的作業(yè)進(jìn)行戰士,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時(shí)教師注重發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強他們的學(xué)習信心。
(三)教學(xué)拓展
鼓勵學(xué)生運用中國畫(huà)的表現方法,課后進(jìn)一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習,使他們更好地運用中國畫(huà)的表現手法來(lái)描繪學(xué)生對生活中的感受和童心真趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構成一個(gè)單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段，屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域。本課內容是在前兩次學(xué)習基礎上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點(diǎn)筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫(huà)教學(xué)，更不同于專(zhuān)業(yè)的山水創(chuàng )作。大可信手涂來(lái)，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著(zhù)名山水畫(huà)家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學(xué)生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng )新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫(huà)面顯得舒展、自由。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿(mǎn)意的水墨山水習作。
（二）教學(xué)目標
�、儆^(guān)察或回憶看過(guò)的山山水水，以樹(shù)木、山石、水流、人家等為素材，畫(huà)一幅山水畫(huà)。
�、谧⒁恻c(diǎn)、線(xiàn)和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫(huà)的興趣。
�、弁ㄟ^(guò)體驗，發(fā)表對水墨山水作品的見(jiàn)解。
二、教學(xué)過(guò)程設計
●課前準備：
1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學(xué)策略：
從真正的水墨游戲開(kāi)始（自由畫(huà)心中的一座山或一片云或一棵樹(shù)），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規律，著(zhù)重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創(chuàng )新。
●注意事項：
水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學(xué)生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業(yè)過(guò)程：
先嘗試筆墨變化，再進(jìn)行水墨習作。
●課后拓展：
留意不同場(chǎng)合所見(jiàn)到的水墨畫(huà)，仔細揣摩筆墨技法：畫(huà)家是通過(guò)什么筆墨來(lái)表現不同特點(diǎn)的山水的。
三、學(xué)習建議：
●能否在水墨游戲中表現出對傳統繪畫(huà)材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。
●能否對別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見(jiàn)解。
小學(xué)美術(shù)教案3
游戲目標：
1.以合作拼貼的方式給大象穿花衣，感受色彩搭配之美。
2.愿意與同伴共同創(chuàng )作，感受玩色游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
1.大象艾瑪圖片、大小、形態(tài)各異的大象輪廓圖（數量至少能夠滿(mǎn)足幼兒兩兩合作）
2.形狀、大小、色彩各異的瓦楞紙、彩色紙片、固體膠
游戲方法：
1.欣賞繪本圖片中的大象艾瑪，請幼兒說(shuō)說(shuō)：艾瑪的衣服跟其他大象有什么不同？有些什么顏色？
2.幼兒2~3人一組，自由選擇各種彩紙，用粘貼的方式裝扮大象，為大象穿上花衣服。
3.將幼兒裝扮好的大象展示在環(huán)境中，鼓勵幼兒集體欣賞，體驗創(chuàng )作成就感。
教師小結：
小班幼兒喜歡色彩鮮艷、明亮的畫(huà)面，而且好奇心強，樂(lè )于探索色彩的奧秘。大象艾瑪的繪本圖畫(huà)讓孩子一看就忍俊不禁，鮮亮的色彩、憨態(tài)可掬的形象，不僅為幼兒營(yíng)造了良好的視覺(jué)感知環(huán)境，也輕而易舉地收獲了孩子的心。孩子在欣賞了繪本圖畫(huà)之后，對色彩自然產(chǎn)生了一種情緒表達的需要和欲望，他們在自己的創(chuàng )作中直觀(guān)感受到色彩的對比、調和以及平衡等變化，發(fā)現原來(lái)可以運用不同的搭配方式，裝扮出不一樣的大象，這種成功體驗不僅增強了自信，同時(shí)也為其日后感受美、創(chuàng )造美奠定了基礎。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教材分析：
汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車(chē)有濃厚的興趣，本節課通過(guò)引導學(xué)生對汽車(chē)的回憶、觀(guān)察，從而大膽想象，細心設計，使學(xué)生體會(huì )思考、設計的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察分析學(xué)習，學(xué)習表現不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。
隱性目標：培養學(xué)生的創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.同學(xué)們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
�。⒔粯蛏蠜](méi)有汽車(chē)）
2.老師正準備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一看？
�。ㄕ故酒�(chē)圖片，識別汽車(chē)種類(lèi)）
3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請同學(xué)們幫老師設計汽車(chē)好嗎？
�。ń沂菊n題：畫(huà)汽車(chē)）
二、分析研究，探究學(xué)習
1.反問(wèn)：你們會(huì )畫(huà)汽車(chē)嗎？
2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？
�。ㄜ�(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）
3.演示畫(huà)法：車(chē)輪車(chē)身裝飾
4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：
l那些作業(yè)表現出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？
l那些是學(xué)生自己創(chuàng )造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？
l你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？
三、引導學(xué)生，拓展創(chuàng )新
1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應有山有水的地形呢？
2.你準備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？
3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當的汽車(chē)貼在《山城交通圖》中。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；
2.及時(shí)展示表現夸張的學(xué)生作品，引導學(xué)生用夸張的手法表現汽車(chē)的主要特征；
3.及時(shí)展示功能創(chuàng )新的學(xué)生作品，引導學(xué)生大膽創(chuàng )新設計；
五、展示、欣賞與
1.邀請創(chuàng )意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；
2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂，課后延伸
1.通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設計師”。
2.不過(guò)，要當一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識。
�。ㄈ纾浩�(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)里面主要有哪些機器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）
3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(cháng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規律。
2、初步了解觀(guān)察性繪畫(huà)的基本方法。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。
難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng )造想象。
