精選中班美術(shù)教案合集九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
教材分析：
海底世界對幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話(huà)題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò)，對海底生物的種類(lèi)特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中，通過(guò)視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類(lèi)的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望；選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜等動(dòng)物，將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái)，便于幼兒理解，創(chuàng )作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng )作的成功和喜說(shuō)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼，表現小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物，能在畫(huà)面的空白處進(jìn)行添畫(huà)。
3、喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng )作，感受海底世界的美。
活動(dòng)準備：
1、幼兒參觀(guān)過(guò)海底世界，認識一些海洋動(dòng)物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學(xué)習材料”－（我愛(ài)家鄉》，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒觀(guān)看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉》第 12 頁(yè)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望。
�。�1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問(wèn)：海底有什么？它們分別是什么樣子的？
�。�2）出示水母、小魚(yú)、海龜的圖片，引導幼兒觀(guān)察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：這些動(dòng)物長(cháng)什么樣子？它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)？
2、介紹作畫(huà)材料，請幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng )作海洋動(dòng)物。
�。�1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動(dòng)物？ 還可以怎樣裝飾？
�。�2）引導幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng )作海洋動(dòng)物。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合，拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等，大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。
3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經(jīng)驗
師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流，提升幼兒有益經(jīng)驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。
提問(wèn)：你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習？你認為哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習"劃"的基本技能，能用輔助材料劃開(kāi)蘆葉，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
2.嘗試用蘆葉創(chuàng )造性地裝飾出各種好看的服飾。
3.在活動(dòng)中大膽嘗試與表現，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.蘆葉、牙簽各若干。
2.配班教師扮演模特姐姐。
3.做好的蘆葉服裝若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。（欣賞時(shí)裝秀）
師：小朋友們，今天有位模特姐姐要來(lái)給我們表演節目啦，大家歡迎！
�。ㄔ诘纤箍频囊魳�(lè )中，配班教師穿蘆葉服飾表演）
師：模特姐姐漂亮嗎?你覺(jué)得哪最漂亮？
二、欣賞自制服飾，討論制作方法。
1.幼兒欣賞自制服飾。
師：你們知道這么漂亮的服飾是用什么材料做成的呢？又是怎樣做的呢？
2.交流。
師：你剛才看到的服飾是用什么材料做成的呢？
小結：原來(lái)蘆葉還可以做漂亮的衣服和帽子呢。
三、學(xué)習劃蘆葉的技能。
1.討論。
師：蘆葉是怎么變成漂亮的衣服和帽子呢？請你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.交流。
師：你有什么辦法將一張寬寬的蘆葉變成一條一條的呢？（請個(gè)別孩子展示）
3.學(xué)習"劃"的技能。
師：老師今天也有一種好辦法，看老師：一手拿蘆葉，一手拿牙簽，從上向下，一戳一劃，呀！蘆葉變成一條一條的啦，你們想不想來(lái)試一試？（個(gè)別、集體練習）
四、嘗試用蘆葉創(chuàng )造性地裝飾出各種好看的服飾。
1.學(xué)習粘貼方法。
師：蘆葉時(shí)裝真漂亮，我們也來(lái)做一做，好嗎？
師示范：看老師已經(jīng)在蘆葉上粘好了雙面膠，寶寶們先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,但要小心,別把膠帶撕下來(lái),如果你想做帽子就把蘆葉貼在（出示紙圈）紙圈上。
師：孩子們，讓我們一起動(dòng)手做一件漂亮的蘆葉時(shí)裝吧。
2.幼兒制作，教師巡回指導。
五、幼兒展示蘆葉時(shí)裝秀。
請幼兒穿上蘆葉服飾，一起在音樂(lè )中展示，體驗成功的喜悅。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養幼兒的想像力及創(chuàng )作能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè )
角色區：扇子大賣(mài)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧�。ń處熡變阂黄鹩^(guān)察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內容。
1、今天，老師就請你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區角吧！
2、介紹區角。
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè )
角色區：扇子大賣(mài)場(chǎng)
三、提出區域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì )自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評價(jià)本次活動(dòng)，規整物品。
活動(dòng)反思：
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動(dòng)中，充分利用家長(cháng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀(guān)察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。同時(shí)幼兒親手設計制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案 篇4
一、設計意圖：
線(xiàn)描活動(dòng)"鳥(niǎo)窩"是引導幼兒用各種不同形式的線(xiàn)條來(lái)表現鳥(niǎo)窩的稻草、泥土、樹(shù)葉等，感受不同線(xiàn)條的形式美�？墒前嗬锏暮⒆佣茧x開(kāi)了鄉下，不要說(shuō)了解鳥(niǎo)窩的結構，連鳥(niǎo)窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個(gè)活動(dòng)是在幫助鳥(niǎo)媽媽建鳥(niǎo)窩的情景中進(jìn)行的。通過(guò)在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來(lái)建鳥(niǎo)窩，學(xué)習用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。同時(shí)結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動(dòng)物之間的和諧相處。
二、教學(xué)目標
1．讓幼兒嘗試用不同線(xiàn)條來(lái)表現、組合小鳥(niǎo)的家。
2．鼓勵幼兒耐心細致地繪畫(huà)并對線(xiàn)描畫(huà)產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)準備：
作畫(huà)紙人手一份，粗細線(xiàn)描筆，課件，大樹(shù)兩棵。
四、教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，引起興趣。
師：在密密的樹(shù)林里，住著(zhù)幸福的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)乙粋�(gè)地方安一個(gè)家，因為它的小寶寶馬上就要出生了�？�，蛋寶寶們出生了。鳥(niǎo)媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹(shù)葉上，鳥(niǎo)媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會(huì )著(zhù)涼，怎么辦呀？
幼：搭個(gè)鳥(niǎo)窩。
二、講解方法，示范線(xiàn)條。
1.師：對，我們來(lái)搭個(gè)鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會(huì )傷害到它的寶寶。鳥(niǎo)媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來(lái)建鳥(niǎo)窩。寶寶們，快幫鳥(niǎo)媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。觀(guān)察稻草。
師：我們來(lái)看看，稻草是什么樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線(xiàn)來(lái)表示稻草，鋪在蛋寶寶的周?chē)�。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥(niǎo)媽媽才會(huì )放心。
