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科學(xué)小論文15篇[通用]
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的科學(xué)小論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![科學(xué)小論文15篇[通用]](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec402.jpg)
科學(xué)小論文1
科學(xué)小論文之水精靈現形記
最近一段時(shí)間，一種被稱(chēng)為水精靈的玩具，出現在大街小巷尤其是學(xué)校周?chē)耐婢邤偵�。因為色彩艷麗著(zhù)實(shí)吸引了不少同學(xué)的眼球，不少人抵擋不住小販的吹噓，常買(mǎi)幾只帶回家。開(kāi)學(xué)初，我們班許多同學(xué)也加入了夠買(mǎi)了水精靈的行列。水精靈是個(gè)什么東西，它是用什么做成的，對人體有無(wú)害處，懷著(zhù)這些問(wèn)題，我展開(kāi)了對水精靈的調查。我先對學(xué)校周?chē)纳碳疫M(jìn)行采訪(fǎng)，想了解這些水精靈是從什么地方批發(fā)來(lái)的，有無(wú)生產(chǎn)家，是否符合國家衛生標準，但學(xué)校周?chē)纳碳覍Υ吮芏淮�，有些甚至威脅我們。我只好改變策略，進(jìn)行暗中調查，我先買(mǎi)了一袋，當即用小刀對水精靈進(jìn)行解剖。立即遭到小販的制止：這都是有生命的東西，老動(dòng)它，會(huì )弄死它的。據其稱(chēng)，這是一種類(lèi)似于蘑菇一樣的人工培育的海底真菌，它質(zhì)地柔軟，無(wú)毒、無(wú)污染。用手觸摸的感覺(jué)像果凍。當用小刀從中間切開(kāi)后，一股透明的液體隨之流出。憑感覺(jué)我覺(jué)得這是明膠之類(lèi)的物質(zhì)，明膠是做果凍的主要材料。這些水精靈有紅的，黃的，綠的，藍的，透明的，五顏六色非常漂亮。圓圓的，跟黃豆差不多大小，直徑約為1毫米，捏起來(lái)很軟，很有彈性，還有一股淡淡的香味。
經(jīng)過(guò)初步的觀(guān)察，我們覺(jué)得這是一種很少見(jiàn)到的兒童玩具。但它為什么有這么多顏色，為什么有氣味那么香的味道，它的成份是什么？我又開(kāi)始了第二步行動(dòng)：并且開(kāi)始記錄：第1天：開(kāi)始膨脹。我把一滴墨水滴入水中，一會(huì )兒水就又變成清的'了。我很納悶，難道水精靈是污水清道夫嗎？2-3天后，水精靈長(cháng)出了尾巴。同時(shí)開(kāi)始脫色，尾巴短小，很像蝌蚪尾巴。。第6天：水精靈開(kāi)始產(chǎn)卵了。水精靈的卵很圓，可以捏碎，表面光滑。好像不會(huì )動(dòng)。捏碎后里面像碎玻璃，里外都是透明的。我懷疑不是活的，可又會(huì )產(chǎn)卵。還十分有彈性，真怪。水精靈整個(gè)生長(cháng)過(guò)程就像是一個(gè)細胞分裂過(guò)程。后來(lái)我上網(wǎng)查才知道水精靈是一種吸水性樹(shù)脂，一般是用淀粉混合丙烯腈或丙烯酸酯制成的。它們是膠丸大小的透明小球，有紅的、黃的、藍的五顏六色，非常搶眼，用小玻璃瓶裝著(zhù)，每瓶里面大概有10個(gè)小球，售價(jià)為1元，因為放入水中會(huì )有神奇的變化，所以它們也有個(gè)很酷的名字——水精靈。這些珠子很軟，很滑，還很濕，在水里膨脹以后，會(huì )鼓出一個(gè)包，慢慢地分離出來(lái)，這就是水精靈的卵。丙烯腈和丙烯酸酯都有一定的毒性，而且商家在制作中也不可能用昂貴的食用色素，可能會(huì )添加一些工業(yè)色素，所以建議小學(xué)生最好不要玩這種東西，如果皮膚接觸了就要趕緊清洗，當然家長(cháng)們也要留心，不要讓年齡小的孩子玩耍，以免誤食。不要讓孩子養成亂花錢(qián)的壞習慣，有些甚至會(huì )偷拿家長(cháng)的錢(qián)，盲目地追隨潮流。有些同學(xué)還把水精靈帶到學(xué)校，在課桌下玩水精靈，不認真聽(tīng)講，分散注意力，從而影響我們的學(xué)習。
遼寧撫順新?lián)釁^北臺小學(xué)五年級:王千一
科學(xué)小論文2
天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的'驅使下，做起了實(shí)驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來(lái)打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
科學(xué)小論文3
當看到這個(gè)題目，有的同學(xué)可能會(huì )付之一笑：地球上有那么多的江、河、湖泊，還有那一望無(wú)際的大海，可以說(shuō)，水，是取之不盡，用之不竭的。那么明天，人類(lèi)喝的最后一滴水，又怎會(huì )是自己的眼淚呢？ 打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就嘩嘩地流了出來(lái)，不論白天黑夜，水，總是有的，似乎我們都不需要擔憂(yōu)和發(fā)愁會(huì )缺水。水，難道真是取之不盡，用之不竭的嗎？
人類(lèi)第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的前蘇聯(lián)宇航員加加林說(shuō)，人類(lèi)給地球起錯了名字，它應該叫做"水球"，因為從太空中看到的地球，是一個(gè)蔚藍色的星球，它的表面大部分被海水覆蓋著(zhù)。概括的說(shuō)，地球上七分是海洋，三分是陸地。
水，是生命之源。人的生命離不開(kāi)水。人體中所含的水分約占體重的65%，如果人體損失10%以上的水分，就會(huì )導致死亡。
人不吃東西一般能活兩周，如果三四天不進(jìn)水就難以生存。
目前，用水還有許多浪費現象。在城市里，特別是在學(xué)校、機關(guān)、工廠(chǎng)等公共場(chǎng)所，自來(lái)水管"常流水"的現象并不少見(jiàn)，沒(méi)人用水的時(shí)候，水也在嘩嘩地流，白白地浪費了。據調查，我國目前正在使用的水龍頭、抽水馬桶都在日夜不停的漏水、滴水，水的浪費數量相當的`驚人。所以說(shuō)，在日常生活中注意節約用水，是可以迅速取得成效的。資料上說(shuō)：有人作過(guò)估算，如果全國城鎮每戶(hù)居民每天節約1公斤水，一年就能節水1000萬(wàn)噸。
原來(lái)，水在流動(dòng)過(guò)程中，細菌能夠利用氧氣去分解污染物，產(chǎn)生二氧化碳；浮游植物則吸收二氧化碳，通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣。
