控制工程論文(合集15篇)

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的控制工程論文，歡迎大家分享。

控制工程論文1

　　進(jìn)入二十一世紀以來(lái)我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科技也在飛快地進(jìn)步，并且各種技術(shù)已經(jīng)被各行各業(yè)廣泛的運用，直接影響著(zhù)控制技術(shù)的快速提升。機械電子工程中控制工程的運用也是越來(lái)越受歡迎，控制技術(shù)的運行速度也是越來(lái)越快，極大地提高了電子工程行業(yè)的生產(chǎn)效率。但控制工程在電子行業(yè)的運用仍然存在諸多問(wèn)題，此外。國內的控制領(lǐng)域，主要以系統運行、信息處理以及自動(dòng)控制為功能的控制軟件，結合智能技術(shù)，將逐漸滿(mǎn)足未來(lái)生產(chǎn)需求。

　　1 控制工程與機械電子工程的概述

　　1.1 控制工程概述

　　控制理論最早追溯于18 世紀英國科技革命，在蒸汽機的發(fā)明后，科學(xué)家嘗試一種基本控制原理--離心式非錘調速器原理用于控制蒸汽機的轉速，突破了原動(dòng)力為蒸汽機的機械格局。經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的電氣工程師的努力研究和科學(xué)探索，發(fā)現的更加系統科學(xué)的控制分析系統。

　　進(jìn)人21 世紀，IT 產(chǎn)業(yè)成為了世界的一大發(fā)展熱門(mén)，得到了蓬勃發(fā)展，主要包括以通信技術(shù)、控制技術(shù)和計算機技術(shù)等。IT行業(yè)的基礎可以說(shuō)是控制技術(shù)，其慢慢地作為一門(mén)基礎性科學(xué)收到眾多人的學(xué)習�？刂萍夹g(shù)的各種思想理論，如穩定性、系統結構、反饋等，受到了重點(diǎn)推廣應用。部分學(xué)者認為，控制工程和控制理論雖然是一種基礎學(xué)科，但可作用于各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，包括人文學(xué)科領(lǐng)域，控制理論和控制工程已變成系統全面的方法論和方法論。

　　1.2 機械電子工程概述

　　機械電子工程，顧名思義可理解為機械工程與電子工程的結合，即“機電一體化”，作用是制作性能更好的產(chǎn)品。有學(xué)者認為，機械電子工程涵蓋電氣工程、機械工程、整體系統技術(shù)，并將幾種工程相結合進(jìn)行產(chǎn)品設計生產(chǎn)。機械電子工程主要技術(shù)可包括自動(dòng)控制技術(shù)、機械技術(shù)、檢測傳感技術(shù)、電子技術(shù)等技術(shù)。自動(dòng)控制技術(shù)主要有效實(shí)踐于控制工程和控制理論，結合系統的硬軟設備達到對目標的有效控制。機械電子工程的核心可認為是機械技術(shù)，其作為載體，支撐著(zhù)機械電子工程，而其他技術(shù)滲透和影響著(zhù)機械技術(shù)。檢測傳感技術(shù)主要功能是檢測和測量被控制或監測對象的參量，測量精度對系統的特性有直接影響。電子技術(shù)運用電子器件、電子學(xué)理論和機械元件，根據控制要求，設計并制造具有一定功能的電子產(chǎn)品，目的'是應用于機械電子工程。

　　2 控制工程在機械電子工程中的運用

　　2.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制在數控機床中的應用

　　神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制系統在機械電子工程已逐漸成為一種主要的控制方式，主要操作電子工程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )是一種高科技算法，主要利用了最新的仿生學(xué)思想，由一級一級的神經(jīng)元連接而成。盡管每個(gè)神經(jīng)元的結構功能看起來(lái)相對簡(jiǎn)單，但很多的神經(jīng)元可構成整個(gè)網(wǎng)絡(luò )結構，從而組成非線(xiàn)性動(dòng)力學(xué)系統。此外，大量地處理數據信息進(jìn)行操作，是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制技術(shù)的最大優(yōu)勢，其網(wǎng)絡(luò )結構與人體大腦十分相似。這種技術(shù)可以自我組織和適應不同的操作技術(shù)，這種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )系統學(xué)習能力十分強大，所以在人工智能領(lǐng)域也有很打的發(fā)展空間。但是，就現在的機械電子工程而言，控制數控機床仍然存在較多問(wèn)題。最主要的問(wèn)題是機床的自我調節適應能力低下，對未知情況不能很好地識別處理。所以運用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )可有效避免這種情形，提高產(chǎn)量和效益。

　　2.2 智能自動(dòng)控制系統的應用

　　什么是智能自動(dòng)控制，主要是結合計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和人工技術(shù)模擬和控制在機械過(guò)程中的隨便一個(gè)過(guò)程，是機器智能化，自動(dòng)化，人性化，把機械模擬成人的大腦，功能與大腦相類(lèi)似，收集并采集數據信息。智能自動(dòng)控制系統將人工智能技術(shù)和機械工程有效結合，只有這樣，生產(chǎn)效率可以大大提升，生產(chǎn)控制也更加容易控制，不僅節省人力，又創(chuàng )造更多的經(jīng)濟效益。

　　2.3 自控系統在機電工程中的具體應用

　　機械切割精度控制領(lǐng)域，使用的是專(zhuān)家控制精度系統，在機械切割時(shí)可以實(shí)現智能控制和動(dòng)態(tài)補償控制。該原理為綜合考慮各種誤差特征，制定控制原理和控制目標，使控制效果得到精確提高。

　　3 自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展前景

　　將來(lái)的科學(xué)技術(shù)一定會(huì )比目前更加發(fā)達，任何一個(gè)地區和國家的經(jīng)濟水平也在逐漸提升，我們國家也是如此，并發(fā)展更加迅猛。這些進(jìn)步都離不開(kāi)機械電子工程，而控制工程作為機械電子工程的核心，越來(lái)越科技化，創(chuàng )新化，自動(dòng)控制發(fā)展好，機械電子工程才能不斷更新，才能更好地服務(wù)其他領(lǐng)域。自動(dòng)控制工程在網(wǎng)絡(luò )計算機技術(shù)快速發(fā)展的背景下，在 機械電子的應用中將逐漸趨于網(wǎng)絡(luò )化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，逐步與各個(gè)行業(yè)相結合。當今的社會(huì )是可持續發(fā)展的社會(huì )，即使是非常先進(jìn)的自動(dòng)控制系統，也要在生活中注重環(huán)保和節約，在設計生產(chǎn)自動(dòng)化控制設備時(shí)，應該首要考慮環(huán)保，節約能源，只有這樣，才可實(shí)現可持續發(fā)展。

　　4 結束語(yǔ)

　　在科技迅速發(fā)展和經(jīng)濟水平不斷提高的今天，自動(dòng)控制系統逐漸成為國內的一種主要的生產(chǎn)力，也成為社會(huì )發(fā)展重要的一部分。而自動(dòng)控制系統的集成化、柔性化、和智能化的發(fā)展不僅可以很好地幫助企業(yè)管理機械電子工程，而且能夠給公司帶來(lái)巨大的經(jīng)濟效益，對我國機械電子生產(chǎn)與發(fā)展有非常重大的作用。

　　參考文獻

　　[1]潘雍，傅明星，于晨.機械電子工程綜述[J].機電工程，20xx.

　　[2]王嘯.控制工程在機械電子工程中的應用研究[J].電腦迷，20xx.

　　[3]崔�；�.基于智能控制工程在機械電子工程中的應用[J].數字技術(shù)與應用，20xx.

控制工程論文2

　　摘要：社會(huì )主義工業(yè)化的建設加快了工業(yè)化的進(jìn)程，在工業(yè)領(lǐng)域方面，材料成型及控制工程模具制造的工藝是生產(chǎn)各種工業(yè)原料的基本技術(shù)，也是各種工藝制造的元件，如航空工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)等，因此，在模具制造的技術(shù)水平要求上較高，它的質(zhì)量問(wèn)題與多種制造業(yè)的水平高低直接掛鉤，成為影響其質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一。本文將從材料成型與控制工程模具制造的工藝技術(shù)研究先引論出它的技術(shù)概括，以及在不同屬性的材料成型與控制工程模具之間的技術(shù)工藝做出引述。

　　關(guān)鍵詞：材料成型；控制工程；模具制造；工藝技術(shù)；研究

　　引言

　　我國經(jīng)濟的建設發(fā)展需要社會(huì )生產(chǎn)中的各個(gè)方面進(jìn)行推動(dòng)，如今，多元化發(fā)展的制造業(yè)為社會(huì )主義工業(yè)發(fā)展帶來(lái)良好的契機，材料成型、控制工程模具制造業(yè)是各個(gè)制造業(yè)與工業(yè)賴(lài)以發(fā)展的基礎。在圖紙上，根據目標的實(shí)際應用做出相應的設計，接著(zhù)原材料按照圖紙上的設計進(jìn)行形狀的改變、壓縮等成型技術(shù)，按照應用操作來(lái)對指定的機械設備進(jìn)行組裝，二者彼此之間是維系關(guān)系。由于我國工業(yè)化起步較晚，較為滯后。這兩項技術(shù)體系進(jìn)步的空間較大，技術(shù)需要革新的地方還有諸多方面。

　　1技術(shù)概括

　　1.1基本定義

　　材料成型與控制工程屬于機械工程大類(lèi)，它們的主要本質(zhì)就是對材料進(jìn)行狀態(tài)、性能的研究，及根據相關(guān)設備進(jìn)行材料形狀的改變，并主要通過(guò)熱加工的方式。在控制工程的模具制造中以理論方法為基本，進(jìn)行深化研究及模具設計。該類(lèi)屬于社會(huì )經(jīng)濟的重要組成部分，帶動(dòng)國民經(jīng)濟的發(fā)展，在各類(lèi)制造業(yè)中更是基本核心。對于該類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在目前我國的相關(guān)理工大學(xué)相繼展開(kāi)，各種課堂授課形式在媒體的報道中，網(wǎng)絡(luò )平臺的傳播，紛紛帶動(dòng)了該專(zhuān)業(yè)被社會(huì )各界人士與學(xué)生的關(guān)注，廣為人知。主要目的是以傳授材料成型、熱加工工藝、控制工程等專(zhuān)業(yè)化知識，旨在培養在該專(zhuān)業(yè)方面的高素養專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì )主義建設、科研實(shí)踐中心輸送高技術(shù)的人員。

　　1.2模具工藝技術(shù)

　　制造業(yè)在隨著(zhù)社會(huì )主義的不斷建設發(fā)展也逐漸興起，在時(shí)間不斷地推移中，各類(lèi)研究人員的致力開(kāi)發(fā)中，在基本的模具制造方面，技術(shù)性有了質(zhì)的飛躍。尤其是在塑料模具上，發(fā)展速度快、社會(huì )需求大，導致我國的塑料模具在整個(gè)模具行業(yè)中占據的份額較大，約30%。近年來(lái)機械制造業(yè)、汽車(chē)制造業(yè)等的不斷涌現，塑料橡膠模在市場(chǎng)的占有率也逐漸增加。通常模具常用CAD/CAM系統，它的制造方式一般分為注射模具、吹塑模具、沖壓模具、壓鑄模具[1]。據相關(guān)資料，一款普通汽車(chē)的制造需要大概200件的內飾模具，行業(yè)的高壓性導致傳統的模具逐漸被新型模具所替代，汽車(chē)制造業(yè)對于模具的需求量日趨增多，對于其他的制造業(yè)在需求上如是而已。

　　2金屬材料工藝

　　2.1一次成型技術(shù)

