精選小學(xué)美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì )用綠色裝扮家園、社區。
2.學(xué)習用折剪紙的方法，表示各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。
3.讓同學(xué)在制作過(guò)程中，體驗剪紙造型的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)習折剪紙材樹(shù)，培養同學(xué)有愛(ài)綠護綠的興趣和建設美好家鄉的情感。
難點(diǎn)：掌握折剪樹(shù)的各種具體制作方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水
�。ń處煟┦占嘘P(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)揭題。
�。�1）看圖談感受，激發(fā)興趣。
課件展示與同學(xué)課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結合，直觀(guān)感受綠色的美。請同學(xué)講講人類(lèi)和大自然的關(guān)系，了解植樹(shù)綠化的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
�。�2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節的由來(lái)和時(shí)間。 提問(wèn)：3月12日是什么節日？知道植樹(shù)節的由來(lái)嗎？
�。�3）揭示課題《綠化家園》。
2.探究新知，學(xué)習對稱(chēng)剪方法。
�。�1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙怎樣才干變成一棵樹(shù)，用什么方法？
�。�2）同學(xué)得出結論：以彩紙做資料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹(shù)。
�。�3）教師示范用對折法剪“樹(shù)”。
強調先沿對稱(chēng)軸畫(huà)半棵樹(shù)，再剪。
�。�4）同學(xué)試著(zhù)剪紙。
�。�5）認識不同樹(shù)的外形特征。
看課件《各種各樣的樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)你能識別哪些樹(shù)木，說(shuō)出他們的外形特征。
�。�6）分組討論：剪紙的樹(shù)形可以有哪些變化？
�。�7）小結。
3.學(xué)習用四連折法剪樹(shù)。
4.創(chuàng )設情境，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )作，集體創(chuàng )作紙貼畫(huà)《美麗的大森林》。
�。�1）創(chuàng )設情境：欣賞美麗的大自然圖片。
�。�2）同學(xué)分組，集體創(chuàng )作用折剪方法剪樹(shù)，然后粘貼在黑板上或長(cháng)卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導。
5.作業(yè)展示，互相評價(jià)。
第二課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆
�。ń處煟┘埡�、彩紙、剪刀、膠水、彩筆
教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)談話(huà)。
提問(wèn)：用折剪紙的方法表示各種樹(shù)的外形特征是個(gè)好方法。想一想，還能用其他的表示方法嗎？
2.分組討論并創(chuàng )作：用不同的資料表示各種外形的樹(shù)。
3.匯報展示，相互交流。
4.小結：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等資料，塑造成各種各樣的樹(shù)。
5.討論家園建筑的表示方法。
6.同學(xué)創(chuàng )作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的交叉組合，設計制作“小小家園”、“小小社區”，并用各種資料的“樹(shù)”進(jìn)行綠化。
7.展示評價(jià)。
展示同學(xué)作品，師生一起評價(jià)。
教后小記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學(xué)生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程 制作陶杯
難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學(xué)過(guò)程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀(guān)察陶杯，分析制作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫(huà)草圖
3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程
�。�1）用報紙把酒瓶裹緊
�。�2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
�。�3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
�。�4）粘接泥板接口和底板
�。�5）抽出瓶子，根據需要通過(guò)擠壓、拉伸適當改變杯體外形
�。�6）粘接把手或其他部件
�。�7）裝飾
�。�8）整理
三：學(xué)生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀(guān)
五：課后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
學(xué)校是孩子成長(cháng)的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習時(shí)光，一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩子就像剛出芽的幼苗，走向明天在教師的精心培育下，茁壯成長(cháng)。畢業(yè)之際，走向明天面對即將離去的母校，面對即將迎來(lái)的中學(xué)生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著(zhù)孩子們的`期望，所以《走向明天》一課的設置對于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有特殊的意義。
本單元走向明天屬于“設計·應用”的范疇，按照學(xué)習要求，學(xué)生能運用相關(guān)藝術(shù)字知識設計自己的名字，和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀念留言板，運用平面設計的知識設計留言?xún)皂?yè)，同學(xué)之間互贈畢業(yè)留言?xún)皂?yè)交流情感，有條件的學(xué)校還可以利用圖形處理軟件，使學(xué)生使用電腦軟件設計制作畢業(yè)留言?xún)皂?yè)。 走向明天
“活動(dòng)一”為集體制作課，屬于“設計·應用”這一學(xué)習領(lǐng)域。學(xué)生彥設計自己的名字為形式，通過(guò)制作“母校紀念留言板”的活動(dòng)加深學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生人格完善。關(guān)于名字設計的方法，是對藝術(shù)字的運用和對學(xué)生綜合美術(shù)素質(zhì)的檢驗，強調對學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的關(guān)注和自我意識、社會(huì )意識的培養。教材中呈現的學(xué)生制作過(guò)程、集體制作情景和學(xué)生集體作業(yè)范例，都能強烈地激勵學(xué)生以制作留言板的形式給母校一個(gè)永恒的紀念。