教學(xué)準備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
學(xué)具：水果、水彩筆、油畫(huà)棒、
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
�。ㄅ囵B學(xué)生的形象思維能力。）
二、觀(guān)察分析
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察水果的形狀和顏色。
2、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。
3、觀(guān)察水果的形狀和顏色。
4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。 （培養學(xué)生觀(guān)察生活和表達直觀(guān)感受的能力。）
三、品位體驗
1、教師拿出部分水果引導學(xué)生用不同的方法去體驗和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；
2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內在的美。
4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？
5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？
�。ㄗ寣W(xué)生用眼、鼻、口去直觀(guān)的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強對水果的了解。）
四、自主表現
1、作業(yè)要求：將觀(guān)察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自
己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導。
3、學(xué)生自主表現自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。
�。ㄏ胂髣�(chuàng )造。）
五、交流評析
1、教師引導學(xué)生自評和互評。
2、教師總結。
3、學(xué)生互評：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。
4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。
�。w驗成功。）
課后反思：通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規律，初步了解觀(guān)察性繪畫(huà)的基本方法，增強親近生活的熱烈情感。
小學(xué)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用裝飾畫(huà)的形式表現幼兒心目中的大象。
2.培養幼兒充分的想象力和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出謎語(yǔ)，引出主題
教：“它的耳朵像扇子，身體像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)”。
小朋友們，猜猜它是什么？
幼：大象
2、教師出示大象玩偶，說(shuō)：“我是一只大象，化妝舞會(huì )快到了，我想穿著(zhù)漂亮的衣服去參加晚會(huì )，你們說(shuō)我身上的衣服好看嗎？”
幼：不好看
教：哎呀，那怎么辦呀？讓我們一起來(lái)幫助大象好嗎？
幼：好
首先小朋友們，你們看看老師是怎么幫助它穿上漂亮的衣服的。
教師出示裝扮好的大象，讓幼兒欣賞圖片，并提問(wèn)：
(1)它們的衣服有什么特點(diǎn)？
(2)它們的衣服是什么顏色？
(3)大象身上有什么圖案？
3、教：小朋友們，假如你們是化妝師，你們想怎么幫助大象呢？
幼1：我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。
幼2：我想讓大象床上有花邊的衣服。
�。ù鸢赣泻芏啵�
教：你們想不想快點(diǎn)給大象穿上漂亮的衣服呢？
4、讓幼兒給大象化妝，鼓勵幼兒裝扮出與眾不同的大象。
5、展覽幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
請幼兒介紹自己裝扮的大象，表?yè)P裝扮的漂亮的大象。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)給大象的裝扮，引導幼兒給其他動(dòng)物裝飾打扮。
小學(xué)美術(shù)教案7
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習本課在于引導學(xué)生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現黑白灰獨特的美。
在藝術(shù)創(chuàng )作中，很多創(chuàng )作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨特的，美感表達自己對藝術(shù)的獨特理解。本課通過(guò)對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果，激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng )作的欲望。在此基礎上，引導學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫(huà)作品的創(chuàng )作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運用黑白灰知識創(chuàng )作一幅畫(huà)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、傩蕾p黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。
�、诟惺芎诎谆以诓煌囆g(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng )作的欲望。
�、垡龑W(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫(huà)作品的簡(jiǎn)單創(chuàng )作。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●教具：教師準備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫(huà)、黑白圖案等。
●學(xué)具：學(xué)生準備一種自己較喜歡的繪畫(huà)工具，如水粉、油畫(huà)棒、彩色水筆等。并準備一個(gè)墨鏡。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●欣賞：黑白灰的`藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫(huà)、黑白圖案等。
●討論：自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。
●啟發(fā)：作為觀(guān)賞者，你認為這些作品用黑白灰畫(huà)面來(lái)表現，是否表現得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>
●交流：鼓勵學(xué)生說(shuō)己對黑白灰藝術(shù)作品的獨特見(jiàn)解或真實(shí)感受。
●體驗：看彩色畫(huà)面，說(shuō)感受。再戴上墨鏡看彩色畫(huà)面，體驗黑白灰的層次感覺(jué)。通過(guò)對彩色和黑白灰作品的對比，說(shuō)說(shuō)對黑白灰作品的感受。
●構思：以小組形式討論自己設計的黑白灰作品，互相提出不同建議。
●創(chuàng )作：以黑白為主，畫(huà)一幅畫(huà)。表現題材不限，表現方法自選。
●：以自我展示為主。教師不作結論性。
三、學(xué)習建議：
●在學(xué)習過(guò)程中，針對學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考，大膽表述自己的獨特感覺(jué)進(jìn)行。
●在討論和賞析過(guò)程中，針對學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行。
●針對學(xué)生能否將自己的認識理解和簡(jiǎn)單設計用繪畫(huà)形式表現出來(lái)進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
3、培養學(xué)們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀(guān)察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�(yáng)。
你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著(zhù)小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣裳，而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內容：太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）
2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著(zhù)的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著(zhù)呢。小朋友們，開(kāi)始吧！
三、體驗創(chuàng )新
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
四、作品展評：
1、學(xué)生互評
2、學(xué)生自評，教師總評。
五、小結：
小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
小學(xué)美術(shù)教案9
課題：
