美術(shù)教案錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習目標：
1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習
1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。
2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng )作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
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美術(shù)教案 篇2
課 題：畫(huà)飛船
教學(xué)目標：
1通過(guò)訓練使學(xué)生靈活勾畫(huà)基本形。
2運用學(xué)習的方法并添加特征練習畫(huà)飛船。
3通過(guò)圖形組合培養學(xué)生創(chuàng )造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)飛船
教學(xué)過(guò)程：
拼圖游戲
教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來(lái)。
演示畫(huà)法
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�、尢砑颖尘�。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵多表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
課堂小結
談收獲、談體會(huì )，總結經(jīng)驗。
課 題：畫(huà)大輪船
教學(xué)目標：
1通過(guò)訓練使學(xué)生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運用學(xué)習的方法并添加特征練習畫(huà)大輪船。
3通過(guò)圖形組合培養學(xué)生創(chuàng )造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)大輪船。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞導入
出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導學(xué)生分析概括基本形。
分析探討
�、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘�。
�、趯蓚�(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構成一個(gè)什么形（船體）
組合與切挖演示
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵多表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
課堂小結
談收獲、談體會(huì )，總結經(jīng)驗。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)理念：
1、動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，引導學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，從小要有環(huán)保的意識。
2、在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動(dòng)物的情感表現，這就是平時(shí)大人們對孩子們各種態(tài)度的表現。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標：
1、在制作“小鳥(niǎo)的家”，繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)標志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：教師：多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、情境激情，引導省思
1、師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？[樹(shù)林里各種小鳥(niǎo)歡快的叫聲]
[音樂(lè )：《歡樂(lè )頌》] 學(xué)生跟唱，律動(dòng)。
2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車(chē)聲、鋸子的鋸樹(shù)聲，大樹(shù)倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來(lái)，幾聲凄涼的鳥(niǎo)叫聲……]
3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？
生：……
4、師：我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么？[播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹(shù)木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
5、師：看到這些，你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對人類(lèi)說(shuō)些什么呢？
生：……
三、學(xué)習兒歌，指導構思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說(shuō)的，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，[出示兒歌《家》]
請大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。[指導學(xué)生朗誦]
2、師：現在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫(huà)面：幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
生：種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩……
3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹(shù)，你們愿意邀請小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]
不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家，光有樹(shù)可不行，還要有什么？
生：鳥(niǎo)窩。
師：你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？
生：……
師：[出示范作]看，老師手里的這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的？
我們在紙盒上打開(kāi)門(mén)和窗就能做鳥(niǎo)窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái)，而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái)，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾？
生：彩筆畫(huà)，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛(ài)護小鳥(niǎo)可不行，我們要號召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)�？�，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的標志。[出示標志]
師：這些標志都有些什么形狀的？
師：標志上有些什么？
生：字、拼音、畫(huà)。
師：你想在標志上寫(xiě)些什么？畫(huà)些什么？
師：因為我們還沒(méi)有學(xué)漢字，我們可以寫(xiě)拼音，還可以畫(huà)上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫(huà)。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創(chuàng )作活動(dòng)
師：現在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事，做鳥(niǎo)窩和標志。請一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥(niǎo)窩，還是標志，請組長(cháng)到前面來(lái)拿相應的材料。
生：商量、制作。
[音樂(lè )：苗嶺的早晨]
五、布置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來(lái)給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥(niǎo)窩和標志安置、懸掛起來(lái)好嗎？
生：一起出教室，布置鳥(niǎo)窩、標志。日后跟蹤、護理。
教學(xué)反思：
1、 在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀(guān)察孩子在動(dòng)物面前的表現，我們會(huì )發(fā)現，孩子會(huì )將成人對他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現地表現在動(dòng)物身上。
