大班美術(shù)教案模板集合7篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎上，并結合生活經(jīng)驗變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、ppt
2、白紙若干，勾線(xiàn)筆
3、背景音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀(guān)察
�。�1）整體觀(guān)察：這是什么？它長(cháng)得怎樣？
�。�2）局部觀(guān)察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
�。�3）細節觀(guān)察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方嗎？
2、刻畫(huà)椅子
�。�1）師幼互動(dòng)，引導幼兒刻畫(huà)滅火器：畫(huà)這個(gè)滅火器應該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫(huà)：現在請你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái)）
3、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據幼兒刻畫(huà)的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)滅火器現在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
�。�2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng )造作畫(huà)
師：原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F在請你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)滅火器，也可以變滅火器的一個(gè)部分，還可以轉換各個(gè)方向來(lái)變�？醋兊米钌衿�，還想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）
五、評價(jià)、講述作品
�。�1）幼兒自我評價(jià)、講述畫(huà)面內容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？
�。�2）、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？
�。�3）、教師點(diǎn)評
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種繪畫(huà)的形式表現自己心中的城市。
2、合理布局畫(huà)面，內容飽滿(mǎn)。
3、體驗繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：ppt：各種建筑圖片，大老虎圖片，
學(xué)具：記號筆，蠟筆，白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠，引起幼兒的興趣
師：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（大老虎）大老虎跟老師說(shuō)了它有個(gè)開(kāi)心的事情要跟我們大一班的小朋友分享，原來(lái)它最近去旅游了，還照了一些照片呢！我們一起來(lái)看看吧！
二、出示課件，引入主題
引導幼兒觀(guān)看PPT，各種建筑圖片。
圖一：上海
師：哇，好美�。。ㄟ@是上海）對了，小朋友一下子就知道這是上海，你們怎么看出來(lái)的？（電視塔）因為東方明珠塔是上海特有的電視塔！看看它的房子上有哪些形狀？
圖二 師：看看，這幅圖上的房子哪里很特別？（窗戶(hù)很特別，有的是圓形的，有的是半圓形的）
圖三 師：這座大廈奇怪嗎？哪里奇怪？（屋頂是圓圓的）
圖四 師：這座城市的房子漂亮嗎？為什么漂亮？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（房子是五顏六色的，房子身上穿了漂亮的衣服）
圖五 師：哇，好長(cháng)的一座橋呀！原來(lái)城市里還有什么呀？（橋）那你們知道這座橋叫什么嗎？（老師告訴你們它有個(gè)很響亮的名字叫江陰長(cháng)江大橋）這座橋跟我平�？匆�(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？（上面有鋼絲，這樣是為了防止橋梁倒塌，起到保護的作用）
圖六 師：我們再來(lái)看看大老虎還拍了什么？你看了這張照片你們覺(jué)得這座城市的哪里最吸引你？（中間的房子）這座房子可真不一樣，它的形狀跟我們住的房子一樣嗎？（不一樣）原來(lái)房子也可以是三角形的，真獨特！
圖七 師：這是城市里特有的什么？（立交橋）那你們知道為什么這座立交橋不建在河上面呢？（為了防止交通堵塞）立交橋也是我們城市里不可缺少的一部分，沒(méi)有它們那我們的馬路上就有可能發(fā)生交通事故。
圖八 師：我們繼續往下看，小朋友，你們覺(jué)得這座城市里哪里最好看？（圓圓的）那叫什么？有個(gè)好聽(tīng)的名字叫市民廣場(chǎng)，小朋友，市民廣場(chǎng)建在城市里有什么用？（玩的）是人們休息娛樂(lè )的地方，給人們帶來(lái)快樂(lè )的
師：照片看完了，你們覺(jué)得這些城市漂亮嗎？（漂亮）這些城市都是建筑大師設計的，今天我們也來(lái)當一名小小建筑師，畫(huà)出我們心中的城市。也讓大老虎來(lái)小朋友們設計的城市去旅游好嗎？
三、提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng )作
師：小朋友，你們心中的城市是什么樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：XX小朋友想象力太豐富啦！
師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！
師：在繪畫(huà)之前，我有幾個(gè)小要求：小朋友可以畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出你所設計的特別建筑，可以在房子周?chē)砑痈鞣N設施和綠化，讓畫(huà)面看上去豐富一些，這樣我們的城市就會(huì )變得更加美麗了！最后不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面整潔，一會(huì )我們來(lái)比一比，誰(shuí)的畫(huà)既漂亮又干凈！畫(huà)好了請你坐在座位上講一講自己設計了什么。好，請小設計師們動(dòng)手開(kāi)始畫(huà)吧！
四、展示幼兒作品
師：我們來(lái)看看，小朋友設計的城市是怎么樣的，（師幼一起看畫(huà)）你們喜歡這座城市嗎？為什么？幼兒講一講
師：我們小朋友設計的城市可真美麗呀！那我們怎樣讓城市永遠這么美麗呢？（愛(ài)護環(huán)境）
恩，小朋友說(shuō)得可真不錯！，我們要做個(gè)環(huán)保小衛士，愛(ài)好我們的環(huán)境，這樣城市才會(huì )更加美麗！美麗的城市是我們的家。美麗的大自然也是我們的家！在這美好的大家庭里，
大班美術(shù)教案 篇3
設計意圖：
本次活動(dòng)選自大班下冊主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式�；顒�(dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會(huì )，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
根據幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣；二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物，發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導入環(huán)節，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà)，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運用語(yǔ)言加以引導，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē)，線(xiàn)條寶寶要拉好手，不要讓小火車(chē)脫軌哦！”引導幼兒沿著(zhù)手的輪廓畫(huà)線(xiàn)；還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語(yǔ)言引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)面內容遮擋的作畫(huà)方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢？它們都在做什么事情呢？”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng )編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導幼兒學(xué)會(huì )尊重其他幼兒的想法和創(chuàng )造，共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
牛皮紙、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們來(lái)猜一下好嗎？那要仔細聽(tīng)嘍：一棵樹(shù)五個(gè)杈，吃飯做事都靠它？（手）
