【精選】美術(shù)教案范文匯總9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
鍛煉孩子十指協(xié)調性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步構成色的觀(guān)念。
教學(xué)預備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引進(jìn)
“孩子們，教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。
二、基本
1、啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應恰當給予提示。
2、教師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個(gè)可以讓孩子重復講述。
3、教師依照孩子講的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教孩子念水草、波浪……
4、讓孩子抬起手來(lái)，與教師一塊兒畫(huà)，著(zhù)重重審手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫(huà)。幼兒教師指導。
三、結束
孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來(lái)，最終可分給孩子彩條嬉鬧。
美術(shù)教案 篇2
出自：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書(shū)》（上冊）
用線(xiàn)條表現物體的結構 初一美術(shù)（第六、七、周）
課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)用線(xiàn)條表現物體的結構，進(jìn)一步學(xué)習以線(xiàn)造型的作畫(huà)方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀(guān)察能力。作業(yè)要求：用線(xiàn)條正確表現物體的結構。教學(xué)重點(diǎn)：1、 觀(guān)察、分析、概括物體的形體2、 用線(xiàn)條正確地表現物體的形體結構。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)條來(lái)正確表現物體的形體結構。教學(xué)過(guò)程： 第一節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）按中學(xué)美術(shù)常規進(jìn)行。
二、引入新課： （2分鐘）總結上一節課--用線(xiàn)生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結構，樹(shù)立形體結構的觀(guān)念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長(cháng)、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線(xiàn)條表現物體結構的方法。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。（2） 學(xué)習作品中用線(xiàn)表現結構的方法和步驟。3、 輔導要點(diǎn)：（1） 引導學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。（3） 引導學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結： （5分鐘）
肯定學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學(xué)習做了準備。 第二節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）上一節課通過(guò)臨摹，學(xué)習了用線(xiàn)表現物體的形體結構。這一節課進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生。
三、講授新課： （15分鐘）寫(xiě)生一組靜物，用線(xiàn)表現物體的形體演示寫(xiě)生的方法和步驟：1、 用輔助線(xiàn)定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線(xiàn)。2、 勾出物體結構的輪廓線(xiàn)，比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結構出發(fā)，進(jìn)一步畫(huà)出具體形象結構特征。4、 用肯定的線(xiàn)條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
美術(shù)教案 篇3
㈠教學(xué)目標
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：感受蛋殼或者乒乓球的特性，學(xué)習利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。 應會(huì )：學(xué)會(huì )用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設、小玩具的創(chuàng )作。 2、隱性?xún)热菖c目標
培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設計、制作活動(dòng)的興趣。
㈡教材與學(xué)生分析
1、教材分析
生活中，可用來(lái)進(jìn)行設計、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng )作。 2、學(xué)生分析
《有趣的蛋殼造型》是一節工藝制作課，是學(xué)生所喜愛(ài)的內容，又是新教材中的課，全新的內容也給了我創(chuàng )新的空間。美術(shù)課直觀(guān)性強，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。
㈢教學(xué)設計思路
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過(guò)學(xué)生自己的討論和小組合作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過(guò)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)，提高學(xué)生的審美評判能力，課堂圍繞“蛋殼游戲”闖關(guān)貫穿與展開(kāi)教學(xué)。
㈣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設計、制作。
2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設的美感與創(chuàng )新。
㈤課前準備
1、材料或資料準備
蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。
2、教學(xué)用具準備
�、沤處熥灾茖�(shí)物教具
�、苹脽羝�、教學(xué)多媒體設備.