　　材料的不同性能來(lái)自于不同的加工成型工藝。在材料成型上，金屬材料的成型的工藝有著(zhù)一次成型的方式，在技術(shù)上分別有：擠壓成型、扎制成型、拉拔成型。在擠壓成型的技術(shù)方法中，首先，準備好相關(guān)的.模具，并將經(jīng)過(guò)特殊加工的坯料放置其中；接著(zhù)對于模具進(jìn)行擠壓，進(jìn)行物理的加壓方法，在最初的步驟基礎上對坯料進(jìn)行形狀改變，使模具的內部結構與設計圖紙中的產(chǎn)品相匹配，物理加壓的方法，產(chǎn)品的性能會(huì )達到最大優(yōu)化，可塑性較強，不易變形。在扎制成型的技術(shù)方法中，它的主要技術(shù)手段是在扎輪的回旋力的作用下，在過(guò)程中對坯料的形狀進(jìn)行塑造并最終改變形狀，根據實(shí)際產(chǎn)品的要求進(jìn)行特定的形狀塑造，以匹配產(chǎn)品[2]。在拉拔成型的技術(shù)中，首先，準備模具，將特殊加工的坯料置入其中；接著(zhù)，在模具上使用拉力的方式，對坯料進(jìn)行拉力影響，進(jìn)行塑性、變形的一系列拉拔工作。在實(shí)際應用中，該工藝技術(shù)對于坯料的過(guò)程狀態(tài)來(lái)說(shuō)，可塑力較好，變形阻力較小。

　　2.2二次成型技術(shù)

　　在金屬材料成型中的二次成型工藝技術(shù)中，主要分為鑄造成型技術(shù)、沖壓成型技術(shù)[3]。在鑄造成型技術(shù)中，它的主要工藝流程大致為將液態(tài)金屬澆筑于特制的、大小形狀不一的模具中，等待冷凝，用來(lái)獲得部分零件。砂型鑄造是鑄造成型的一個(gè)方面，如有色合金的鑄件可在砂型的生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)行鑄造。它的主要特點(diǎn)在于對設備的投資成本上不高；在材料的適應上性能較強；適用范圍廣，對于零件形狀較為復雜的可任意生產(chǎn)等。在實(shí)際應用中，如有汽車(chē)的氣缸蓋、氣缸體等。在沖壓成型加工技術(shù)中，它在實(shí)際的應用中較為廣泛，對于材料上的局限性較小，如金屬與非金屬的材料都能駕馭，較大的固件與精密度高的元件都在該工藝技術(shù)的范圍之中[4]�，F如今，多種厚度激光拼焊板坯的沖壓工藝技術(shù)、合板的成形工藝技術(shù)、擠壓管坯的內高壓成形技術(shù)是當前研究領(lǐng)域的重點(diǎn)，為未來(lái)的發(fā)展起著(zhù)重大的推動(dòng)作用。如在未來(lái)新能源汽車(chē)、飛機等領(lǐng)域。

　　3結束語(yǔ)

　　雖然我國工業(yè)化道路的建設發(fā)展還需要未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間的過(guò)渡，但只要認清當前發(fā)展的形式，找出其中存在的相關(guān)問(wèn)題，結合發(fā)達國家的材料成型及相關(guān)工藝技術(shù)的經(jīng)驗，摸索著(zhù)石頭過(guò)河，在未來(lái)發(fā)展的前景上，一定會(huì )有良好的展望。材料的運用滲透于社會(huì )生產(chǎn)中的各大領(lǐng)域，在當今社會(huì )的不斷變遷中，科學(xué)技術(shù)水平的不斷研發(fā)，材料的屬性方面一定會(huì )呈現多樣化，在實(shí)際的材料運用中也會(huì )增加工藝技術(shù)的難度，因此，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行革新是現階段我國材料模型及控制工程模具制造領(lǐng)域的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　參考文獻：

　　[1]譚永林.材料成型與控制工程的模具制造技術(shù)[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)旬刊，20xx，35（6）：12-13.

　　[2]胡國富.材料成型與控制工程模具制造技術(shù)分析[J].福建質(zhì)量管理，20xx（5）.

　　[3]王秋實(shí)，劉興國.材料成型與控制工程模具制造技術(shù)分析初探[J].商品與質(zhì)量，20xx（49）.

　　[4]尹全鎖，唐志超.材料成型與控制工程模具制造技術(shù)探微[J].城市建設理論研究:電子版，20xx（10）.

控制工程論文3

　　摘 要隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷進(jìn)步，人們越來(lái)越注重對工程造價(jià)的控制，為了更好地控制工程造價(jià)，工程造價(jià)咨詢(xún)的出現和所發(fā)揮的作用被越來(lái)越多的人所認可。工程造價(jià)咨詢(xún)是利用控制工程造價(jià)，降低工程成本，節約社會(huì )資源。工程造價(jià)咨詢(xún)，一方面在一定程度上決定著(zhù)工程的實(shí)際投入，一方面直接關(guān)系著(zhù)工程的經(jīng)濟效益。有效的控制工程造價(jià)，不僅可以調動(dòng)工程成本和各項資金的使用與投入，而且還能提高工程的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。

　　關(guān)鍵詞工程造價(jià)咨詢(xún)；造價(jià)；控制

　　引言

　　現如今，我國各行各業(yè)都取得了長(cháng)足的發(fā)展，當然，建筑業(yè)也如同其他行業(yè)一樣，取得了較好的發(fā)展，但是由于發(fā)展速度過(guò)快，如今的建筑行業(yè)已不像之前那樣缺乏競爭，如今在建筑行業(yè)中的企業(yè)也越來(lái)越多，想要在空前的競爭中存活下來(lái)，全過(guò)程造價(jià)的應用將有效的提升企業(yè)的管理效率�？墒俏覈�建筑行業(yè)在工程造價(jià)管理方面還存在著(zhù)大大小小的問(wèn)題有待提高，目前來(lái)看，工程造價(jià)還是不能夠實(shí)現理想的控制，咨詢(xún)單位在這個(gè)過(guò)程中扮演了一個(gè)中間人的身份，必須要做到客觀(guān)公正，對各方負責，如實(shí)反映工程項目，保證各方利益。

　　一、造價(jià)咨詢(xún)在工程項目造價(jià)控制中的原則

　　造價(jià)咨詢(xún)機構要結合實(shí)踐經(jīng)驗和自身的專(zhuān)業(yè)技能，根據專(zhuān)業(yè)理論知識、合同文件中規定的范圍、內容和方法等等，協(xié)調好承包單位、監理單位、施工單位以及投資者等有關(guān)部門(mén)之間的關(guān)系，同時(shí)，做好計量管理工作，主動(dòng)控制工程造價(jià)，對工程成本支付程序進(jìn)行科學(xué)合理的管理控制，合理控制合同條款以外的費用支出，嚴格控制工程變更引起的造價(jià)變化，結合工程中實(shí)際情況，進(jìn)行工程索賠與反索賠的科學(xué)處理，實(shí)現在工程建設過(guò)程中造價(jià)咨詢(xún)對資源的優(yōu)化配置。

　　二、在工程造價(jià)咨詢(xún)中，對造價(jià)的控制需注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┨岣邚臉I(yè)人員的素質(zhì)

　　工程造價(jià)咨詢(xún)公司應重視提高從業(yè)人員的素質(zhì)，有利于提高對造價(jià)控制的質(zhì)量。這就需要從兩方面加強，一方面積極鼓勵員工參加造價(jià)控制的實(shí)踐，在這基礎上認真吸取教訓、總結經(jīng)驗。一方面應定期為員工提供教育培訓，使員工及時(shí)了解、掌握新知識、新技術(shù)，從而提高員工的業(yè)務(wù)水平。

　�。ǘ�）樹(shù)立長(cháng)遠的發(fā)展目標

　　工程造價(jià)咨詢(xún)公司需要建立良好的信譽(yù)，樹(shù)立長(cháng)遠的、可持續的發(fā)展目標。就目前情況而看，一部分工程造價(jià)咨詢(xún)公司謀求一時(shí)私利，不能有效地控制工程成本，不僅使客戶(hù)的利益嚴重受到影響，而且喪失了自身發(fā)展的好機會(huì )。因此，工程造價(jià)咨詢(xún)公司應注重為客戶(hù)提供優(yōu)良服務(wù)的同時(shí)，把握好機會(huì )，為今后自身的發(fā)展做好長(cháng)遠的準備。

　�。ㄈ�）借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，完善造價(jià)咨詢(xún)服務(wù)

　　為了高效地發(fā)揮工程造價(jià)咨詢(xún)公司在管理、經(jīng)營(yíng)中的作用，借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗是提高工程造價(jià)咨詢(xún)重要的方法。通過(guò)加強與外資企業(yè)的合作，不僅為公司提供了資金支持；還能吸收、借鑒國外先進(jìn)技術(shù)，利用國外先進(jìn)技術(shù)與我國實(shí)際情況相結合，促進(jìn)我國工程造價(jià)咨詢(xún)對造價(jià)的有效控制和管理。另外，工程造價(jià)咨詢(xún)公司還應進(jìn)一步擴大業(yè)務(wù)范圍，完善造價(jià)咨詢(xún)服務(wù)，以客戶(hù)至上為基本出發(fā)點(diǎn)，嚴格控制工程造價(jià)，從而有效地節約社會(huì )資源。

　　三、工程造價(jià)咨詢(xún)對造價(jià)的控制作用

　�。ㄒ唬┕こ淘靸r(jià)咨詢(xún)對工程投資決策的控制

　　工程造價(jià)咨詢(xún)主要表現在對工程的科學(xué)性、適用性、經(jīng)濟性進(jìn)行分析、估算的控制上。業(yè)主首先向有關(guān)部門(mén)提交工程建議書(shū)，經(jīng)批準后，選擇適合的工程造價(jià)咨詢(xún)公司，進(jìn)而對工程進(jìn)行可行性估算。在工程建設中，可行性報告包括工程的市場(chǎng)研究、工程的經(jīng)濟評價(jià)以及項目總設計方案，其中項目總設計方案常包含多個(gè)方案，以供業(yè)主擇優(yōu)選擇。在選擇工程造價(jià)咨詢(xún)公司時(shí)，通常采用公開(kāi)競標的方式，利用公開(kāi)招投標，選擇那些技術(shù)水平高、社會(huì )信譽(yù)較好、專(zhuān)業(yè)人才豐厚的造價(jià)咨詢(xún)公司。在工程決策階段，工程造價(jià)咨詢(xún)公司造價(jià)控制的關(guān)鍵是工程的經(jīng)濟評價(jià)，通過(guò)對工程建設資金的需求、經(jīng)濟效益和風(fēng)險分析、為工程業(yè)主提供可靠的信息，有利于業(yè)主做出科學(xué)的投資決策。

　�。ǘ�）招投標及施工階段

　　1.編制招投標文件在進(jìn)行招投標的施工過(guò)程中，首先應考慮到施工設備的利用和材料的采購階段。建設工程基礎和工程建設之間存在很大的差距，進(jìn)行規范化指導，能夠促進(jìn)工程建設項目的進(jìn)行，并從項目建設到合同的簽訂等各階段中具有更加詳細的`標準。在招投標方案的規定中，有關(guān)于合同文件的構成，都具備一定的約束力，是當前施工單位實(shí)現施工造價(jià)共識的有效控制方式。所以招投標工程的建設應該詳細謹慎，減少不必要的矛盾，就能夠減少不合理的索賠事件。

　　2.加強合同管理施工合同能夠直接影響到工程建設的進(jìn)行，是企業(yè)索賠的直接證據，在工程項目的建設中能夠起到很好的效果。所以在關(guān)于項目合同的簽訂階段，應該盡量采取合理的施工方式，對招投標合同進(jìn)行有效調節，認清施工單位承擔責任和施工體系之間的聯(lián)系，及時(shí)把握有關(guān)的建設工程項目，因為這往往能直接影響到招投標工程的發(fā)展。在此過(guò)程中，企業(yè)利用工程建設項目的調節，進(jìn)行預結算的審計，就能夠減少對工程成本的利用。在進(jìn)行材料的整合階段，利用費用的審查工作，對某些不完善的項目進(jìn)行避免。

