【精選】美術(shù)教案范文6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　一、 教學(xué)內容：課本第1—4頁(yè)。三年級上冊美術(shù)教案

　　二、 教學(xué)目標：三年級上冊美術(shù)教案

　　1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養自己的觀(guān)察力。

　　2、 能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。

　　3、 掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。

　　4、 在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。

　　五、 教學(xué)準備：卡紙。

　　六、 教學(xué)設計：三年級上冊美術(shù)教案

　　本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語(yǔ)言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學(xué)習生活的直觀(guān)畫(huà)面。

　　活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導記憶——學(xué)習討論——提供指導——創(chuàng )造表現——交流評析。

　　上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導學(xué)生對結果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過(guò)交流學(xué)習討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習指導中可通過(guò)示范畫(huà)或學(xué)習作業(yè)的展示觀(guān)察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨特的創(chuàng )作表現。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應，結束本課的學(xué)習。

　　活動(dòng)一作業(yè)表現僅僅是教師個(gè)體形象，活動(dòng)二與活動(dòng)一比較，要表現的人物更多，情節更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：觀(guān)察比較——學(xué)習討論——提供指導——自主表現——交流評析。

　　可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察比較，第一副畫(huà)是一位教師的具體形象，第二副畫(huà)是將第一副畫(huà)中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著(zhù)的區別，并在CAI中強化表現意識，在提供學(xué)習指導時(shí)可通過(guò)CAI讓學(xué)生在畫(huà)面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的各種圖畫(huà)，并鼓勵學(xué)生根據記憶加上一定的主觀(guān)想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么？”的故事情節，大膽表現，在交流評析中對自己表現的印象深刻的畫(huà)面故事暢所欲言。

　　活動(dòng)三是關(guān)于卡片設計制作的學(xué)習內容，可以信息加工策略為主導設計學(xué)習活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀(guān)察分析——掌握規律——拓展思路——自主設計——體驗交流。

　　教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并向學(xué)生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿(mǎn)謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。

　　評價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現的因別，更重要的是通過(guò)評價(jià)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。

　　作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像�；顒�(dòng)二，記憶或想象畫(huà)出自己和老師之間印象最深的事情�；顒�(dòng)三，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)意圖： 結合我園開(kāi)展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節活動(dòng)不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　第一次活動(dòng)： 小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

　　3、提高幼兒對拓印畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)準備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽?zhuān)┮环��?/p>

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽?zhuān)?，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的.印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　�。�1）選一個(gè)你喜歡的小雞

　�。�2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　�。�2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

　　自我反思： 這節課我是選了班級不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿(mǎn)顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習慣有關(guān)）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì )更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì )接著(zhù)按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì )在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì )有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標:

　　1情感目標:感受因季節而生機盎然的植物世界,培養學(xué)生愛(ài)護自然愛(ài)護綠化的意識2認知目標:掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法

　　3實(shí)踐目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )不同植物搭配不同花瓶花盆.

　　教學(xué)準備:

　　課件超輕黏土

　　一激趣導入

　　仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀(guān)賞價(jià)值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(cháng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！

　�。灿^(guān)察思考觀(guān)察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結構特點(diǎn)。

　　二實(shí)踐探索學(xué)習用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。

　　介紹方法:

　�。聊笄蛏硐葘⒁粔K泥巴搓成橢圓形。

　�。抡成夏鄺l捏出棱角邊

　　先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

　�。锰砑觿�

　　將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

　�。慕M合整理完成

　　可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

　　1)怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？

　　學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.

　　2)春天有很多花盛開(kāi),你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)?

　　3)學(xué)生根據課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.

　　四制作花瓶或花盆

　　美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng )新構思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長(cháng)補短，并根據需要作出適當的改進(jìn)。

　　1、學(xué)生按照自己的設計方案和制作步驟，動(dòng)手操作。

　　2、教師巡視，引導同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

　　3學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。

　　五評價(jià)

　　比一比,誰(shuí)制作的植物與花盆(花瓶)最配。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　知識：學(xué)生通過(guò)觀(guān)看書(shū)籍及微課資料，使學(xué)生掌握畫(huà)花瓶的繪畫(huà)步驟，并且能夠初步畫(huà)出花瓶。

　　技能：學(xué)生通過(guò)運用透視與比例的關(guān)系能夠準確畫(huà)出花瓶。情感：學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫(huà)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)積極性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：花瓶的透視關(guān)系，及形體表現

　　難點(diǎn)：花瓶的質(zhì)感，“三面五調子”的表現。

　　三、導入

　　1、師生一起觀(guān)看微課的視頻資料，并進(jìn)行討論（3分鐘）

　　四、新授

　　1、觀(guān)察靜物與石膏的區別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

　　2、靜物素描基本作畫(huà)步驟

　　觀(guān)察——構圖——起大形——比例關(guān)系——體面結構分析——鋪大調子——細部刻畫(huà)——整體調整

　�。ㄒ唬┯^(guān)察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫(huà)這幅畫(huà)，用什么手法？重點(diǎn)表現什么？

