【精選】中班美術(shù)教案范文八篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意運用黑色的線(xiàn)條和各種色塊進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2．大膽地嘗試運用遮擋的方法表現蒙德里安風(fēng)格的作品。
3．能夠運用自己的經(jīng)驗和想象添畫(huà)適當的內容。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：
a．知道蒙德里安是荷蘭的—位畫(huà)家并欣賞過(guò)他的代表作品。
b．臨摹過(guò)蒙德里安的作品。
2．物質(zhì)材料的準備：課件、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、固體膠等。
3．環(huán)境裝備：
a．一間有水池的畫(huà)室，供幼兒洗手用。
b．畫(huà)室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。
活動(dòng)過(guò)程：
●一、欣賞蒙德里安作品，感受其作品的風(fēng)格。
第一幅：色塊畫(huà)。畫(huà)面中運用了哪些顏色?有哪些幾何方塊？
第二幅：線(xiàn)條畫(huà)。畫(huà)面運用了什么樣的線(xiàn)條?給你什么樣的感覺(jué)?
●二、教師和幼兒共同討論遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方法。
●三、小小設計師：鼓勵幼兒大膽地設計出具有蒙德里安風(fēng)格的作品。
提醒幼兒運用遮擋關(guān)系設計出具有蒙德里安風(fēng)格作品（難點(diǎn)：整體布局要豐富、飽滿(mǎn))。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象運用已有的美術(shù)技能對蒙德里安的作品進(jìn)行組合與創(chuàng )造。
●四、互相展示、欣賞作品，教師評價(jià)。
1．幼兒相互評價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品?為什么?
2．教師評價(jià)、總結幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
美工區：投放各種畫(huà)具供幼兒設計出更多的具有蒙德里安風(fēng)格的作品來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
在班級中開(kāi)展欣賞名家名畫(huà)的活動(dòng)、，并邀請其他班級參加，由本班幼兒對作品進(jìn)行介紹。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫(huà)框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們―起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
2、討論制作方法。
�。�1）師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢？
�。ㄅe起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等
�。豪蠋熯�準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
�。�2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì )兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來(lái)完成一幅畫(huà)。
�。�3）師：和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫(huà)。
�。�1）師：接下來(lái)我們要把剛才的設想變成行動(dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫(huà)框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
�。�2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)。
4、展示欣賞介紹作品。
PPT課件
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察枕頭的基本結構特征，了解枕頭內部是由棉花構成的。
2、大膽地刻畫(huà)枕頭上的花紋，嘗試使用各種線(xiàn)條來(lái)刻畫(huà)自己喜歡的枕頭。
3、對美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、枕頭一只
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（枕頭）你知道枕頭內部是什么嗎？
小結：枕頭內部是棉花構成的，這樣我們的頭枕在上面就會(huì )感覺(jué)軟軟的，很舒服。
三、局部觀(guān)察
請小朋友們仔細看看，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線(xiàn)條和圖案？
老師這里還有很多不一樣的'手提包，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）
小結：我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭，愛(ài)心形的，長(cháng)方形的，正方形的……上面還有各種花紋，波浪線(xiàn)，直線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，電話(huà)線(xiàn)等……
四、示范點(diǎn)撥
今天我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些漂亮的花枕頭，先看看老師是怎么畫(huà)的，我選一個(gè)我最喜歡的枕頭，先觀(guān)察一下枕頭的形狀，是正方形的，那我先用粗的勾線(xiàn)筆畫(huà)出枕頭的形狀，然后再在枕頭的上面畫(huà)上一模一樣的圖形和線(xiàn)條……
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
師：那現在就請小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀(guān)察邊畫(huà)下它吧！
要求：
1、仔細觀(guān)察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫(huà)下來(lái)。
2、保持良好的作畫(huà)習慣，不吵鬧，畫(huà)好后整理好畫(huà)具。
六、評價(jià)
1、自評
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的？
2、他評
你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
3、師評（選取獨特的作品）
我覺(jué)得XXX的作品很有意思，因為……
七、結束
收拾畫(huà)具，洗手。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫(huà)豎，橫線(xiàn)條。
2、培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
范例，幼兒繪畫(huà)用品。
重難點(diǎn)：
中鋒用筆繪畫(huà)
活動(dòng)流程：
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫(huà)——展示
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫(huà)的嗎。今天，我們和老師一起來(lái)學(xué)畫(huà)格子布。
二、鞏固五指握筆
作個(gè)小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫(huà)
1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著(zhù)走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細。
3、繪畫(huà)時(shí)兩腳分開(kāi)，站穩，身體不要太彎
四、幼兒繪畫(huà)教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著(zhù)走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫(huà)
五、作品展示
1、開(kāi)個(gè)格子布展。
2、。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。