在白板上進(jìn)行操作。出示完整的畫(huà)面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫(huà)得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2.師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥(niǎo)窩里，真開(kāi)心。點(diǎn)擊畫(huà)面（風(fēng)聲、稻草動(dòng)），哎呀，鳥(niǎo)窩會(huì )被風(fēng)吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會(huì )著(zhù)涼的。我們來(lái)幫鳥(niǎo)媽媽找找，還有什么材料可以用。
找出泥土。
師：鳥(niǎo)媽媽接受了你們的建議，用泥土和著(zhù)水，在稻草周?chē)o緊地加固了一層。我們就用弧線(xiàn)來(lái)表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周?chē)?/p>
教師白板操作，請幼兒上前嘗試。
3.師：這下，鳥(niǎo)媽媽放心多了。她看著(zhù)大家幫忙搭建的鳥(niǎo)窩，真的很高興。點(diǎn)擊畫(huà)面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發(fā)現下面有幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥(niǎo)媽媽好著(zhù)急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發(fā)現我的寶寶呢？
找出樹(shù)葉。
師：這是個(gè)好辦法，我們可以用將樹(shù)葉該在鳥(niǎo)窩的周?chē)�，讓蛋寶寶更加安全�?/p>
教師示范畫(huà)小樹(shù)葉。
三、作品展示，活動(dòng)結束。
師：你最喜歡哪一個(gè)鳥(niǎo)窩，為什么？
引導幼兒用完整的花進(jìn)行講述。
師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥(niǎo)窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥(niǎo)媽媽哄蛋寶寶睡覺(jué)吧。
中班美術(shù)教案 篇5
目的：
1． 學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)。
2． 培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3． 體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1． 小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張。
2． 印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。
過(guò)程：
1． 引發(fā)興趣。
�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民。
噢，還有樂(lè )隊呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？
�。�2） 引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。
2． 教師示范動(dòng)態(tài)。
�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）
�。�2） 幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。
3． 幼兒繪畫(huà)。
�。�1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？
請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！
�。�2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4．幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1）嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。
2）在操作活動(dòng)中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。
3）培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1）各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等
2）白紙若干（與幼兒人數相等）
3）水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅，顏料盆（中間放海綿）
4）每組準備沒(méi)有開(kāi)封的刀和剪刀若干把
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒觀(guān)察蔬菜的興趣
�。�1）教師引導：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么？那就請每個(gè)小朋友拿出2"3樣，仔細看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么
�。�2）請幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向大家介紹自己的發(fā)現
2、嘗試制作蔬菜印章
�。�1）教師：小朋友看的很仔細，知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有各種不同的顏色和有趣的形狀，那我們能不能用蔬菜來(lái)做印章呢？
�。�2）請幼兒動(dòng)手試一試、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的
�。�3）提供顏色盆，請幼兒選自己喜歡的顏色，用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案
�。�4）幼兒嘗試操作，鼓勵幼兒發(fā)現、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？
3、展示作品和評析
欣賞自己制作的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方最漂亮
活動(dòng)反思：
評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應過(guò)分強調最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì )自尊和尊重別人。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜�、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的`能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？
�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng )作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價(jià)
家是……，有了它會(huì )……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
中班美術(shù)教案 篇8
目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的想象繪畫(huà)的能力。
2．培養幼兒從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
準備：畫(huà)紙、記號筆
過(guò)程：
1.前一陣，我們參觀(guān)了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎？
2．幼兒討論、比較。
3．教師小結：現在的房子無(wú)論在外觀(guān)上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀(guān)，那么到20xx年，世博會(huì )要在上海召開(kāi)，那時(shí)候的房子會(huì )是怎么樣的呢？
4．今天，我們都來(lái)做做小小設計師，想象一下世博會(huì )的會(huì )場(chǎng)，設計的時(shí)候要先想好，要畫(huà)的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì )兒，請你來(lái)講一講你設計的會(huì )場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5．幼兒互相討論后作畫(huà)，教師指導幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。
難點(diǎn)：從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計。
6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7. 鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語(yǔ):
主題“未來(lái)的世博會(huì )會(huì )場(chǎng)”有較強的時(shí)代感；另外，以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個(gè)設計雖文字上簡(jiǎn)略但對師生都有較大的生成空間（海月）
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣(mài)火柴的小女孩（一）
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣(mài)火柴的小女孩（一）
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
通過(guò)欣賞童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標
通過(guò)感受童話(huà)故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè )于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標
通過(guò)幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái)，培養幼兒的獨創(chuàng )性。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備 感知圣誕節是開(kāi)心、快樂(lè )的節日。
(二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準備 故事《賣(mài)火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)整體欣賞童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?