　　目的是什么？用什么工具材料？畫(huà)多長(cháng)時(shí)間等等。+

　�。ǘ�）構圖：包括選擇角度，畫(huà)那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫(huà)面靜物與桌面的關(guān)系。

　�。ㄈ�）起大形：在畫(huà)紙上用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條勾出靜物（花瓶）的形象。

　�。ㄋ模┒ù蟮谋壤�關(guān)系、分析體面結構、鋪大調子：分出受光和背光，表現出大致的體感。+

　�。ㄎ澹┥钊肟坍�(huà)：是塑造形體最主要的部分。按照預想盡可能的把物體表現出來(lái)。

　�。�六）整體調整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫(huà)面，做全面調整。

　　從表現手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結構（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調子來(lái)表達被畫(huà)物體，比較接近客觀(guān)事實(shí)，可表現的內容較豐富。

　　結構（分析）素描：主要采用線(xiàn)來(lái)表現物體的結構關(guān)系，偶爾使用簡(jiǎn)單的調子來(lái)表現體積及空間。

　　3、寫(xiě)生靜物——單個(gè)花瓶

　�、儆^(guān)察范作，說(shuō)說(shuō)花瓶的作畫(huà)步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫(xiě)生靜物基本步驟，學(xué)生觀(guān)察提問(wèn)

　�、蹖W(xué)生作業(yè)：按照作畫(huà)步驟，完成一張單個(gè)花瓶的素描作品。④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價(jià)。然后教師統一講評。

　　4、課外作業(yè)：畫(huà)一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、能夠利用折、剪、畫(huà)等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車(chē)；

　　2、培養學(xué)生的設計意識和動(dòng)手制作的能力，體驗設計活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　課前準備

　　彩紙、剪刀、小棒、圖釘等

　　教 學(xué) 流 程

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、導入新課：

　　出示紙上風(fēng)車(chē)，引起學(xué)生的學(xué)習興趣

　　三、講授新課：

　　1、揭示課題：紙風(fēng)車(chē)（板書(shū)）

　　2、欣賞書(shū)上的作品，觀(guān)察紙風(fēng)車(chē)的形狀。

　　分組討論紙風(fēng)車(chē)的制作方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、欣賞書(shū)上的作品，感愛(ài)每幅作品中的美感。

　　引導學(xué)生分析作品中的構圖美、色彩美。

　　4、說(shuō)說(shuō)你的紙風(fēng)車(chē)是什么樣的？

　　引導學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

　　5、教師演示制作的方法和步驟。

　　折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

　　畫(huà)（用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)）。

　　裝飾紙風(fēng)車(chē)……

　　剪紙縫。

　　窩葉輪，釘中心軸。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　提出作業(yè)要求：制作一個(gè)紙風(fēng)車(chē)。

　　學(xué)生作業(yè)，巡回指導。

　　五、教學(xué)小結：

　　展評學(xué)生作業(yè)�？偨Y本課的學(xué)習的內容。

　　課后總結：

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在觀(guān)察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的關(guān)系，

　　合理的添畫(huà)立體形，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察物體的外形結構，合理的添畫(huà)物體的立體形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：物體紋樣的添畫(huà)隨著(zhù)物體結構的變化而變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、由模板的添畫(huà)導入新課。

　　1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）

　　2、教師在模板上添畫(huà)后學(xué)生看象什么。（火鍋）

　　3、板書(shū)課題。

　　二、引導學(xué)生觀(guān)察或國外形結構特點(diǎn)。

　　火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個(gè)部分。

　　三、引導學(xué)生認識物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。

　　1、通過(guò)對火鍋實(shí)物和模型添畫(huà)圖的對照觀(guān)察，認識物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。

　　2、通過(guò)對球鞋、玩具圖片的觀(guān)察，了解其外形特點(diǎn)，區分物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。

　　3、板書(shū)：外輪廓線(xiàn)內輪廓線(xiàn)

　　四、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察燈片，掌握合理添畫(huà)立體形的方法。

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)方盒子，然后在燈片上添畫(huà)其立體形。

　　2、對學(xué)生得添畫(huà)進(jìn)行講評，或移動(dòng)燈片進(jìn)行講評。

　　思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）

　�。▽�(shí)際觀(guān)察物體應該是近大遠小、近長(cháng)遠短）

　　3、通過(guò)引導學(xué)生對壇子實(shí)物和燈片的觀(guān)察，使其掌握圓形物體內部結構弧線(xiàn)的添畫(huà)方法。

　　思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）

　　4、通過(guò)復合燈片啟發(fā)學(xué)生，紋樣的添畫(huà)也應隨著(zhù)物體外形結構特點(diǎn)的變化而變化。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據其外形結構特點(diǎn)合理的添畫(huà)成立體形。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。

　　六、鞏固新知，作業(yè)講評。

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