2、體會(huì )手工制作葡萄的樂(lè )趣和美感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)材料：
1、豐收了的葡萄園圖片。
2、幾串葡萄實(shí)物。
3、皺紋紙若干。
4、膠水、畫(huà)有葡萄葉子的畫(huà)紙每個(gè)幼兒一份。
核心要素：
嘗試、體驗、操作
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來(lái)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒三角。
4、師幼共同探討制作葡萄的方法
1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿(mǎn)葡萄？
2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3）教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
5、幼兒操作，教師指導
1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
6、作品展示
引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
活動(dòng)延伸：
師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng )造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認識。
中班美術(shù)教案 篇6
欣賞：
樹(shù)葉拼貼畫(huà)
活動(dòng)目標：
學(xué)習用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
根據不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！毒V要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)背景：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品，他們對此有著(zhù)豐富的感性經(jīng)驗，會(huì )覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試理解畫(huà)面內容并較清楚地表述故事，同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫(huà)創(chuàng )想。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感知漢字“圓”，通過(guò)文本閱讀，了解故事的角色、內容和情節。
2、結合生活經(jīng)驗和文本信息，體驗圓形變化的樂(lè )趣。
3、學(xué)習按書(shū)頁(yè)順序翻看閱讀故事書(shū)，培養幼兒的閱讀興趣和習慣。
4、會(huì )用完整、清晰地語(yǔ)言講述故事，提高語(yǔ)言運用能力。
5、大膽地進(jìn)行圓形添畫(huà)，體驗變形畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展想象力，培養動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒對圓已有初步的認知，在生活中接觸過(guò)圓的物品。
物質(zhì)準備：
1、故事書(shū)每人一本。
2、動(dòng)物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張；
圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽(yáng)、蘋(píng)果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張；
自制的《圓圈變變變》圖冊；
3、舒緩音樂(lè )碟一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：游戲《手指變變變》
二、魔術(shù)激趣，初步感知故事
�、賻煟盒∨笥褌�，剛才我們用手指變出了好多可愛(ài)的動(dòng)物，現在老師手里有一本神奇的魔法書(shū)，你們想看嗎？（想）
師出示《圓圈變變變》圖冊）�？�，這是什么？（圓）師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書(shū)要變魔術(shù)了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲�。ɡ蠋煼_(kāi)圖冊，師引導幼兒邊看邊說(shuō)完整的話(huà)：圓圈變成了XX）
�、趲煟航裉�，熊阿姨帶著(zhù)幾位動(dòng)物朋友到我們中班來(lái)了，他們就藏在老師的故事書(shū)里，我們把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)好嗎？（好）
師翻故事書(shū)，幼兒說(shuō)，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導幼兒和動(dòng)物朋友打招呼，了解故事中的角色。
三、觀(guān)察文本、閱讀理解故事
�、俪鍪竟适聲�(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，老師講述第一頁(yè)的內容，并提出閱讀要求。
師：熊阿姨帶來(lái)的這幾位動(dòng)物朋友可能干了，他們會(huì )畫(huà)會(huì )說(shuō)，現在熊阿姨要當著(zhù)大家的面來(lái)考考他們，看，熊阿姨給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)了什么？（一張畫(huà)有圓圈的紙）師相機在每個(gè)動(dòng)物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。
師：告訴你們，熊阿姨是請小動(dòng)物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說(shuō)一句話(huà)。那么，小動(dòng)物們是怎樣變的？又是怎樣說(shuō)的？請小朋友們在故事書(shū)中去找找吧。
�、诓シ攀婢彽囊魳�(lè )，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由閱讀故事書(shū)，教師一旁指導。
�、劢處煾鶕适绿釂�(wèn)，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡，引導幼兒句式說(shuō)話(huà)：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說(shuō)：“。。。。。�！�。幫助幼兒了解故事內容和情節。
�、芙處熗暾刂v述一遍故事。
�、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。
四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育
1、師幼采用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行游戲，鞏固對圓形物體經(jīng)驗的回憶和運用。
2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎？為什么？師引導幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單描述這些物體的功能，教育孩子養成守時(shí)、講衛生、鍛煉身體的好習慣。
五、體驗操作：大家來(lái)添畫(huà)
1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說(shuō)，師評價(jià)。
2、畫(huà)：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎？請小朋友們在故事書(shū)的第12頁(yè)開(kāi)始圓形添畫(huà)吧。畫(huà)得好就可以編進(jìn)老師的魔法書(shū)中。
3、說(shuō)：說(shuō)一句話(huà)描述一下自己畫(huà)的物體。
六、活動(dòng)延伸：走向生活
1、將幼兒創(chuàng )作匯編到魔法書(shū)《圓圈變變變》中。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外繼續尋找圓形的物體。
附：《圓圓歌》
問(wèn)：什么圓圓上了天？ 答：太陽(yáng)圓圓上了天，
什么圓圓香又甜？ 蘋(píng)果圓圓香又甜，
什么圓圓看時(shí)間？ 鬧鐘圓圓看時(shí)間，
什么圓圓地上跑？ 鐵環(huán)圓圓地上跑，
