【推薦】美術(shù)教案范文集錦九篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)情分析
二年級全體學(xué)生天真、活潑、可愛(ài)。對美術(shù)有濃厚的興趣。通過(guò)上學(xué)期的系統學(xué)習。他們已具有一定的美術(shù)基礎和知識技能。但構畫(huà)能力和色調搭配的能力、動(dòng)手能力、想象能力，還有待于培養。教學(xué)目的、任務(wù)和要求
�。ㄒ唬├L畫(huà)
1、能抓住人物和動(dòng)物形象神態(tài)進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、把生活或想象中某個(gè)有意義的情節表現出來(lái)。
3、學(xué)習用水彩筆大膽地畫(huà)出人物，動(dòng)物特征進(jìn)行水彩畫(huà)的練習。
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1、學(xué)習簡(jiǎn)單的構成知識，利用多種材料進(jìn)行構成練習。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常品造型設計。
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1、觀(guān)賞家鄉自然風(fēng)光。
2、欣賞中國畫(huà)。
3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
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1、用繪畫(huà)和制作表現看到和想象的事物。
2、學(xué)習淺顯的色彩知識和一些簡(jiǎn)易圖案的設計。
3、學(xué)習淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
4、學(xué)習簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、培養學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng )造力。
2、培養學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、培養學(xué)生民族自豪感。
突出重難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現教育教學(xué)目標的措施和方法：
1、進(jìn)行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。
2、利用直觀(guān)手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。
3、遵循美觀(guān)規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象、比較、討論，通過(guò)體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生的審美情趣。
4、加強心靈美教育，注意培養學(xué)生良好的作畫(huà)習慣及學(xué)習興趣。主張基本技能的培養。
5、注重師生雙邊活動(dòng)，確立學(xué)生的主體地位，倡導師生間的感情交流和平等關(guān)系。
6、培養學(xué)生細致的觀(guān)察事物與描繪事物的能力，并能感受事物的立體特征。
7、重視學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生自主合作、探究，充分發(fā)揮各自的才能。
神奇的小畫(huà)冊
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作精神。
3、在畫(huà)冊的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法
教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統一性
教學(xué)準備；自制小畫(huà)冊、白紙、油畫(huà)棒、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、將小畫(huà)冊貼在黑板上，請幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看
1、你發(fā)現了什么？有趣嗎？
2、請你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。
3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊好玩吧，我們也來(lái)試一試
二、探究小畫(huà)冊的制作方法
1、看到老師的小畫(huà)冊，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊該怎么做呢？
2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊的制作方法。
首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。
3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì )有機的連接起來(lái)？
三、欣賞有趣的學(xué)生作品
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊。
2、已經(jīng)脫節的四張相連的小畫(huà)冊
四、學(xué)生作業(yè)
自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊，然后畫(huà)上有趣的形象。
五、評價(jià)總結
六、教學(xué)后記：
神奇的小畫(huà)冊
共2課時(shí)第2課時(shí)總2課時(shí)
一、教學(xué)目標：1、巧妙構思折剪畫(huà)冊。
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊。
3、在制作、觀(guān)賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
二、教學(xué)設計
本課教學(xué)設計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習的基礎上，讓學(xué)生自己尋
找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫(huà)冊。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
為了便于學(xué)生討論研究問(wèn)題，可采用分組學(xué)習的方式，讓學(xué)生制作、交流。
三、教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——自學(xué)解答——提供指導——創(chuàng )造表現——交流評析。
教師可出示兩本畫(huà)冊讓學(xué)生對比欣賞、尋求異同，一本畫(huà)冊為我們常見(jiàn)的形式，另一本畫(huà)冊為教材中所呈現的活動(dòng)畫(huà)冊，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
提出問(wèn)題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫(huà)冊，并鼓勵部分學(xué)生到臺上添畫(huà)。
