實(shí)用的美術(shù)教案范文合集5篇
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、 教材分析：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。
二、 教學(xué)目標：
1、 了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
2、 力圖用整體地觀(guān)察方法，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括人物的表情。
3、 培養學(xué)生對人物畫(huà)的興趣。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括表情。
四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子
五、教學(xué)建議：
1、 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
2、觀(guān)察五官特征。方法：自己照鏡子觀(guān)察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。
3、 提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫(huà)面構圖安排得當；用線(xiàn)簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現人物表情；作畫(huà)順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。
4、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導，及時(shí)研究解決出現的問(wèn)題。
5、 師生評價(jià)，總結。
課后反思：其一、發(fā)現不少一部分學(xué)生作畫(huà)的態(tài)度不夠認真，沒(méi)有按照要求去畫(huà)，存在著(zhù)亂畫(huà)的現象，我想應該正確對待學(xué)生的這一情況加強引導，先不必過(guò)于的指責。其二、構圖上存在一定的問(wèn)題，或許類(lèi)似這樣的作業(yè)畫(huà)得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數量不多。（五年級的美術(shù)課大多存在這樣現象）
美術(shù)教案 篇2
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓形、螺旋線(xiàn)豎線(xiàn)表現棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物？我請小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小結：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說(shuō)的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖��！我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請幼兒觀(guān)察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）
小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫(huà)。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒。糖和棒是連著(zhù)的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線(xiàn)和圓形要連著(zhù)，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線(xiàn)和線(xiàn)別碰到，越畫(huà)越大，這個(gè)線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)，螺旋線(xiàn)表示糖，再在螺旋線(xiàn)下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒，螺旋線(xiàn)要和豎線(xiàn)連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師：請個(gè)別幼兒用螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個(gè)棒棒糖，為什么？
棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)？
5、交代要求，幼兒作畫(huà)
棒和糖連在一起。
糖有大有小，顏色也不同。
畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，要用一點(diǎn)力氣，才畫(huà)的更清楚，畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。
6、展覽幼兒作品，講評。
展出幼兒作品，表?yè)P將糖果與棒連在一起的幼兒。
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團圓、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )，培養幼兒助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)目標：
1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。
3、體會(huì )幫助別人的快樂(lè )，培養幼兒助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力�！靶⊥�，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。
2、“我們班小朋友最能干了，我們來(lái)幫助小兔好嗎？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，讓幼兒觀(guān)察其外型特征，剝開(kāi)糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著(zhù)紙的收
攏處，右手輕輕轉動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開(kāi)。
3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導，重點(diǎn)輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀(guān)察邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應注意些什么。
三、結束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè )。
今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？現在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
幼兒美術(shù)棒棒糖教案
【活動(dòng)目標】
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動(dòng)準備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景。
1、猜一猜：
問(wèn)：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么？
引導幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢？（出示店面柜臺）
問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì )開(kāi)一家什么店？
小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認一認：
問(wèn)：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么？
小結棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢？