　�。ㄈ�）工程造價(jià)咨詢(xún)對竣工結算及后評價(jià)階段的控制

　　在工程竣工結算的控制中，匯總工程數據并對其進(jìn)行確認，是工程造價(jià)咨詢(xún)公司的主要任務(wù)。匯總工程數據包括評估工程建設以及審核工程造價(jià)核算兩部分。評估工程建設是在審核工程造價(jià)核算的基礎上，對建設工程進(jìn)行的評估，而審核工程造價(jià)核算是在收集整理好各項目材料的基礎上對其進(jìn)行分類(lèi)結算。通過(guò)將工程評估結果與工程項目相關(guān)的造價(jià)資料進(jìn)行匯總、確認，對工程項目造價(jià)進(jìn)行控制。后評價(jià)能夠直接影響到整體的工程造價(jià)，對企業(yè)項目的造價(jià)建設來(lái)說(shuō)非常重要。通常來(lái)講，建設項目的后評價(jià)階段涵蓋三個(gè)部分：首先是對數據資料的整理收集，在建設項目和整體的數據信息改善中，對數據資料進(jìn)行分析，通過(guò)嚴謹合理的管理方案，實(shí)現對工程造價(jià)的調控，建立完善的數據信息，給以后的工程造價(jià)提供更多的方案。工程造價(jià)咨詢(xún)單位應該從設計方案的各個(gè)角度出發(fā)，實(shí)現對造價(jià)工程的合理銜接，在減少施工建設風(fēng)險的基礎上，通過(guò)對設計被動(dòng)的有效控制，來(lái)實(shí)現工程造價(jià)轉化的目標。在后評價(jià)工程造價(jià)咨詢(xún)單位總結中，應該結合全面的造價(jià)工程對項目建設的調節，找到能夠影響施工造價(jià)的管理因素，并結合科學(xué)合理的手段進(jìn)行控制。

　　四、結語(yǔ)

　　總的來(lái)講，工程造價(jià)的控制對于系統工程的建設來(lái)講，能夠進(jìn)行管理、質(zhì)量、施工等方面的總結，貫穿整個(gè)施工建設的階段。所以，工程造價(jià)應該更好的在工程建設中發(fā)揮作用，充分進(jìn)行施工項目建設體系的表達。并且在工程施工中各階段的銜接，具有良好的效果，是當今時(shí)代工程建設的必然選擇。

　　參考文獻：

　　[1]孫學(xué)鳳.探究工程造價(jià)咨詢(xún)對控制工程造價(jià)的影響[J].甘肅科技縱橫，20xx，（12）：46-48.

　　[2]趙偉.造價(jià)咨詢(xún)單位參與全面造價(jià)管理的注意事項[J].現代國企研究，20xx，（24）：169.

控制工程論文4

　　在高校工科人才培養計劃中，實(shí)習占著(zhù)舉足輕重、無(wú)可替代的重要地位，尤其是生產(chǎn)實(shí)習。生產(chǎn)實(shí)習是工科專(zhuān)業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)內容，是培養學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識必不可少的重要環(huán)節，是培養應用型人才的重要途徑。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，能夠使學(xué)生直接了解本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，強化理論與生產(chǎn)實(shí)際的結合，加深對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的理解，并為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和走上工作崗位提供必要的感性認識和實(shí)際生產(chǎn)的初步經(jīng)驗。因此，生產(chǎn)實(shí)習在應用性本科人才培養過(guò)程中的地位和作用非常重要，必須認真探索生產(chǎn)實(shí)習課程的教學(xué)方法，總結生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)中的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高生產(chǎn)實(shí)習的質(zhì)量。

　　一、傳統生產(chǎn)實(shí)習模式及存在的問(wèn)題

　　1.實(shí)習單位難以聯(lián)系和穩固

　　實(shí)習單位之所以難以聯(lián)系和穩固主要有三個(gè)原因。一是近幾年來(lái)，材料成型及控制專(zhuān)業(yè)招生數量不斷增多，學(xué)生人數增加，導致大多數原有的定點(diǎn)實(shí)習單位不能一次接收這么多學(xué)生。二是企業(yè)對接納學(xué)生實(shí)習缺少積極性，企業(yè)沒(méi)有認識到培養高素質(zhì)人才是學(xué)校和企業(yè)共同的責任，大多數企業(yè)只是選用人才，而不愿參與人才的培養，把培養人才的責任都交給了學(xué)校，把培訓教育學(xué)生視為額外負擔。三是企業(yè)擔心大批學(xué)生實(shí)習對生產(chǎn)帶來(lái)影響及存在安全隱患問(wèn)題。特別是技術(shù)比較先進(jìn)的實(shí)習單位更是難以聯(lián)系，導致學(xué)生往往很難接觸到國際領(lǐng)先的工藝、設備和技術(shù)。

　　2.實(shí)習經(jīng)費不足

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，消費價(jià)格調控機制已成為市場(chǎng)運作的主要手段，實(shí)習過(guò)程中涉及到的交通、住宿、管理等費用逐步增加，在教育經(jīng)費投入有限的情況下，實(shí)習經(jīng)費出現了較大缺口。這種缺口對實(shí)習產(chǎn)生了直接影響，導致了實(shí)習效果得不到保證。以沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)為例，20xx年該專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習費用需11萬(wàn)元左右，到20xx年生產(chǎn)實(shí)習費用接近20萬(wàn)元，為了節省經(jīng)費，只好將實(shí)習時(shí)間縮短，將實(shí)習工廠(chǎng)數量減少。隨著(zhù)物價(jià)的進(jìn)一步上漲，今后的生產(chǎn)實(shí)習實(shí)際費用仍將繼續增加。

　　3.實(shí)習形式和過(guò)程簡(jiǎn)單化

　　材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)基本采用集中式實(shí)習模式。大部分采用的形式是：每一個(gè)班配一名實(shí)習帶隊教師，按照實(shí)習日期下廠(chǎng)，進(jìn)行參觀(guān)性質(zhì)的實(shí)習。學(xué)生對循環(huán)“游覽式參觀(guān)”的實(shí)習過(guò)程產(chǎn)生厭惡感，從而也會(huì )失去實(shí)習的興趣。甚至在很多情況下，學(xué)生在一個(gè)生產(chǎn)車(chē)間參觀(guān)的時(shí)間往往只有十幾分鐘，然后就被工廠(chǎng)負責參觀(guān)的教師打發(fā)走了。

　　4.實(shí)習質(zhì)量很不樂(lè )觀(guān)

　　在生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習中，由于整個(gè)生產(chǎn)流程附屬內容很多，而且生產(chǎn)流水線(xiàn)通常較長(cháng)，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中很容易被與專(zhuān)業(yè)內容無(wú)關(guān)的東西所吸引，造成要學(xué)的東西沒(méi)學(xué)到，使得實(shí)習效果不佳。而目前的生產(chǎn)實(shí)習又多是參觀(guān)式實(shí)習，學(xué)生很少能夠真正參與到生產(chǎn)當中，導致學(xué)生對實(shí)習內容根本無(wú)法深入掌握。目前，材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習質(zhì)量很不樂(lè )觀(guān)。其原因如下：

　　一是企業(yè)不愿意接待實(shí)習生。隨著(zhù)國家經(jīng)濟體制改革和人們思想意識的變化，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁重，在市場(chǎng)經(jīng)濟沖擊下，由于企業(yè)改制，生產(chǎn)實(shí)習也不可能以行政命令的形式強制企業(yè)接受。隨著(zhù)學(xué)生數量增多，企業(yè)容量反而減少，因而企業(yè)擔心學(xué)生在車(chē)間實(shí)習會(huì )影響生產(chǎn)秩序和效益。特別是經(jīng)濟效益好、設備先進(jìn)、管理完善、制度健全的企業(yè)主要精力是完成更多的生產(chǎn)，提高其效益，往往找各種理由拒絕學(xué)生實(shí)習;雖然有些企業(yè)愿意接待學(xué)生實(shí)習，但他們生產(chǎn)任務(wù)不多、設備陳舊、工藝落后、人員素質(zhì)欠缺，學(xué)生無(wú)法看到生產(chǎn)工藝的動(dòng)態(tài)過(guò)程，只能看到靜止不動(dòng)的設備，這一來(lái)，學(xué)生就沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手的機會(huì )，實(shí)習效果不盡人意。由于大多數生產(chǎn)企業(yè)都有安全風(fēng)險問(wèn)題，企業(yè)擔心學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后出現安全問(wèn)題，因此，企業(yè)不愿意承擔安全風(fēng)險。

　　二是學(xué)生積極性不高。當前由于材料行業(yè)中發(fā)展較好的企業(yè)并不多，以及學(xué)生的觀(guān)念問(wèn)題，導致學(xué)生們對專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生厭惡心理，畢業(yè)后不愿意從事本行業(yè)，缺乏學(xué)習興趣，致使實(shí)習積極性不高，實(shí)習效果不理想。甚至個(gè)別學(xué)生實(shí)習目的不明確，認為實(shí)習只不過(guò)是形式而已。

　　二、生產(chǎn)實(shí)習改革思路及成果

　　針對材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習中存在的問(wèn)題，為了在有限的時(shí)間內提高實(shí)習質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)期間能夠最大化地提高實(shí)踐能力，除了需要建立穩固的校外生產(chǎn)實(shí)習基地、建立開(kāi)放的校內實(shí)習基地、建設高水平實(shí)習指導教師隊伍以外，還要創(chuàng )立多種實(shí)習形式來(lái)豐富實(shí)習內容。本項目具體改革思路如下：

　　(1)錄制和制作材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)鑄造、焊接和鍛沖三個(gè)模塊的國內外典型生產(chǎn)線(xiàn)、代表性零件的生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)組織及管理等方面的多媒體視頻影像資料。

　　(2)開(kāi)發(fā)制作典型設備和生產(chǎn)工藝的3D動(dòng)畫(huà)，揭示典型設備的工作原理和工作過(guò)程，以及典型生產(chǎn)工藝流程和細節。

　　(3)創(chuàng )建材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)數字化仿真實(shí)習系統，實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習和虛擬實(shí)習，為下一步到工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習打好堅實(shí)基礎。

　　(4)通過(guò)本項目培養出一支具有較高水平的實(shí)習指導教師隊伍。

　　(5)對沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習教改實(shí)踐，由以前的傳統生產(chǎn)實(shí)習模式改革為數字化生產(chǎn)實(shí)習和工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習相結合的模式。

　　改革成果：本項目創(chuàng )建材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)數字化仿真實(shí)習系統，引入多媒體虛擬實(shí)習，并注重國內外領(lǐng)先工藝和技術(shù)。其中數字化仿真實(shí)習系統軟件包括三張光盤(pán)，內容涵蓋國內材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)鑄造、焊接、鍛造三個(gè)模塊的典型生產(chǎn)線(xiàn)、代表性零件生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)組織及管理、車(chē)間廠(chǎng)房、企業(yè)文化等方面的多媒體視頻影像資料;國際上先進(jìn)的材料成形工藝、設備和技術(shù)方面的視頻材料;噴射沉積、平面流鑄、高壓多觸頭造型等典型設備和生產(chǎn)工藝的3D動(dòng)畫(huà)，等等。