如發(fā)現有的學(xué)生在添畫(huà)的時(shí)候接縫出現差錯，教師在積極鼓勵學(xué)生自己解決問(wèn)題的基礎上，再提供相應的指導，幫助他們掌握折剪、添畫(huà)的基本規律方法，啟發(fā)他們力求表現畫(huà)面內容等。
學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展可采用自主表現的方式，鼓勵學(xué)生巧妙設計、大膽想象，制作出一本有個(gè)性特色的小畫(huà)冊，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著(zhù)講講其中的故事。
評價(jià)可以將自評和互評結合，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習的結果，感受學(xué)習的樂(lè )趣。
四、作業(yè)要求：
運用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。
五、評價(jià)總結
六、教學(xué)后記：
三個(gè)好伙伴共1課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：1.認識三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現間色的秘密。
2.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹(shù)中觀(guān)察發(fā)現三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì )欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型，色彩，聲音等要素來(lái)表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂(lè )，表現三圣母與沉香劃著(zhù)船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè )時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛(ài)，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著(zhù)電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現的`是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費時(shí)。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理。
點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現。
美術(shù)教案 篇3
課題：第14課 美術(shù)學(xué)習紀錄袋
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習檔案資料的收集、和保存方法。
2、指導學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習資料收集、標簽制作、分類(lèi)編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
3、引導學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設計工作的樂(lè )趣和學(xué)習成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、美術(shù)學(xué)習記錄袋的制作過(guò)程。
2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習記錄袋。
教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)，制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）
再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）
學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問(wèn)學(xué)生如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師制作過(guò)程、具體要求和方法。
�。�1）選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
�。�2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類(lèi)。
�。�3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習記錄袋。
�。�4）制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。
�。�5）收集自己的評語(yǔ)、同學(xué)的評語(yǔ)、老師的評語(yǔ)或者家長(cháng)的評語(yǔ)。
�。�6）美術(shù)作業(yè)和各種評語(yǔ)按編號或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習袋中。
師提出問(wèn)題：如何設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫(huà)面的設計形式？效果？表現方法？
3、布置作業(yè)：設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習記錄袋設計，并補充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設計進(jìn)行標簽設計制作、選擇作品、分類(lèi)編號、匯總作業(yè)等工作。
四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相、欣賞活動(dòng)。
五、課后拓展：鼓勵學(xué)生積極設計制作其它學(xué)科的學(xué)習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應用能力。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習觀(guān)察物體和借形象的方法，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行
創(chuàng )意添畫(huà)，使之變成簡(jiǎn)單的物體，并表現其主要特征。
2. 在創(chuàng )意活動(dòng)中體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受，爭強對圖形創(chuàng )造的興趣和抽象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生掌握正確的觀(guān)察和想象方法，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫(huà)。 教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
教學(xué)方法：情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
學(xué)法指導：操作體驗
教學(xué)過(guò)程;
一、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解、組合，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)變成了哪些物體。