問(wèn)：這些棒棒糖長(cháng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？（和客人老師一起分享）
問(wèn)：請客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢？
小結：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，除去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小結：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
三、活動(dòng)延伸。
留下糖紙和小棒，在區域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：三課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1、知識技能目標：
初步了解卡通的`造型方法及特有的表現語(yǔ)言。能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事，大膽嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標：
通地過(guò)教學(xué)引導學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現魅力，并嘗試用卡通畫(huà)手法表現故事或某個(gè)故事情節，以此來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察體驗生活中的樂(lè )趣與情感,培養學(xué)生團結協(xié)作的意識，培養學(xué)生豐富的想像力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
�。�、卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。
�。�、能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
�。�、嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)表現各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導入新課
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么？
�。�、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評：
我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛(ài)、幽默，故事情節充滿(mǎn)了智慧。
�。�、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。
三、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題：有趣的卡通
2、引導學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)（課件演示作品簡(jiǎn)介）
3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評補充范畫(huà)。
�、僭煨涂鋸堄哪�、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
�、谏术r艷
�。�、課堂任務(wù)
三、課堂總結
美術(shù)教案 篇4
一、教材記憶大比拼分析
本課記憶大比拼借助主題、圖片、起首語(yǔ)假擬了一種競爭狀態(tài)，力圖解決用線(xiàn)條表現物體結構及空間透視的知識技能。記憶大比拼半遮半掩的物體圖片，可以讓學(xué)生有意識地在觀(guān)察寫(xiě)生中融入默寫(xiě)的因素。本課屬于造型·表現學(xué)習領(lǐng)域，主要內容是運用線(xiàn)描的方式畫(huà)出物體的立體形，以并聯(lián)的方式設置了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)。 記憶大比拼
活動(dòng)一學(xué)習內容記憶大比拼是添畫(huà)。參照教材圖片中顯現部分的物體結構，理解地補充物體被遮擋的部分，使之成為一個(gè)結構連貫而完整的形象，既可以滿(mǎn)足學(xué)生的寫(xiě)實(shí)探求心理，又巧妙設置障礙讓他們思考理解物體結構轉折的變化。記憶大比拼通過(guò)添畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)和內部結構線(xiàn)，讓學(xué)生了解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉折等前后空間透視變形的因素。教材中火鍋范圖的添畫(huà)表現出物體的厚度和立體感，符合透視規則。教師應引導學(xué)生觀(guān)察，由于面的收縮，平置的圓形成了橢圓形，如果是側面的方形也將變窄。在繪畫(huà)時(shí)，應注意歸納輪廓線(xiàn)特征：線(xiàn)的位置包括與其他線(xiàn)相連的起筆位置、轉折位置及與其他線(xiàn)的距離位置；線(xiàn)的方向包括線(xiàn)的傾斜狀況和轉折角度；線(xiàn)的長(cháng)短總是比較而言的。包括了形的長(cháng)短、大小比例等；線(xiàn)的曲直反映了輪廓線(xiàn)的凹凸程度。
活動(dòng)二學(xué)習內容是畫(huà)出完整的立體形。教師需指導學(xué)生首先觀(guān)察立體物的外形特征，然后再分析結構，物象由哪幾個(gè)主要部分組成，除這幾個(gè)部分本身的形體變化外，其相互組合使輪廓有了較多的變化，每一部分將如何銜接，特別突出的是各形體之間的相互遮擋關(guān)系，反映到輪廓線(xiàn)上則是線(xiàn)的遮擋、斷連關(guān)系，最后再表現細節。兒童描繪形體首先應是畫(huà)得生動(dòng)，其次才是畫(huà)準確。
二、教學(xué)目標
◆能認真觀(guān)察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形。
◆能具體細致地描畫(huà)教材中所提供的對象，用線(xiàn)流暢，表現生動(dòng)。
◆樂(lè )于觀(guān)察周?chē)氖挛�，能以線(xiàn)條繪畫(huà)的形式記錄對事物的感受。
三、教學(xué)思路
兒童寫(xiě)生并不需要具體規定應該怎樣畫(huà)，重要的是指導他們怎樣觀(guān)察，怎樣自己畫(huà)，并在畫(huà)的過(guò)程中根據造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。相關(guān)繪畫(huà)知識技能的傳授應是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”地進(jìn)行。
活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程建議設置為：嘗試添畫(huà)一作業(yè)評析一引導觀(guān)察一了解方法一再次添畫(huà)一評析交流�？梢韵茸寣W(xué)生嘗試添畫(huà)茶杯或紙盒，在作業(yè)評析中解決一部分技術(shù)問(wèn)題，如用線(xiàn)是否流暢，是否抓住物體大小比例特征，然后出示茶杯或紙盒實(shí)物引導觀(guān)察，并利用教具讓學(xué)生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。教材中的火鍋圖片進(jìn)一步明確了畫(huà)立體形的步驟方法。學(xué)生第二次添畫(huà)作業(yè)內容可利用教材提供的圖片，也可作適當增添、刪補。
活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程建議設置為：出示競技游戲規則一闖一關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體(六面體)一闖二關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體(圓柱、圓臺)一闖三關(guān)：畫(huà)較復雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評、心得交流。學(xué)生在競技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫(huà)，鞏固知識，逐步訓練，提升品質(zhì)。教師應根據學(xué)生普遍水平來(lái)確定每一關(guān)作業(yè)的多少、時(shí)間的長(cháng)短。
