【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文9篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.在畫(huà)直立人的基礎上學(xué)習繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當添畫(huà)背景，表現活動(dòng)的場(chǎng)景。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察好朋友。
——引導幼兒觀(guān)察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點(diǎn)觀(guān)察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。
2.我和好朋友手拉手。
——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。
——引導幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應背景。
3.說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)。
活動(dòng)建議
1.可根據幼兒的繪畫(huà)基礎，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周?chē)h(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。
3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。
活動(dòng)反思
在美術(shù)活動(dòng)《手拉手》中，我嘗試讓孩子學(xué)習連線(xiàn)、涂色的方法表現好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時(shí)候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫(huà)。雖然這是第一次孩子拿著(zhù)記號筆作畫(huà)，但我發(fā)現孩子在作畫(huà)過(guò)程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫(huà)的線(xiàn)條不是很流暢。造成這個(gè)原因，最主要的是孩子平時(shí)的練習不夠。針對孩子的這方面弱點(diǎn)，我想通過(guò)幾個(gè)方面給孩子逐步提高：
中班美術(shù)教案 篇2
一、設計理念(或教材分析)
布條、毛線(xiàn)、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導幼兒發(fā)現生活中的創(chuàng )意元素，體驗廢物利用的成就感。
二、活動(dòng)目標
1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線(xiàn)等各種廢舊材料，在浴帽上造型。
2.體驗利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè )趣和成就感。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線(xiàn)、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)，引起制作興趣
在這個(gè)過(guò)程中，我運用故事情節導入，充分調動(dòng)幼兒的制作興趣。
2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法
我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料，磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區別，一個(gè)是長(cháng)卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導幼兒創(chuàng )造出不同的發(fā)型。
3.欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法
我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現。
4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀(guān)察指導
操作的過(guò)程比較漫長(cháng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。
5.假發(fā)秀
最后我選擇了一段歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗制作帶來(lái)的成就感。
五、不足
活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足，主要表現在一下兩個(gè)方面：
1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;
2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一下會(huì )好一些。
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.樂(lè )于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的歡樂(lè )，獲得成功的滿(mǎn)足感。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請大家一起來(lái)欣賞一下！
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢？”
2.幼兒討論：
3. 教師小結：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢？他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
�。▌h除：在這個(gè)環(huán)節中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫(huà)——螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了�？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著(zhù)螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。）
師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎？想不想也來(lái)試一試呢！
二、 展示操作材料，引導幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng )作。
1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著(zhù)你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢�，F在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎？
�。ㄕ{整：這個(gè)介紹環(huán)節還是比較詳細的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節。出示泥刻畫(huà)——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。）
2.安全教育：一定要小心利用刻刀！
三、利用視頻轉換儀演示刻畫(huà)過(guò)程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現在請小朋友們一起來(lái)試一試吧。
�。ㄐ薷模涸谶@個(gè)環(huán)節中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，）
四、幼兒創(chuàng )作，引導幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫(huà)。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。（放悠遠、神秘的背景音樂(lè )）
五、 將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞！
�。ㄕ{整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）
活動(dòng)延伸：
師：現在的人們也運用了這個(gè)技術(shù)，我們現在會(huì )刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀(guān)賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認識“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習認識泥刻畫(huà) ——螃蟹，所以導致目標全部進(jìn)行了修改。
中班美術(shù)教案 篇4
設計意圖：
本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢。
活動(dòng)目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì )表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗不同作畫(huà)方式的愉悅感�；顒�(dòng)準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來(lái)怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現了這些西瓜以后，它會(huì )怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì )用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請小朋友自己來(lái)擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。