二、 猜畫(huà)謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
師對圓形進(jìn)行添畫(huà)，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫(huà)法）
三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導學(xué)生大膽添畫(huà)：
1、 師：圓形可以變出這么多東西，那么三角形、長(cháng)方形、橢圓形呢？你們想不想當魔術(shù)師，也幫圖形變魔術(shù)？
2、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí)，聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆放好。
3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫(huà)，師指導。
四、 找一找：
欣賞兒童畫(huà)作品，找一找圖畫(huà)中圖形寶寶的身影，說(shuō)一說(shuō)圖形怎樣變的。
五、 畫(huà)一畫(huà)：
學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫(huà)游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。
六、 作品展評：
學(xué)生自評、互評、師評。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力，記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作
2、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們”六 一”節排了什么節目
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎
生：好！
2，小組交流，組內表演舞蹈。
3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
4、師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) ！
5、師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)
生：能！
8、生作畫(huà)。
四、賞析評述
1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么 和我們的畫(huà)有什么不同
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺！
生2：還有觀(guān)眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊 ！
生：能！
3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
五、交流評析
1、師：請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì )了速寫(xiě)！
……
六，小結
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．了解各類(lèi)汽車(chē)的用途，開(kāi)動(dòng)腦筋設計出各種形狀、功能的汽車(chē)。
2．會(huì )評價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．師生共同布置《汽車(chē)展示廳》。
2．長(cháng)短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。
3．馬路背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示汽車(chē)，引起幼兒對汽車(chē)的興趣，交流、討論汽車(chē)的特征和用處。
1．（出示汽車(chē)）這是什么呀？你怎么知道它是汽車(chē)的？”
2．幼兒自由探索。請幼兒說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么汽車(chē)？形狀是什么樣的？
3．“你們想玩木頭小車(chē)嗎？那今天我們就自己來(lái)做木頭汽車(chē)好嗎？
二、利用圖式激發(fā)孩子們探索、設計更有趣的車(chē)。
1．木頭小汽車(chē)怎么做呢？老師這里有制作小汽車(chē)的圖譜，我們一起來(lái)欣賞一下。
2．引導幼兒逐一觀(guān)察譜圖，感知木頭汽車(chē)的制作過(guò)程。
3．幼兒討論自己制作什么樣的汽車(chē)。
三、幼兒操作，請小朋友設計未來(lái)的車(chē)。
1．幼兒動(dòng)手操作，教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作不同外形的車(chē)。（用榔頭敲釘子的時(shí)候要注意安全，不要敲到自己的手，也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友）
2．引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車(chē)，并說(shuō)一說(shuō)與眾不同之處。
四、作品欣賞、教師小結。
展示評價(jià)幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車(chē)輛行駛交通規則。
美術(shù)教案 篇7
秋天到了，許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色，看著(zhù)一片片的樹(shù)葉，這是多么好的作畫(huà)材料，于是我們結合季節，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準備。
接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉，一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件�；顒�(dòng)開(kāi)始了，當我打開(kāi)課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對了。于是我便開(kāi)始引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。（先以金魚(yú)為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀(guān)察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導幼兒操作時(shí)，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái)，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。
一節活動(dòng)組織下來(lái)，我發(fā)現孩子們的能力以及他們的想象是遠遠超出教師所預想的范圍之外。因為我擔心幼兒制作的作品都會(huì )仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品，但當孩子們在拼貼時(shí)我驚呆了，他們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等，真是讓