“活動(dòng)二”為設計制作留言?xún)皂?yè)，是學(xué)生對文字、繪畫(huà)、平面設計、工藝等組合原理的綜合設計與應用。學(xué)生活動(dòng)定位為畢業(yè)留念冊頁(yè)的設計與互贈交流，每個(gè)學(xué)生制作的畢業(yè)留言?xún)皂?yè)為個(gè)體作業(yè)。教材中呈現的畢業(yè)留言?xún)皂?yè)，文字、圖片巧妙運用，對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起了很好的暗示作用，同時(shí)也使活動(dòng)所要呈現的作業(yè)效果一目了然。而活動(dòng)安排與表達為學(xué)生的個(gè)性設計提供了充分的表達空間和機會(huì )。 “說(shuō)說(shuō)同學(xué)的友情往事，談?wù)劽魈斓南Ｍ敝荚谧寣W(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中珍藏過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望未來(lái)。
“活動(dòng)三”為運用計算機中圖片處理軟件進(jìn)行留言?xún)皂?yè)的設計。在有條件的學(xué)校和微機實(shí)驗班級，進(jìn)行教學(xué)三的活動(dòng)實(shí)施，學(xué)生可以嘗試運用電腦軟件制作畢業(yè)留言?xún)皂?yè)，并可以做成電子賀卡的形式交流傳送。
二、教學(xué)目標
◆用已有的美術(shù)知識設計自己的名字，制作母校紀念留言板，設計畢業(yè)留言?xún)皂?yè)。
◆在設計活動(dòng)中能表現出創(chuàng )意，能有意識地運用美術(shù)設計與組合應用的形式原理。
◆體驗即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來(lái)學(xué)習生活的憧憬。
三、教學(xué)思路
本單元的教學(xué)活動(dòng)圍繞“走向明天“這一主題，展開(kāi)三個(gè)相對獨立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵學(xué)生根據自己的審美經(jīng)驗和需求，合理地選擇恰當的方法進(jìn)行設計與裝飾。
“活動(dòng)一”的教學(xué)可采用以下過(guò)程：暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設計制作——展示交流——贈送體驗。在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可首先從學(xué)生的情感需要出發(fā)，漫談畢業(yè)的心情，引導學(xué)生討論策劃制作母校紀念留言板的方案，將自己的名字寫(xiě)在留言板上，留給母校一份最有意義的紀念品。而在“欣賞評述”和“探究方法”的教學(xué)環(huán)節，教師應引導學(xué)生了解設計自己名字的方法是多樣的，而方法又是可選的。本活動(dòng)設置安排學(xué)生運用變體美術(shù)字的知識，設計自己的名字。在設計形式上應從已學(xué)的知識(如已學(xué)的繪畫(huà)、平面設計、立體設計等形式)中遷移借用，讓學(xué)生主動(dòng)思考、選擇，方能有利于學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)散，創(chuàng )造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時(shí)，教師可引導學(xué)生對留言板進(jìn)行整體上的適當裝飾，與學(xué)生進(jìn)行構成上的調整。最后，為了使本活動(dòng)給學(xué)生以深刻的印象和良好的情感體驗，可舉行一個(gè)正式的贈送儀式或活動(dòng)，使學(xué)生的情感得到升華，使美術(shù)教育的情感功能得到應有的發(fā)揮。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
�。�.通過(guò)對紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。
�。�.使學(xué)生學(xué)習、掌握版畫(huà)的工藝知識及技法。
�。�.培養學(xué)生的整體設計能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習版畫(huà)技法知識。
教具:
范畫(huà)、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課（歌曲導入）
導言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課
�。�.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2.出示范畫(huà)，啟發(fā)誘導。
提問(wèn):“同學(xué)們，請看老師的范畫(huà)，畫(huà)中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？”
�。�.板書(shū):紙版畫(huà)
�。�.那么什么叫版畫(huà)呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
�。�.設計。
�。�.制版。
�。�.添加背景
�。�.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè )。
兩人完成一幅作品，要求要有合作。
教師巡視指導。
六、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P造型美觀(guān)、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P最佳搭檔。
七、教師：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì )版畫(huà)的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現、去探索、體會(huì )生活的樂(lè )趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：新穎的電腦
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用造型表現
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
四、收拾與：督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
2、通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用傳統的水墨來(lái)表現這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)畫(huà)材料，也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著(zhù)名畫(huà)家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現的鳥(niǎo)，學(xué)會(huì )用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面表現鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養學(xué)生學(xué)習畫(huà)的樂(lè )趣為主，不要過(guò)分強調用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：熟悉國畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)獨特的美。