在這個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程中，污染物減少了，水也就變清了。
這，就是水的自然凈化。
然而，"流水不腐"只是事物的一個(gè)方面，水的自然凈化能力是有限的。當超量的污水排放到江河湖泊里，使水體嚴重污染，超過(guò)了水的自然凈化能力，那么，被污染的水就難以由污變清，死而復生了。所以，解決水的危機，一方面要注意節約用水；另一方面，則要高度重視水污辱的預防與治理工作。
多少教訓給了人們一個(gè)啟示：人不能沒(méi)有水，但污辱了的水對人的生命、健康將產(chǎn)生更嚴重的威脅，防止水污染，關(guān)系著(zhù)人類(lèi)的未來(lái)。
科學(xué)小論文4
星期天中午，媽媽淘好米準備蒸米飯，我看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一碗米，忽然想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)小實(shí)驗“筷子提米”，心想自己何不親自做一做，于是我拿來(lái)一個(gè)碗，從米袋里盛了大半碗米，把一根筷子豎直地插在米中，我輕輕地提筷子，筷子一下子就被提了上來(lái)，但是碗和碗中的米紋絲不動(dòng)。然后我取來(lái)一杯水，慢慢地倒入米中，我又用手輕輕地把米壓緊，等了一小會(huì )，我用手抓住筷子向上提，這次居然把整碗米都提了起來(lái)，我高興地喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)看，筷子提米”。媽媽從廚房跑出來(lái)，看著(zhù)我手中的“筷子提米”，笑瞇瞇地說(shuō)：“不錯，很成功，那你知道這是為什么嗎？”我搖了搖頭說(shuō)：“不知道”。媽媽說(shuō)：“自己去找答案吧！”我百思不得其解，最后終于上網(wǎng)找到了答案，第一次我沒(méi)成功是因為米和筷子之間的摩擦力小，當我向米中加水時(shí)，米吸收水分膨脹，我又用手把米壓緊，這樣做增大了筷子和米之間的摩擦力，當摩擦力和碗米的重量一樣時(shí)，筷子就把一碗米提了起來(lái)。我把查到講給媽媽聽(tīng)。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“非常正確，生活中離不開(kāi)摩擦力”。媽媽一邊做飯一邊給我講了好多摩擦力的例子，我們用手拿東西，手和所拿的東西之間因為有摩擦力才使我們能拿住東西；我們走路時(shí)因為腳和地之間的摩擦力才使我們前進(jìn)。我聽(tīng)的.入了迷，我們的生活太奇妙了，我一定要多觀(guān)察，多動(dòng)腦，發(fā)現身邊奇妙的科學(xué)。
科學(xué)小論文5
大家好，今天我給大家講兩個(gè)科學(xué)小問(wèn)題的答案，你們想先聽(tīng)哪一個(gè)呢？哦，是螞蟻為什么不會(huì )迷路呢，還是凸透鏡能點(diǎn)火呢？哦，你要先聽(tīng)螞蟻為什么不會(huì )迷路呀。好！馬上為您揭曉！
螞蟻是社會(huì )性很強的昆蟲(chóng)，彼此通過(guò)身體發(fā)出的信息素來(lái)進(jìn)行交流溝通，當螞蟻找到食物時(shí)，會(huì )在食物上撒布信息素，別的螞蟻就會(huì )本能地把有信息素的東西拖回洞里去。當螞蟻死掉后，它身上的信息素依然存在，當有別的螞蟻路過(guò)時(shí)，會(huì )被信息素吸引。
但是死螞蟻不會(huì )像活的螞蟻那樣跟對方交流信息（互相觸碰觸角），于是它帶有信息素的尸體就會(huì )被同伴當成食物搬運回去通常情況下，那樣的尸體不會(huì )被當成食物吃掉，因為除了信息素以外，每一窩的螞蟻都有自己特定的識別氣味，有相同氣味的東西不會(huì )受到攻擊，這就是同窩的螞蟻可以很好協(xié)作的基礎。
螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中，會(huì )分泌一種信息素，這種信息素會(huì )引導后面的螞蟻走相同的路線(xiàn)。如果我們用手劃過(guò)螞蟻的行進(jìn)隊伍，干擾了螞蟻的信息素，螞蟻就會(huì )失去方向感，到處亂爬。如果你想逗它們玩，把手一伸，它們就亂套了。
下面我為你講述下一個(gè)的答案，冰之所以會(huì )融化，是因為冰接收的熱量比失掉的多，總體處于接收熱量狀態(tài)，所以融化。
在南極、北極，或者氣溫處于零下的地區，水凍成冰后是不容易化的，例如南極的冰川一直都存在，即使每天有陽(yáng)光照射，也不易融化！
冰凸透鏡可以點(diǎn)火，是因為光的.折射，光進(jìn)入凸透鏡后折射到一個(gè)點(diǎn)，該點(diǎn)溫度足夠高，就可以點(diǎn)火了。但是光進(jìn)入冰凸透鏡的同時(shí)，冰也吸收了一部分光的熱量，如果外部溫度很低的話(huà)，冰吸收的熱量就都散失出去了，所以冰才不會(huì )融化；如果外部溫度很高，冰還同時(shí)吸收太陽(yáng)光的熱量，那么很快冰就會(huì )融化掉了。
總而言之，冰在折射光的同時(shí)，也在吸收光的熱量，關(guān)鍵看外部溫度是高是低。
真是有趣的實(shí)驗��！
科學(xué)小論文6
水壓
有一天看到電視里的潛水員正從海里出來(lái)，看到他很累。我問(wèn)爸爸是為什么？爸爸說(shuō)：是因為水壓的問(wèn)題，讓我們做一個(gè)實(shí)驗吧！”
爸爸讓我找來(lái)的材料是：1個(gè)2L的汽水罐、1卷膠帶、1個(gè)釘子、1個(gè)平盤(pán)。
我放好汽水罐，用釘子在離瓶底2CM、4CM、8CM和10CM的小孔。然后用膠帶把三個(gè)孔封住，將汽水罐中加灌水水，再將平盤(pán)放在有孔的側面的下方，將膠布撕開(kāi)。你知道出現什么現象了嗎？三個(gè)孔的噴水有什么不同嗎？當然不同。離底部2CM流出的水噴射得最遠，其次是離底部4CM的.水，噴得最近的是離底部10CM噴出的水。
爸爸說(shuō)：“這證實(shí)了水的深度不同，水的壓力不同。水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。所以離瓶底2CM的小孔射的最遠，離瓶底10CM的小孔射得最近�！�
為了知道壓力還和什么因素相關(guān)。我又做了個(gè)小試驗：我用一根吸管插入一個(gè)小紙盒的口，插得緊緊的。然后我通過(guò)吸管往紙盒里加水。當水快到吸管口時(shí)，小紙盒的底部裂開(kāi)了。多次試驗，結果都是這樣。原來(lái)，水壓還和重量有關(guān)。因為紙盒底部須承受水的重量最大，因此承受的水壓也就最大，所以紙盒在底部裂開(kāi)。
水壓無(wú)處不在，不管是水龍頭流出來(lái)的水還是小河里的水都有水壓。如果沒(méi)了水壓我們現在就沒(méi)自來(lái)水喝了。所以說(shuō)水壓無(wú)處不在！
科學(xué)小論文7