2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在他們眼里，動(dòng)物永遠是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對大自然生命的體驗，有著(zhù)一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遭遇，呼出小鳥(niǎo)的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，從環(huán)保入手，引導學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥(niǎo)建一個(gè)溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
情感目標：了解中外重大節日的民俗文化．讓學(xué)生感受節日的快樂(lè )．
認知目標：將搏創(chuàng )作內容與學(xué)生節日生活經(jīng)驗有機結合．努力體會(huì )節日的文化內涵。
操作目標：用自己喜歡的方式表現節日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現節日題材的刮刻畫(huà)。
學(xué)習內容：
節日里充滿(mǎn)了美好的事物，通過(guò)課前的資料搜集，課堂上感受、交流．體會(huì )．讓學(xué)生了解節日文化，體驗節日里的幸福和快樂(lè )．自主選擇材料，嘗試用不同的表現形式．真實(shí)表現自己對節日的體驗與美好祝愿．
教學(xué)重點(diǎn)：
了解節日民俗文化，體驗節日的熱鬧，歡快．結合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng )作方法，表現節日熱鬧歡快的氣氛．
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生將自己對節日的印象．感受加以升華利用，開(kāi)拓創(chuàng )造性思維．嘗試不同的表現方法，捕捉節日特有的氣息．
課前準備：
教師準備：搜集有關(guān)節日方面的資料，表現·節日·題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫(huà)工具。
學(xué)生準備：課前搜集有關(guān)節日的圖片資料或自己在節日里的相片，準備自己喜歡的作畫(huà)工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色．油畫(huà)棒。宣紙等）．
環(huán)境準備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營(yíng)造一個(gè)節日的氛圍．營(yíng)造快樂(lè )的氛圍．播放歌曲《快樂(lè )的節日》師生互相感受。
教學(xué)過(guò)程：
1．音樂(lè )導入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習心情。
�。ㄔ跉g快的歌曲《快樂(lè )的節日》聲中導入）我們最盼望過(guò)節了．因為節日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè )？
�。▽W(xué)生很有興趣地分組交流）
2．師問(wèn)：你們知道為什么有這些節日？節日里人們通常都是怎樣來(lái)慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？
�。▽W(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）
3．交流完畢，各組推選一名組長(cháng)，向大家介紹本組選擇的節日的由來(lái)．習俗。（其他組的成員可以進(jìn)行補充）
4．老師邀請文娛委員擔任節目主持人，各組準備一個(gè)小節目，進(jìn)行才藝表演。
5．表演完畢，引導學(xué)生欣賞教材上的作品，體會(huì )小作者的創(chuàng )作思路與表現手法．歸納出作品的藝術(shù)特色：構圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——歡快、造型——生動(dòng)．
6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構思。
7．學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂(lè )《快樂(lè )的節日》）。
創(chuàng )作一幅作品，表現節日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節日里的一件印象深刻的事，或是表達一種美好的祝愿。鼓勵學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)、書(shū)法、手工等形 式進(jìn)行嘗試．
8．作業(yè)展評。
引導學(xué)生從選擇的材料．構思、構圖及用色等方面進(jìn)行評價(jià)．討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節日大全》，留做一份美好的回憶。
美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)教案：繪畫(huà)美麗的春天
設計理念：
通過(guò)幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè )，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的熱情和創(chuàng )作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統的繪畫(huà)教學(xué)模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀(guān)察體驗--語(yǔ)言引導-表現創(chuàng )作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗，孩子們也成為了學(xué)習的主人。
活動(dòng)目標:
�。�1）通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
�。�2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫(huà)的形式表現春天的美景；
�。�3）培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力；
經(jīng)驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質(zhì)準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂(lè )《春天在哪里》；
2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)形式導入，激發(fā)幼兒情趣
師語(yǔ)：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，春天里，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？
2、觀(guān)察與體驗（完整觀(guān)看一遍）
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的'有關(guān)春天的圖片，一起來(lái)看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著(zhù)《春天在哪里》的背景音樂(lè )，讓幼兒欣賞。
3、分段觀(guān)察與引導
播放課件，引導幼兒細致地觀(guān)察：
�。�1）第一組圖片：引導幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好像在干什么？
�。�2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(cháng)得什么樣？滲透保護動(dòng)物的品德教育。
�。�3）第三組圖片：觀(guān)察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
�。�4）第四組圖片：觀(guān)察春天里人們的活動(dòng)：植樹(shù)、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。
�。�5）第五組圖片：觀(guān)察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。
4、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，巡視觀(guān)看幼兒作畫(huà)情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結：這節課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫(huà)面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續努力。
7、活動(dòng)延伸：
�。�1）課后，將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
�。�2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認為首先打破了傳統的"依葫蘆畫(huà)瓢"的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件，引導孩子觀(guān)察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養了孩子的語(yǔ)言表達、觀(guān)察、想像、創(chuàng )造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習活動(dòng)富有實(shí)效。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標】