㈥、教學(xué)反思
《有趣的造型》是一節工藝制作課，是學(xué)生喜愛(ài)的內容，又是新教材中的課，全新的內容也給了我創(chuàng )新的空間。
美術(shù)課直觀(guān)性強。這兩個(gè)學(xué)期，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學(xué)，課堂環(huán)境由“亂”變“活”。在“活”上下功夫，要了解學(xué)生的喜好。
《有趣的造型》這課需要用乒乓球或蛋殼，它們都是球體的，在桌面上放著(zhù)不動(dòng)都滾，所以學(xué)生會(huì )自覺(jué)、不自覺(jué)地用手動(dòng)它，有的沒(méi)注意就會(huì )掉地摔碎或出聲音。于是，剛上課我就要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生思考，用什么辦法能不讓蛋殼或乒乓球亂滾？有的想用紙粘個(gè)托兒，有的想做個(gè)紙筒或圓錐固定蛋殼。這些辦法都挺好，即穩當又結合造型特點(diǎn)，一舉兩得。但這一環(huán)節我做得也并不完善：托兒長(cháng)一些，短一些，在造型上都會(huì )發(fā)生變化，應該加一句話(huà)對學(xué)生進(jìn)行引導。
接下來(lái)的環(huán)節是要通過(guò)教具和幻燈片使學(xué)生聯(lián)想到蛋殼能做什么部位？懂得怎樣抓住特點(diǎn)表現造型，知道可以運用哪些方法加工造型，清楚怎樣會(huì )使造型更生動(dòng)。課件在我的整合加工下，更好的發(fā)揮了作用。課的結構清晰，有條理。師生互動(dòng)較好，時(shí)間分配較合理，學(xué)生的作品能體現課的成果。
在理解新課程標準和探索研究新教材教法的過(guò)程中，我更清楚地認識到，美術(shù)課不是簡(jiǎn)單意義上的“畫(huà)畫(huà)”，也不是單純的“手工”，更不是課改初期加入游戲的玩玩鬧鬧。而是觀(guān)察、想象、表述、創(chuàng )造、評論等活動(dòng)的結合。單純意義上的紀律約束常常會(huì )對創(chuàng )造性起到反作用。因此，寬松和諧的課堂氣氛會(huì )起到更好的效果。只要學(xué)生能夠在課堂中積極地參與到觀(guān)察、想象、表述、創(chuàng )造、評論等綜合活動(dòng)中來(lái)，自然會(huì )被美術(shù)課帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣所吸引。
美術(shù)教案 篇4
課題：水墨游戲——迷彩服
執教時(shí)間：3月17日——3月18日
一、教學(xué)目的：
1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2．學(xué)習幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3．增強保護動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
色彩的搭配。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀(guān)察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護自己，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？
3．學(xué)習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
�、胚\用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。
�、朴眉堈侯伭嫌�(dòng)物身上的斑紋。
�、怯眉垖φ�，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4．選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
札記：
孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點(diǎn)符號為動(dòng)物們來(lái)裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我由衷地贊揚學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！”
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)內容】
人民音樂(lè )出版社一年級教材 欣賞《快樂(lè )的小熊貓》
【教學(xué)對象】
一年級學(xué)生美術(shù)教案－快樂(lè )的小熊貓
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )曲）．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應該和諧相處；
2. 在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；美術(shù)教案－快樂(lè )的小熊貓
3. 創(chuàng )設良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造能力；美術(shù)教案－快樂(lè )的小熊貓
4. 運用現代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，敢于表現自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聆聽(tīng)音樂(lè )，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準備】
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過(guò)程】
1． 聽(tīng)音樂(lè )導入：《苗嶺的早晨》。
導語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè )停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè )的一天嗎？（請聽(tīng)）
2． 聆聽(tīng)活動(dòng)