人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調皮的幾個(gè)男孩都表現的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著(zhù)自己的作品臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿(mǎn)足。
這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力都得到了發(fā)展。當然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時(shí)間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì )到家園共育的重要，如果沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì )完美的結束。謝謝我們的家長(cháng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(cháng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標
1．觀(guān)察落日美景的色調特點(diǎn)，掌握暖色調的相關(guān)資料。
2．欣賞落日美景，用暖色調表現觀(guān)察到的落日美景。
3．學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞、表現生活中的美，培養對生活的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
夕陽(yáng)西下，落日發(fā)出漫天紅霞。由于大氣層整整一天都受到了太陽(yáng)光的強烈照射，因此，日落的顏色比日出時(shí)更為亮麗。當太陽(yáng)在空中漸漸下落時(shí)，形成暖色調。天空的色彩由遠處的亮黃色依次過(guò)渡到紅色、紫色、藍紫色等。這絢麗多姿的天空，帶給孩子們無(wú)盡的聯(lián)想。
教科書(shū)中選用了幾張不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同視角的落日圖片：有水天一色的落日，有絢麗多彩的晚霞，還有以天空和山為主體的西湖雷峰夕照。這些照片上的天空的顏色各不相同：一幅以紅色、橙色為主，一幅以紅色、紫色為主，還有一幅則以黃色、橙色為主。教科書(shū)中展示了日落時(shí)天空中主要的幾種色彩，大致講清了它們的變化規律。教師要引導學(xué)生從科學(xué)的角度去了解日落時(shí)天空色彩變化的原因，幫助他們理解：在很多因素的作用下，不同地點(diǎn)、不同天氣、不同時(shí)段，落日都有很大的不同，促使學(xué)生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的日落之美，領(lǐng)略大自然無(wú)限的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的靈感。對英國畫(huà)家透納的美術(shù)作品賞析，讓學(xué)生有了更多的感性認識，有助于學(xué)生感受用畫(huà)筆來(lái)表現美，表達情感。通過(guò)欣賞、比較水粉和油畫(huà)棒這兩種不同媒材不同繪畫(huà)方法表現落日美景的優(yōu)秀作品，引導學(xué)生學(xué)習并掌握用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作的方法及基本技巧。此外，教科書(shū)還選取了兩張同齡人的優(yōu)秀作品，這兩張作品都較好地運用了暖色調，使畫(huà)面中天空的色彩有了絢麗的變化，為學(xué)生的創(chuàng )作提供了參考。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解日落時(shí)天空與景物色彩的特點(diǎn)與規律。
難點(diǎn)：用暖色調大膽地表現觀(guān)察到的落日景象。
四、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、畫(huà)紙、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布。
教學(xué)過(guò)程
1 、情境導入。
(1)欣賞落日的圖片，說(shuō)說(shuō)帶給人怎樣的視覺(jué)感受。
(2)揭示課題：落日。
2．欣賞感知。
(1)引導學(xué)生回憶交流印象最深的落日美景。
(2)觀(guān)察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點(diǎn)與規律。
(3)思考：你還發(fā)現了哪些日落時(shí)的色彩？
(4)欣賞英國畫(huà)家透納的作品，找尋畫(huà)家表現落日的好方法。
(5)小知識：一幅畫(huà)中，畫(huà)面色彩的總體傾向稱(chēng)為色調。描繪落日景色的畫(huà)面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調，我們常稱(chēng)之為暖色調。
(6)學(xué)習水粉色表現落日美景的方法。
(7)學(xué)習用水粉、油畫(huà)棒這兩種不同的繪畫(huà)材料表現落日的繪畫(huà)技法。
(8)欣賞同齡人作品，拓展創(chuàng )作思路。
3．嘗試創(chuàng )作。
(1)作業(yè)建議：觀(guān)察日落時(shí)的色彩變化，選擇喜愛(ài)的工具，用暖色調表現一幅落日美景。
(2)學(xué)生創(chuàng )作，可按書(shū)中的步驟畫(huà)，也可跟著(zhù)視頻的演示學(xué)畫(huà)。
(3)教師巡視指導。
4．展示評價(jià)。
以“落日”繪畫(huà)作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調表現了自己對天空落日的獨特感受展開(kāi)評價(jià)。
5．課后拓展。
五、教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇9
教材分析
《平行透視與成角透視》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)七年級上冊第二單元“多彩的學(xué)習生活”中的第一個(gè)活動(dòng)。
本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，教學(xué)內容知識量大，邏輯性強，在教材中占有重要的位置。學(xué)習本課有益于提高學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生分析
考慮到初一學(xué)生的知識特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎的造型能力和表現能力，好奇心強。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，培養創(chuàng )新精神，形成勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，我帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀(guān)察校園場(chǎng)景，讓學(xué)生自制取景框，學(xué)生間相互合作、相互學(xué)習、相互評價(jià)，進(jìn)一步加深對知識的鞏固和應用。
設計理念
“優(yōu)美的校園”中將《平行透視和成角透視》知識與學(xué)生學(xué)習生活空間──校園造型結合起來(lái)，多角度、多方位、多視點(diǎn)地去發(fā)現、尋找、理解、表現校園建筑的美感。培養學(xué)生的空間意識和表現能力。
