【精選】大班美術(shù)教案模板匯編五篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
《線(xiàn)條想象畫(huà)》
一、說(shuō)教材：
陳鶴琴先生的“活教育”原則中認為“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現，自己所求來(lái)的知識才是真知識，他自己所發(fā)現的世界才是真世界�！倍F在很多人將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單的理解為教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”（由不會(huì )畫(huà)到會(huì )畫(huà)、由畫(huà)不像到畫(huà)得像）。本本主義（抄襲兒童畫(huà)教材形象，以簡(jiǎn)筆畫(huà)為甚，造型刻板、表現平淡，忽略了個(gè)性表現，缺少真情實(shí)感及想象）、機會(huì )主義（你畫(huà)我也畫(huà)，為獎狀畫(huà)、為成為“星星”畫(huà)，那里熱那里畫(huà)）、機械主義（照抄生活現象，感受、體驗缺少升華、提高，表現往往刻板單薄、缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運用，就事論事、味同嚼蠟，缺少創(chuàng )意）、改良主義（忽視生活感受、從里核到表皮通通拿來(lái)，先找命題、再找資料，生搬硬套、霸蠻組合），結果培養出的都是一些技能型、模仿型、重復型的小大人，一味地模仿成人的畫(huà)或生搬硬套，缺乏創(chuàng )造性，遮掩了想象力，孩子畫(huà)得很累，美術(shù)活動(dòng)成了一種照抄的課程，喪失了童趣，喪失了歡樂(lè )。心理學(xué)研究表明，幼兒往往是通過(guò)看、摸、聽(tīng)、嗅等一些初級認識手段來(lái)了解事物，了解世界的。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象�！彼栽诿佬g(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，提高其藝術(shù)修養，是一件意義重大的工作。
本次活動(dòng)的目標是引導幼兒想象構思，隨意畫(huà)出線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象地表現畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養其創(chuàng )新意識。這之中說(shuō)到的想象構思，就要說(shuō)到這個(gè)詞，
“想”是動(dòng)詞，就是動(dòng)腦筋，頭腦用力去想；象，就是圖象、形象或畫(huà)面。想象就是靈視，是主觀(guān)靈性的東西，想象的空間具有無(wú)限性。想象是不受自然知識、科學(xué)定率、傳統觀(guān)念、道德習慣、規則制度等的限制，也可以打破現實(shí)物象中的真實(shí)限制，決不是現實(shí)的機械翻版，
二、說(shuō)準備、
1、人手一張彩色紙
2、一只黑色記號筆
3、音樂(lè )
三、說(shuō)教法
在本節活動(dòng)中我運用到了指導方法不多，但是很實(shí)用，首先是想象指導，就是通過(guò)教師的刻意引導，讓幼兒隨著(zhù)教師的引導，順著(zhù)老師的方向，不受限制的進(jìn)行想象作畫(huà)，處在在幼兒期孩子，他們的頭腦中充滿(mǎn)豐富的想象，這種想象往往不現實(shí)，幼稚可笑，不能被家長(cháng)認可，他們認為孩子畫(huà)得越像越好，這種觀(guān)點(diǎn)實(shí)際上是很片面的，許多繪畫(huà)大師之所以非�？粗貎和�(huà)，就在于從畫(huà)面上那些純真爛漫的構想，稚拙有趣的造型，大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對本身的創(chuàng )作過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼教更應該愛(ài)護和鼓勵幼兒大膽想象，給孩子一片廣闊的天空，讓他們在想象的世界自由馳騁。
其次是作品添加法，美術(shù)活動(dòng)中觀(guān)察是極其重要的，通過(guò)觀(guān)察物象、再現物象、添畫(huà)、裝飾、想象、涂色，使幼兒的想象力、創(chuàng )造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子通過(guò)眼睛從不同的角度看，邊看邊想象，刺激孩子的視覺(jué)系統，然后通過(guò)交流，每一個(gè)幼兒都有自己的各種各樣的不同視覺(jué)效果，也能夠表達自己的觀(guān)察感受。
四、說(shuō)學(xué)法
教師在繪畫(huà)活動(dòng)中，并沒(méi)有直接的告訴幼兒繪畫(huà)的主題是什么，而是側面的引導幼兒跟著(zhù)老師的節奏，隨意的畫(huà)出各種線(xiàn)條，就像在活動(dòng)中得教師說(shuō)的：“這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì )高一會(huì )低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開(kāi)著(zhù)飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！”教師這樣做是為了用自己的方法，嘗試提出一個(gè)興趣，讓幼兒改變思路不受限制的進(jìn)行的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
當老師在活動(dòng)中不加以限制的時(shí)候，孩子也會(huì )通過(guò)教師引導，展開(kāi)了豐富的想象，并畫(huà)出了夸張、與眾不同的線(xiàn)條。教師的做法等于是肯定孩子的想象部分，孩子就一定會(huì )更加夸張，想象會(huì )隨之出現更加擴張。所以在繪畫(huà)活動(dòng)中教師應多提問(wèn)、多肯定幼兒，引導他們將現實(shí)的物象任意夸張、錯位、變形、組合、打亂、改動(dòng)——————從而萌發(fā)每個(gè)孩子的想象意識。幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法往往給人新的啟迪。
陳鶴琴先生認為“大自然、大社會(huì )是我們的活教材�！彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W(xué)習，獲取直接的體驗�！弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力。培養幼兒的想象力要培養他們的具體感，所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想，變成清晰的、具體的、永久保存的圖像，就是要把頭腦的想象具體的表現出來(lái)。怎么表現？也就是說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)。因此，教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動(dòng)，充分調動(dòng)孩子的各種感官系統。在活動(dòng)中我啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。運用自己的已有經(jīng)驗基礎，在幼兒自己畫(huà)下的線(xiàn)條上進(jìn)行添畫(huà)，啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。讓孩子們仔細看，刺激他們的視覺(jué)系統，讓孩子們用手上的繪畫(huà)工具表示看到——————這些嘗試將取得很好的效果，會(huì )充分調動(dòng)孩子們的好奇心、積極性、探索欲望，培養了他們的想象力。
五、說(shuō)過(guò)程：
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運用開(kāi)飛機的形式，引導幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì )高一會(huì )低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著(zhù)飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條，教師巡回指導。
三、啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒想象。
�。�1） 師：飛機在天空飛過(guò)的路線(xiàn)把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著(zhù)什么呢？添上什么就更像什么？