什么圓圓照我臉？ 鏡子圓圓照我臉，
什么圓圓踢著(zhù)玩？ 足球圓圓踢著(zhù)玩。
中班美術(shù)教案 篇8
設計思路：
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛(ài)著(zhù)自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽?zhuān)谑俏以O計了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀(guān)察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)麄�(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細觀(guān)察圖片，理解故事內容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述，但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個(gè)環(huán)節：環(huán)節一，談話(huà)引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽?zhuān)ぐl(fā)孩子的興趣；環(huán)節二，觀(guān)察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達。
2．感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè )意表達對媽媽的愛(ài)。
3．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
課件，背景音樂(lè )，錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、（示愛(ài)心圖片）這是什么？（愛(ài)心）
對，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢？
小結：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
二、觀(guān)察圖片，理解內容
1、第1頁(yè)（封面）
提問(wèn)：
�。�1）這是一位小朋友的媽媽?zhuān)L(cháng)得什么樣？（頭發(fā)長(cháng)長(cháng)卷卷的，穿了一件花衣服）
�。�2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡：會(huì )做小狗逗你笑的媽媽會(huì )是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
2、第2頁(yè)（廚師）
提問(wèn)：
�。�1）媽媽變成了誰(shuí)？（廚師）
�。�2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西��？（蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味）
小結：哇！她會(huì )做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨特的大廚師。
�。�3）你的媽媽會(huì )給你做什么好吃的？
�。�4）媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰(shuí)？
小結：因為媽媽愛(ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過(guò)渡：媽媽又會(huì )變成誰(shuí)呢？（一起說(shuō)“變變變”）
3、第3頁(yè)（大力士）
提問(wèn)：
�。�1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
�。�2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì )怎么樣？（累）
�。�3）拎了這么多的東西會(huì )很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結：因為媽媽愛(ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè )。
4、第4頁(yè)（沙發(fā)）（一起念“變變變”）
提問(wèn)：
�。�1）這是什么？（沙發(fā)）
�。�2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來(lái)的？
�。�3）坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)？（軟軟的，很溫暖、舒服）
�。�4）媽媽為什么會(huì )變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結：因為媽媽愛(ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)（獅子、貓）（“變變變”）
提問(wèn)：
�。�1）獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
�。�2）什么時(shí)候獅子會(huì )這樣？（生氣，發(fā)怒）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？（幼兒模仿動(dòng)作）
�。�3）這只貓看上去怎么樣？（可愛(ài)，溫柔）
�。�4）你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結：其實(shí)因為媽媽愛(ài)你，所以在你做錯事情的時(shí)候，她會(huì )像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì )像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)（最后一頁(yè)）
師：這就是我媽媽?zhuān)还芩兂墒裁礃幼�，她都是我的媽媽�(zhuān)娴暮馨�，我�?ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠愛(ài)我！
三、大膽講述，感受母愛(ài)
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說(shuō)教師出示圖片）
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克龝?huì )說(shuō)些什么呢？
小結：原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現在我們一起對媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，永遠愛(ài)你！”
活動(dòng)反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達著(zhù)和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因為被書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色�；顒�(dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀(guān)察畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對繪本的了解，有個(gè)別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對比的形式同時(shí)出現，幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì )變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì )變成獅子或小貓？”通過(guò)慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F實(shí)中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進(jìn)行對比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的？來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯(lián)想和表達。最后還請班中幼兒的家長(cháng)錄制一段話(huà)，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達愛(ài)媽媽的情感。
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