有關(guān)美術(shù)教案模板集錦5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。線(xiàn)條的變化規律和組織排列應用
教學(xué)難點(diǎn)：喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng )新。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)面線(xiàn)條的組織性與裝飾性
活動(dòng)準備：
課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）
一、實(shí)物導入
1、仔細觀(guān)察老師的衣服，你能找出它的特點(diǎn)嗎？（展示衣服）是的，老師的衣服上有許多的線(xiàn)條。
2、一根根、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條真漂亮，不同的線(xiàn)條粗細也不相同，線(xiàn)條還有不同的方向變化。
神奇的線(xiàn)條還可以排隊，那線(xiàn)條排隊是什么模樣，我們一起來(lái)看看。排成隊的線(xiàn)條就組成了條紋，這些條紋是不是很乖？今天我們就來(lái)一起學(xué)習第七課《條紋乖乖》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、授新
1、這里有兩組線(xiàn)條，請你告訴老師，哪組線(xiàn)條在乖乖的排隊呢？你是怎樣看出來(lái)的？是的，左邊的這組線(xiàn)條在乖乖排隊。
2、同學(xué)們，你們知道嗎？線(xiàn)條排隊就像我們小朋友平時(shí)排隊一樣，很守規矩的，但是它們在守規矩的同時(shí)，一樣可以有變化，就像我們做操時(shí)變化隊形一樣，請你找找這些條紋的變化？看看它們有什么不同？（細粗粗細相結合）
3、最后一組條紋又有什么不同？（方向有變化）
4、老師這里還有一組條紋，請你說(shuō)說(shuō)這組條紋又有什么特點(diǎn)？
顏色不同所用的彩色筆也不相同，油畫(huà)棒的筆粗、水彩筆的筆細。
5、老師小結：（板書(shū)：展示不同特點(diǎn)）
顏色不同方向不同粗細不同
6、老師示范畫(huà)一組線(xiàn)條，它也可以叫做條紋嗎？
生找不同點(diǎn)，師小結：相交的線(xiàn)條叫格子。強調不要畫(huà)錯了。
7、我們認識了這么多的條紋，也找出了條紋許多的特點(diǎn)，同學(xué)們的眼睛觀(guān)察得真仔細，是不是手也畫(huà)得仔細呢？
那老師要考考大家，我們來(lái)試著(zhù)畫(huà)畫(huà)條紋。要求：畫(huà)出條紋的不同特點(diǎn)。
8、老師小結，反饋，展示。
9、條紋簡(jiǎn)潔、大方、變化多端，在生活中被廣泛地運用到我們的衣服上，接下來(lái)，老師邀請同學(xué)們和我一起到服裝秀場(chǎng)看看小模特的精彩表?yè)P吧�。ㄕn件）
10、看來(lái)條紋的服裝很受小朋友的喜愛(ài)喔，老師在我們教室也有了新發(fā)現，還有誰(shuí)發(fā)現了？
是的，有許多同學(xué)們也穿著(zhù)條紋的衣服，我們請他們上臺來(lái)秀一下，擺擺PS，掌聲有請！
請生說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪件條紋衣服？謝謝幾位可愛(ài)的小模特們，請上位！
三、活動(dòng)
1、據可靠消息，服裝公司馬上要進(jìn)行一個(gè)以“條紋設計”為主的服裝秀，我們同學(xué)們也來(lái)當當設計師，動(dòng)手畫(huà)幾個(gè)穿條紋服裝的小朋友。作品將進(jìn)行現場(chǎng)評選，選送優(yōu)秀作品參展。
要求：1、構圖飽滿(mǎn)
2、條紋變化豐富
3、服裝色彩鮮艷
2、作品展示，分小組討論，評選你心目中最美的條紋服裝。（小
組派代表將手中的星星貼到最喜歡的那副作品上）公布最佳設計獎。
四、延伸
同學(xué)們，條紋在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們平時(shí)穿的各式衣服、裙子，還有帽子、手提包、鞋子上都能看到條紋，條紋乖乖給我們的生活帶來(lái)了許多的美。老師希望每位孩子都有一雙發(fā)現美的眼睛，找出生活中更多的條紋，發(fā)現更多的美！
美術(shù)教案 篇2
本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線(xiàn)條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標就是學(xué)習合理的搭配顏色；第二個(gè)目標是能夠在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標是體驗畫(huà)小魚(yú)的樂(lè )趣。我的活動(dòng)是圍繞著(zhù)這三個(gè)目標展開(kāi)。一節活動(dòng)下來(lái)，我幾乎都是按照我設計好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題：
首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導致后面的活動(dòng)設計有些改動(dòng)，在請幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節上，對于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話(huà)就解決的問(wèn)題，而我卻糾結在這個(gè)問(wèn)題上，這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間，因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過(guò)多的糾結在這個(gè)問(wèn)題上，要機智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，
我沒(méi)有理會(huì )，還是想按照我預想的步驟來(lái)，總想著(zhù)先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來(lái)，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì )樂(lè )于參與。
再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中，我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個(gè)方面沒(méi)有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題，在活動(dòng)中我會(huì )經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習慣。
最后就是活動(dòng)結束的總結要具體、全面。當幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng )意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節我認為總結的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì )變得更加的透徹，會(huì )更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì )變成一大步，我相信通過(guò)我的努力，一定會(huì )達到我想要的好的效果！
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己對靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養和發(fā)展色彩感知能力和造型表現能力，提高審美品位。
重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習。
難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情景，自然導入
1、復習提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對各幅作品進(jìn)行賞析。
3、問(wèn)題：——自由討論
a。你喜歡那一幅作品，為什么？
b。以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c。你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點(diǎn)評________學(xué)生思考并回答問(wèn)題
二、交流互動(dòng)、探求新知
1。讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀(guān)察、分析、認識色彩關(guān)系，并作分類(lèi)。
2。靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現形式——讓學(xué)生講述自己對不同色彩關(guān)系的感受
3。3、靜物畫(huà)如何做新的處理
4。組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構圖對比、色調對比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
歸納