有一次，科學(xué)課下課的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論紛紛，我湊上前去，仔細一聽(tīng)，原來(lái)，大家都在討論一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)空杯子裝滿(mǎn)水，蓋上一張紙，再將杯子倒過(guò)來(lái)，紙會(huì )不會(huì )掉、水會(huì )流出來(lái)嗎？能有這么神奇的.事發(fā)生嗎？我決定親自做一個(gè)實(shí)驗。
于是放學(xué)回家后，我迫不及待找來(lái)一個(gè)紙杯，一張大小合適的白紙，接著(zhù)將杯子裝滿(mǎn)了水，將紙蓋在杯上。此時(shí)我有點(diǎn)緊張，擔心實(shí)驗不成功。為了知道結果，我深深地吸了一口氣，拿起杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)。哇噻！果真如此，紙緊緊地“貼”在杯子口上，水也一滴不漏，太神奇了！
可這又是為什么呢？為了揭開(kāi)謎底，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。原來(lái)是因為裝滿(mǎn)水的杯中空氣壓力被堵住，壓力就自然非常小。加上水的表面有脹力，才能使杯中的水穩穩地被“固定”住，紙也能吸在上面。
我恍然大悟，原來(lái)是空氣與紙托住了杯子中的水！
科學(xué)小論文8
許多動(dòng)物的確住在房子里，但可不住在像我們這樣的房子里。動(dòng)物的房子通常用木頭、泥或石頭等做起來(lái)的動(dòng)物的家用于保護它們躲避天敵和惡劣的天氣，動(dòng)物能在那里休息、吃飯和收藏食物。
夏天，往池塘里瞧瞧，我們會(huì )看到像石頭一樣的.東西在池塘底下爬行，這就是石娥的幼蟲(chóng)小石娥，它們的房子是用黏液將樹(shù)葉、棍子或礫石粘在一起建成的。
蝸牛不僅住在房子里面，而且它們走到那兒就把房子帶到那兒，這個(gè)房子就是它們的殼。蝸牛長(cháng)大時(shí)，它的殼跟著(zhù)長(cháng)大，蝸牛還可以把殼的入口封住，這樣做可以把敵人擋在房子的外面，熱天還可以保持屋里涼爽、濕潤。
雕有十分寬敞的家，它們的家建在懸崖或大樹(shù)上。在所有的鳥(niǎo)類(lèi)中，雕的家是最大的，它們的家是用一大堆樹(shù)枝搭成的。每年雕都會(huì )選擇一個(gè)家住進(jìn)去，再另外放些樹(shù)枝將家建得又大又堅固。有些雕的家甚至跟小汽車(chē)一樣大。
我想：如果以后動(dòng)物變聰明了，說(shuō)不定能建一個(gè)跟我們住的房子一樣的小型房子。
科學(xué)小論文9
科學(xué)往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠探索不完的，永遠新鮮有趣的。如，就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗來(lái)說(shuō)，也許很多人都知道，但是做實(shí)驗的過(guò)程遠比聽(tīng)說(shuō)的要新穎。
實(shí)驗很簡(jiǎn)單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻可以從中收獲無(wú)限知識。
首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水，接著(zhù)輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)了，似乎在休息。
接著(zhù)我放了1勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜；我開(kāi)始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿(mǎn)滿(mǎn)的鹽，雞蛋沒(méi)有辜負我的期望，上升的一點(diǎn)；最后，我不服輸的放了2勺鹽，雞蛋上升指數又高了些。
我聽(tīng)說(shuō)別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來(lái)，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，我等了一會(huì )兒，雞蛋不動(dòng)了，掙扎著(zhù)浮出水面。
最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，例如戴著(zhù)泳圈在自在的游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又很快飄回到水面。
為什么雞蛋會(huì )飄浮起來(lái)？我從電腦中取得了收獲：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì )沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的`比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會(huì )受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是著(zhù)名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就跟長(cháng)大要學(xué)的物理差不多。
我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗居然蘊含了如此豐厚的定理，這才明白科學(xué)除了用來(lái)放松用來(lái)玩，還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理，好好研究這有趣的科學(xué)。
科學(xué)小論文10
科學(xué)往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠探索不完的，永遠新鮮有趣的。比如，就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗來(lái)說(shuō)，也許很多人都知道，但做實(shí)驗的過(guò)程遠比聽(tīng)說(shuō)的要新穎。
實(shí)驗很簡(jiǎn)單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻可以從中收獲無(wú)限知識。
首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水，接輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)了，似乎在休息。