對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢？你們知道嗎?（這里可能會(huì )有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做XXX，老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。
二、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象。
1、變手型
剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的，那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢？
�。ㄟ@里會(huì )有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物，變出鳥(niǎo)、螃蟹、小狗等等）
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物。
�。ㄟ@里孩子會(huì )用以往的經(jīng)驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范）
看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了，變成了什么動(dòng)物？或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物，把哪根手指藏了起來(lái)了呢？一邊說(shuō)123變一邊做（還可以手指都不藏起來(lái)，都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物�；蛘叨疾仄饋�(lái)只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
�。ㄒ龑в變杭w變一變，找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物）
2、強調作畫(huà)要求。
今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢？你可要看仔細啦。
首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓我的筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著(zhù)我的手部輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲！
今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了，它的好朋友也來(lái)了，瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦！
要求：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里，進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線(xiàn)條嗎？（示范遮擋的畫(huà)法，注意一定要講清楚）（有的孩子會(huì )說(shuō)這是遮擋，那就對孩子說(shuō)，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎？）
你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎？（請幼兒根據老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了）
老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等。
�。ɡ蠋熆梢援�(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物）我先為它畫(huà)上大大的眼睛，在為它畫(huà)上五官。
你們想不想邀請一些小動(dòng)物來(lái)做客呢。
那要聽(tīng)好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開(kāi)啟火車(chē)沿著(zhù)小手來(lái)畫(huà)線(xiàn)，注意線(xiàn)條要拉好小手哦。我們比一比誰(shuí)今天邀請到的小動(dòng)物多，而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區去邀請你的小動(dòng)物吧！
3、幼兒作畫(huà)
教師指導：
三、有可能出現的問(wèn)題：
1、畫(huà)面
一邊重復作畫(huà)要求（聲音放慢、自然）邊縱觀(guān)全體幼兒的反應
�。▽⑿∈謹[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著(zhù)小手的輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲�。�
2、幼兒布圖問(wèn)題
�。�1）畫(huà)手形
指導策略：選擇一幅幼兒線(xiàn)條流利的畫(huà)面向評委舉起來(lái)說(shuō)：“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了，非常好表?yè)P你哦，其他小朋友要加加油了”
�。�2）動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了
指導策略：小朋友看看這個(gè)眼睛，我們還可以怎么畫(huà)，讓它變得更有神。
“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表?yè)P你哦”
�。�3）線(xiàn)條裝飾
指導策略：如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了，而且每根線(xiàn)條都拉好了小手呢，畫(huà)得很認真仔細哦”
�。�4）畫(huà)的快的孩子
指導策略 ：你都畫(huà)了什么動(dòng)物，他們在做什么事情呢，請你來(lái)想一想好嗎？
如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō)：“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢？”
四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )作，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)作品。
整體評價(jià)：
首先請小朋友做成一個(gè)半圓
孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形，我已經(jīng)準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現小朋友你們畫(huà)的都很不錯哦這幾個(gè)小朋友請來(lái)了很多動(dòng)物（體現大滿(mǎn)密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(cháng)長(cháng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！
還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點(diǎn)評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現問(wèn)題：孩子會(huì )擋住自己的作品，讓其他人看不見(jiàn)，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”）
你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊，能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎？
活動(dòng)反思：
這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長(cháng)對我的悉心指導后讓我感受到一節好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動(dòng)的設計意圖、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中。
就著(zhù)這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩σ还潈?yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識上有了很大的轉變。獨立的學(xué)科是很強調學(xué)科性的，但我們畢竟不是在培養未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專(zhuān)攻什么技能技巧。我們倡導的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機整合的。只有這樣才能體現素質(zhì)教育的意義。
以本次活動(dòng)為例，在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè )《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà)，引導幼兒將自己的作品創(chuàng )編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區。