媽媽的節日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)繪畫(huà)表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)與手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F在我要請小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛生。媽媽對我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì )開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì )理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現的：書(shū)中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案10
課題：
花地毯
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導學(xué)生運用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設計一塊小地毯。
3、引導學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
2、是否能選擇或創(chuàng )造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作。
4、色彩搭配是否合理。
教具學(xué)具：
舊掛歷、畫(huà)報、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？
�。ㄔ诤诎迳习�"小地毯"拼成"大地毯"）
2、講授
一加一等于二，無(wú)數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？
小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）
3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現自己的獨特設計�，F在老師請小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
�。�1）地毯的圖片（2）圖案的書(shū)籍（3）民間剪紙作品
師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設計方法來(lái)制作。
三、學(xué)生制作，教師輔導：
學(xué)生運用剪或畫(huà)的方法設計一塊"小地毯"。
四、講評
五、
六、收拾和教室環(huán)境衛生
七、課后拓展：
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線(xiàn)等）來(lái)設計制作"小地毯"。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
《畫(huà)汗衫》是整個(gè)教材體系“設計應用”一條線(xiàn)中很有意思的一課，本課畫(huà)汗衫主要不是設計汗衫款式，而是設計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類(lèi)型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿(mǎn)強烈的文化氣息�！懂�(huà)汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際，通過(guò)畫(huà)汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng )新意識，激發(fā)美化生活的愿望。
認知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設計藝術(shù)。
操作領(lǐng)域：學(xué)習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。
學(xué)具：8開(kāi)（4開(kāi)）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫(huà)筆、硬紙板、油墨等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計
●教學(xué)導入：
請幾名學(xué)生上臺，利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫(huà)，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學(xué)生歡迎。
●教學(xué)新授：
�、俸�(jiǎn)單了解汗衫的類(lèi)型。
出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類(lèi)。
從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
�、诤股赖奶攸c(diǎn)：時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。
�、酆股缊D案設計。
構思立意：構思立意貫穿于設計的始末，可考慮設計何種類(lèi)型？為什么人設計的？設計什么主題？
�。�1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹(shù)造林、保護家園等。
�。�2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著(zhù)重講解隨意性主題。
圖案設計：
�。�1）可設計非四邊形的。設計時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調呼應，既不能塞得太滿(mǎn)，也不可太疏朗。
�。�2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書(shū)本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時(shí)采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來(lái)完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應（前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強烈的運動(dòng)感）等表現手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
�、侔�8開(kāi)（4開(kāi)）畫(huà)紙裁成汗衫樣式。
�、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學(xué)生作業(yè)：
在白紙或舊報紙上用繪畫(huà)的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學(xué)生作業(yè)展評：
可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專(zhuān)賣(mài)店”推銷(xiāo)自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的設計意圖，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意？誰(shuí)的作品最暢銷(xiāo)？誰(shuí)最會(huì )推銷(xiāo)自己的作品。
●教師語(yǔ)。
三、學(xué)習建議：
●是否在汗衫設計只能感表現出新奇的創(chuàng )意？
●對自己的創(chuàng )作效果是否滿(mǎn)意？
●能否用口頭語(yǔ)言或短文形式，對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述？
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)內容與目標：
顯性?xún)热菖c目標：應知：熟悉工具，認識顏色
應會(huì )：不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現
隱性?xún)热菖c目標：創(chuàng )新精神，集體合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導學(xué)生會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
學(xué)具準備：
水彩筆或油畫(huà)棒
教具準備：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹“我”的最?lèi)?ài)
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹：自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒，大家知道嗎?他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫(huà)
1、展示兩幅兒童畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫(huà)一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線(xiàn)，然后依線(xiàn)從左往右，從右往左來(lái)回擺動(dòng)地涂畫(huà)。
(2)“平涂”："挨著(zhù)涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)
1、從這幅畫(huà)中你看到什么?(學(xué)生讀畫(huà))……
2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)。
四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。
五、看看“我們”的畫(huà)
1、展示各組的畫(huà)。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：
(1)我們組畫(huà)的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教材分析：
泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。
本課的內容包涵了欣賞與創(chuàng )作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情與興趣。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現，根據自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng )作要有自己獨特的個(gè)性。
四、教學(xué)準備：
師：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自選的一些工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。
三、討論探索。
1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請學(xué)生表述。
2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導。3、立意要新，有獨特個(gè)性，并要主義形式美感。
六、動(dòng)手制作。
七、教師
第二課時(shí)
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個(gè)小組的草圖展示。請創(chuàng )作者講述設計意圖。
二、討論和研究。
1、通過(guò)互評可以對創(chuàng )作草圖做適當調整。
2、研究用何種方法進(jìn)行制作。
三、學(xué)生嘗試制作。
�。�1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
�。�2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側重于學(xué)生作品的新穎、獨創(chuàng )性。
(2)可以擺放在房間內裝飾。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
美術(shù)知識：本課為色彩構成知識。
1。讓學(xué)生知道色彩構成的意義。
2。理解色相及其推移變化
3。色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會(huì )觀(guān)察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習作業(yè)。
品德教育：培養學(xué)生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導：
1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì )逐漸變深，逐漸加白會(huì )逐漸變淺的效果。
2、初步學(xué)會(huì )使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、運用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱(chēng)來(lái)表現，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個(gè)基本色加黑就會(huì )變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì )變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個(gè)顏色的色素達到極限強度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準備。
教師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等
學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調色碟
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、導入新課
電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結：色彩逐漸變深或變淺。
聽(tīng)講，記憶。
二、講授新課
1、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節課要學(xué)習什么？
3、展出示學(xué)習目標。聽(tīng)講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學(xué)習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn)：
1、提問(wèn)：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過(guò)程。觀(guān)看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。
直觀(guān)演示1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？
2、解決學(xué)生預習中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。
思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據什么內容畫(huà)？注意什么？畫(huà)面怎么樣？
4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預習當中的疑問(wèn)
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫(huà)面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng )作，培養學(xué)生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀(guān)點(diǎn)
課上練習出示作業(yè)要求
按照色相的有規律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習作業(yè)。開(kāi)始繪畫(huà)
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作。
展示作品1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識，肯定成績(jì)，培養成功。
第二節
一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請同學(xué)們打開(kāi)課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。
3、請看本節課將要完成的學(xué)習目標，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽(tīng)一組有節奏感的音樂(lè )，注意音樂(lè )節拍的強弱關(guān)系。
�。ǔ鍪倦娨晢�(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋?zhuān)埛_(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標，再看第二個(gè)：如何表現在紙上呢？
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？
�。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預習，著(zhù)色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板。
老師只演示了"加白"，一會(huì )兒，我想請同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。
五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應當注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）
七、學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始
展示作業(yè)，講評
教學(xué)反思：學(xué)生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應也要側重講一講。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目的：
1、在回憶、觀(guān)察、分析與交流中，引導學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力。
3、在合作學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生的合作意識。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2、如何表現鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
三、教師準備用具：
課件、實(shí)物（鳥(niǎo)）、手工作
四、學(xué)生準備用具：
關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫(huà)工具、手工工具等
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè )，讓學(xué)生靜下來(lái)
師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽(tīng)完這段音樂(lè )，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們�！�
師問(wèn)題：“在這段音樂(lè )里，你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀？”
生齊答：“鳥(niǎo)”
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