2、操作目標：學(xué)習用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。
3、情意目標：培養學(xué)生對水墨畫(huà)的審美情趣以及對祖國傳統國畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己喜歡的鳥(niǎo)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現的形象相結合。
四、教學(xué)準備：
1、教師準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫(huà)顏料、水懷，水墨畫(huà)馬圖片。
2、學(xué)生準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫(huà)顏料、水杯。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：認識畫(huà)工具及其相應作用，為本節課教學(xué)奠定良好的基礎。
2、游戲與導人：
�。�1）教師拿出一張宣紙，請兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎上略加修飾，添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面，一只側面。
�。�2）教師揭題：今天我們一起學(xué)習水墨畫(huà)鳥(niǎo)。
3、欣賞與感受：
�。�1）欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理應用。
�。�2）欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo)，體會(huì )鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
�。�3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
4、實(shí)踐與體驗：
�。�1）學(xué)生根據自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現。
�。�2）教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現方法。
5、展評與拓展：
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥(niǎo)的世界"中，讓學(xué)生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè)：
有興趣的小朋友課后仔細觀(guān)察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現。
7、收拾與：
學(xué)生動(dòng)手收拾作畫(huà)工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解紙藝穿編的規律，運用常見(jiàn)的穿編方法，設計制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。
2、在學(xué)習中體會(huì )穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè )趣，培養看圖動(dòng)手操作能力及設計、工藝制作能力。
3、感受穿編的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。
教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、教師展示作品導入新課
2、新授：
師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價(jià)值？
3、師生共同學(xué)習制作穿編工藝品
4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作等內容，構成一個(gè)綜合性的創(chuàng )作課，來(lái)擴大學(xué)生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng )作樂(lè )趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的創(chuàng )作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.
難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。
四、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。
�。ǘ┱勗�(huà)導入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
�。ㄈ┯^(guān)察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）
2、提問(wèn)：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣？
3、花朵們有著(zhù)自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)L(cháng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng )造表現。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
�。�2）思考、探索
�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）
�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng )作
�、僖螅和篮献髦谱饕欢浠�，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。
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1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？
�。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學(xué)效果
學(xué)生互相合作設計制作出美麗的花，在創(chuàng )造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見(jiàn)。
七、教學(xué)反思
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本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。
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有些基礎薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng )造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入角色，不一定要以現實(shí)世界的標準決定其合理性。
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