再次是老師在教學(xué)中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來(lái)會(huì )比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節。應對的不好就是課前的工作沒(méi)有做好，課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題及應對方法是什么。當活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決，也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點(diǎn)評的重要，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評環(huán)節，其實(shí)小環(huán)節存在大力量。點(diǎn)評能夠讓幼兒互相學(xué)習別人的長(cháng)處，也能分享創(chuàng )作的樂(lè )趣，同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評小朋友可以學(xué)習到別人對動(dòng)物眼睛的畫(huà)法，還有花紋的裝飾所用到的線(xiàn)條不同，通過(guò)對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。
以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現過(guò)，有時(shí)候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當作一節優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，那在面臨挑戰時(shí)我會(huì )更加的勇敢了。
最后還想說(shuō)的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課，對我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(cháng)的機會(huì )。觀(guān)摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學(xué)時(shí)機智靈活、動(dòng)靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺。他們也是我學(xué)習的榜樣，未來(lái)我會(huì )更加努力，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。
大班美術(shù)教案 篇4
幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗
目標: 1.綜合運用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。
2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務(wù)，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂(lè )。
3.進(jìn)一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
準備: 1.對“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會(huì )跳蒙族舞。
2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(cháng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3.蒙古包圖片、音樂(lè )“天堂”、幼兒蒙古舞曲。
過(guò)程: 一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來(lái)自遠方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對稱(chēng)的連續紋樣和中心一個(gè)大花紋的結構特點(diǎn)。
四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。
1.以?xún)蓚�(gè)航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。
2.鼓勵幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè )合作。
3.提醒個(gè)別幼兒節約材料，及時(shí)物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著(zhù)它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。
自我教學(xué)反思 設計分析: 借著(zhù)“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線(xiàn)索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著(zhù)這一條主線(xiàn)，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機會(huì )，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。
策略分析: 在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè )。細細體味和分析，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：
1.以美為主導，注意環(huán)境的渲染
作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè )的'舞蹈、教師的柔聲細語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，都得到美的享受。
2.材料合理擺放，空間自由寬松
合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結合的方法，一個(gè)相對寬松的合作機會(huì )與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會(huì )，也增加了合作互補的機會(huì )；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi)，便于幼兒根據需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)，養成良好的習慣。
3.扶持與鼓勵結合，建立幼兒的自信
盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗，但是今天既要在一張特別大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長(cháng)卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗組合、合作，努力挑戰有難度的工作，在探索和成功中增強自信。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、用白色油畫(huà)棒在砂皮紙上畫(huà)出金魚(yú)的特征。
2、對金魚(yú)的生活習性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)家虛谷的《落花金魚(yú)》、馬蒂斯的《金魚(yú)》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫(huà)棒。范例《荷花池中的金魚(yú)》，飼養的金魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中外許多畫(huà)家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫(huà)家。觀(guān)察他的畫(huà)有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫(huà)的金魚(yú)，鼓著(zhù)大肚子，瞪大眼睛，造型十分可 愛(ài)。）
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫(huà)的金魚(yú)。觀(guān)察畫(huà)面上金魚(yú)的不同，感受金魚(yú)在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
二、觀(guān)察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚(yú)》，觀(guān)察這張畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？它是怎么畫(huà)的？畫(huà)在什么材料上？（用白油畫(huà)棒將金魚(yú)與水草畫(huà)在細砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫(huà)金魚(yú)，用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出金魚(yú)的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚(yú)發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫(huà)《快樂(lè )的金魚(yú)》，教師指導
