實(shí)用的美術(shù)教案模板匯編5篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習畫(huà)長(cháng)長(cháng)的、短短的直線(xiàn)條，享受玩顏色的樂(lè )趣。
2、在疊高游戲中體驗快樂(lè )，建立水粉畫(huà)的常規，培養幼兒初步的合作意識。
二、活動(dòng)準備：
1、請幼兒收集各種大小的紙盒或紙箱。
2、將調制好的顏料放入較大容器，另準備不同大小的水粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述《戰勝大灰狼》的故事，引導幼兒理解“籬笆”的含義。
——教師邊講述，邊在紙上畫(huà)長(cháng)長(cháng)、短短的交叉的籬笆。
——當小雞遇到大灰狼時(shí)，該怎么辦呢？請幼兒為小雞出謀劃策。
2、裝飾紙盒。
——示范用畫(huà)筆蘸顏料在紙盒上畫(huà)“籬笆”，鼓勵幼兒大膽合作繪畫(huà)。
——提醒幼兒五個(gè)幼兒合作來(lái)完成一個(gè)紙盒，大膽地用長(cháng)短線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。
——能大膽地選用顏色，強調水粉畫(huà)的常規。
3、紙盒疊疊樂(lè )。
——幼兒用晾干的紙盒進(jìn)行疊高游戲，看誰(shuí)疊的“樓”最高。
——鼓勵幼兒合作堆疊紙盒，說(shuō)說(shuō)紙盒是怎么排列的。
4、延伸活動(dòng)
——未涂完色的紙盒可放入美工區供幼兒繼續涂畫(huà)，并進(jìn)行排序，延續幼兒的學(xué)習興趣。
美術(shù)教案 篇2
二年級上冊美術(shù)教案
第一課會(huì )變的線(xiàn)條
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在感受、體驗中，初步認識不同種線(xiàn)條給人帶來(lái)的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對線(xiàn)條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線(xiàn)條裝飾美化物體。
3、培養學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對線(xiàn)條的學(xué)習興趣，用各種各樣的線(xiàn)條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線(xiàn)的變化，運用。
教具準備：課件、彩帶、畫(huà)紙等。
學(xué)具準備：水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識與體驗：
1、玩一玩
�、倌銈兿矚g畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì )畫(huà)線(xiàn)條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線(xiàn)表現出來(lái)�！啊彼�會(huì )跳舞呢！“
�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線(xiàn)條表現出來(lái)，看哪一組畫(huà)得線(xiàn)條最多最好！
2、認一認
�、僬埬銈冋f(shuō)一說(shuō)，你們畫(huà)了哪幾種線(xiàn)條。
�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認識直線(xiàn)，波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)。
過(guò)渡：一條普普通通的線(xiàn)能變出這么多不同的線(xiàn)條，這線(xiàn)條真像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
�、僬埻瑢W(xué)們在教室里找一找，調皮的小精靈——線(xiàn)條藏在哪里了？
�、谠僮屛覀冏叱鼋淌�，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過(guò)渡：變化的線(xiàn)條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候，會(huì )用什么樣的線(xiàn)條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？
2、畫(huà)一畫(huà)
師生一起畫(huà)。
過(guò)渡：原來(lái)，我們情感不僅可能通過(guò)表情，語(yǔ)言表達出來(lái)，還可以通過(guò)線(xiàn)條表現呢！
你們看，老師畫(huà)得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿(mǎn)意。
四、探索與創(chuàng )作
1、比一比
多媒體演示。
提問(wèn)：①你們找到了哪些線(xiàn)，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
�、谀囊环每�，為什么？（疏密、粗細有變化）
�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問(wèn)：①我們可以拿這件線(xiàn)條作品裝飾什么呢？
�、诮處熂舫鲈煨�。
過(guò)渡：同學(xué)們，剛才說(shuō)了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫(huà)一畫(huà)吧！
3、畫(huà)一畫(huà)
�、偬岢鲆螅好拷M同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線(xiàn)、用線(xiàn)條裝飾�？梢元毩⑼瓿�，也可以合作完成。
�、诮處熝惨曋笇�。
五、評價(jià)與延伸
1、評一評
請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點(diǎn)評。
2、說(shuō)一說(shuō)
你們說(shuō)一說(shuō)這節課課題是什么？
多媒體出示：會(huì )變的線(xiàn)條
愿我們的生活如同我們畫(huà)一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想像力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設計。
學(xué)習材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來(lái)源。
C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區別，塔有什么特點(diǎn)？
二、看書(shū)
1、出示課題
2、書(shū)中給我們展示了哪些塔的圖片？
應縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書(shū)上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結構、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長(cháng)方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫(huà)的表現方法
(1)如果你現在就是一個(gè)小小的設計師，你準備設計一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂，接著(zhù)畫(huà)塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀(guān)呢？
添加寶塔上的門(mén)，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫(huà)好寶塔的通道臺階和周?chē)沫h(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
8．作品交流，評比。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫(huà)的多種媒材的特點(diǎn)。
2、 培養學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力。
3、 通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現的繪畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作畫(huà)一幅大畫(huà)，并講講畫(huà)中的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫(huà)的？
2、 你還知道哪些繪畫(huà)的工具材料？
3、 你看到小朋友畫(huà)了些什么內容？
4、 你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？
二、 創(chuàng )作前的準備：
1、 小組討論要畫(huà)一幅什么內容的畫(huà)？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作。