小結：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
三、操作鞏固：
1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫(huà)出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分：
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評。
中班美術(shù)教案 篇5
臘梅花以不畏嚴寒、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)深得人們喜愛(ài)，但是臘梅并不是孩子們經(jīng)常能見(jiàn)到的植物�！毒V要》指出“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。如何讓孩子認識了解臘梅花，用美術(shù)創(chuàng )作手段表現臘梅花，并用臘梅花不怕冷的品質(zhì)感染孩子是活動(dòng)的重難點(diǎn)。針對這一狀況，活動(dòng)中我將運用以下
教學(xué)策略：
1.觀(guān)察鋪墊，對比了解臘梅特征。
利用活動(dòng)前觀(guān)察冬天樹(shù)木做鋪墊，用觀(guān)察樹(shù)木的落葉、落樹(shù)枝與臘梅的不畏嚴寒形成對比，鮮明的感受臘梅的品質(zhì)特征。
2.自然取材，制作過(guò)程真實(shí)、新穎。
將吹、點(diǎn)的作畫(huà)形式改為借助遮擋、噴畫(huà)的形式表現臘梅樹(shù)干、樹(shù)枝，用團、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花，比以往的繪畫(huà)方式更具趣味性。
3.冬景情境，操作滲透自然常識。
把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段，在操作中重現這些景象，使孩子對臘梅冬季開(kāi)花，不畏嚴寒有具體深入的了解。
4.巧排時(shí)間，觀(guān)察、制作相穿插。
將觀(guān)賞臘梅的時(shí)間安排在噴灑雪花后，既可以使孩子充分觀(guān)察后對制作臘梅花有所引領(lǐng)，又可以利用這段時(shí)間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。
活動(dòng)目標:
1.借助遮擋噴畫(huà)的繪畫(huà)形式表現臘梅樹(shù)干、樹(shù)枝，能夠用團、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。
2.了解臘梅花不畏嚴寒、冬季開(kāi)花的特征。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前帶孩子到戶(hù)外感受冬天的環(huán)境變化，撿枯樹(shù)枝。
2.枯樹(shù)枝若干（分別放在四個(gè)籃子里）；黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥（以上材料每個(gè)孩子一份）；書(shū)法用具一份。
3.有關(guān)雪中臘梅的PPT。
4.做成窗戶(hù)形狀的大背景板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看說(shuō)說(shuō)，枯樹(shù)枝也有大用處。
(1)教師出示枯樹(shù)枝，回憶樹(shù)枝的來(lái)歷。
師：孩子們，你們看這是什么？是從哪里來(lái)的？
(2)討論枯樹(shù)枝的用處。
師：冬天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉都落下來(lái)了，這些枯樹(shù)枝也掉了下來(lái)。想一想，這些樹(shù)枝可以有什么用處？
2.拼拼擺擺，枯樹(shù)枝變成小樹(shù)木。
(1)大膽想象，嘗試在卡紙上把小樹(shù)枝拼成小樹(shù)。
師：原來(lái)這些枯樹(shù)枝還能有這么多的用處。不過(guò)枯樹(shù)枝，還是最喜歡自己在樹(shù)上的時(shí)候的樣子，我們讓這些枯樹(shù)枝再變回小樹(shù)吧。
(2)講講自己的小樹(shù)
(3)好朋友之間互相講一講
3.噴噴灑灑，“小雪花”有神奇大妙用。
(1)教師拿噴壺在拼好的畫(huà)面上方噴灑，邊噴邊說(shuō)，“冬天到，雪花飄”。
師：你們想不想試一下。
操作要求：每人拿一個(gè)噴壺，右手握緊，食指扣動(dòng)開(kāi)關(guān)，盡量垂直噴在樹(shù)枝以及卡紙上面，多噴一點(diǎn)。
(2)拿掉枯枝，感受神奇變化。
師：輕輕地把樹(shù)枝拿起來(lái)放回籃子，看看卡紙上有什么變化。
4.做做粘粘，朵朵梅花悄然“開(kāi)放”。
(1)欣賞臘梅花的ppt圖片，了解臘梅的外形特點(diǎn)。
師：冰天雪地，很多樹(shù)木都會(huì )停止生長(cháng)。但是有一種樹(shù)卻不怕寒冷，努力的生長(cháng)，還會(huì )開(kāi)出美麗的花朵，猜猜它是誰(shuí)？（觀(guān)看ppt）
(2)觀(guān)察做好的臘梅花，討論制作材料及方法。
師：我這里有一朵做好的臘梅花，猜一猜它們是用什么材料做的？怎樣做的？
(3)制作臘梅花。
教師巡回指導并提醒：可以多做幾朵，畫(huà)面會(huì )更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。
5.窗外雪地，臘梅花盛開(kāi)在“雪地里”。
(1)在教師幫助下把完成的作品粘貼到準備好的”窗戶(hù)”背景板上。
師：做好的小朋友，把作品拿過(guò)來(lái)我們一起把它展示出來(lái)。
(2)欣賞作品，感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。
師：你們看，透過(guò)窗戶(hù)，雪天里的臘梅花開(kāi)得格外美麗。梅花是中華民族的精神象征，它不怕寒冷，是我們中華民族最有骨氣的花！下面，我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”！
(3)教師將“傲雪寒梅”用書(shū)法的形式寫(xiě)到大作品上，讓孩子感受?chē)鴮毸囆g(shù)的美麗，獲得愉快的情感體驗。
(4)教師與孩子一起在大背景板前拍照留念。
中班美術(shù)教案 篇6
內容與要求：
1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的五官特征。
2、喜歡并欣賞媽媽的美，能大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?zhuān)俊庇^(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(cháng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(cháng)得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(cháng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
二、引導示范
出示有媽媽臉部的輪廓紙
“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）
“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現媽媽的不同的發(fā)型）
“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線(xiàn)性表現媽媽不同形狀的眼睛）
“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）
“媽媽的鼻子什么樣的？”
“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì )怎樣？”
三、幼兒創(chuàng )作
1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
“現在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫(huà)的像自己的媽媽?zhuān) ?/p>
2、幼兒創(chuàng )作、教師巡回指導
�、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀(guān)察和了解，鼓勵其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(cháng)短曲直等。
�、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫(huà)表現自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木�(xiàn)條表現人物的五官，會(huì )說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
四、同伴交流
將幼兒的作品展示在幼兒的.作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
五、活動(dòng)延伸
在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(cháng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
3．能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)，初步形成節約意識。
活動(dòng)準備：
1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。
2．水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍3．小鴨玩具一個(gè)。
4．幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鴨玩具，引導幼兒觀(guān)察小鴨的形態(tài)。
1．教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？
