中班美術(shù)教案模板集合5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準備：
每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表?yè)P和肯定。
六、音樂(lè )游戲：大西瓜。
結合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠(chǎng)提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫(huà)的興趣。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)《西瓜》首次嘗試沿記號進(jìn)行撕紙，撕出有規則的圓形（西瓜），活動(dòng)前我估計一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動(dòng)手操作的活動(dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì )說(shuō)“老師，我不會(huì )”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節我創(chuàng )設了情景，讓幼兒以“我的大西瓜”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng )作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圓形，另一只手的大拇指和食指沿著(zhù)外邊的記號撕，慢慢的移動(dòng)按住西瓜的大拇指和食指，雖然孩子們有著(zhù)的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗到了成功的快樂(lè )。
我想撕紙是一個(gè)反復練習、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習撕的機會(huì )，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂(lè )！
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。
2、培養幼兒養成良好的手工活動(dòng)習慣，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來(lái)表現毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在黏貼的過(guò)程中表現毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀(guān)看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》
物質(zhì)準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀(guān)看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
�。ㄔu析：迎著(zhù)孩子們對毛毛蟲(chóng)的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀(guān)察、講述探究，幼兒對毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。）
二、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。
�。ㄒ唬┯^(guān)察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)
1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？
毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區分開(kāi)頭和身體。
評析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點(diǎn)。
2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化？
星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。
星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。
星期三，它啃穿了三個(gè)李子。
星期四，它啃穿了四顆草莓。
星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì )長(cháng)大，漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(cháng)，越來(lái)越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動(dòng)呀？（引導幼兒觀(guān)察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。（重點(diǎn)觀(guān)察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）
�。ㄔu析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個(gè)側面表現，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運用直觀(guān)的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng )造的各種技能。）
幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結：
毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線(xiàn)。
有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側運動(dòng)，調皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。
有時(shí)在做頭部運動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。
4、交流的過(guò)程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側、頭部等運動(dòng)。
�。ㄔu析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)的運動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲(chóng)的.形態(tài)特征觀(guān)察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。）
�。ǘ┲v解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法
1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢？
幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓
3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？
�。�1）教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：
A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。
兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉動(dòng)色紙。（2）請個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。
�。�3）想一想有沒(méi)有不同的撕法？
幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。
�。�4）用同樣的方法繼續撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。
�。�5）教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節。才能拼成毛毛蟲(chóng)。
黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
�。ㄔu析：此環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握圓形連接的方法。）
�。ㄈ┯變鹤灾魉嘿N制作毛毛蟲(chóng)
1、請小朋友自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作，教師巡視指導。
3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)可能會(huì )到哪里去，發(fā)生了什么事？
�。�1）可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。
三、展示作品，進(jìn)行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。
�。�1）它找到了什么好吃的？
�。�2）或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？
四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》
在區域活動(dòng)中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng )編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。
活動(dòng)反思：
一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng )造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè )和驚喜。
二、生動(dòng)形象，關(guān)注細節
在引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時(shí)在引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀(guān)察、比較毛毛蟲(chóng)表現出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達。交流的過(guò)程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側、頭部等運動(dòng)。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂(lè )的情感體驗
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節與環(huán)節之間體現了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀(guān)察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂(lè )的收獲者。充分的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng )造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng )作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對應。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫(huà)片，對老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認識老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫(huà)上小鼻子，大頭畫(huà)上大耳朵；再畫(huà)兩根長(cháng)胡子；大蛋畫(huà)上四條腿和一條細細長(cháng)長(cháng)的小尾巴，小老鼠就變好了！
�。ń處熯呏v述邊演示圖片，并添畫(huà)上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。
1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫(huà)五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫(huà)好之后，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的老鼠在干什么？
四、評價(jià)
1、動(dòng)態(tài)評價(jià)： 在幼兒作畫(huà)的時(shí)候，教師及時(shí)引導、評價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請個(gè)別幼兒講述：“你畫(huà)的老鼠在干什么？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
�。�1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表?yè)P一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標
1、繼續學(xué)習對稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒剪紙時(shí)良好地操作習慣。
活動(dòng)準備
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）
2、學(xué)習剪紙
1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)） 4、評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫(huà)面豐富、整潔、美觀(guān)的標準互評。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1。出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2。討論制作方法：
1）用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2）找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3）用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結：
夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫(huà)，師指導。
教師：
今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇5
設計背景
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
活動(dòng)目標
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
活動(dòng)準備
課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論
導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個(gè)名字的話(huà)，你們會(huì )給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著(zhù)人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）
3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎？
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
�。ㄈ┮龑еv評，展示
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，
�。ㄋ模�、結束
�。úシ乓魳�(lè )）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
教學(xué)反思
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
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