�。�2） 啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現？
�。ㄓ變焊鶕�(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導
1、引導幼兒添畫(huà)，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導幼兒根據自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。
師：五彩的天空里藏著(zhù)這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思體會(huì )：
本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉了他們各方面的能力。
在本節活動(dòng)中教師先是出示各色卡紙，引起幼兒興趣。在這之后，教師運用開(kāi)飛機的形式，引導幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條開(kāi)始了想象創(chuàng )作的過(guò)程；接著(zhù)教師啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象，觀(guān)察發(fā)現自己畫(huà)得線(xiàn)條，像什么，怎么樣才能更像，引導幼兒通過(guò)自己的添畫(huà)從而達到想要的效果。最后是讓那個(gè)幼兒展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
教師在這節活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節設計的條理較為清晰，而且 各個(gè)環(huán)節都以幼兒想象設計為主，是以幼兒的角度進(jìn)行，充分讓幼兒有了一個(gè)想象、表達的發(fā)揮的地方。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線(xiàn)條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養創(chuàng )造力和審美能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
�。盒∨笥讯贾v述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷……
二、請幼兒探索發(fā)現聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
�。�1）聽(tīng)，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話(huà)呢！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
�。ㄗ層變后w會(huì )出輕重）
�。�2）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì )說(shuō)話(huà)呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
�。�3）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì )用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
�。�1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節奏用線(xiàn)條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線(xiàn)條表示。
春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶(hù)外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規則的雜亂線(xiàn)條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
三、操作部分
�。�1）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
�。�2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來(lái)講解。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景：
進(jìn)入新世紀以來(lái)，無(wú)錫城市化發(fā)展轉入了快速發(fā)展的新階段，農村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農民從原來(lái)的分散居住向城鎮集中居住，大部分農民都搬遷進(jìn)規劃好的小區里居住，而我們班很多小朋友也跟著(zhù)爸爸媽媽一起從農村搬進(jìn)了漂亮的小區。幾乎每天都能聽(tīng)到小朋友開(kāi)心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周?chē)袕V場(chǎng)，廣場(chǎng)上有會(huì )唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹(shù)……孩子們對自己的新家和周?chē)h(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房，或參觀(guān)小區的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周?chē)h(huán)境及配套設施的了解，提高幼兒的觀(guān)察能力和表現能力。
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習觀(guān)察小區里的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現小區里的樓房、配套設施以及花草樹(shù)木。
2、 樂(lè )意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
活動(dòng)準備：
前期準備：①向家長(cháng)介紹本次活動(dòng)的內容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀(guān)察并幫助拍攝照片。
�、趲ьI(lǐng)參觀(guān)附近沒(méi)有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀(guān)察比較村莊和小區的不同。
環(huán)境準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書(shū)
�、�8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng):
教師：小朋友，現在我們都搬進(jìn)了小區住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?想不想把它畫(huà)出來(lái)?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區照片，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己對小區的印象。
教師：你看到的小區是什么樣的?房子是什么形狀的?小區里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(cháng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬�(huà)樓房，再畫(huà)配套設施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。鼓勵幼兒從不同的角度畫(huà)出自己看到的美麗的小區。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己畫(huà)的小區的哪里，讓幼兒找一找誰(shuí)畫(huà)的小區最漂亮。
小結：我們的小區真美，今天大家把我們的新家畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護小區里的一切東西，使我們的`小區永遠都那么美麗
二、教案實(shí)施后的反思：