接我放了1勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜；我開(kāi)始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿(mǎn)滿(mǎn)的鹽，雞蛋沒(méi)有辜負我的期望，上升的一點(diǎn)；最后，我不服輸的放了2勺鹽，雞蛋上升指數又高了些。
我聽(tīng)說(shuō)別人的`雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來(lái)，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，我等了一會(huì )兒，雞蛋不動(dòng)了，掙扎浮出水面。
最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，如戴泳圈在自在的游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又很快飄回到水面。
為什么雞蛋會(huì )飄浮起來(lái)？我從電腦中取得了收獲：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì )沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會(huì )受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就和長(cháng)大要學(xué)的物理差不多。
我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗居然蘊含了如此豐厚的定理，這才明白科學(xué)除了用來(lái)放松用來(lái)玩，還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理，好好研究這有趣的科學(xué)。
科學(xué)小論文11
摘要：針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問(wèn)題，提出如下建議：通過(guò)法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權益，對表現優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當的政策傾斜;以審議通過(guò)正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據;單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定，沒(méi)有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時(shí)結合中國實(shí)際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度、估計價(jià)值等相關(guān)參數，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進(jìn)行量化。
關(guān)鍵詞：職務(wù)發(fā)明 獎勵報酬 量化
根據國家知識產(chǎn)權局的統計，20xx 年我國職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利的授權量占本國發(fā)明專(zhuān)利授權總量的 84.6%，20xx—20xx 年分別為 87.6%、88.4% 和 89.9%，20xx 年達到 90.7%。隨著(zhù)我國職務(wù)發(fā)明創(chuàng )造比例逐漸增長(cháng)，職務(wù)發(fā)明人基本權益保障問(wèn)題日益凸顯，尤其是職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬問(wèn)題。職務(wù)發(fā)明獎勵報酬金額是對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng )造性勞動(dòng)的認可，獎勵報酬金額是否合理關(guān)系到能否調動(dòng)職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng )造的積極性，進(jìn)而影響單位創(chuàng )新能力的提升。在國外，《日本特許法》《法國發(fā)明專(zhuān)利法》、德國《雇員發(fā)明法》都有相關(guān)規定，為職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬提供了法律保障。
一、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的政策引導
《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》明確指出：“制定職務(wù)技術(shù)成果條例，完善科技成果知識產(chǎn)權歸屬和利益分享機制，保護科技成果創(chuàng )造者的合法權益。明確職務(wù)發(fā)明人權益，提高主要發(fā)明人受益比例�！�20xx 年 12 月 18 日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》指出：“完善職務(wù)發(fā)明制度。鼓勵和引導企事業(yè)單位依法建立健全發(fā)明報告、權屬劃分、獎勵報酬、糾紛解決等職務(wù)發(fā)明管理制度。探索完善創(chuàng )新成果收益分配制度，提高骨干團隊、主要發(fā)明人收益比重，保障職務(wù)發(fā)明人的合法權益�！迸c《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx 年)》相比，《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》進(jìn)一步完善了職務(wù)發(fā)明制度，為更好地保障職務(wù)發(fā)明人的合法權益提供了指導性意見(jiàn)。
二、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬存在的主要問(wèn)題
1. 獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突
