【推薦】大班美術(shù)教案合集10篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
學(xué)習用兩張以上的紙折出簡(jiǎn)單的組合物。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
探索、發(fā)現生活中郁金香的特征。
培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
手工紙、范例、油畫(huà)棒或水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1， 出示范例，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）師：小朋友，春天來(lái)了，迎春花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，美麗的郁金香也開(kāi)放了。我們來(lái)看看，郁金香長(cháng)什么樣，好嗎？
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)郁金香的特征：有花苞，花莖。
顏色：紅的，黃的，白的 ，紫的……
�。�3）師：如果我們教室里多一些五顏六色的郁金香，該多好呀！我們用小手
折一些美麗的郁金香來(lái)裝點(diǎn)我們的教室，好嗎?
2,出示折紙步驟圖，讓幼兒嘗試折紙。
�。�1）師：我們先看看，郁金香用一張紙能折成嗎？我們應先折什么？后折什么?
重點(diǎn)讓幼兒知道郁金香是由兩張紙折疊的，引導幼兒先折花苞，再折葉子。
�。�2）觀(guān)察幼兒用書(shū)中花及葉子示意圖。
�。�3）請能力強的孩子上來(lái)師范折紙步驟。
�。�4）幼兒自己探索折紙。引導幼兒先折花，再折葉子，最后用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)出花莖。
3粘貼：美麗的花園，鼓勵幼兒用五顏六色的紙裝飾花園。
4，講評
�。�1）引導幼兒講評，著(zhù)重從折疊平整，葉子插接嚴密方面講。
活動(dòng)效果反思：
這節課符合5-6歲年齡特征，不僅鍛煉了幼兒小肌肉發(fā)展，而且初步培養幼兒的藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力�？傮w來(lái)說(shuō)，這節課上的還是比較成功的，大多數幼兒折疊的平整，葉子，莖插接嚴密，用自己的小手裝扮了一座美麗的花園。
不足之處：
有兩個(gè)幼兒不會(huì )根據示意圖折疊，有五個(gè)幼兒花與葉子顏色的搭配不協(xié)調。今后，一定要加強幼兒看示意圖訓練，注重幼兒的個(gè)體差異，盡量多表?yè)P，少批評。
小百科：郁金香的生長(cháng)期適溫為5-20℃，最佳溫度為15-18℃，植株的生育溫度應保持在0-25℃。郁金香根系的生長(cháng)溫度宜在5℃以上，14℃以下，尤為10℃左右最佳�；ㄑ糠只倪m溫為17-23℃，超過(guò)35℃時(shí)，花芽分化會(huì )受到抑制。另外，郁金香有較強的耐寒性，冬季可耐-35℃的低溫，當溫度保持在8℃以上時(shí)開(kāi)始生長(cháng)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1。紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2。錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做水底動(dòng)物動(dòng)作。
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�2）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。
2、教師出示范畫(huà)并講解示范。
�。�1）結合畫(huà)面講述故事內容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�3）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
�。�4）最后添畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒對于手掌印畫(huà)是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的方法，而沒(méi)有讓他們去討論去發(fā)現，雖然我著(zhù)重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強。
大班美術(shù)教案 篇3
【設計意圖】
大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識,并且對多種繪畫(huà)材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫(huà)工具，通過(guò)幼兒操作、認識來(lái)達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來(lái)回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀(guān)察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養了創(chuàng )作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力，同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒對玻璃搖畫(huà)的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫(huà)出與眾不同的作品。
2、培養提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力及對美的感受力、理解力，在作畫(huà)中增強自信、體驗成功。
【活動(dòng)準備】
玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個(gè)顏色里面一個(gè)）、黑色的水筆，抹布、范畫(huà)若干，玻璃紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論：
1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀(guān)察，大膽展開(kāi)想像。
2、進(jìn)一步引導】幼兒從多角度觀(guān)察畫(huà)面的變化。
�。ǘ┕餐瑒�(chuàng )作：
1、教師示范繪畫(huà)工具的使用方法。
2、教師和幼兒一起協(xié)調搭配顏色，共同創(chuàng )作。
�。ㄈ┫胂髣�(chuàng )作：
1、幼兒自由作畫(huà)。
2、幼兒展開(kāi)想象，依據自然圖形進(jìn)行添畫(huà)。
3、教師個(gè)別指導，肯定幼兒富有個(gè)性的想像和創(chuàng )造。
4、幼兒進(jìn)行小組交流。
�。ㄋ模┱褂[介紹：
1、陳列作品，相互觀(guān)賞、講解圖畫(huà)中的故事，給自己的作品取名字。
2、說(shuō)一說(shuō)，作畫(huà)時(shí)如何克服困難以及畫(huà)中最精彩最成功的地方，以及成功時(shí)的感覺(jué)。
【活動(dòng)延伸】
組織幼兒給周?chē)拇笕撕屯橹v畫(huà)，共同享受成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 了解制作月餅的過(guò)程，練習團、壓、包、搟的技能。
2、 鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、 感受中秋節的歡樂(lè )氣氛、體驗自己的勞動(dòng)成果。
4、 引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、 感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、 輕柔歡快的背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、 制作月餅的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過(guò)程。
�。�1） 引導幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過(guò)程。