　　實(shí)習時(shí)，先在校內進(jìn)行數字化仿真實(shí)習，然后去企業(yè)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習，從而在降低實(shí)習費用的情況下，較大程度地提高生產(chǎn)實(shí)習質(zhì)量，真正達到生產(chǎn)實(shí)習的實(shí)踐教學(xué)效果，為培養合格的材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的科技人才和高質(zhì)量的鑄造、焊接和鍛壓工程師奠定堅實(shí)基礎。

　　三、生產(chǎn)實(shí)習改革的實(shí)施方案

　　第一，聯(lián)系校外生產(chǎn)實(shí)習企業(yè)，進(jìn)行金屬材料類(lèi)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)狀況方面的調研，總結出其三個(gè)模塊(鑄造、焊接和鍛壓)的主要工藝和設備、主要產(chǎn)品類(lèi)型及其生產(chǎn)線(xiàn)，分析了金屬材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)前沿技術(shù)和最新工藝的應用狀況，以便修訂與本專(zhuān)業(yè)發(fā)展相適應的生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)大綱和實(shí)習內容。

　　第二，根據生產(chǎn)實(shí)習大綱、“材料成形工藝”及“材料成形設備”等課程內容，項目組研究確定材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)三個(gè)模塊具體需要錄制的工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)的視頻影像內容，確定了需要制作動(dòng)畫(huà)的典型設備和生產(chǎn)工藝，確定了制作3D虛擬仿真實(shí)習系統的典型生產(chǎn)線(xiàn)，并在學(xué)院領(lǐng)導的組織協(xié)調下專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次本專(zhuān)業(yè)的研討會(huì )，廣泛征求本專(zhuān)業(yè)資深教師意見(jiàn)，力求使本項目開(kāi)發(fā)創(chuàng )建的數字化仿真實(shí)習系統科學(xué)、實(shí)用、先進(jìn)。

　　第三，分別錄制材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)三個(gè)模塊所需要的典型生產(chǎn)線(xiàn)、代表性零件生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)組織及管理、車(chē)間廠(chǎng)房、企業(yè)文化等方面的多媒體視頻影像資料，要突出重點(diǎn)，并注重錄像效果和攝像技巧。同時(shí)，搜集國際最先進(jìn)的材料成形工藝、設備和技術(shù)方面的視頻影像資料。

　　第四，對多媒體視頻影像資料進(jìn)行非線(xiàn)性編輯、加工和合成。緊扣生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)大綱，將內容進(jìn)行精煉，并加配教師解說(shuō)錄音和文字字幕。讓學(xué)生在使用數字化仿真實(shí)習視頻后，能對本專(zhuān)業(yè)的國際和國內生產(chǎn)狀況有一個(gè)全面的了解，并對下一步的工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習做到心中有數、胸有成竹。

　　第五，通過(guò)電腦制作典型設備和生產(chǎn)工藝的`3D動(dòng)畫(huà)，如低壓鑄造工藝等無(wú)法實(shí)際觀(guān)測到的工藝過(guò)程或工作原理，有利于學(xué)生更好地掌握典型設備的工作原理和工作過(guò)程，以及典型生產(chǎn)工藝的流程及其細節。

　　第六，創(chuàng )建了材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)數字化仿真實(shí)習系統，實(shí)現了學(xué)生的自主學(xué)習和虛擬實(shí)習(虛擬實(shí)習就是以國際上先進(jìn)的生產(chǎn)線(xiàn)影視資料為主線(xiàn)，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現生產(chǎn)線(xiàn)上每道工序工藝過(guò)程，立體再現生產(chǎn)線(xiàn)所涉及的設備、工裝等工作原理，達到學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)習就好像親臨現場(chǎng)，同時(shí)又能了解生產(chǎn)工藝和設備的工作原理)。

　　第七，在數字化仿真實(shí)習系統的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐過(guò)程中，培養出一支具有較高水平的實(shí)習指導教師隊伍。無(wú)論在實(shí)習內容的把握和教學(xué)方面，還是教師本身的專(zhuān)業(yè)知識和計算機能力方面，通過(guò)本項目的實(shí)施，項目組教師的水平均將獲得顯著(zhù)提高。

　　第八，于20xx年和20xx年連續兩個(gè)年度對沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習教改實(shí)踐。以往的生產(chǎn)實(shí)習模式是：共實(shí)習四周，去長(cháng)春一汽二周，然后去朝陽(yáng)柴油發(fā)動(dòng)機廠(chǎng)一周半左右，剩余時(shí)間學(xué)生整理實(shí)習日記和實(shí)習報告，最后一天完成實(shí)習成績(jì)的考核和評定。經(jīng)過(guò)兩年教改，現改革為：時(shí)間仍然為四周，但在實(shí)習的第一天就讓學(xué)生集中應用數字化仿真實(shí)習系統。在這一天的時(shí)間里，指導教師要指導學(xué)生應用數字化仿真實(shí)習系統軟件，讓學(xué)生對材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)的狀況有一個(gè)全面了解，知道到企業(yè)中應該學(xué)習什么以及如何去學(xué)習;讓學(xué)生對國內外先進(jìn)的材料成形工藝、設備和技術(shù)方面有所了解。另外，學(xué)生在工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習的過(guò)程中，從工廠(chǎng)返回宿舍后的空余時(shí)間里，還可以自行利用數字化仿真實(shí)習系統軟件來(lái)鞏固實(shí)習效果。這樣，由以前的傳統生產(chǎn)實(shí)習模式改革為數字化仿真實(shí)習和工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習相結合的模式，從而真正提高了學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習質(zhì)量和效果，達到了本項目的教學(xué)改革目標。

　　四、生產(chǎn)實(shí)習改革實(shí)施的效果及意義

　　第一，大大提高了學(xué)生的實(shí)習興趣。學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習本來(lái)就很期待，他們其實(shí)是非常愿意接觸工廠(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際的。生產(chǎn)實(shí)習的第一天就讓他們對自身專(zhuān)業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)狀況有清晰而全面的了解，并對國內外先進(jìn)的設備和工藝技術(shù)進(jìn)行接觸，這種通過(guò)數字化仿真實(shí)習系統，提前介入實(shí)習的方式，更加促使學(xué)生產(chǎn)生了去真正的工廠(chǎng)車(chē)間學(xué)習實(shí)際專(zhuān)業(yè)知識的濃厚興趣。

　　第二，大大提高了學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量。數字化仿真實(shí)習系統充分利用計算機軟件技術(shù)、視頻攝像技術(shù)、圖像處理技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)等，既注重工廠(chǎng)生產(chǎn)現場(chǎng)布局的全面觀(guān)察，又突出顯示生產(chǎn)過(guò)程中的局部和細節，使學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)際中涉及的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得不但更全面而且更加深入。數字化仿真實(shí)習和工廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習相結合的實(shí)習模式，在不增加學(xué)生實(shí)習經(jīng)費的情況下，大大提高了學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量和效果。

　　第三，提高了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。數字化仿真實(shí)習系統不但直接指導學(xué)生如何來(lái)進(jìn)行實(shí)習，讓學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)狀況有全面了解，而且讓學(xué)生領(lǐng)略到了多媒體技術(shù)、課件制作技術(shù)、圖像動(dòng)畫(huà)技術(shù)等，擴大了知識面，增加了感性認識，有利于培養學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)意識，有利于增強學(xué)生的工程意識、社會(huì )意識和社會(huì )實(shí)踐能力，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力。

　　第四，培養出了一支較高水平的實(shí)習指導教師隊伍。

控制工程論文5

　　摘 要：隨著(zhù)經(jīng)濟的增長(cháng)，降低工程造價(jià)，提高利潤是工程企業(yè)的根本追求。因此，控制工程造價(jià)水平已成為企業(yè)實(shí)現利潤最大化的途徑。然而，工程造價(jià)控制不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要對項目各個(gè)階段的成本進(jìn)行有效估計，這也推動(dòng)了工程造價(jià)咨詢(xún)業(yè)的出現。工程造價(jià)咨詢(xún)是一種特殊的、知識密集型的行業(yè)，它要求工程造價(jià)咨詢(xún)人員具有相當高的豐富的施工經(jīng)驗積累、造價(jià)專(zhuān)業(yè)知識和責任心，根據工程建設各階段的特點(diǎn)，對數據的科學(xué)分析，提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，以最大的作用，充分利用資金和能源，企業(yè)的項目成本控制，實(shí)現降低成本，獲取利潤。

　　關(guān)鍵詞：工程造價(jià)咨詢(xún)；工程造價(jià)；影響；措施

　　工程造價(jià)的控制是一項集管理、技術(shù)、質(zhì)量、費用于一體的綜合性系統工程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。我們有必要弄清楚造價(jià)咨詢(xún)是如何影響工程建設各個(gè)階段的，從而正確分析其對控制工程造價(jià)的影響，為今后工程建設成本的節約提供有效建議。

　　1 工程造價(jià)咨詢(xún)的必要性

　　由于歷史原因，工程造價(jià)早期基本都由政府主導和管理。起初，由于我國的市場(chǎng)經(jīng)濟體制還不夠完善，主要是政府直接管理和控制工程造價(jià)，但隨著(zhù)國內市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)程的不斷加速，政府的職能開(kāi)始轉變，我國市場(chǎng)經(jīng)濟逐漸轉型成為宏觀(guān)調控的地位，從主導變成宏觀(guān)調控指導，建設項目工程造價(jià)缺乏系統的全過(guò)程、全方位的動(dòng)態(tài)控制，工程造價(jià)這項作業(yè)就落到了投資商和相關(guān)建設單位的頭上。再者，社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟分工更規范化的顯著(zhù)特征就是針對經(jīng)濟需求分工更有針對性，這不僅能夠促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，也可以合理的利用經(jīng)濟資源，對于工程造價(jià)的合理管理就是在保證工程質(zhì)量的基礎上，合理化工程造價(jià)。本著(zhù)能源資金有限的原則，合理的工程造價(jià)成為工程開(kāi)發(fā)負責人關(guān)心的主要問(wèn)題并貫穿建設項目全過(guò)程。

　　2 造價(jià)咨詢(xún)對建筑工程造價(jià)控制影響的措施

　　2.1 決策階段

　　此階段是整個(gè)工程造價(jià)水平的關(guān)鍵階段，因為工程的規模大小、工程建設規范標準、工程地理位置及工程實(shí)施的技術(shù)方案等都會(huì )影響該工程的造價(jià)水平。在此階段，工程造價(jià)咨詢(xún)人員能夠運用自身的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗，在配合工程技術(shù)人員的前提下，運用科學(xué)的數據對各工程建設方案進(jìn)行篩選、匹配和分析，力求為工程建設企業(yè)制定性?xún)r(jià)比最高的工程建設方案。與此同時(shí)，工程造價(jià)咨詢(xún)人員還能為企業(yè)提高資金利用率、節約工程建設成本提供有效的建議，因此工程咨詢(xún)業(yè)能為工程造價(jià)控制提供源頭上的保障。

　　2.2 設計階段

　　2.2.1 設計招標

　　設計投標，是為了讓設計單位能夠盡可能的以最優(yōu)秀的方案展現在投資商眼前，多家設計單位之間處于互相競爭的地位，所以可以更好的保證方案的質(zhì)量。值得注意的是，在項目的招標投標階段，工程造價(jià)咨詢(xún)機構應通過(guò)分析建設項目的具體情況，并結合當時(shí)、當地有關(guān)招標投標方面的政策文件，對招標計劃進(jìn)行合理編制，結合設計圖紙和施工計劃，向業(yè)主提供書(shū)面的咨詢(xún)意見(jiàn)，根據分項工程造價(jià)合理劃分出各個(gè)施工標段。