(1)獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)自主權的沖突，從單位角度來(lái)看，單位需要經(jīng)營(yíng)自主權。單位認為獎勵報酬應該根據單位發(fā)展的實(shí)際情況給予職務(wù)發(fā)明人，不應該受到其他干預。從職務(wù)發(fā)明人的角度來(lái)看，勞動(dòng)力買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)的現狀決定了發(fā)明人處于相對弱勢的地位，在這種情況下，若想達到勞資雙方的共贏(yíng)，僅靠單位的自覺(jué)自律是難以實(shí)現的，法律應當在這一領(lǐng)域進(jìn)行適當的規范和指導來(lái)保障發(fā)明人的合法權益[1]。這樣獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)自主權之間就存在沖突。
(2)獎勵報酬制度與中小單位生存發(fā)展之間的沖突，獎勵報酬制度增加了單位的資金投入，對于很多中小型單位可能無(wú)法做到，從而引起糾紛，不利于建立和諧的勞資關(guān)系，也不利于調動(dòng)單位從事創(chuàng )新的積極性[1]。甚至會(huì )給部分中小單位的生存發(fā)展帶來(lái)巨大壓力。
2. 獎勵報酬制度分散，不利于統一
獎酬制度在《中華人民共和國專(zhuān)利法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)利法》)以及《中華人民共和國科技成果轉化法》等法律中已有規定[2]。同時(shí)，對職務(wù)發(fā)明獎酬規定相對明確的《專(zhuān)利法》及其《中華人民共和國專(zhuān)利法實(shí)施細則》的適用范圍僅限于專(zhuān)利，并不包括其他知識產(chǎn)權客體。此外，在《中華人民共和國合同法》和《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》中也有不同程度的體現[2]。
通過(guò)研究發(fā)現，我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度散見(jiàn)于法律、行政法規、部門(mén)規章、地區法規、地方政府規章中，這些規定以報酬比例為重點(diǎn)，相互之間并不完全一致，這種突破上位法以及分散立法的狀況不僅存在是否合理的問(wèn)題，同時(shí)也造成了實(shí)踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來(lái)一定困難[2]。
3. 獎勵報酬金額及分配難以確定
由于獎勵報酬制度分散，針對同一職務(wù)發(fā)明，不同的獎勵報酬制度評估出的獎勵報酬金額不同，會(huì )導致獎勵報酬金額難以確定。同時(shí)，較低的`獎勵報酬金額不能作為對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng )造性勞動(dòng)的價(jià)值的肯定或鼓勵，會(huì )挫傷職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng )造的積極性。另外，當出現多個(gè)發(fā)明人時(shí)，還存在獎勵報酬金額如何分配的難題。
三、關(guān)于我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的建議
1. 關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突的建議
單位的經(jīng)營(yíng)自主權應當獲得尊重，但經(jīng)營(yíng)自主權并非沒(méi)有任何限制，而應當是在法律框架內的經(jīng)營(yíng)自主權。一項職務(wù)發(fā)明的做出，是單位和發(fā)明人共同努力的結果。關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突給出以下建議。
第一，對于不主動(dòng)給予職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的單位，通過(guò)法律途徑必須規定單位有保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的義務(wù)。
第二，在保障職務(wù)發(fā)明人基本權益的情況下，對于主動(dòng)給予職務(wù)發(fā)明人高于基本獎勵報酬金額、充分調動(dòng)職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng )造積極性、形成良性循環(huán)的單位，單位的主管部門(mén)或政府部門(mén)在單位項目知識產(chǎn)權相關(guān)的申請、立項、評選、費用等方面給予適當的政策傾斜;對于職務(wù)發(fā)明人在業(yè)績(jì)考核、獎勵和職稱(chēng)聘任等方面優(yōu)先考慮。
第三，從長(cháng)遠利益考慮，有關(guān)部門(mén)應當積極宣傳，引導、幫助中小單位建立和完善職務(wù)發(fā)明制度;在相關(guān)政策方面給予適當傾斜，幫助目前有困難的中小單位走出困境。
2. 關(guān)于平衡獎勵報酬制度的建議
獎勵報酬制度分散造成了實(shí)踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來(lái)一定困難，對此給出以下建議。
第一，加快完善《職務(wù)發(fā)明條例(送審稿)》，審議通過(guò)正式的《職務(wù)發(fā)明條例》，以《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據。
第二，當其他獎勵報酬制度與《職務(wù)發(fā)明條例》發(fā)生沖突、且不能保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬時(shí)，按照《職務(wù)發(fā)明條例》的規定執行。
3. 關(guān)于獎勵報酬金額及分配的建議
針對獎勵報酬金額及分配存在的問(wèn)題，給出以下建議。
第一，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定。
第二，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配沒(méi)有約定的，可以參照如下情形。
�、賳挝话崖殑�(wù)發(fā)明許可第三方使用，并獲得許可費的，參照德國《雇員發(fā)明法》，給予職務(wù)發(fā)明人獎勵報酬，獎勵報酬金額可以表示為[3]：獎勵報酬金額 = 銷(xiāo)售額 X 許可費率 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