�。�1）初聽(tīng)音樂(lè )：《快樂(lè )的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？
�。ń處熾S著(zhù)音樂(lè )做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請個(gè)別學(xué)生表演）
再次播放音樂(lè )，請全體學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè )曲描述清晨的意境。
�。ㄒ魳�(lè )節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們愿意到我的商店來(lái)祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂(lè )）。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )：《快樂(lè )的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）
�。ɡ蠋熾S音樂(lè )做騎車(chē)的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè )里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車(chē)。
教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
�。ǜ鲃e學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節奏）。
再次播放音樂(lè )讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè )出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng )，激發(fā)學(xué)生的想象力。
�。ㄒ魳�(lè )停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？
�。�3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。
�。ū憩F水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì )有水的聲音？
請你們再聽(tīng)這段音樂(lè )，看看小熊貓在做些什么？
�。ㄔ俨シ乓魳�(lè )）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
�。�4）編創(chuàng )結尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng )，激發(fā)學(xué)生的想像力。
�。�5）整體欣賞《快樂(lè )的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè )）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè )的一天表演出來(lái)嗎？
3. 小結。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們再見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統繪畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫(huà)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習中鋒、側鋒、逆鋒的用筆方法。
教學(xué)方法：示范、練習
教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞，導入
出示《竹石圖》
清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運用了逆鋒向上推出，巖石用側鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。
二、授新課
水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現。
1、老師示范：中鋒逆鋒側鋒
“中鋒執筆垂直，筆尖正好在墨線(xiàn)中間，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條渾圓、挺拔。側鋒執筆稍?xún)A斜，筆尖不在墨線(xiàn)中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條靈活多變。逆鋒執筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條蒼勁�！�
2、學(xué)生練習。
3、欣賞
圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國畫(huà)）
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構思呢？圖1巧妙地表現了樹(shù)枝的關(guān)系。圖2表現出了果子豐收。圖3表現了城市景象。圖4表現了花的姿態(tài)。
學(xué)生討論
4、老師示范畫(huà)：
1）用中鋒、逆鋒、側鋒畫(huà)出景物；
2）著(zhù)色；
5、學(xué)生練習
作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側鋒表現一幅畫(huà)。內容不限。
6、集體講評
展示作業(yè)。
三、小結
中國畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？
板書(shū)：
水墨畫(huà)
中鋒——線(xiàn)條渾圓，挺拔
側鋒——線(xiàn)條多變
逆鋒——線(xiàn)條蒼勁
美術(shù)教案 篇7
★（1歡迎指導）
二．導入：
1、上課！
2、同學(xué)們喜歡看小品嗎？
下面我們看一段小品。請上場(chǎng)！
(孫悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上場(chǎng)，表演一下，面向觀(guān)眾定型。)
3、他們戴的是什么？（面具）
4、什么是面具呢？