　　2.2.2 設計階段

　　在這個(gè)設計階段，主要包括限額設計和標準設計兩個(gè)方面，涉及到了方案的選擇以及成本效益比的確定，這就需要進(jìn)行造價(jià)咨詢(xún)。在設計過(guò)程中，造價(jià)咨詢(xún)公司必須跟設計方不斷地溝通與協(xié)調。在此過(guò)程中，開(kāi)發(fā)商可以對設計人員進(jìn)行一定的要求，比如說(shuō)限額設計、規定設計等這些方法都能有效的降低工程造價(jià)。

　　2.3 施工階段

　　施工階段是工程造價(jià)咨詢(xún)人員參與最多，且能夠發(fā)揮最充分作用的階段，同時(shí)也是工程建設企業(yè)利用工程咨詢(xún)最普遍的階段。在該階段，一般而言，工程造價(jià)咨詢(xún)人員在此階段能夠憑借自身過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，并且依靠建筑工程軟件的更新?lián)Q代，為工程建設企業(yè)提供精準的服務(wù)，甚至能夠根據企業(yè)的需求將企業(yè)工程建設的造價(jià)控制在最合理的.水平。在整個(gè)施工階段，工程造價(jià)咨詢(xún)是以施工規劃預算為起點(diǎn)，直至工程建設完工為終點(diǎn)，對整個(gè)施工進(jìn)行造價(jià)控制，并實(shí)時(shí)的跟蹤監測，及時(shí)根據工程建設的施工情況及時(shí)調整各相關(guān)項目的造價(jià)水平，加強設計、施工、建設等諸多單位的溝通和交流，及時(shí)對以前不適用的預算進(jìn)行轉換，提高技術(shù)的可行性。這樣在施工階段控制工程造價(jià)，進(jìn)行實(shí)時(shí)咨詢(xún)服務(wù)，一方面可以節約技術(shù)成本，另一方面還便于各單位之間高效協(xié)同，減短工程建設時(shí)間。同時(shí)，造價(jià)咨詢(xún)業(yè)人員也需要具備較高的職業(yè)道德，工程建設企業(yè)也需要加強對其有效的監督機制，降低其因其職業(yè)道德因素對造價(jià)控制的影響。

　　2.4 驗收階段

　　這一階段對工程造價(jià)控制有很大的影響。在這一階段，工程造價(jià)顧問(wèn)需要全面地總結工程造價(jià)控制的手段，并探討工程造價(jià)在工程建設中的影響原因，特別是對項目的審計，要仔細檢查，并逐級審查，有效的控制工程造價(jià)。此外，工程施工驗收人員在施工階段應收集和綜合各種數據，及時(shí)跟蹤工程設計、施工和監理的觀(guān)點(diǎn)，為最終造價(jià)控制提供最直接的信息支持。

　　3 結論

　　綜上所述，造價(jià)咨詢(xún)作為專(zhuān)業(yè)機構和人員，對建筑工程造價(jià)控制具有重要的參謀、審核把關(guān)作用。為了充分發(fā)揮造價(jià)咨詢(xún)的作用，需要嚴格按照合同約定，積極主動(dòng)參與建筑工程造價(jià)全過(guò)程、全方位監督審核；同時(shí)要加強建筑工程造價(jià)的主動(dòng)控制，強化全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理和監督，充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)的作用。

　　參考文獻：

　　[1]趙明蘭.我國工程造價(jià)咨詢(xún)管理與創(chuàng )新策略研究[J/OL].建筑知識，20xx（17）.

　　[2]陳宇.工程造價(jià)咨詢(xún)業(yè)的前景與預測[J].城市建設理論研究（電子版），20xx（01）：57-58.

控制工程論文6

　　１引言

　　《水污染控制工程》為環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的主干課程，其涉及的基礎知識繁雜，同時(shí)工程應用性極強．該課程重點(diǎn)探討如何運用各種物理、化學(xué)和生物的方法控制和消除水污染，強調控制污染的各種技術(shù)手段，實(shí)踐技能要求高．在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如何將課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)有機地結合在一起，更好地貫徹理論與實(shí)踐相結合的宗旨，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)環(huán)境工程創(chuàng )新人才的培養，是目前環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)急需解決的問(wèn)題，也是當前國內外大多數高校進(jìn)行教學(xué)改革的主要方向［１，２］．然而，現今普遍采用的教學(xué)方式主要存在以下問(wèn)題：課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)聯(lián)系不緊密，實(shí)驗教學(xué)內容缺乏系統性和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養，實(shí)驗教學(xué)內容與學(xué)科前沿結合不緊密等問(wèn)題．因此，在水污染控制工程教學(xué)中采用將課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相結合，并將水污染控制工程領(lǐng)域的前沿內容充實(shí)進(jìn)來(lái)的手段，不僅可以達到在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習效率的目的，還培養了學(xué)生的批判性思維和嚴謹、實(shí)事求是的研究習慣，鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達到課堂教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)以及學(xué)科前沿領(lǐng)域探討三者相互協(xié)調，實(shí)現教學(xué)效果最大化．

　　２教學(xué)內容改革

　　為了更好地將水污染控制工程的理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)相結合，將課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)在教學(xué)內容上彼此滲透，并將水污染控制工程領(lǐng)域的前沿研究?jì)热莩鋵?shí)進(jìn)來(lái)，使學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢，掌握新技術(shù)和新方法．具體體現在以下幾個(gè)方面．

　�。保┱n堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相結合．根據水污染控制工程課堂教學(xué)內容將實(shí)驗內容分為與之相對應的５個(gè)模塊，具體包括污水的物理處理實(shí)驗、污水的化學(xué)處理實(shí)驗、污水的物理化學(xué)處理實(shí)驗、污水的生物處理實(shí)驗和污泥的處理與處置實(shí)驗．

　�。玻┙虒W(xué)內容及時(shí)更新．進(jìn)入２１世紀后，人們對環(huán)境的探索和認識不斷向新的深度和廣度延伸和拓展，水污染控制工程領(lǐng)域的研究也取得了顯著(zhù)成績(jì)．水污染控制工程的研究?jì)热�、研究方法和研究手段也在不斷地發(fā)生改變，教學(xué)內容也應及時(shí)進(jìn)行更新和變化，將該領(lǐng)域的前沿內容充實(shí)到實(shí)驗教學(xué)內容中去，使學(xué)生能夠及時(shí)了解環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢，掌握新技術(shù)和新方法．比如富營(yíng)養化水體和受污染的地下水的修復技術(shù)屬于水污染控制的前沿領(lǐng)域，本著(zhù)面向應用的目的，將富營(yíng)養化水體的修復技術(shù)和受污染的地下水的修復技術(shù)實(shí)驗引入到課程中，如“沉水植物菹草對富營(yíng)養化水體的修復實(shí)驗”、“浮水植物浮萍對富營(yíng)養化水體的修復實(shí)驗”和“可反應滲透墻對受污染的地下水的修復實(shí)驗”．實(shí)驗內容選擇以地方企業(yè)的生產(chǎn)污水（如印染廢水、遮陽(yáng)材料廢水）做為混凝、氣浮等基礎單元實(shí)驗用水水源，在鞏固學(xué)生基本理論知識的同時(shí)，為解決地方水環(huán)境污染問(wèn)題出謀劃策，培養其為地方經(jīng)濟服務(wù)的意識．除完成必需的實(shí)驗過(guò)程，還要求學(xué)生了解實(shí)驗中運用的各種處理單元的技術(shù)經(jīng)濟指標、工藝運行控制條件等內容，強化學(xué)生的實(shí)驗操作技能、工程實(shí)踐能力等方面的培養．

　�。常┰黾釉O計性實(shí)驗．現行通用的實(shí)驗教材中所涉及的實(shí)驗項目，多側重于理論的驗證性實(shí)驗，綜合性、設計性、研究性的實(shí)驗較少，這極大地限制了學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng )新能力的培養．因此，在選用傳統實(shí)驗教材的同時(shí)，大量補充了綜合性、設計性實(shí)驗（如光電催化降解有機物實(shí)驗、ＵＶ／Ｈ２Ｏ２聯(lián)合處理染料廢水實(shí)驗、活性污泥性質(zhì)測定和氧化溝實(shí)驗等）的講義材料．學(xué)生根據教師提供的原水（人工配水、工業(yè)廢水或生活污水）和實(shí)驗處理單元，通過(guò)查閱資料提出完整的處理方案、工藝流程，對工藝的運行控制參數進(jìn)行合理設定，并制定對工藝運行效果的監測方案．方案中學(xué)生必須明確所采用工藝、主要去除對象和性能評價(jià)指標．例如在污水生物處理實(shí)驗中，學(xué)生要獨立完成空氣量、回流比、泥齡等工藝主要控制參數的設定，制定實(shí)驗步驟和監測指標；在完成活性污泥的馴化后進(jìn)行活性污泥形態(tài)和生物相的觀(guān)察，并對工藝運行參數如污泥濃度以及污泥沉降性能進(jìn)行測定；最后根據所提出的組合工藝實(shí)驗運行中的監測數據進(jìn)行工藝評價(jià)與分析．該實(shí)驗內容的設計較全面地涵蓋了水污染控制工程、環(huán)境監測、環(huán)境微生物學(xué)等相關(guān)課程的核心內容，克服了驗證型實(shí)驗對原理或某一操作技術(shù)的單一訓練缺陷，把環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)多門(mén)課程的基本理論、操作技能、工藝設計和運行管理等內容有機地結合在一起，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和工藝實(shí)踐能力能得到全面的綜合訓練提升．

　　３教學(xué)方法改革

　　教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以問(wèn)題提問(wèn)的形式引出，讓學(xué)生分組討論或協(xié)作學(xué)習，鼓勵師生互動(dòng)交流，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，激活學(xué)生思維．如在水體自?xún)粢还澲�，結合氣、液界面大氣復氧與微生物呼吸、有機污染物降解好氧過(guò)程中氧的供需平衡關(guān)系進(jìn)行提問(wèn)、分析、討論，引導出水體自?xún)羲俣嚷�除了受水體中微生物數量或濃度的影響外，還受水體大氣復氧、氧的供給、傳質(zhì)的.影響．因此，為加快污水處理或凈化速度，降低污水處理構筑物規模，減少建設投資，污水生物處理必須接種微生物或回流污泥，進(jìn)行人工強制曝氣．通過(guò)問(wèn)題引出、師生共同討論、老師的啟迪和總結，促進(jìn)學(xué)生歸納、利用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題，從而激活學(xué)生思維，并把水污染控制與工程有機結合起來(lái)，為后面污水生物處理的污泥回流、曝氣充氧設備與充氧能力的教學(xué)打下了良好的基礎．在污水處理工藝流程選擇與設計教學(xué)中，采用資料分析、案例講解、觀(guān)看ＤＶ教學(xué)錄像及構筑物和機械設備圖片，把工程計算、圖紙、構筑物、設備有機結合起來(lái)，引導學(xué)生合理選擇工藝流程和工藝參數、認真進(jìn)行設計計算，按照規范、標準繪制圖紙等等，同時(shí)給學(xué)生灌輸行業(yè)標準規范、工藝技術(shù)實(shí)用性以及技術(shù)經(jīng)濟性等工程理念，提升學(xué)生工程設計能力．為促進(jìn)理論與實(shí)踐相結合，在教學(xué)過(guò)程中把科研成果引入教學(xué)中，同時(shí)布置大作業(yè)，并在教學(xué)過(guò)程后期參觀(guān)城市污水處理廠(chǎng)和工業(yè)廢水處理站，改變了傳統的教師課堂講學(xué)模式，實(shí)行講授—參觀(guān)—實(shí)踐這一師生共同參與的教學(xué)模式，使學(xué)生通過(guò)同步大作業(yè)計算，思考、消化所學(xué)的理論知識，深入生產(chǎn)第一線(xiàn)了解水處理構筑物、設備、圖紙、工藝流程、工藝技術(shù)參數以及運行管理和技術(shù)積極性等，真正理解“工程”的深刻涵義，激勵學(xué)生重視并積極參與學(xué)習的全過(guò)程，把能力培養、知識學(xué)習和素質(zhì)教育融為一體，從而明顯提高學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)生的工程實(shí)踐能力．開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)．環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)設在化學(xué)化工學(xué)院內，學(xué)院的化學(xué)、化工和材料專(zhuān)業(yè)基礎雄厚，具備很多與這三個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大型科研儀器．在指導學(xué)生完成驗證性實(shí)驗和綜合性實(shí)驗后探索開(kāi)放性實(shí)驗，如在學(xué)生已做過(guò)活性碳吸附實(shí)驗的基礎上開(kāi)設“改性活性碳對染料廢水中有機物的吸附處理研究”開(kāi)放性實(shí)驗．讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)的方法對活性碳進(jìn)行改性，探討改性條件對材料吸附處理效果的影響，讓學(xué)生找出最佳的制備條件；將制備出的改性活性碳進(jìn)行表征，測定改性前后活性碳的吸附性能；學(xué)生在選題并查閱相關(guān)文獻的基礎上擬定改性活性碳制備的方案及處理廢水方案；在方案確定后，學(xué)生自己準備藥品、自己學(xué)會(huì )實(shí)驗儀器的使用，自己安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗，指導教師只在適當的時(shí)候到實(shí)驗室解答學(xué)生的問(wèn)題．這樣，可以彌補學(xué)生實(shí)驗時(shí)間有限而無(wú)法深入探討的不足，也在一定程度上提高了實(shí)驗室的利用率，有利于學(xué)生綜合能力的提高．