四、教學(xué)選擇
1．工具材料的使用可以不同：可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，但切忌用尺來(lái)畫(huà)直線(xiàn)。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
本學(xué)期一年級使用了新課程標準九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域），
“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。），
“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。），
“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。）
這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析
美術(shù)課的課堂常規對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導。
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)學(xué)生自己的創(chuàng )造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習慣于帶回家去完成少數同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫(huà)習慣養成還需要進(jìn)一步的培養。學(xué)習一段時(shí)間后學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)才會(huì )有初步觀(guān)察習慣。對于想象畫(huà)、命題畫(huà)就會(huì )能根據自己的感受大膽的描繪了。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標
1、知識教育要點(diǎn)：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
(4)學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
全冊課時(shí)安排
第一課《讓大家認識我》
教學(xué)目標：知識與技能：
學(xué)習運用紙材，采用撕、剪、貼、畫(huà)等方法表現大樹(shù)。能力目標:
初步培養學(xué)生的造型能力、表達能力、評價(jià)能力和合作學(xué)習能力。情意目標：
介紹自己，表達自己對新集體的感受。在集體創(chuàng )作中建立合作意識，增進(jìn)學(xué)生對集體和同伴的情感，感受美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法課業(yè)類(lèi)型，工藝制作教具準備：剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準備：剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況導入新課：
教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。
3、教師小結：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(cháng)。
�。ǘ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著(zhù)老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱(chēng)形樹(shù)葉ヌ岢鑫侍猓喝綰沃譜鞒穌庵侄猿菩問(wèn)饕叮
3、教師總結并演示實(shí)驗結果：對折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
�。ㄋ模�、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng )作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字，反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。
師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀！集體因為有我們的存在才充實(shí)，才充滿(mǎn)活力，我們也因為有集體的愛(ài)護、培養才能夠茁壯成長(cháng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
第二課《看誰(shuí)涂得更好看》
教學(xué)目標：知識與技能：
認識至少8種常用顏色的名稱(chēng)，并能自由組合各種顏色，通過(guò)對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫(huà)棒等常用繪畫(huà)材料的基本特征和使用效果。
能力目標：
發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng )新表現的能力。情意目標：
體會(huì )色彩的藝術(shù)魅力，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱愛(ài)之情，養成良好的繪畫(huà)習慣及對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生對繪畫(huà)的興趣，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面效果。
課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)
教具準備：
線(xiàn)描范圖、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件
學(xué)具準備：
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況導入新課：教師出示一張線(xiàn)描的花朵范圖
1、提出問(wèn)題：這朵花兒是顏色呢?セǘ都有什么顏色呢?
2、結論：花兒的顏色有很多種
3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據自己的想象，把它畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫(huà)棒。提問(wèn)：小朋友們知道這兩種材料的名稱(chēng)和繪畫(huà)特點(diǎn)嗎？
2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結并演示實(shí)驗結果：油畫(huà)棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準備好的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最好、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導。
作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫(huà)主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng )作出獨特的畫(huà)面效果。
7、老師將學(xué)生作品貼在大畫(huà)板上，展示交流，并請小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)，如：繪畫(huà)材料、工具和畫(huà)面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸
同學(xué)們設計的畫(huà)面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫(huà)面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫(huà)出漂亮的畫(huà)面。
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