�、趯τ谕ǔＳ糜诤椭圃煊嘘P(guān)的發(fā)明，這種發(fā)明不改變最終的產(chǎn)品，但可以在單位內部提升產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，單位在內部使用該發(fā)明，從而節約成本，職務(wù)發(fā)明人可以得到所節約成本的一定比例作為報酬[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 節約成本 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
�、蹖τ谠诮徊嬖S可等沒(méi)有實(shí)際收入或銷(xiāo)售收入時(shí)，職務(wù)發(fā)明人和單位共同估計發(fā)明的價(jià)值，職務(wù)發(fā)明人取得估計價(jià)值的一定比例[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 估計價(jià)值 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
�、芤試鴦�(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》關(guān)于“建立重大經(jīng)濟活動(dòng)知識產(chǎn)權評議制度”為契機，成立專(zhuān)門(mén)機構從職務(wù)發(fā)明人提出發(fā)明相關(guān)問(wèn)題所做的貢獻、解決發(fā)明問(wèn)題所做的貢獻、職務(wù)發(fā)明人在單位的位置和職責[3]等方面確定職務(wù)發(fā)明人的發(fā)明比例和貢獻度;成立專(zhuān)門(mén)機構根據中國行業(yè)具體情況以及當地行業(yè)具體情況，確定許可費率;確定的許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度為① ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據。
�、菰趩挝粌炔砍闪�(zhuān)門(mén)機構，從財務(wù)數據確定節約成本;從發(fā)明的交叉許可對象的價(jià)值、發(fā)明的進(jìn)攻和防御能力等方面，確定發(fā)明的估計價(jià)值;確定的節約成本、估計價(jià)值為② ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據。
四、小結
針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問(wèn)題，提出如下建議：通過(guò)法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權益，對表現優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當的政策傾斜;以審議通過(guò)正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據;單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定;沒(méi)有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時(shí)結合中國實(shí)際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度、估計價(jià)值等相關(guān)參數，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進(jìn)行量化。
例如，可以參考德國《雇員發(fā)明法》的同時(shí)結合中國實(shí)際量化發(fā)明者的貢獻度，具體內容如下。德國《雇員發(fā)明法》認為，雇員為提出和發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻越大及為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻越大，在計算報酬時(shí)，發(fā)明者的貢獻越大[3]，即發(fā)明者的貢獻度與提出和發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻和為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻成正比。這與我國《專(zhuān)利法》“鼓勵發(fā)明創(chuàng )造，推動(dòng)發(fā)明創(chuàng )造的應用，提高創(chuàng )新能力”[4]的立法宗旨相吻合。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻度時(shí)，可以結合具體情況，將和發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻和為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻量化，配合適當的系數，用正比例函數表示發(fā)明者的貢獻度。
德國《雇員發(fā)明法》還認為，但雇員在公司中的位置越低，和發(fā)明相關(guān)的職責越小，發(fā)明者的貢獻度反而越大[3]。例如，做出同樣的發(fā)明，一個(gè)清潔工的貢獻度遠大于一個(gè)專(zhuān)業(yè)從事研發(fā)人員的貢獻度[3]。即發(fā)明者的貢獻度與其位置和職責成反比，這符合國務(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》中“保障和激勵大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的指導思想。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻度時(shí)，可以結合具體情況，將發(fā)明者的位置和職責量化，配合適當的系數，用反比例函數表示發(fā)明者的貢獻度。
最后，將發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻、為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻、發(fā)明者的位置和職責，配合適當的系數，用函數表示發(fā)明者的貢獻度。這樣可以保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的同時(shí)，對職務(wù)發(fā)明人從事創(chuàng )新活動(dòng)起到了正向引導的作用，可以擴大創(chuàng )新基礎，更好地鼓勵創(chuàng )新，引導形成“萬(wàn)眾創(chuàng )新”的局面，為我國知識產(chǎn)權強國建設貢獻力量。
參考文獻：
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科學(xué)小論文12