�。�2） 觀(guān)看錄像，了解月餅的加工過(guò)程，師生共同商討制作月餅的簡(jiǎn)單程序：首先揉好用手團、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、 制作月餅。在音樂(lè )背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設計的月餅，在制作中感受中秋節的歡樂(lè )氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習勞動(dòng)成果，互相參觀(guān)。
活動(dòng)延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng )造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng )作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
重點(diǎn)：幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
難點(diǎn)：合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備：學(xué)習了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結。
2、引導幼兒觀(guān)察各種不同的手型。
幼兒討論，請幼兒觀(guān)察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
今天我們用手型，畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)
畫(huà)之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)物形象和設計畫(huà)面。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫(huà)，體驗畫(huà)臉的樂(lè )趣。
2．在觀(guān)察、模仿、描述、創(chuàng )作的過(guò)程中，理解作品夸張、變形的表現手法，充分感受畫(huà)面幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3．能夠與同伴交流，表達自己的感受和認識。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前引導幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話(huà)，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
2．環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的面具，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè )園。
3．材料準備：多媒體課件、鏡子、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師展示若干面具實(shí)物，引導幼兒欣賞。
教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺(jué)?為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)?
2．教師展示多媒體課件，引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察面具。
引導幼兒細致觀(guān)察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個(gè)面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺(jué)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．引導幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導幼兒從顏色的不同、是否對稱(chēng)等方面進(jìn)行觀(guān)察比較。
教師小結：面具大多是人們在表演和游戲的時(shí)候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿(mǎn)了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫(huà)材料，引導幼兒討論設計有趣的臉的圖畫(huà)。
教師：你想畫(huà)誰(shuí)?如何將他的臉畫(huà)得很有趣?
5．鼓勵幼兒大膽設計各種有趣的臉的圖畫(huà)。
6．幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導。
7．展示幼兒繪畫(huà)作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是誰(shuí)？有怎樣的表情?
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察卷筆刀的主要特征，通過(guò)自己的觀(guān)察畫(huà)出卷筆刀的造型。
2、通過(guò)轉換撕貼作品的角度并根據卷筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng )作。
3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內容。
【活動(dòng)準備】
Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線(xiàn)筆、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)圖片觀(guān)察，回憶卷筆刀的結構。
師：小朋友來(lái)看看這是什么?(對，這是一個(gè)卷筆刀)這個(gè)卷筆刀是由哪幾部分組成?
師：看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)
師：請你們仔細看，卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現了什么?卷筆刀長(cháng)得怎么樣?
師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)長(cháng)得不一樣的卷筆刀嗎?
(二)出示多種形狀的卷筆刀，觀(guān)察比較
師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來(lái)看看，這個(gè)卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?
師：那么這個(gè)卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長(cháng)方形)
師：前面幾個(gè)卷筆刀都不一樣，我們再來(lái)看看接下去這個(gè)卷筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個(gè)卷筆刀，我們一起來(lái)看看這個(gè)卷筆刀的形狀是怎么樣的?
小結：原來(lái)我們卷筆刀有各種形狀，每個(gè)卷筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的卷筆刀。
(三)教師示范畫(huà)步驟，幼兒仔細觀(guān)察
(四)幼兒操作，師巡回指導
(五)展示幼兒卷筆刀作品，啟發(fā)想象。
師：你們的卷筆刀長(cháng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?
師：我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?
(七)展示完整作品，互動(dòng)評價(jià)。
師：請你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)卷筆刀變成了什么?
師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結：今天我們畫(huà)的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫(huà)一畫(huà)其它的東西，也能像今天那么厲害!