　　４考核方法改革

　　嚴格的考核是正確引導、激勵學(xué)生學(xué)習積極性，監督、檢查學(xué)生學(xué)習效果，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段．傳統的實(shí)驗考核成績(jì)只是根據平時(shí)實(shí)驗報告成績(jì)和期末考試成績(jì)來(lái)評定，這樣不能全面反映學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、實(shí)驗能力以及創(chuàng )新能力．現在將實(shí)驗考核成績(jì)分為平時(shí)成績(jì)、設計實(shí)驗和期末考核三部分．平時(shí)成績(jì)包括出勤情況、實(shí)驗操作、實(shí)驗報告，占總成績(jì)的４０％：出勤情況（占１０％）主要檢查學(xué)生實(shí)驗課是否遲到、早退；實(shí)驗操作（占１５％）包括學(xué)生的動(dòng)手能力、儀器使用等；實(shí)驗報告（占１５％）包括實(shí)驗結果的真實(shí)性、合理性、可靠性，以及實(shí)驗結果分析的合理性、科學(xué)性、全面性，是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體體現．設計實(shí)驗占３０％，由老師根據水污染控制工程大綱的核心內容給出設計性實(shí)驗題目，學(xué)生獨立完成資料收集、設計、準備和實(shí)驗的全過(guò)程．期末考核占３０％，包括理論考核（占１５％）和實(shí)驗技能考核（占１５％）．這種綜合考核形式的考核重心向實(shí)驗操作能力和結果分析能力傾斜，避免了教學(xué)質(zhì)量監控體系中摻入太多的人為因素和隨意性，促使學(xué)生積極參與實(shí)驗操作和結果分析，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的．

　　５結語(yǔ)

　　為了提高水污染控制工程課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)的整體效果，提高教學(xué)質(zhì)量，培養創(chuàng )新型、應用型人才，該課程有必要進(jìn)行改革．通過(guò)建立開(kāi)放式課堂教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)一體化平臺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．教學(xué)改革是一項長(cháng)期的系統工程，需要在教學(xué)內容、教學(xué)模式和學(xué)生考核等方面進(jìn)行不斷地探索，才能逐步擺脫落后、僵化的教學(xué)體系，形成科學(xué)、合理、有效的教學(xué)新模式，以促進(jìn)我國高等學(xué)校教學(xué)水平的提高。

控制工程論文7

　　1工程材料的質(zhì)量控制

　　1.1鋼材的質(zhì)量控制

　　鋼材進(jìn)場(chǎng)時(shí)，質(zhì)量證明書(shū)（原件）、出廠(chǎng)時(shí)印有廠(chǎng)標、鋼號、爐罐（批）號、直徑等標志的標牌必須齊全且一致，否則，應拒收。施工方對到場(chǎng)的鋼筋進(jìn)行抽樣檢測時(shí)，需提前通知監理工程師，在監理工程師見(jiàn)證的情況下進(jìn)行抽樣。鋼筋應分批按規定進(jìn)行力學(xué)試驗和焊接試驗。力學(xué)試驗包括抗拉試驗、屈服點(diǎn)、伸長(cháng)率、冷彎試驗。焊接試驗（搭接焊）包括外觀(guān)檢查和拉伸強度試驗。鋼筋試驗報告由監理工程師審查合格后，該批鋼筋即可使用。鋼筋原材料檢測應以同廠(chǎng)別、同爐號、同規格、同一交貨狀態(tài)、同一進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，按批量進(jìn)行檢測。鋼筋的各項試驗，如有一項不符合鋼筋的技術(shù)要求，則應取雙倍試件（樣）進(jìn)行復檢，再有一項不合格，則該驗收鋼筋判為不合格。不合格鋼筋不得使用，并要有處理報告，以防止混入其它批量中。在監理工程師認為必要時(shí)，需增工程材料的質(zhì)量控制袁舫（重慶市城市建設投資（集團）有限公司重慶400014）加鋼筋的抽檢頻率。使用前，應對鋼筋表面的污垢進(jìn)行清除。鋼筋必須順直，彎曲成型后，表面不能有裂紋、鱗落或斷裂等現象。

　　1.2水泥的質(zhì)量控制

　　工程中所用的水泥，必須符合國家標準規范、本工程的施工工藝和設計要求。經(jīng)采購進(jìn)場(chǎng)的水泥，必須具備出廠(chǎng)合格證和出廠(chǎng)質(zhì)量證明書(shū)（試驗報告）。水泥使用前，應根據其批量按規范要求進(jìn)行隨機抽樣試驗。試驗項目包括水泥強度試驗，體積安定性試驗，凝結時(shí)間、標準稠度、水化熱等技術(shù)參數的試驗，必要時(shí)需做細度、有害物含量的檢測。根據工程設計要求的不同，試驗項目也不相同。試驗的結果，須報監理工程師審驗。有以下幾種情況的水泥一律不得使用：未經(jīng)監理工程師簽認；受潮或包裝袋破損嚴重；出廠(chǎng)試驗報告上未具有3天和28天強度；水泥存放時(shí)間按出廠(chǎng)時(shí)間算起，超過(guò)三個(gè)月。

　　1.3砂的質(zhì)量控制

　　初步選定的砂，按照國家頒布的有關(guān)技術(shù)規程和標準的要求，需進(jìn)行全面檢驗。檢驗項目為篩分析、含泥量、堅固性、有害物質(zhì)含量、比重、質(zhì)量密度、含水率。必要時(shí)需檢測氯鹽含量。進(jìn)場(chǎng)的砂在使用前，應根據產(chǎn)地、規格、進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、數量來(lái)確定驗收批。其結果報監理工程師審查確認后，方可使用。砂的檢測應以同一產(chǎn)地、同一規格、同一進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，根據其批量確定驗收批進(jìn)行檢測。

　　1.4碎石或卵石的質(zhì)量控制

　　采購先期，需調查料場(chǎng)蘊藏數量及開(kāi)采、運輸條件，并根據國家頒布的技術(shù)規程和標準，對初步選定的碎石或卵石取樣進(jìn)行全面檢驗。碎石或卵石檢驗項目為：篩分析、含泥量、強度、針片狀含量、壓碎指標值、有害物質(zhì)含量。必要時(shí)需檢測比重、質(zhì)量密度、含水率。進(jìn)場(chǎng)的碎石或卵石，在使用前應根據產(chǎn)地、規格、進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、數量確定驗收批，抽樣檢驗。檢驗結果報監理工程師確認后方可使用。檢測應以同一產(chǎn)地、同一規格、同一進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，根據其批量確定驗收批進(jìn)行檢測。

　　1.5混凝土外加劑質(zhì)量控制

　　混凝土外加劑,應使用經(jīng)過(guò)國家有關(guān)部門(mén)鑒定并批準生產(chǎn)的產(chǎn)品。產(chǎn)品要有生產(chǎn)廠(chǎng)家的質(zhì)量證明書(shū),其內容包括廠(chǎng)名、品名、包裝、質(zhì)量（重量）、出廠(chǎng)日期、性能和使用說(shuō)明。進(jìn)場(chǎng)的外加劑，使用前應按要求分批抽樣檢驗。檢驗內容包括：固體含量、減水率、泌水率、抗壓強度比、鋼筋銹蝕、含氣量、凝結時(shí)間、坍落度損失。外加劑對水泥的'適應性，外加劑在混凝土中的摻量應通過(guò)試驗確定，并應符合有關(guān)標準、規范和施工工藝的要求。

　　1.6粉煤灰質(zhì)量控制

　　進(jìn)場(chǎng)的粉煤灰，需按有關(guān)標準和規范的要求分批抽樣檢驗。粉煤灰檢測項目：細度、燒失量、需水量比、含水量、三氧化硫含量。通過(guò)檢驗并確定使用的粉煤灰，其使用摻量應符合有關(guān)標準、規范和施工工藝的要求。

　　1.7預應力材料質(zhì)量控制

　　鋼絞線(xiàn)應提供其坯料生產(chǎn)廠(chǎng)的有關(guān)資料，質(zhì)保書(shū)（原件）、發(fā)貨碼單和標牌等相關(guān)資料必須齊全且一致。按國家有關(guān)技術(shù)規范和標準，對擬定使用的或到場(chǎng)的鋼絞線(xiàn)進(jìn)行分批抽樣檢驗。試驗結果報監理工程師審查合格后，即可使用。錨具必須是通過(guò)國家技術(shù)產(chǎn)品鑒定的生產(chǎn)廠(chǎng)的產(chǎn)品，并具有該錨具生產(chǎn)廠(chǎng)的質(zhì)保書(shū)（原件）等相關(guān)資料。按有關(guān)標準和規范要求對錨具的硬度、錨具的靜載、錨具的性能等技術(shù)參數做出檢驗。檢驗結果經(jīng)監理工程師審查后，方可使用。

　　1.8電焊條質(zhì)量控制

　　電焊條必須是國家有關(guān)部門(mén)認定的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并具有生產(chǎn)廠(chǎng)的質(zhì)保書(shū)（原件）等資料。按有關(guān)規定對電焊條做抽樣檢驗。按有關(guān)標準對電焊條的焊接性能等技術(shù)參數作出試驗，試驗結果報監理工程師審驗，簽認后才可使用。進(jìn)場(chǎng)的電焊條按有關(guān)規定妥善保管，注意防潮。

　　2結束語(yǔ)

　　工程材料的質(zhì)量控制工作要堅持科學(xué)性、公正性，不受任何干預，秉公辦事，不弄虛作假、偽造資料，不參與任何有損于材料試驗成果公正性的活動(dòng)。確保工程材料質(zhì)量，為有效地控制工程質(zhì)量奠定基礎。

控制工程論文8

　　摘要:在應用型大學(xué)建設背景下，洛陽(yáng)理工學(xué)院材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)應建設行業(yè)性、地方性、應用型的實(shí)踐教學(xué)體系。其特點(diǎn)是：從人才市場(chǎng)需要和學(xué)生成長(cháng)需求出發(fā)，以培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和職業(yè)滿(mǎn)意度為目標，以職業(yè)綜合能力為基礎，吸引企業(yè)廣泛參與，將學(xué)習同生產(chǎn)緊密結合，形成多種教育形式相互滲透的實(shí)踐教學(xué)體系。