�。ㄊ侨藗冊谔囟ǖ谋硌莼騼x式中，為了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。）
5、你在什么地方見(jiàn)過(guò)面具？請舉手（提問(wèn)2個(gè)學(xué)生）
�。ǹ洌耗愕闹R面很廣，你的表達能力很強。）
6、這幾位同學(xué)表演得又生動(dòng)又有趣，感謝他們的表演！請退場(chǎng)！
7、同學(xué)們想不想做一些面具參加表演或展示？
好！我們今天就來(lái)學(xué)習面具的設計與制作。
★（2面具設計與制作）
請同學(xué)們打開(kāi)課本25頁(yè)
三．新授：
1、現在我們來(lái)看一下今天的活動(dòng)任務(wù)
★（3活動(dòng)任務(wù)）（1、了解面具；2、設計制作面具。）
2、是我們首先來(lái)了解一下面具的歷史。
★（4面具資料）哪位同學(xué)給大家讀一遍：
�。婢叩氖褂糜蓙�(lái)已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。后來(lái)這些原始功能逐漸消褪，面具演化為娛樂(lè )用具或純藝術(shù)品。
中國是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內容最豐富的國家之一。今天，
面具仍以鮮活的形象流傳分布于中國的24個(gè)省、自治區的39個(gè)民族中，構成世界面具文化的重要組成部分。中國面具以形式的多樣，造型的豐富，內涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫。）
★（5戰爭、祭祀、戲曲戴面具圖片）現在我們看一下面具在戰爭祭祀戲曲中的應用，這是，這是，這是，這是，★（6娛樂(lè )）面具在一些國家的狂歡節（巴西）或化裝舞會(huì )上非常流行。這是★(7面具種類(lèi))我國的傳統面具藝術(shù)式樣較豐富，有地戲面具、藏戲面具、滿(mǎn)戲面具、民間社火面具等，今天我們通過(guò)欣賞和分析地戲面具來(lái)了解面具的設計制作特點(diǎn)。
★（8地戲面具,“戲劇藝術(shù)活化石”）
說(shuō)起地戲面具，我們就要了解一下地戲的來(lái)歷。地戲不是地方戲的意思，它是一個(gè)戲曲種類(lèi)。地戲是世界上最古老的戲劇之一，發(fā)展至今，被稱(chēng)為“戲劇藝術(shù)活化石�！�
老師安排了預習活動(dòng)，大家看課本上有個(gè)字，單人旁加上難字，怎么讀？誰(shuí)預習過(guò)了？給大家解釋一下！
�。ㄗx作nuo儺，是古代勞動(dòng)人民祭神驅鬼的一種儀式。后來(lái)逐漸加上了戲劇情節，稱(chēng)為“儺戲”。地戲是由儺戲發(fā)展來(lái)的，是儺戲的重要組成部分。地戲主要流行于貴州安順及其周邊地區）
�。ɑ卮鸬暮軠蚀_、全面！可見(jiàn)你預習的很認真�。�
★(9《千里走單騎》片斷)
在電影《千里走單騎》中我們就能看到地戲表演。（地戲的演出不是在戲臺上，而是在農村的空地上，演員都是當地村民。他們穿著(zhù)五彩繽紛的衣服，戴著(zhù)地戲面具，敲鑼打鼓，奔騰跳躍，觀(guān)眾圍成一圈進(jìn)行觀(guān)看，氣氛十分熱烈。）
你能猜出來(lái)這個(gè)角色是誰(shuí)嗎？你根據什么猜對的？
�。ㄈ绻麑W(xué)生不回答色彩，引導他們觀(guān)察色彩。如果答對了，強調關(guān)公的面具圖片，再鏈接到《色彩》）
★(10地戲的色彩）：（紅色象征——藍色象征??——）
在戲劇中，人物面部色彩有一定的象征性，說(shuō)明人物的性格和命運。在象征性上，地戲面具和其他戲劇如京劇臉譜是相通的。
有一首叫作《唱臉譜》的歌就唱出了各種人物面部色彩不同的象征性，有誰(shuí)會(huì )唱？和老師一起給大家唱一段，誰(shuí)來(lái)給我們伴舞？我們唱出了哪個(gè)人物大家就把他的`名字喊出來(lái)，看誰(shuí)聽(tīng)的仔細！
�。ǔ骸八{臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳??”。
地戲面具上的色彩除了象征性，還有什么特點(diǎn)？
�。ㄉ蕦Ρ葟娏掖竽�，個(gè)性鮮明）
大家在制作時(shí)要在色彩上對比鮮明一些。
★（11組成部分）現在我們再來(lái)看一看地戲面具有哪幾個(gè)組成部分？
�。娌�、頭盔、耳翅）
大家設計制作時(shí)這三部分可以連在一起做，也可以分開(kāi)做。
★(12動(dòng)物面具設計制作特點(diǎn))剛才我們欣賞的主要是人物面具，現在請同學(xué)們欣賞一下動(dòng)物面具。同學(xué)們看一下，這是動(dòng)物原型的照片，這是老師設計的面具圖案，這是制作出的面具作品，有什么規律嗎？
�。ǹ洌悍治龅暮苋�，說(shuō)的很準確。）
看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長(cháng)，有的有長(cháng)牙，如果你設計制作時(shí)把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？
——對，要突出外形特征。
——對，美的更美，長(cháng)的更長(cháng)，圓的更圓，可以夸張突出它最引人注目的地方。（單擊出字）友情提示：動(dòng)物面具設計制作的要求就是：突出夸張主要特征
★（13面具制作步驟方法）大家欣賞了這么多漂亮的面具，一定手都癢了，想快點(diǎn)制作一個(gè)面具。但是，面具是怎樣制作的呢？（沒(méi)人舉手就給他們討論時(shí)間）
課前老師安排了預習活動(dòng)，哪位同學(xué)做過(guò)面具了，來(lái)給我們演示一下？學(xué)生講述演示制作方法：（用手比劃著(zhù)講）
�。ㄕZ(yǔ)言表達能力挺強的�。�
有沒(méi)有別的方法？誰(shuí)來(lái)補充一下？
*剪對稱(chēng)圖有竅門(mén)，誰(shuí)知道？*怎樣穿繩最方便？
�。ㄍ瑢W(xué)們把制作的方法、步驟敘述的很詳細，現在老師按照你們說(shuō)的步驟制作一個(gè)面具。同學(xué)們可以和我一起做。）
老師講述演示制作方法：
★（14顯示方法１、繪畫(huà)法；２、剪貼法；3、綜合法）
�。ú襟E一步一步的出現。步驟1、構思，選材）我想制作一個(gè)蝴蝶面具，大家看，
這樣的材料行不行？
�。闷鸱旁谀樕希喊准�、石膏板、）
什么樣的材料行呢？（卡紙）
拿出彩色卡紙放在投影儀上。
�。ú襟E2、畫(huà)草稿）蝴蝶的外形特點(diǎn)是有兩對對稱(chēng)的翅膀，我怎么畫(huà)才能既畫(huà)的省事