1、選擇自己喜歡的金魚(yú)，觀(guān)察其特征及它們在水中的不同動(dòng)態(tài)。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫(huà)棒勾出金魚(yú)的輪廓，并添畫(huà)水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現金魚(yú)發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現河水。
四、引導評價(jià)
1、你飼養了幾條金魚(yú)？有哪些是新的品種？
2、引導幼兒對金魚(yú)的生活習性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)提示：
1、先慢畫(huà)，再用快畫(huà)的方法一邊觀(guān)察，一邊畫(huà)金魚(yú)。
2、可以用不同手段來(lái)表現金魚(yú)在水中的動(dòng)態(tài)。如：寫(xiě)生、水墨畫(huà)、撕貼等。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀(guān)察、分辨、發(fā)現物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線(xiàn)條大膽表現自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體會(huì )到了自我表達和創(chuàng )造的成就感。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng )作。
2、感受色彩冷暖對比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
【活動(dòng)準備】
操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫(huà)的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞PPT課件。
各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
�。�1）教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
�。�2）把畫(huà)畫(huà)在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫(huà)），瓶子可以轉著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)建議：教師轉動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著(zhù)自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn)。
�。�3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說(shuō)明）
�。�4）操作出現的問(wèn)題：
用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上，或者手握著(zhù)瓶身轉，都會(huì )把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢？
三、選擇瓶子、創(chuàng )設圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設計圖案。
教學(xué)建議：巡回指導時(shí)留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來(lái)；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么？”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著(zhù)幼兒的介紹，有意識地從畫(huà)面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評。
師：你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么？（插花、養金魚(yú)、種花、當儲蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫�
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力和表現力，體驗手型畫(huà)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫(huà)手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請幼兒試著(zhù)在報紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著(zhù)畫(huà)。
3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著(zhù)自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。
5、請幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀(guān)看)
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導幼兒從各個(gè)角度去觀(guān)察)
3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì )變成什么呢?(請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)
4、教師小結：?jiǎn)蝹�(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì )變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng )意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng )意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì )散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗成功的喜悅。
設計意圖
師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點(diǎn)，引發(fā)童真快樂(lè )，又有利于幼兒內在潛能的發(fā)揮。
幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀(guān)、形象。
照顧能力弱的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都有成功感。
引導幼兒從不同角度觀(guān)察手型圖，為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。
通過(guò)欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。
定格自己的作品，感受成功的喜悅。
鼓勵幼兒發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P與眾不同的想法，培養審美能力。
注：此活動(dòng)可以分為兩課時(shí)。
小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)
第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課
活動(dòng)主線(xiàn)：教學(xué)中要引導學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現。
教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設計效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀(guān)賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。
二、教師小結 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現的色彩運用的規律。
三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當講授構圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習了對事物的細致的觀(guān)察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調查，自己寫(xiě)一份調查報告。下節課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對小食品（ ）的調查 www. 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班
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