　　關(guān)鍵詞:材料成型及控制工程;應用型實(shí)踐教學(xué)體系;創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)

　　0引言

　　材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)是洛陽(yáng)理工學(xué)院升本后設置的第一批本科專(zhuān)業(yè)，根據洛陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開(kāi)設了模具方向、焊接方向和建材方向。從專(zhuān)科升為本科之初，教師對辦學(xué)定位理解不深，人才培養方案也多是參考同類(lèi)學(xué)校的，沒(méi)有突出自身特點(diǎn)特色。經(jīng)過(guò)本科評估，學(xué)校對辦學(xué)定位有了清楚的認識，要把學(xué)校辦成“為國家建材行業(yè)發(fā)展戰略服務(wù)，為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的特色鮮明的示范性應用型大學(xué)”，突出行業(yè)性、地方性、應用型。20xx年由教育部等三部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導部分地方本科高校向應用型轉變的指導意見(jiàn)》中明確提出，“有條件、有意愿的試點(diǎn)高校率先探索應用型發(fā)展模式”。①經(jīng)過(guò)評審，洛陽(yáng)理工學(xué)院成為河南10所示范性應用技術(shù)類(lèi)型本科院校，“轉什么、怎么轉”就成為學(xué)校發(fā)展中亟需探討的問(wèn)題。正如諾貝爾獎獲得者貝爾納所言，“創(chuàng )造力是沒(méi)法教的，必須在實(shí)踐中讓學(xué)生動(dòng)手，有機會(huì )把自己的創(chuàng )新思想付諸實(shí)施”，對應用技術(shù)高校來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的知識更新能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和服務(wù)社會(huì )的能力是轉型的關(guān)鍵，而這三個(gè)能力提高的最有效途徑和手段就是實(shí)踐教學(xué)。這就要求從人才的市場(chǎng)需求和學(xué)生的成長(cháng)需求出發(fā)，對人才培養方式，組織運行方式和課程體系，按照應用型人才培養目標對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行重構，②提高學(xué)生從業(yè)能力，提升工作滿(mǎn)意度指數，有一定的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，從而使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠高效、創(chuàng )造性地解決崗位實(shí)際技術(shù)問(wèn)題，適應新領(lǐng)域、新技術(shù)發(fā)展需求，參與地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級。本文圍繞應用型大學(xué)培養目標，從培養應用型人才的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，培養學(xué)生工作滿(mǎn)意度出發(fā)，對應用型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索。

　　1材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現狀

　　洛陽(yáng)理工學(xué)院材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)從20xx年開(kāi)始招考本科生，至今已有12年辦學(xué)經(jīng)驗，初步形成了完整的實(shí)踐教學(xué)體系，但與培養具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的行業(yè)性、地方性、應用型人才目標還有較大差距。（1）實(shí)驗項目缺乏系統性和創(chuàng )新性。目前專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展依附于理論教學(xué)，各個(gè)實(shí)驗項目彼此獨立，散布在各個(gè)課程中，實(shí)驗項目多為演示性或者驗證性實(shí)驗，內容陳舊，教學(xué)模式單一。實(shí)驗時(shí)，學(xué)生只需按照實(shí)驗教材中規定的步驟機械地完成實(shí)驗操作即可，嚴重影響了學(xué)生的積極性，制約了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力發(fā)展。從實(shí)驗結果看，學(xué)生上交的實(shí)驗報告千篇一律，缺乏獨創(chuàng )性，偏離了實(shí)驗教學(xué)的初衷。（2）實(shí)驗室管理水平不高。實(shí)驗室在建設過(guò)程中，普遍存在規劃不合理、論證不充分的情況，一些實(shí)驗設備重復購置、利用率低下，一些設備從購置時(shí)就成了閑置設備；在運行過(guò)程中存在實(shí)驗室獨自為政、實(shí)驗資源局部受限等弊端，不能形成教學(xué)、科研上的綜合優(yōu)勢；在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只是根據排好的課程表到相關(guān)實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗，課堂外開(kāi)放時(shí)數過(guò)少，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )少，不能自主學(xué)習探索，不利于個(gè)性發(fā)展。（3）產(chǎn)學(xué)研基地建設嚴重滯后。除實(shí)驗室外，在企業(yè)生產(chǎn)條件下進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)和實(shí)際操作也是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，是學(xué)生從學(xué)校向工作崗位過(guò)渡的橋梁，因此建立穩定的產(chǎn)學(xué)研合作基地對于實(shí)踐教學(xué)水平提升具有重要意義。然而，由于學(xué)校和企業(yè)缺乏有效銜接和協(xié)調，企業(yè)接受學(xué)生的積極性不高，企業(yè)出于效益和安全考慮，很少讓學(xué)生參與實(shí)際操作，實(shí)習的效果越來(lái)越差，不僅浪費了實(shí)習經(jīng)費，學(xué)生實(shí)踐能力也沒(méi)有得到提高。（4）具有實(shí)踐能力的師資不足。培養學(xué)生的實(shí)踐能力，要求教師有工程實(shí)踐背景和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但由于受到目前教育事業(yè)單位人事管理體制制約，專(zhuān)業(yè)教師大部分本、碩、博連讀，缺乏企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節難以勝任培養應用型、創(chuàng )新型人才的職責。

　　2新的實(shí)踐教學(xué)體系構建

　　針對以上存在的問(wèn)題，材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)目前啟動(dòng)了新的實(shí)踐教學(xué)體系建設，在應用型人才培養方面進(jìn)行了有益探索。

　　2.1應用型專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的原則

　　結合教育教學(xué)規律和洛陽(yáng)理工學(xué)院實(shí)際情況，新的實(shí)踐教學(xué)體系建設遵循以下原則：（1）創(chuàng )新教學(xué)內容。以學(xué)生創(chuàng )造性解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，適應新領(lǐng)域、新技術(shù)和提高動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力原則，培養學(xué)生的工程意識為出發(fā)點(diǎn)，合理安排課程實(shí)驗、實(shí)踐環(huán)節、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，形成課程實(shí)驗、實(shí)踐環(huán)節、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊的教學(xué)體系。（2）豐富考核手段。以培養學(xué)生工程意識為主導，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法和手段，增加設計型和綜合創(chuàng )新型項目，改變僅以實(shí)驗報告為主的考核和評價(jià)體系，從學(xué)生參與的積極性、認真程度、操作能力、分析能力和創(chuàng )新性多渠道、多角度進(jìn)行考核。（3）鼓勵多方參與。從人才的市場(chǎng)需求和學(xué)生的成長(cháng)需求出發(fā)，建立以職業(yè)綜合能力為基礎，吸引企業(yè)的廣泛參與，將學(xué)習同生產(chǎn)緊密結合，形成各種教育形式相互滲透的實(shí)踐教學(xué)體系。③（4）滿(mǎn)足崗位需求。以勝任崗位要求和參與地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中增加綜合性、設計性、創(chuàng )新性?xún)热�。鼓勵教師參與企業(yè)技術(shù)革新，引進(jìn)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗的師資，建立適應創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)的師資隊伍。

　　2.2應用型實(shí)踐教學(xué)的內容體系

　　2.2.1優(yōu)化課程實(shí)驗體系

　　統籌基礎課程實(shí)驗和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗，減少驗證性實(shí)驗，增加設計性和綜合創(chuàng )新項目，沿著(zhù)由單一到綜合、由綜合到設計、由設計到創(chuàng )新路徑逐層遞進(jìn)。結合學(xué)生的特性、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢以及實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，建立內容由淺入深、由理論到應用的系統性實(shí)驗教學(xué)體系，使學(xué)生在掌握基本方法的同時(shí)，創(chuàng )新能力也有所提高，可以綜合運用知識，解決工程實(shí)際問(wèn)題。

　　2.2.2完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節

　　在生產(chǎn)實(shí)習、綜合實(shí)訓、畢業(yè)實(shí)習等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節，對實(shí)習時(shí)間和實(shí)習單位進(jìn)行精心安排，延長(cháng)學(xué)生頂崗實(shí)習的時(shí)間，在一個(gè)或幾個(gè)企業(yè)，對一個(gè)產(chǎn)品或幾個(gè)產(chǎn)品的所有工序都能了解，既提高學(xué)生實(shí)習的質(zhì)量，又能實(shí)際參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，降低企業(yè)成本。在課程設計和畢業(yè)設計環(huán)節，95%的課題都來(lái)自于實(shí)踐，實(shí)現每生一題，培養學(xué)生的獨創(chuàng )性和綜合運用知識的能力。

　　2.2.3加大創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養

　　組織學(xué)生參加機械創(chuàng )新設計大賽、機器人大賽、“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、三維設計大賽、金相大賽等，開(kāi)展“以賽促學(xué)”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和興趣，提高專(zhuān)業(yè)核心能力，拓展學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

　　2.2.4完善應用型實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系

　　進(jìn)一步細化實(shí)踐教學(xué)評價(jià)指標，除實(shí)驗報告外，還對學(xué)生實(shí)驗方案的設計以及操作全過(guò)程進(jìn)行全方位評價(jià)，尤其注重對學(xué)習過(guò)程、各實(shí)驗階段表現及對實(shí)驗技能的掌握情況，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)、潛能在實(shí)踐教學(xué)中得以充分發(fā)揮，有利于教師創(chuàng )造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作。在新的專(zhuān)業(yè)培養方案中，實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)由原來(lái)的168學(xué)時(shí)增加到272學(xué)時(shí)，在全部課時(shí)中占比由26.22%增加到31.43%。新實(shí)驗教學(xué)體系提供192學(xué)時(shí)實(shí)驗，其中必修實(shí)驗166學(xué)時(shí)，選做實(shí)驗26學(xué)時(shí)，學(xué)生可以按照專(zhuān)業(yè)方向興趣選擇。驗證性實(shí)驗的比例42%降到31%，綜合性實(shí)驗的比例為47%，設計性實(shí)驗的比例為11%，增加了11%創(chuàng )新性實(shí)驗。新培養方案還要求學(xué)生必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和素質(zhì)拓展培養學(xué)分，同上述實(shí)踐教學(xué)體系內容完全契合。

　　3應用型實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施

　　3.1改革課程實(shí)驗內容、方法和手段

　　不同于僅僅驗證單個(gè)課程內容的實(shí)驗理念，新的實(shí)驗項目綜合了多門(mén)相關(guān)課程的知識，以綜合性、設計性和創(chuàng )新性為特點(diǎn)的三性實(shí)驗成為主體。例如把“電弧焊”、“焊接結構”、“焊接冶金學(xué)”、“焊接檢驗”等課程實(shí)驗綜合為“焊接綜合實(shí)驗”，這一實(shí)驗項目中包括材料設計（選材）—加工制備工藝（方法選擇、過(guò)程實(shí)施）—加工實(shí)施—質(zhì)量控制與檢驗（選用檢測方法并實(shí)施）—結果分析等全過(guò)程。實(shí)驗以項目制小組進(jìn)行，設計、操作儀器設備、實(shí)驗結果分析等均由學(xué)生自己完成，教師負責監督和監管安全。學(xué)生利用焊接結構、焊接冶金課程理論自己設計方案選擇實(shí)驗材料，根據所學(xué)焊接方法結合實(shí)驗室情況選擇實(shí)驗設備，利用焊接冶金原理和焊接生產(chǎn)技術(shù)與管理理論制定焊接工藝，利用焊接檢驗方法選擇檢測設備對焊縫進(jìn)行檢驗（超聲波檢測、滲透探傷、焊縫氫測定等），最后小組制作一臺裝置，各小組進(jìn)行比較，并且選出同學(xué)進(jìn)行答辯，全體同學(xué)分享。在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)查找資料，組織小組討論實(shí)驗方案，還需要利用課外時(shí)間到實(shí)驗室做實(shí)驗。這對指導教師也提出了更高的要求，不僅需要對實(shí)驗項目進(jìn)行分析，盡可能利用現有設備滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗項目的要求，還要使實(shí)驗的創(chuàng )新性、復雜性以及實(shí)驗經(jīng)費相匹配，并且在學(xué)生需要的課余時(shí)間到實(shí)驗室進(jìn)行指導。