為了更有利于學(xué)生學(xué)習，我采用多媒體和示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松地學(xué)習視覺(jué)元素和透視法則，并在實(shí)踐中加以運用。
活動(dòng)方式
采用小組自主合作學(xué)習的活動(dòng)方式。
教學(xué)目標
1．引導學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察，理解掌握透視規律。
2．結合校園建筑物，學(xué)習方形物體的透視現象和規律，了解平行透視和成角透視的基本知識。
教學(xué)流程
一．導入主題
用投影放出校園甬道、教學(xué)樓線(xiàn)描圖（有透視錯誤、無(wú)立體感），分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。
引導：我們在繪畫(huà)時(shí)，畫(huà)出的物體常常沒(méi)有立體感，原因是透視錯誤造成的，所以我們需要了解透視，運用透視規律來(lái)畫(huà)，糾正畫(huà)面中不符合透視規律的方法。你想知道什么是透視嗎？
二．學(xué)習透視與練習
教師向學(xué)生傳授知識點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。
1．視點(diǎn)：觀(guān)察者眼睛的位置。
2．視平線(xiàn)：目光平視前方，在假想畫(huà)面上與視點(diǎn)等高的一條水平線(xiàn)。在開(kāi)闊的野外，視平線(xiàn)是與地平線(xiàn)重合的。
3．主點(diǎn)：由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線(xiàn)，與視平線(xiàn)相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱(chēng)“心點(diǎn)”）。
4．余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線(xiàn)向左右兩邊分別聚集并在視平線(xiàn)上消失的兩個(gè)點(diǎn)。 請兩名學(xué)生，一站一坐，觀(guān)察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線(xiàn)，并用取景框畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生用取景框練習，教師巡視指導。
[使學(xué)生了解透視現象，掌握透視規律，拓寬審美視野，引導學(xué)生的繪畫(huà)思路]
教師小結：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體，近處的大，遠處的��；同樣高的物體，近處的高，遠處的低。這種現象就是透視變化，而“近大遠小”就是透視變化中最基本的規律。
三．探究與表現
1．觀(guān)看石膏正方體、長(cháng)方體線(xiàn)描圖，在不同的位置、角度所呈現出的透視變化。（多媒體展示分析，引導學(xué)生觀(guān)察）
[師生討論、觀(guān)察透視現象，強化學(xué)生空間思維的形成]
2．平行透視；把物體放平，正面面對學(xué)生。
小組討論：選舉學(xué)生代表回答問(wèn)題。
生：上下線(xiàn)和視平線(xiàn)保持著(zhù)平行關(guān)系，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。
生：兩邊的豎線(xiàn)與視平線(xiàn)垂直，兩側的邊線(xiàn)呈傾斜狀，慢慢延長(cháng)向心點(diǎn)集中，消失于心點(diǎn)。
教師小結：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn)，離我們近的線(xiàn)段就長(cháng)，離我們遠的線(xiàn)段就短，這種現象就是平行透視。
用投影儀放出一幅正確的平行透視線(xiàn)描圖，請一同學(xué)上臺，驗證透視是否正確。 學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，爭先恐后地上臺驗證，學(xué)生上臺將斜線(xiàn)延長(cháng)，延長(cháng)線(xiàn)集中于心點(diǎn)，線(xiàn)描圖正確。
3．成角透視；物體的一角對著(zhù)學(xué)生。
生：上下邊和左右邊的線(xiàn)變的傾斜了，延長(cháng)線(xiàn)分別向視平線(xiàn)左右兩點(diǎn)集中，成角透視有2個(gè)消失點(diǎn)。
生：沒(méi)有平行線(xiàn)，都垂直于水平面。
教師小結：回答的很正確；物體的一角與我們正對，傾斜線(xiàn)延長(cháng)并向視平線(xiàn)上的左右兩點(diǎn)消失，這種透視現象叫成角透視。
請一同學(xué)上臺驗證一幅成角透視線(xiàn)描圖，是否正確。
四．知識擴展與小組競賽：
1．你熱愛(ài)我們的校園嗎？我們的校園美嗎？（播放建筑錄像，渲染氣氛）
學(xué)習興趣高漲，表現欲望強烈。
2．帶著(zhù)取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習。
[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場(chǎng)景構圖的特點(diǎn)]
3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導。（通過(guò)學(xué)習透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此時(shí)安排作業(yè)恰到好處）
教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑，畫(huà)出一幅平行透視、成角透視的線(xiàn)描圖。
教師輔導：針對有繪畫(huà)困難的學(xué)生，提醒他們透視要正確，重點(diǎn)輔導。
[學(xué)生自己動(dòng)手練習，創(chuàng )造能力得到發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識]
五．課堂小結：
把自己畫(huà)好的作品同學(xué)之間相互評論，每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟。
教學(xué)反思
在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會(huì )學(xué)生一些必要的知識和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
學(xué)生學(xué)習主動(dòng)、積極，內在自我與外在環(huán)境實(shí)現了有效溝通，創(chuàng )新能力在評價(jià)交流過(guò)程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)老師認真傾聽(tīng)，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。在這堂課當中我運用邊講邊問(wèn)、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強化了師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程；精心組織訓練，小步快進(jìn)，當堂反饋，力爭把問(wèn)題解決在課內。
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