【活動(dòng)反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀(guān)察到。我總能發(fā)現那個(gè)想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節。本此活動(dòng)在設計的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng )造，這個(gè)卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng )作，比如把幼兒畫(huà)的卷筆刀按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì )出現一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規定的時(shí)間內完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個(gè)別幼兒的指導不夠。在教具準備時(shí)稍有疏忽，在描線(xiàn)條的時(shí)候，有些幼兒很不細心，把線(xiàn)條描的很毛糙，會(huì )描到外面去，多出很多的小線(xiàn)條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會(huì )更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據活動(dòng)需要為幼兒提供交流機會(huì )，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè )于參與到活動(dòng)當中。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線(xiàn)條。
2．能愉快地參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗放煙花帶來(lái)的喜悅。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
煙花錄像、深藍色的紙、毛線(xiàn)，各種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。
1．播放煙花錄像，幼兒觀(guān)看。
2.提問(wèn)：煙花有哪些顏色？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？看上去像什么？
3．老師小結：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
4.提問(wèn)：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現出來(lái)呢？
�。ǖ谝画h(huán)節引導幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們在觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說(shuō)成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）
二、學(xué)習用顏料表現煙花
1.提問(wèn)：煙花一般是在什么時(shí)候放的？那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現夜晚呢？
2．教師示范
�。�1）學(xué)習“放煙花”的方法：躺下來(lái)，拉一下。
�。�2）學(xué)習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
2．個(gè)別幼兒練習
提問(wèn)：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà)，這讓你又想到了什么？
3．老師小結
�。ǖ诙h(huán)節引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線(xiàn)條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）
三、幼兒操作，教師指導
1．鼓勵換色
2．鼓勵構圖豐滿(mǎn)
四、展示評價(jià)作品
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子都表現極大的興趣，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿(mǎn)了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀(guān)的心靈世界，而不是我們看到的客觀(guān)實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線(xiàn)條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)。
大班美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、能在規定大小的積木上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)，注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線(xiàn)條里涂色，能獨立完成作品。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準備】
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題激趣。
師：我們平時(shí)都在紙上畫(huà)畫(huà)，今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？今天我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢？（引到線(xiàn)條畫(huà)）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫(huà)，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類(lèi)的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請注意要根據積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡(jiǎn)單做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導幼兒注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫(huà)，先全部用記號筆畫(huà)好，第二面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。
第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì )謙讓與等待。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
五、作品賞析。
【活動(dòng)反思】
本學(xué)期我們數學(xué)教研組研究的主要目標是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”，針對這一要求，在執教大班數學(xué)活動(dòng)《數積木》時(shí)，我以游戲為主線(xiàn)，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數一數，在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數學(xué)知識及經(jīng)驗。
針對一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此，我對活動(dòng)作了一些調整。
建議1.讓孩子上前數給大家看，數的時(shí)候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然后讓孩子找到正確的數積木的方法。本以為這一環(huán)節很簡(jiǎn)單，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數環(huán)節”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過(guò)程中，我側重于請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個(gè)數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說(shuō)的那種辦法開(kāi)展，缺乏創(chuàng )新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節中都延續了這一方法。
建議2.幼兒展示作品的時(shí)候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺展示時(shí)孩子視線(xiàn)觀(guān)察不到位。在這一環(huán)節我吸取了上節課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木�；顒�(dòng)開(kāi)始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數積木的數量，并請個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看（請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的），然后讓其他幼兒猜個(gè)數？這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。
孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，意識到學(xué)習數學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。
大班美術(shù)教案 篇10
設計思路
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個(gè)內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區角中創(chuàng )設繪制京劇臉譜的活動(dòng)，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現游戲和教學(xué)的巧妙結合。
活動(dòng)目標
1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗，創(chuàng )造性地繪制面具。
2．小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線(xiàn)筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的`“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活。
二、欣賞面具作品
1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2．師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3．師(翻開(kāi)藍臉面具)：現在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說(shuō)出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?
4．師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫(huà)方法
1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2．師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)?
3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。
4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?
5．師：現在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?
6．師：先找一支綠色的勾線(xiàn)筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規則
師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具�？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2．幼兒自由創(chuàng )作，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng )作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(xiàn)(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3．進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對觀(guān)眾，聽(tīng)著(zhù)鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4．延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習，從而體現“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過(guò)程中體驗小組、師生共同游戲的快樂(lè )，感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。
本次活動(dòng)的環(huán)節緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn)，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著(zhù)游戲的展開(kāi)逐漸高漲，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲將活動(dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中，教師在三個(gè)環(huán)節中的表現起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗，創(chuàng )造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節，教師表現的好壞會(huì )直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此，教師需要運用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)，這對教師來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)業(yè)能力上的一次挑戰。
在本次活動(dòng)中，教師運用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng )意想象，通過(guò)教師的引導逐漸打破幼兒固定的思維模式，但這個(gè)環(huán)節對教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫(huà)部分，更是對教師自身經(jīng)驗積累的挑戰，如果教師準備不充分，就無(wú)法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。
二、任務(wù)驅動(dòng)激發(fā)創(chuàng )作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng )作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng )作都是在任務(wù)的驅動(dòng)下進(jìn)行，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色，并快速投入創(chuàng )作。在這個(gè)環(huán)節中，教師必須交代清楚游戲規則，當幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí)，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn)，并觀(guān)察小組合作的情況，在他們創(chuàng )作的過(guò)程中提供適當的幫助。
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點(diǎn)節奏給出了不同的游戲信號，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。
教師在這個(gè)環(huán)節的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節奏前必須根據幼兒當時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷，如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí)，教師敲擊的鼓聲應該比較緩慢，而當幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點(diǎn)節奏就應該不斷加快，一來(lái)可以渲染游戲氣氛，二來(lái)可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性。
總之，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當我們在美術(shù)活動(dòng)中運用這一方法時(shí)，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng )造表現活動(dòng)中，增強幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。
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