一天，我對著(zhù)鏡子梳頭，卻越梳越亂。我正疑惑，突然看見(jiàn)鏡子里的頭發(fā)“飛”了起來(lái)！我再梳，頭發(fā)又跟著(zhù)梳子往上飛�！罢嫫婀��！蔽易炖镟止局�(zhù)�！霸诟墒裁茨�？”媽媽神不知鬼不覺(jué)的出現在身后，我正要伸冤，可手指剛一接觸到媽媽?zhuān)透械街讣馑查g有針刺一樣的痛�！皨寢�?zhuān)@是怎么了……”我驚魂未定，摸著(zhù)隱隱作痛的手，問(wèn)�！翱赡苁庆o電吧�！薄笆裁词庆o電呢？靜電有什么壞處呢？靜電是怎么來(lái)的.呢？靜電……”我問(wèn)了一大波問(wèn)題�！斑@個(gè)我也不清楚，自己查查吧�！蔽覒阎�(zhù)一種好奇，馬上“百度”起來(lái)。
原來(lái)，靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。是因摩擦才產(chǎn)生的，而這樣的現象常發(fā)生在干燥和有風(fēng)的冬天�！昂冒�，原來(lái)是你這個(gè)小壞蛋，害我變成刺猬頭不說(shuō)，還把我電得一身雞皮疙瘩！”我生氣的說(shuō)�！凹热皇且蚰Σ敛女a(chǎn)生的，那我就看看吧�！�
我先找了根塑料棒，在衣服上反復摩擦，再把塑料棒慢慢接近一堆泡沫小球，忽然，那些泡沫小球像磁鐵似的，顫顫的在地板上“跳舞”，隨著(zhù)塑料棒越來(lái)越近，泡沫小球就爭先恐后的被塑料棒吸了上去，緊緊的貼在塑料棒上了。原來(lái)，靜電還有這等威力，我覺(jué)得好有趣！
我心血來(lái)潮，又找來(lái)一根塑料棒和玻璃棒，將一根摩擦后的塑料棒平放在支架上，再拿起玻璃棒靠近塑料棒，兩根棒子竟緩緩靠近�？僧斘夷闷鹆硪桓芰习艨拷鼤r(shí)，它們便像不高興似的，排斥對方。原來(lái)，如果在同樣的物質(zhì)上發(fā)生靜電，還會(huì )產(chǎn)生排斥效應呢！
這真是一次有趣的實(shí)驗。后來(lái)，我通過(guò)獲取這方面的知識，又更多地知道：產(chǎn)生靜電的情況還有許多，比如，在脫衣服的時(shí)候，偶爾會(huì )發(fā)出聲響或發(fā)出藍光；摸門(mén)把手的那一刻，會(huì )被什么隱形的東西刺痛；在和別人說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，也可能頸子與頸子之間發(fā)生“矛盾”……
生活中，靜電還有許多許多，當然，需要你留心觀(guān)察。
科學(xué)小論文13
朋友國慶節出去玩，把小烏龜寄養在我家。朋友再三叮囑我，不能讓盒子里的水淹沒(méi)烏龜的背！或許烏龜不會(huì )游泳吧！雖然納悶，不過(guò)我還是滿(mǎn)心歡喜地接過(guò)了烏龜。
我拿起烏龜細細觀(guān)察起來(lái)：烏龜的殼成墨綠色，上面有一些排列有序的菱形圖案，還有一圈圈像年輪的暗紋，在邊上有一塊塊小長(cháng)方形，那是為龜殼鑲的花邊，就像畫(huà)家精心繪制的一樣；烏龜的頭部有兩條紅色的條紋，脖子處還有一些黃綠相接的花紋，烏龜的嘴巴像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的鉤子。烏龜的肚子成黃色，上面有一些很對稱(chēng)的'黑白條紋，像一只只小腳掌，在烏龜的肚子上翩翩起舞…
為了讓烏龜不再孤單，我放了塊石頭到盒子里，讓它玩耍。我發(fā)現烏龜在晚上睡覺(jué)時(shí)總是愛(ài)爬到石頭上，獨享那份幽靜。有時(shí)它會(huì )爬上石頭四處張望，把頭高高昂起，仿佛它在“思念”遠方的親人，有時(shí)又好象想要掙脫盒子，爬向外面的世界，有時(shí)它會(huì )揮舞爪子向上攀沿，可都是徒勞無(wú)功，高高的盒子困住了它。記得有一次，小烏龜的前爪已經(jīng)勾住了盒子的邊緣，整個(gè)身體吊在盒子上，就在這時(shí)烏龜想要腳往上一登，可是它的腳已離開(kāi)地面，找不到支撐物，那兩只纖細的“手”怎能支撐起這么笨重的殼呢，在那一秒鐘，烏龜朝天摔了下去，烏龜四腳朝天，它的頭用力向側面拽，想翻過(guò)身來(lái)，但是它的殼卻紋絲不動(dòng)，可憐的小烏龜，讓我來(lái)幫你吧，我不費吹灰之力把烏龜翻過(guò)身來(lái)，烏龜啊，烏龜，你還是老老實(shí)實(shí)的呆在盒子里吧！
朋友說(shuō)的那句話(huà)，我一直不能理解，難道烏龜不能在水下呼吸嗎？于是我想試一試。我端了一盆水來(lái)，從盒子里取出小烏龜，我心里忐忑不安，萬(wàn)一實(shí)驗失敗，小烏龜溺水而死，我可怎么向人家交代呀？但是好奇心引發(fā)我開(kāi)始實(shí)驗。首先我把烏龜放在地板上，從盆子里舀出一點(diǎn)水，灑在烏龜上，可能烏龜有第六感，當勺子懸在烏龜頂上時(shí)，烏龜仿佛不想看到這悲慘的結局，早早地緊緊地閉上了眼睛，或許是烏龜的眼睛像我的眼睛一樣不能進(jìn)水，有一點(diǎn)先見(jiàn)之明！哼，狡猾的烏龜，我是不會(huì )放棄的！于是我抓起烏龜，稍稍用力把它按在水里，烏龜馬上作出一副難看的表情，然后過(guò)一會(huì )兒它又把頭從水里昂了起來(lái)，原來(lái)它不能在水下長(cháng)時(shí)間呼吸，幸好烏龜會(huì )自我保護，要不然我手上捧的就是一個(gè)軀殼了！我上網(wǎng)查了一下資料，原來(lái)烏龜就是用肺呼吸，肯定是要出來(lái)透氣的，只是由于身體構造憋氣時(shí)間長(cháng)點(diǎn)， 時(shí)間太長(cháng)它也會(huì )溺水的！
小小的烏龜帶給了我許多歡樂(lè )，只要在生活中善于觀(guān)察發(fā)現，也會(huì )收獲很多驚喜。假期快結束了，小烏龜也得物歸原主了，我好舍不得，我會(huì )記住和它一起度過(guò)的美好時(shí)光。
科學(xué)小論文14
上科學(xué)課，趙老師讓我們猜一猜：蚯蚓喜歡生活在什么地方？這時(shí)，全班同學(xué)七嘴八舌地議論開(kāi)了。有同學(xué)說(shuō)：“喜歡在濕土里。有的說(shuō)：“喜歡在干土里�！边�有的說(shuō)：“喜歡在水里�！狈N種猜測，到底喜歡生活在哪里呢？于是，我決定通過(guò)親手試做一個(gè)實(shí)驗。
實(shí)驗材料：蚯蚓、棉球、醋、盒子、黃泥、黑泥（不施肥）菜園土等。
實(shí)驗一：蚯蚓對刺激的反應：
我先用手指輕輕一觸一摸蚯蚓的各個(gè)部位，發(fā)現當我觸一摸一到頭部的時(shí)候，它不斷的掙扎，扭一動(dòng)。當我觸一摸一到軀干時(shí)，它一弓一弓的。摸一到尾巴時(shí)，它不斷地向前爬。后來(lái) 我想了一個(gè)辦法，將粘了醋的棉球放到蚯蚓的前端附近和后端附近，結果我發(fā)現蚯蚓一碰到棉球就掉頭就跑。接著(zhù)，我又把帶醋的棉球放到了蚯蚓的體一壁，結果還是 一樣�？磥�(lái)，蚯蚓對刺激物是比較敏一感。
實(shí)驗二：蚯蚓對光線(xiàn)的反應：