三、 劃分各小組活動(dòng)范圍，分組進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。教師輔導。
四、 評價(jià)活動(dòng)
1、 組織學(xué)生參觀(guān)各組作品。
2、小組代表講畫(huà)的故事。并進(jìn)行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng )意獎、故事獎、創(chuàng )作獎。
五、 教師進(jìn)行小結。
六、 課后拓展：
回家后參考書(shū)上其他繪畫(huà)形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫(huà)形式。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1．對自然形手有一個(gè)新的認識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；
3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中愛(ài)上美術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng )造思維，畫(huà)出有創(chuàng )意的手形畫(huà)。
教學(xué)程序：
一、引導學(xué)生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結：手是我們人體一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習都離不開(kāi)它。
二、指導學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著(zhù)做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。
2、指導學(xué)生學(xué)習描畫(huà)手形的方法。
�。�1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
�。�3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。
3、引導學(xué)生觀(guān)察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問(wèn)：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”
教師點(diǎn)評，修改、示范。
小結：我們可以將我們的'小小手，想象畫(huà)成好朋友。
三、指導學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習方法。
1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。
教師點(diǎn)評。
2、引導學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、展示、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表現手法。
2、通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程，獲得對形勢元素和原理的進(jìn)一步認識與運用，發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現力。
3、探索藝術(shù)創(chuàng )作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習的興趣，在感受與發(fā)現中體驗美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：感受形色在畫(huà)面中的和諧美
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠應用簡(jiǎn)化的抽象形創(chuàng )作一幅作品
教學(xué)準備：
國畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、音樂(lè )導入
1、音樂(lè )導入：每當老師在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，總喜歡聆聽(tīng)一首音樂(lè )，這樣畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)會(huì )特別好，老師邀請大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè )，感受它的美好，聽(tīng)音樂(lè )?課件播放音樂(lè )
2、聽(tīng)到這首樂(lè )曲，你的腦海出現了什么樣的畫(huà)面？音樂(lè )和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一首“形色協(xié)奏曲”吧。
3、板書(shū)課題
二、作品賞析線(xiàn)
1、欣賞畫(huà)家作品：蒙德里安《樹(shù)》，在這三幅畫(huà)中，樹(shù)發(fā)生了什么變化？課件出示蒙德里安《樹(shù)》、《山川》和山川的照片。
2、藝術(shù)家在創(chuàng )作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫(huà)家的樹(shù)從寫(xiě)實(shí)到用不同長(cháng)短，疏密，流暢的線(xiàn)條組織形。，
3、試一試，你怎樣用線(xiàn)條來(lái)表現這張山川的景色呢？
4、師生互動(dòng)：學(xué)生上臺快速畫(huà)出，老師之后進(jìn)行修整與總結。
5、出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
板書(shū)：線(xiàn)——流暢，快慢，疏密。
三、創(chuàng )作方法——形
1、作品參照對比：吳冠中《江南水鄉》和風(fēng)景照片，簡(jiǎn)單介紹藝術(shù)家吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國畫(huà)《江南水鄉》和江南水鄉的照片
2、這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？
3、相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(cháng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。
4、吳冠中先生忽略細節,抓住房子的特征，用流暢的線(xiàn)條和塊面,概括外形,創(chuàng )作出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。
板書(shū)：形——概括，簡(jiǎn)練。
第二課時(shí)
四、創(chuàng )作方法——色
1、一幅優(yōu)秀的作品，除了要講究線(xiàn)條和形外，還有一點(diǎn)非常重要，猜一猜是什么？課件出示同一畫(huà)面不同顏色的作品。
2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺(jué)？
3、同一幅作品藝術(shù)家進(jìn)行了兩種不同顏色的設計，帶給我們不同的藝術(shù)視覺(jué)盛宴。
4、欣賞吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理好不好？課件出示吳冠中中國畫(huà)《窗外無(wú)月》
5、吳冠中先生把房子的墻畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧共處。
板書(shū)：色——設計
五、形色描繪
1、出示田埂風(fēng)景圖片課件提供田埂風(fēng)景圖片；
2、老師示范：以梯田為例，先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色彩，田埂和田地要求簡(jiǎn)單、概括。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè )。
3、提醒注意勾線(xiàn)的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。形與色的協(xié)奏曲
六、作品賞析
不同畫(huà)家在處理形色時(shí)，如何譜寫(xiě)出一幅幅優(yōu)秀的形色協(xié)奏曲。課件依次出示畫(huà)家作品。
七、作業(yè)要求
活動(dòng)：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，用形、線(xiàn)、色的方法描繪一幅風(fēng)景。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè )和多張風(fēng)景圖片
八、評價(jià)拓展
1、課件出示拓展思考題
2、拓展思考：抽取事物主要特征的繪畫(huà)，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)，畫(huà)好抽象畫(huà)并不難，下一節課我們繼續學(xué)習怎樣畫(huà)抽象畫(huà)。
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