通過(guò)欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng )作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、知識目標：通過(guò)對美術(shù)作品基本特征的概括和認識，讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。
2、能力目標：引導學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng )作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、情感目標：增強學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美術(shù)的分類(lèi)及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何結合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【教學(xué)環(huán)節】
為了使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的體驗審美的樂(lè )趣，順利達成教學(xué)目標，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)提前閱讀，提取有價(jià)值的信息。
一、創(chuàng )設情境，導入課題：
引導學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦�？我們如何進(jìn)行欣賞？
�。ń虒W(xué)構想：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們在滿(mǎn)足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來(lái)越高。當我們面對數量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來(lái)辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術(shù)家的表現方法，作品的意義，對作品的價(jià)值的判斷以及會(huì )從內心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問(wèn)的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問(wèn)題。此處第一個(gè)問(wèn)題為學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的機會(huì )，各抒己見(jiàn)之后我會(huì )讓學(xué)生帶著(zhù)興趣和疑問(wèn)進(jìn)入本課的學(xué)習。）
二、講授新課：（課件展示）
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)
3、美術(shù)作品的特征
�。ń虒W(xué)構想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對
于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的認知規律的合理利用。）
1、什么是美術(shù)鑒賞？
欣賞齊白石的中國畫(huà)《蝦》和德國畫(huà)家丟勒的油畫(huà)《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和方法，闡明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過(guò)程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習】：結合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解，教師補充。共同找出特點(diǎn)。
通過(guò)對兩幅畫(huà)的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證，得出他們的內涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合的審美活動(dòng)。
美術(shù)作品的直觀(guān)和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類(lèi)型和一般表現方法，然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動(dòng)。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)兩幅作品的對比，認真體味美術(shù)鑒賞的內涵。
�。ń虒W(xué)構想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內涵。）
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)包括哪些？（課件展示）
美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師：結合課本，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門(mén)類(lèi)以下知識點(diǎn)的學(xué)習。
�。�1）美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的？
�。�2）各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的代表作品有哪些？你能區分出來(lái)嗎？
�。�3）通過(guò)以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結出美術(shù)門(mén)類(lèi)有哪些？ 美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞圖片，探究問(wèn)題。
【教學(xué)反思】：
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)提出問(wèn)題與典型作品鑒賞的結合，對本課的教學(xué)內容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內容時(shí)，我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個(gè)特征有了更深層次的感受，又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識拓展和研究性學(xué)習，本節課脈絡(luò )清晰，教學(xué)環(huán)節承上啟下，局部與整體統一。
備課時(shí)，依據高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導下取得最佳的課堂實(shí)效，又不拘泥于教材，靈活運用教學(xué)手段，積極引導學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”，為學(xué)生以后的學(xué)習奠定良好的基礎。備課時(shí)，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。
美術(shù)教案 篇7
學(xué)習目標：
知識目標：初步感受適形造物手法。
能力目標：能大膽地創(chuàng )作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng )作出某種新形。
情感目標:培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興力和創(chuàng )造思維的能力。
學(xué)習重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng )作出較生動(dòng)的形象。
學(xué)習難點(diǎn)：創(chuàng )造出豐富多樣的形狀、圖案。
教具、學(xué)具準備：各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們冬天手冷的時(shí)候會(huì )想出來(lái)什么辦法��？
那我們生活中的手套都有些什么類(lèi)別��？
今天我們就來(lái)學(xué)習看看我們的小手套會(huì )變成什么樣子？板書(shū)課題——會(huì )變的小手套。
二、講授新課
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著(zhù)什么？
變魔術(shù)般打開(kāi)手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。
總結：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
�。ǘ┌牧系倪x擇
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
紙團、泥團、各種形狀的鵝卵石等。
3、構思包扎：
一頭扎，兩頭扎，長(cháng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。
4、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、小結：
1、講評保持原形特征、添加得當而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節課所帶工具、材料。
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