2．幼兒自由回答后，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1．探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕）
2．探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長(cháng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。）
3．教師可根據幼兒的實(shí)際操作情況調整策略，對動(dòng)手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì )做出什么樣子的動(dòng)作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來(lái)的？它的眼睛、嘴巴應該畫(huà)在哪里呢？（可以請個(gè)別幼兒畫(huà)上。）
三、討論添畫(huà)內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì )畫(huà)什么呢？（可具體引導：水里有什么？小鴨子會(huì )遇到誰(shuí)？…。..）
四、幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。
1．教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養成節約用紙的好習慣。
五、點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么？
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2.學(xué)習用多種顏色涂色，感受色彩的美。
3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現"好吃的魚(yú)"。
活動(dòng)準備：大背景圖，魚(yú)圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫(huà)工具等，音樂(lè )：《生日歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
1.出示大背景圖，創(chuàng )設情境。
今天，我們班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)？今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，會(huì )是什么禮物呢？
2.觀(guān)察、欣賞魚(yú)的造型。
我們一起來(lái)看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚(yú)是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導幼兒觀(guān)察不同形狀組合而成的魚(yú)）
二、情景游戲：燒魚(yú)小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好��！可是小貓不會(huì )燒魚(yú)，那怎么辦呢？請小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片）
1.教師以燒魚(yú)的形式，講解示范繪畫(huà)步驟：
說(shuō)了這么多，看了這么多，老師都讒了！趕快準備燒魚(yú)了，我想要燒一條紅燒魚(yú)，那我應該怎么燒呢？
�。�1）首先先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。
�。�2）把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）
�。�3）讓魚(yú)煎出漂亮的顏色（給魚(yú)涂上顏色）
�。�4）然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑�。（涂上一圈不規則的黃顏色）
�。�5）還可以放點(diǎn)作料，提問(wèn)：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當的裝飾。）
�。�6）魚(yú)煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去。（教師沿著(zhù)煎盤(pán)邊緣將煎盤(pán)剪下來(lái)貼到大背景上）
2.幼兒作畫(huà)。
還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái)，你們能幫我一起燒嗎？
�。�1）提出要求：
小貓喜歡吃大魚(yú)，不喜歡吃小魚(yú)，所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤(pán)里？（提醒幼兒畫(huà)大）小貓喜歡不同口味的魚(yú)，可以是水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú)，糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
3.評價(jià)活動(dòng)。
�。�1）請幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚(yú)味的形式評價(jià)作品。
哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去最好吃？為什么？（師幼共同評價(jià)，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容。）
三、小貓過(guò)生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú)，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！
活動(dòng)反思：
《好吃的魚(yú)》是一節美術(shù)課，其中內容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節課的主要目標是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節課一開(kāi)始就以一只小貓導入話(huà)題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物�！�(許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì )煮魚(yú)啊，想請小朋友幫忙煮一下�！毙∨笥褌兟�(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法，小朋友們聽(tīng)的很認真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認真，但我發(fā)現，在幼兒操作的時(shí)候。
中班美術(shù)教案 篇9
設計意圖：
本次教育教學(xué)活動(dòng)以幼兒生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉為題材。引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉的形狀、顏色感受周?chē)h(huán)境的自然美。培養幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉的形狀、顏色感受周?chē)h(huán)境的自然美。
2、培養幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：巧妙運用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。
難點(diǎn)：大膽借形進(jìn)行聯(lián)想拼擺、粘貼樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、 收集各種樹(shù)葉若干。
2、 白色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、雙面膠、等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、故事導入
1、小娃娃正在森林里散步，突然聽(tīng)到了哭聲，娃娃順著(zhù)聲音找去，發(fā)現了躺在路邊的小樹(shù)葉。娃娃問(wèn)小樹(shù)葉你為什么哭呀？小樹(shù)葉回答，我被風(fēng)吹了下來(lái)，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)矣X(jué)得很難過(guò)。小娃娃說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以幫你找到更多的好朋友，我也可以和你做好朋友，我還會(huì )把你們變的更美。好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察收集來(lái)的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、顏色。
教師：小娃娃給我帶來(lái)了好多好多的樹(shù)葉，你們看，讓我們一起來(lái)幫助小娃娃把這些小樹(shù)葉變得更漂亮吧！
3、引導幼兒發(fā)現小樹(shù)葉的不同，每種葉子都有相似的物體，請幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表達。
二、樹(shù)葉拼貼
1、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)他想把這些小樹(shù)葉變成什么樣子？
教師：我們一起來(lái)看這個(gè)尖尖的樹(shù)葉像什么？
你想把它變成什么？只用這一片可以變成嗎？
2、教師給幼兒提供各種不同的樹(shù)葉，引導幼兒進(jìn)行大膽拼擺。
教師：我還給你們準備了水彩筆、油畫(huà)棒等，讓我們一起來(lái)把小樹(shù)葉變的更美吧！
3、教師巡視指導。
三、作品欣賞
教師將幼兒作品進(jìn)行展示，請幼兒欣賞同伴作品，并相互學(xué)習，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )！
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