【精選】中班美術(shù)教案錦集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線(xiàn)設計格子布。
2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)準備：
相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用橫豎直線(xiàn)設計格子布，用色塊裝飾格子布
教學(xué)方法與手段：
多媒體運用法、觀(guān)察法、示范講解法、操作法
教師活動(dòng)
一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
�。�1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請你們看看這幅畫(huà)上有什么？
�。�2）它們是什么形狀的？（長(cháng)方形和正方形）
�。�3）你還發(fā)現畫(huà)里有什么？（黑線(xiàn)）
2．教師小結
師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線(xiàn)條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！
3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）
師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？
二、出示范作，引導幼兒觀(guān)察并討論操作方法。
師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法？怎么畫(huà)的？
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線(xiàn)條，用色塊進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫(huà)棒設計格子，要求用橫豎直線(xiàn)從最頂端畫(huà)到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結束活動(dòng)：
展示作品，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己設計的格子布可以做什么。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細觀(guān)察大師的作品，并根據教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結幼兒欣賞并根據自己的經(jīng)驗回答問(wèn)題。
觀(guān)察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。
幼兒觀(guān)察老師的操作方法。
幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。
設計意圖
通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。
進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。
將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。
出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
幫助幼兒明確操作步驟及要求。
指導幼兒大膽操作，學(xué)習用直線(xiàn)打格子的技能，提高繪畫(huà)水平。
拓展經(jīng)驗，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用橘子皮撕貼菊花。
2、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節。
3、通過(guò)普科幼兒共同撕貼的形式體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
事先讓幼兒觀(guān)察過(guò)菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，范例畫(huà)一張。
活動(dòng)指導
1、討論：你們看到的菊花是怎么樣的？菊花是什么季節開(kāi)放的？
�。ㄗⅲ罕经h(huán)節中，關(guān)注特殊幼兒是否認識菊花？對菊花感興趣？并鼓勵其學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞，如“秋天”）
2、教師出示范例：這朵菊花是用什么做的，好看嗎？
3、教師示范講解制作方法：
先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進(jìn)行粘貼成菊花的形狀。
�。ㄗⅲ航處熢谑痉哆^(guò)程中，可以請特殊幼兒也上臺試一試，掌握撕貼的基本要領(lǐng)）
4、幼兒制作活動(dòng)
�。�1）教師重點(diǎn)指導幼兒撕橘皮及粘貼的方法。
�。�2）提醒幼兒注意粘貼時(shí)花的形狀。
�。ㄗⅲ航處熝不刂笇�，并適時(shí)的給與特殊幼兒幫助）
5、師生一起邊聽(tīng)古詩(shī)《菊花》邊欣賞美麗的菊花，并將幼兒制作的菊花布置在活動(dòng)室墻面上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都十分的高，因為使用橘皮撕貼是他們之前所沒(méi)有接觸過(guò)的，于是，他們既好奇又興奮，在撕貼的過(guò)程中，特殊幼兒也表現的十分的積極，但是，在撕貼的掌握上還有所欠缺，撕得面積比較大，在黏貼的過(guò)程中會(huì )欠缺一些美感。
中班美術(shù)教案 篇3
中班美術(shù)教案一：紙編活動(dòng)
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺上，展示著(zhù)許多具有民族特色的工藝品，其中有各類(lèi)編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著(zhù)一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓�(huà)馬上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著(zhù)、摸著(zhù)、說(shuō)著(zhù)。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的欲望。培養幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)
目標：
�、� 觀(guān)察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。
過(guò)程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導幼兒觀(guān)察發(fā)現出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探索問(wèn)題上面符號代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習直編。
分析：幼兒對參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的熱情，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、嘗試用寫(xiě)生的方法表現春天的景物。
2、喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶(hù)外春景。
2、材料包每人1個(gè)，內放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報紙、濕巾。
活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)地觀(guān)察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎？
2、引導幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內容。
提問(wèn)：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？
3、幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀(guān)察指導。
請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現。
4、展現幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價(jià)。
�。�1）請幼兒介紹自己的.作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現的內容及想法，并請其他幼兒參與評價(jià)。
�。�2）集體交流在戶(hù)外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(cháng)、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng )造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調色方法表現花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)目標：
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變涸俅涡蕾p有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
�。ǘ┯變航又�(zhù)上一次活動(dòng)繼續進(jìn)行創(chuàng )作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè )。
1.教師提供幼兒用書(shū)，引導幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會(huì )跑到線(xiàn)外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運用進(jìn)行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
�。ㄈ┓窒砗驼故咀髌�。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型？
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)準備
圓形、正方形、三角形的家。
池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚(yú)若干。
創(chuàng )意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號筆，彩色水筆。
活動(dòng)目標
在幫助小星星找回失去星角的情境中體會(huì )朋友間相互幫助的快樂(lè )。
嘗試用圖形添畫(huà)的方式表現生活中常見(jiàn)物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶發(fā)現——生活中的圖形朋友
地球上有三個(gè)家：圓形家、方形家和三角形家。每個(gè)家里都住著(zhù)許多朋友。說(shuō)說(shuō)三個(gè)圖形家里分別住著(zhù)哪些朋友？
二、創(chuàng )意表現——圖形變變變
節日里很多圖形寶寶玩了一整天，該回家了。它們是誰(shuí)呢？我們身邊的東西哪些是圓形、
正方形和三角形的？你想當哪個(gè)圖形寶寶做成的東西，把它畫(huà)出來(lái)，快回到家里去。
幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察并個(gè)別指導：
�。�1）幼兒把圖形寶寶變成了什么？有什么新的創(chuàng )意？
�。�2）幼兒添畫(huà)時(shí)是否表現出該物體的主要特征？
�。�3）幼兒在創(chuàng )意表現時(shí)有什么困難需要老師幫助？
圖形寶寶回家。
欣賞交流幼兒作品：哪些圖形朋友分別回到自己的家？你認識它們嗎？（分析幼兒添畫(huà)的物體的主要特征）
三、情感體驗——找回丟失的星角
圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個(gè)朋友卻沒(méi)有回到自己的家，它是誰(shuí)呢？（出示小星星）小星星為什么不回到天上去呀？（小星星丟失了一個(gè)星角）
操作與討論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。
圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎？為什么不行？ 小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里（出示池塘和星空背景）。
操作與討論：小魚(yú)是小星星丟失的星角嗎？（請幼兒上來(lái)拼搭星角）小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢？你認識它嗎？（教師給以正確的命名：菱形）小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。
活動(dòng)延伸
引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形，并記錄下來(lái)。
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