通過(guò)對幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對比、冷調、暖調去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng )造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫(huà)訓練
要求：注意多種表現形式，改變色調，強調自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達形式
四、展示交流
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習領(lǐng)域：設計應用
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
《獅子大王》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教材第二冊第八課，屬于設計應用學(xué)習領(lǐng)域中的課程。通過(guò)學(xué)生用多種材料設計制作自己心目中的獅子大王形象，使學(xué)生感受獅子的王者風(fēng)范，更加喜愛(ài)動(dòng)物。同時(shí)使學(xué)生體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力。
本課與第九課均是和動(dòng)物有關(guān)的內容，設計者從學(xué)生興趣出發(fā)，為學(xué)生提供了一個(gè)利用各種材料，各種方法表現自己十分喜愛(ài)的動(dòng)物形象的機會(huì )，學(xué)生會(huì )潛移默化地關(guān)注動(dòng)物，利于培養學(xué)生的人文情懷。
學(xué)生情況分析：
獅子是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，動(dòng)物園、電視片中常見(jiàn)。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風(fēng)采。課前師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等查找到大量關(guān)于獅子的資料，課中再通過(guò)進(jìn)一步的觀(guān)察比較，使其更加了解獅子的形象特點(diǎn)、性格特征，再通過(guò)小組合作，設計、制作獅子頭像，最后自編短劇表演展示作品。順應學(xué)生的年齡特征和認知規律。其實(shí)本節課的設計應力求體現新課標提出的自主、合作、探究的理念，注重鍛煉學(xué)生的綜合能力。從內容到形式都是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，學(xué)生在玩玩做做中自然拉近與動(dòng)物間的距離。
教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
應知：了解如何利用觀(guān)察、比較的方法，抓住動(dòng)物的`特點(diǎn)，培養觀(guān)察、分析、創(chuàng )新的能力。應會(huì )：能夠大膽想象并用夸張的手法完成造型，進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)、剪貼技能。
2.隱性?xún)热菖c目標：
通過(guò)畫(huà)、做、演獅子的形象，引導學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，滲透愛(ài)護自然、保護動(dòng)物等可持續發(fā)展的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何利用觀(guān)察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現。
難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現。
學(xué)習材料：
獅子的相關(guān)圖片、各種彩紙、卡紙、羽毛、剪刀、雙面膠以及身邊易找到的材料……
教學(xué)過(guò)程：
一、談獅子大王：
1.動(dòng)畫(huà)片中《獅子王》
2.現實(shí)中的獅子大王。
教學(xué)意圖：初步感受藝術(shù)作品中的獅子和現實(shí)中獅子的不同。
二、看獅子大王：
1.分析獅子特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……
2.比較：現實(shí)中的獅子與藝術(shù)作品中獅子。
教學(xué)意圖：了解藝術(shù)作品中獅子藝術(shù)家使用了藝術(shù)夸張手法。
三、做獅子大王：
1.出示課題：獅子大王
2.教師示范。
3.怎樣要求：運用紙口袋制作一個(gè)獅子大王，要突出獅子的特點(diǎn)。教學(xué)意圖：通過(guò)教師的示范，解決本課的重點(diǎn)。
四、演獅子大王：
1.展示自己的作品。
2.表演獅子大王。
教學(xué)意圖：通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
美術(shù)教案 篇5
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、回憶自己生活的周?chē)量喙ぷ鞯膭趧?dòng)者，了解生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè )；基于此再引導學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗，真真切切感受到勞動(dòng)者的辛勞與奉獻精神，以繪畫(huà)表現形式記錄人物形象，從而激發(fā)學(xué)生對辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們，學(xué)會(huì )并內化形成尊重他人的道德品性，實(shí)現美術(shù)教學(xué)對生活回歸的終極教育目標。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀(guān)察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2.通過(guò)教學(xué),培養、提高學(xué)生的觀(guān)察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3.培養學(xué)生觀(guān)察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應的場(chǎng)景描繪方法。
教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察叔叔阿姨形象特征、16開(kāi)畫(huà)紙、常用的繪畫(huà)工具
�。ń處煟┒喾N美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過(guò)程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
�。�3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。
2.表演體驗，感受觀(guān)察。
�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作，請學(xué)生猜一猜。
�。�2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。
�。�3）教師演示用線(xiàn)條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
3.小組討論，探究怎樣表現主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
�。�2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說(shuō)說(shuō)探討表現主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見(jiàn)，教師小結：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場(chǎng)景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品，著(zhù)重感受動(dòng)態(tài)線(xiàn)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。
�。�5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
4.自由創(chuàng )作。
�。�1）趣味創(chuàng )作，以添畫(huà)練習或用拼接紙畫(huà)畫(huà)的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。
�。�2）根據人物動(dòng)態(tài)畫(huà)好外形，尤其是服飾，再添畫(huà)環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng )作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作繪畫(huà)時(shí)，教師可根據情況進(jìn)行個(gè)別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。
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