2．出示書(shū)面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內容。
師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì )這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì )這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現愿望，你會(huì )怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會(huì )怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節的?
4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣(mài)火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會(huì )怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話(huà)故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫(huà)出來(lái)。
五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣(mài)火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長(cháng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話(huà)故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì )變的樹(shù)
幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì )變的樹(shù)
活動(dòng)目標
引導幼兒根據自己所講故事的內容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)準備
1．實(shí)物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過(guò)程
1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內容。
老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(cháng)著(zhù)一種奇妙的樹(shù)，會(huì )變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì )長(cháng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì )一下子長(cháng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋(píng)果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì )變的樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）
“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì )變下去，每天都會(huì )變出新模樣�！�
提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2．師幼一起討論繪畫(huà)方法。
組織幼兒討論：現在請你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認為該怎么畫(huà)？
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類(lèi)推。
3．教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價(jià)。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現、理解他們的創(chuàng )作意圖及創(chuàng )造性表現，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
在美工區畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng )編的故事。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的風(fēng)箏
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的風(fēng)箏
一、 活動(dòng)目標
學(xué)習“刮蠟”的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng )設 材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng )作
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)
幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動(dòng)
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺上，展示著(zhù)許多具有民族特色的工藝品，其中有各類(lèi)編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著(zhù)一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓�(huà)馬上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著(zhù)、摸著(zhù)、說(shuō)著(zhù)。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的欲望。培養幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)
目標：
�、� 觀(guān)察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。
過(guò)程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導幼兒觀(guān)察發(fā)現出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探索問(wèn)題上面符號代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習直編。
分析：幼兒對參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的熱情，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)（一）
小組活動(dòng)㈠
目標：引導幼兒能自己看說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行直線(xiàn)編。
材料：說(shuō)明書(shū)，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀(guān)察邊幫助小組。
過(guò)程：
�、� 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習看說(shuō)明書(shū)直線(xiàn)編，發(fā)現說(shuō)明書(shū)中圖示的規律；
�、� 幼兒自由編織，教師輔導個(gè)別幼兒；
�、� 引導幼兒在仿編后進(jìn)行變化；
�、� 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學(xué)會(huì )了看說(shuō)明書(shū)，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類(lèi)少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
操作活動(dòng)（二）
目標：引導幼兒自己看曲線(xiàn)編的說(shuō)明書(shū)。
材料：說(shuō)明書(shū)，彩條等。
過(guò)程：
�、� 幼兒小組自學(xué)曲線(xiàn)編的方法；
�、� 和幼兒共同總結曲線(xiàn)編織的特點(diǎn)，教師輔導個(gè)別幼兒；
�、� 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據說(shuō)明書(shū)自學(xué)曲線(xiàn)編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。
操作活動(dòng)（三）
目標：
�、� 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，
�、� 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過(guò)程：
�、� 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫(huà)；
�、� 引導幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；
�、� 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜愛(ài)并想表現出來(lái)的作品歸納為三類(lèi)，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫(huà)是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時(shí)，幼兒會(huì )去相關(guān)的區域尋找答案。幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續學(xué)習用團點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
二、 教學(xué)準備：
�。�1）幼兒作彩色畫(huà)的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數枝。
三、 教學(xué)過(guò)程：
1、 復習鞏復固團點(diǎn)的技法
出示數幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團點(diǎn)的方法，接著(zhù)老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà)，請個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。
2、 講解示范勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝
�。�1）讓幼兒通過(guò)觀(guān)察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝的，因為花枝有粗有細，有長(cháng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察）所以用筆的輕重，筆的轉動(dòng)都要有變化。
�。�2）演示勾線(xiàn)方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時(shí)用筆轉動(dòng)使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫(huà)一枝梅花。請二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。
3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)
夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫(huà)，師指導。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
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