我用了一個(gè)透明的盒子放在陰影和光照的交接處，這樣一半是暗的一半是明的。接著(zhù)，我又把蚯蚓放到里面。過(guò)了一小時(shí)后，我再去看時(shí)，發(fā)現蚯蚓卷縮在暗處，而 明處一條蚯蚓也沒(méi)有。這是為什么呢？于是，我在書(shū)上查找了有關(guān)蚯蚓的.的資料�？戳撕�，才知蚯蚓是負趨光性。尤其是逃避強烈的陽(yáng)光、藍光和紫外線(xiàn)照射，但是 不怕紅光，趨向弱光。怪不得蚯蚓全都在暗處。哦，我終于明白了，原來(lái)陰濕的早晨有蚯蚓出穴活動(dòng)就是這個(gè)道理。
實(shí)驗三：蚯蚓對幾種土壤的反應：
我把蚯蚓放在幾堆土圍住的中央，然后再觀(guān)察蚯蚓到底喜歡爬到哪里？過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)蚯蚓先是緩慢地爬進(jìn)了黃土堆里。呆了一會(huì )兒，又爬了出來(lái)，好像不喜歡的 樣子。爬出黃土后，接著(zhù)它爬進(jìn)了黑泥堆里，又出來(lái)了。大概不喜歡這樣的土壤堆吧！最后，它還是鉆進(jìn)了有機質(zhì)豐富的土質(zhì)濕潤的菜園土里。我耐心地等了許久， 也不見(jiàn)它出來(lái)�？磥�(lái)，它在那里安家了。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)實(shí)驗，我知道了蚯蚓比較喜歡在濕潤、陰暗、肥沃的土壤里生活，就像菜園土一樣。
科學(xué)小論文15
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽(tīng)到了“鬼壓床”這個(gè)詞，雖然聽(tīng)得我感到毛骨悚然，不過(guò)我都是聽(tīng)過(guò)就罷并沒(méi)有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時(shí)非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙著(zhù)頭在睡覺(jué)的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無(wú)力，想動(dòng)卻提不上勁來(lái)。幸虧媽媽進(jìn)來(lái)看我推了我一把才讓我恢復了知覺(jué)。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺(jué)得納悶這個(gè)世界上真的有鬼嗎？老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢？這個(gè)“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個(gè)現象進(jìn)行了一些調查。
我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現象做了一個(gè)自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關(guān)？提出了自己的假設以后，我又在自己的家人中進(jìn)行了調查，發(fā)現奶奶，媽媽?zhuān)⒁毯捅斫愣加羞^(guò)“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問(wèn)了媽媽?zhuān)l(fā)現媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺(jué)的，晚上反而有了“鬼壓床”的現象。阿姨是在分娩以后遇到這個(gè)事情的，還說(shuō)那個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有力氣睜開(kāi)眼睛，但是意識卻是清醒的；姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著(zhù)，好幾次都是睡了醒過(guò)來(lái)卻動(dòng)不了身體。而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著(zhù)，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡著(zhù)以后，半夜清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，她都覺(jué)得身上有個(gè)人壓著(zhù)，四肢動(dòng)不了，但是腦子卻是很清醒。
看來(lái)“鬼壓床”這個(gè)情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個(gè)以外就沒(méi)有其他原因了嗎？我回想了一下，那天我睡覺(jué)的時(shí)候是仰著(zhù)睡的，還悶著(zhù)被子，那這個(gè)和睡覺(jué)的姿勢有沒(méi)有關(guān)系呢？我又去問(wèn)了媽媽他們。發(fā)現，除了姐姐也有悶著(zhù)被子睡覺(jué)的習慣以外，其他幾個(gè)人都不是。但是我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是我們幾個(gè)人都是喜歡仰著(zhù)睡覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)這一系列的調查歸納，我大概覺(jué)得“鬼壓床”只是一個(gè)生理現象，并不是真正的鬼神之類(lèi)的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行了查閱，發(fā)現“鬼壓床”又稱(chēng)之為“睡眠麻*”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽(tīng)人使喚；這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來(lái)時(shí)，身體上的`肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會(huì )把手放在胸前，這就會(huì )使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會(huì )有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過(guò)了這次簡(jiǎn)單的調查我更加發(fā)現，我們要相信科學(xué)，任何問(wèn)題都要用科學(xué)的方法來(lái)解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結合就不會(huì )出現所謂的“鬼壓床”的現象了。
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