又剪的對稱(chēng)？（畫(huà)一半，再對折了剪）
好，就按你說(shuō)的做。
�。ú襟E3、剪外輪廓）（對折了剪）
�。ú襟E4、裝飾內部）我先用繪畫(huà)法裝飾，再用粘貼法裝飾。
�。ú襟E5、挖眼洞嘴洞）為了戴在臉上能看見(jiàn)路，說(shuō)話(huà)，還要剪眼洞、嘴洞。誰(shuí)能告
訴我，怎么剪既安全又好看？
�。ú襟E6、穿繩）面具能戴在臉上，穿繩必不可少。怎么穿繩？
老師的面具做好了，（戴上），好看嗎？
現在大家先按分組構思、討論活動(dòng)主題，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演，完成后進(jìn)行評比，看哪一組的同學(xué)技藝高超，做的快演的好！
給大家分鐘制作，分鐘表演，動(dòng)作慢了可能沒(méi)機會(huì )表演�？�！大顯身手的時(shí)機到了！動(dòng)手做吧！
四．學(xué)生制作：
★(16面具素材）。
(做指導，不時(shí)要大聲展示學(xué)生半成品。)
五．才藝展示：
★(17<我的舞臺我做主>才智大比拚，面具展示）
時(shí)間到了，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)做完的同學(xué)下課再做，請每個(gè)小組的同學(xué)戴上做好的面具進(jìn)行表演�？�！抓住展示自己的機遇！
�。ㄖ鞒秩松吓_）：柳行中學(xué)初一三班面具制作展示大賽現在開(kāi)始！首先上場(chǎng)的是組的同學(xué)，請上臺展示你們的面具（學(xué)生臺上面向觀(guān)眾站住，可擺造型），同學(xué)們猜一猜他們的面具分別表現什么人物？
�。ɡ蠋煟涸u論一下誰(shuí)做的最好？好在哪兒？現在我們把掌聲送給這位制作巧手！其實(shí)，我想，你們和他一樣優(yōu)秀，只是時(shí)間倉促，沒(méi)能做好罷了。假如時(shí)間充分，你們會(huì )做的和他一樣好，甚至比他更好。
現在請戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演。
六．小結：
今天這節課，老師與同學(xué)們都有收獲，大家通過(guò)學(xué)習掌握了一些面具知識及制作方法，并且通過(guò)主題活動(dòng)提高了組織能力和表演能力，老師也從今天這節課上發(fā)現了我們班同學(xué)的聰明才智、獨特的設計能力和表演能力。希望我們班的同學(xué)能把聰明才智發(fā)揮到最高水平，為班級和學(xué)校增添光彩��！
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪冰激凌，培養學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒(méi)有空調熱嗎？現在的你最想要什么？
�。�2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì )想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗。
3.欣賞評析
�。�1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
�。�2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
4.引導創(chuàng )作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng )作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：1讓學(xué)生了解聚散之美
2用自己的方式表現聚散之美
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解聚散之美
教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式表現聚散之美
教學(xué)過(guò)程：一、導入新課
教師引入話(huà)題聚散在生活中出現的畫(huà)面，比如放學(xué)以后學(xué)生全部從教學(xué)樓中出來(lái)，以教學(xué)樓為中心體現一種聚散現象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些聚散現象，導入新課。
二、探索新知
活動(dòng)一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開(kāi)的快節奏，螞蟻從洞口出來(lái)進(jìn)去，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美不美，為什么美？
教師總結：聚散的美都體現在一種動(dòng)態(tài)上面，時(shí)間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恒的，那么我們能不能將聚散定格呢？用繪畫(huà)的形式將聚散之美表現出來(lái)。
活動(dòng)二：賞析課本中的圖片《春如線(xiàn)》——吳冠中，學(xué)生描述作品并說(shuō)說(shuō)自己的感受，大師描繪的是春天，纖細柔和的線(xiàn)條猶如少女的長(cháng)發(fā)和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的萬(wàn)物都散發(fā)著(zhù)生命的氣息，彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春花燦爛；分析課本上優(yōu)秀的學(xué)生作品。
教師總結：表達聚散可以點(diǎn)線(xiàn)面結合，是畫(huà)面更加生動(dòng)富有節奏，還可以用不同的材料制作，噴灑，粘貼，滴，灑，畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)
以小組為單位，制作一件表現聚散的作品（提示學(xué)生注意保持教師清潔）
四、作業(yè)賞析
教師和學(xué)生根據不同的作業(yè)情況給予評價(jià)，學(xué)生做出自我評價(jià)。
五、課外作業(yè)
學(xué)生自己找一些聚散作品，進(jìn)行評價(jià)。
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