目標達成情況的反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng )造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過(guò)幼兒觀(guān)察小區的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng )作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，達成預定目標。
活動(dòng)設計的反思：
在設計這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節調整為創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng )和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機，引導幼兒學(xué)習技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀(guān)察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因為人太多，孩子沒(méi)有那么長(cháng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習到同伴的長(cháng)處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
三、修改后的教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的小區
活動(dòng)目標
1、學(xué)習觀(guān)察小區里的主要建筑和景物，感受小區色彩的鮮艷，能用不同的方法表現美麗的小區。
2、樂(lè )意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
活動(dòng)準備：
前期準備：①向家長(cháng)介紹本次活動(dòng)的內容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀(guān)察并幫助拍攝照片。
�、诠膭钣變河^(guān)察其他小區。
活動(dòng)準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書(shū)
�、�8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、調色盤(pán)、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
2、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng):
讓欣賞幼兒拍攝的小區照片，教師：小朋友，現在我們都搬進(jìn)了小區住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己對小區的印象。
教師：我們住在這么漂亮的小區真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒(méi)有住上新家呢，我們也來(lái)幫他們設計一個(gè)漂亮的小區好不好啊?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬�(huà)樓房，再畫(huà)配套設施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。鼓勵幼兒用不同的方法設計美麗的小區。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己設計的小區，讓幼兒找一找誰(shuí)設計的小區最漂亮。
小結：小朋友真是太棒了，設計了這么漂亮的小區，小朋友們住進(jìn)去一定會(huì )很開(kāi)心的。
修改說(shuō)明：
1、由于活動(dòng)的內容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。
2、提供多種輔助材料，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng )新行為。
根據上一次活動(dòng)中提出的問(wèn)題，我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料輔助材料，由于材料的充足，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫(huà)面更加豐富，設計出了不同樣子的小區。
3、充分利用了家長(cháng)資源，通過(guò)觀(guān)察、感受來(lái)讓幼兒體會(huì )到農村的變化和對美好生活的的向往之情。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．能根據武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2．在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎上，創(chuàng )編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)準備：
磁帶、男兒當自強
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè )做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè )里好嗎？
要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏有力地做動(dòng)作。
2．把動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
�。�1）上次我們學(xué)習了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
�。�2）今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條很快就畫(huà)出來(lái)。
�。�3）幼兒自由繪畫(huà)這個(gè)動(dòng)作。
3．教師講評幼兒的作品。
你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
4．設計我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線(xiàn)條人。
教師：請你來(lái)設計，你想設計一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線(xiàn)條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng )編。
5．展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng )意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線(xiàn)條人做動(dòng)作。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習制作面具。
活動(dòng)準備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激趣
小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）
出示《西游記》中的圖片，觀(guān)察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。
2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。
�。�1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
�。�2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
�。�3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀(guān)看制作的面具，音樂(lè )的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
課后反思
本節課學(xué)習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案10-19
大班的美術(shù)教案10-19
大班美術(shù)教案05-31
美術(shù)大班教案06-26
大班美術(shù)教案06-27
大班美術(shù)教案變臉教案03-22
大班美術(shù)教案小兔教案03-14
大班美術(shù)教案玉米教案03-14
大班美術(shù)教案彩虹教案03-15
大班美術(shù)教案老虎教案03-15