　　3.2構建新的實(shí)習實(shí)踐創(chuàng )新體系

　　依托洛陽(yáng)機械制造行業(yè)的先進(jìn)優(yōu)勢，企業(yè)深度參與培養過(guò)程，引進(jìn)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)學(xué)校，共同定制應用型人才培養方案，實(shí)驗項目盡可能和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，老師的科研項目相結合，⑥加強校內外實(shí)踐教學(xué)基地之間的聯(lián)系。新實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)現從大一到大四貫穿全過(guò)程的，專(zhuān)業(yè)基礎訓練與創(chuàng )新思維、專(zhuān)業(yè)能力訓練與創(chuàng )新設計、專(zhuān)業(yè)綜合訓練與創(chuàng )新項目、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目相結合多形式、多層次的新實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)課程與項目并行、學(xué)練互動(dòng)、虛擬與真實(shí)場(chǎng)景交融等多種途徑教學(xué)改革，達到教學(xué)資源共建共享、學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與創(chuàng )新能力協(xié)同培養的培養體系。例如通過(guò)與上海固高科技有限公司合作對擠壓成型培訓中心進(jìn)行了共建和改造，實(shí)現人才共享、設備共享、技術(shù)共享、創(chuàng )新開(kāi)發(fā)共享的產(chǎn)教深度融合的模式，大大提高了師生參與的'積極性和創(chuàng )新能力。

　　3.3利用學(xué)科競賽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

　　引導鼓勵學(xué)生積極參與課外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽，參與教師的科研項目，發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )新意識，解決實(shí)際問(wèn)題。目前學(xué)生參與的創(chuàng )新活動(dòng)主要有：全國大學(xué)生數學(xué)建模大賽、“挑戰杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽等。此外，還根據人才多樣化、個(gè)性化培養的要求，開(kāi)展多種職業(yè)技能培訓，使學(xué)生有技能在手，有工具可用，鼓勵有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生參加全國大學(xué)生金相大賽、大學(xué)生焊接創(chuàng )新大賽等。為激發(fā)教師參與的積極性，學(xué)校對指導學(xué)生并取得成績(jì)的教師在職稱(chēng)評定和評優(yōu)評先時(shí)給予充分考慮。這些措施極大的提高了師生參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的積極性，目前參加各類(lèi)競賽培訓的學(xué)生已達到總數的40%左右。

　　3.4完善實(shí)驗室管理制度

　　高度重視實(shí)驗室管理，進(jìn)一步完善規章制度，采取開(kāi)放式管理模式，提高設備使用率，促使實(shí)踐教學(xué)效果最大化。認真制定實(shí)驗教師績(jì)效考核制度，提高實(shí)驗教師積極性。集中實(shí)踐時(shí)間，增加綜合訓練，實(shí)行科學(xué)的實(shí)驗項目管理，改革實(shí)踐教學(xué)分散和時(shí)效性低的弊端。

　　3.5培養雙師型教師隊伍

　　建設適應教學(xué)改革的實(shí)踐師資隊伍是教改成功的根本保障，為此采取了三方面的舉措：一是組織理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節教師共同交流探討，相互學(xué)習，提高實(shí)踐教學(xué)內容的科學(xué)性和可操作性；二是要求沒(méi)有企業(yè)服務(wù)背景的教師必須進(jìn)行工程實(shí)踐，參與企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)，同時(shí)聘請企業(yè)專(zhuān)家參與專(zhuān)業(yè)的建設并指導學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計等；三是對實(shí)驗教師進(jìn)行定期培訓，鼓勵外出進(jìn)修，并且支持實(shí)驗教師參與科研活動(dòng)，提高科研意識和業(yè)務(wù)水平。

　　4結論

　　洛陽(yáng)理工學(xué)院材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)重新修訂應用型人才實(shí)踐教學(xué)培養方案，對實(shí)踐課程體系進(jìn)行了整合，重構了實(shí)踐教學(xué)體系，建立了科學(xué)的運行管理機制，完善了產(chǎn)學(xué)研基地建設。該實(shí)踐教學(xué)體系從人才市場(chǎng)需求和學(xué)生成長(cháng)需要出發(fā)，以職業(yè)綜合能力為基礎，以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)習同生產(chǎn)緊密結合，企業(yè)廣泛參與，較好地適應了社會(huì )對應用型、復合型、創(chuàng )新型人才培養的需要。

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控制工程論文9

　　《水污染控制工程》是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心課程，也是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性極強的專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)該課程的學(xué)習，學(xué)生要認識污水處理的必要性，并了解我國污水排放標準和相關(guān)規范，培養綜合運用《水污染控制工程》基本理論和專(zhuān)業(yè)知識的能力，掌握城市污水二級處理廠(chǎng)工藝設計的程序、內容、方法和工藝計算。水污染控制工程課程設計是進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對所學(xué)《水污染控制工程》理論課程知識和理解的重要環(huán)節，是連接基本理論和工程實(shí)際的紐帶和橋梁，培養學(xué)生根據所學(xué)系統的理論課知識及感觀(guān)的認識實(shí)習，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題，對于培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力以及團隊協(xié)作能力具有重要意義[1,2].近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，而我國大學(xué)期間的課程設置及教學(xué)往往重視理論知識的傳授，對于培養學(xué)生綜合應用能力以及創(chuàng )新能力的關(guān)注相對較少，雖然目前逐步開(kāi)設了一些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，但仍然不能解決工科畢業(yè)生工程實(shí)踐能力差、不能滿(mǎn)足就業(yè)和社會(huì )的需要的問(wèn)題；另一方面企業(yè)不愿意接受應屆畢業(yè)生實(shí)習，不愿花時(shí)間和精力參與培養工程師，都造成大學(xué)生就業(yè)難的狀況。上海理工大學(xué)是一所以理工科為主的培養工程應用型人才的上海市屬重點(diǎn)大學(xué)，在就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，我們在構建課程及教學(xué)內容體系上更加注重培養學(xué)生綜合運用各種知識和技能解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)課內與課外相結合、教學(xué)和實(shí)踐工程相結合的方式，搞好課程設計這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，對于提升本科生就業(yè)率，提高企業(yè)對我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生滿(mǎn)意率具有十分重要的意義。在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科生《水污染控制工程》課程設計的執教過(guò)程中，我們做了如下探索與建設實(shí)踐。

　　一、改進(jìn)教學(xué)模式

　　過(guò)去《水污染控制工程》課程設計通常安排在《水污染控制工程》理論課教學(xué)、認識實(shí)習之后集中一到兩周時(shí)間進(jìn)行，時(shí)間緊，任務(wù)重，而且通常安排作為本科階段專(zhuān)業(yè)課程的第一個(gè)課程設計。學(xué)生沒(méi)有相應的工程設計基礎和工程類(lèi)課程設計基礎，因此對于工程設計的一般步驟、工程設計手冊和設計規范的利用能力較差，往往感覺(jué)無(wú)從下手[3].另外，這種先理論教學(xué)后課程設計的模式雖然能夠令學(xué)生在掌握一定理論知識的基礎上進(jìn)行工程設計，但由于在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，理論課更注重原理和單個(gè)構筑物的設計計算，往往容易忽略構筑物的配水、銜接形式等內容，使得理論與實(shí)踐相脫節；此外，課程設計與認識實(shí)習分離進(jìn)行，時(shí)間間隔較長(cháng)，學(xué)生基本對處理構筑物走馬觀(guān)花地看一遍，不能深入了解構筑物內部結構，對于學(xué)生實(shí)際了解構筑物結構及運行維護理解困難，對課程設計幫助不大。

　　新教學(xué)模式將課程設計貫穿于整個(gè)《水污染控制工程》教學(xué)的全過(guò)程，增加了課程設計的學(xué)時(shí)數，在理論教學(xué)初期，布置任務(wù)書(shū)，學(xué)生根據任務(wù)書(shū)一邊學(xué)習理論知識，一邊完成方案選擇及構筑物計算，理論課結束后完成設計計算說(shuō)明書(shū)的編制及工程圖紙的繪制。在理論教學(xué)過(guò)程中，授課教師可針對構筑物的結構、原理、設計規范、設計計算、三維動(dòng)畫(huà)演示運行效果等方式更有針對性地進(jìn)行授課；在實(shí)習實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)學(xué)院實(shí)驗室現有構筑物模型或理論課期間安排認識實(shí)習，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)和課程設計的進(jìn)行，有助于學(xué)生對課程設計和實(shí)習內容更深入的理解；期間通過(guò)查閱文獻、設計手冊、設計規范，獨立完成設計計算，最后通過(guò)答辯、修改等環(huán)節提交課程設計成果，教師根據設計成果及時(shí)將問(wèn)題反饋，進(jìn)一步保證和提升課程設計質(zhì)量。

　　二、合理選題，豐富設計題材

　　根據以往課程設計經(jīng)驗，我們摸索出一套質(zhì)量監控措施，最關(guān)鍵環(huán)節在于我們對選題進(jìn)行了嚴格控制，課程設計的題目盡可能選用污水處理設施的工程實(shí)例，選題范圍盡可能覆蓋理論課大綱的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后將任務(wù)書(shū)中的水量和水質(zhì)進(jìn)行改變，給出的任務(wù)書(shū)題目大于學(xué)生分組數，令每組學(xué)生設計任務(wù)書(shū)中涉及的污水總量、居民數量和水質(zhì)（BOD、COD、SS、TP、TN、NH3-N）均不同，做到題目的多樣化，同時(shí)對每個(gè)題目有人數要求，由學(xué)生選擇相應水量和工藝，獨立完成設計計算任務(wù)，加深學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解和應用。

　　對于學(xué)生分組盡可能做到各組整體學(xué)習能力大致相當，但組內成員的理論水平、學(xué)習能力及CAD繪圖能力等方面要有一定差異，組長(cháng)根據組員實(shí)際情況對課程設計進(jìn)行合理分工，明確每個(gè)組員的職責[4]并進(jìn)行列表記錄，用于檢查，減少抄襲現象的發(fā)生。這樣既可以讓學(xué)生接觸到更多的課程設計，防止全班同一個(gè)題目，促進(jìn)學(xué)生獨立思考，同時(shí)又能滿(mǎn)足設計團隊成員間相互交流、團隊協(xié)作的需要[5].

　　在課程設計任務(wù)書(shū)的編排上，按照教學(xué)大綱的要求，雖然在難度、深度和廣度等要求上與實(shí)際工程設計有一定差距，僅為某城鎮污水處理工藝的初步設計，但選題皆來(lái)自實(shí)際工程案例，有利于初步培養學(xué)生的工程思維和實(shí)踐素養；此外，設計任務(wù)書(shū)明確課程設計的目的、具體設計內容、計劃步驟安排，使學(xué)生明確任務(wù)，明確在哪些時(shí)間節點(diǎn)完成哪些工作，按計劃有序進(jìn)行，且使指導教師能夠根據進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查、督促和指導[6].

　　三、評價(jià)體系改革

　　與傳統課程設計模式中學(xué)生上交設計計算說(shuō)明書(shū)和設計圖紙相比，我們在評價(jià)體系上做出了相應改革，采用平時(shí)成績(jì)、中期檢查、答辯和成果評價(jià)的評價(jià)體系。中期考核是課程設計完成的保障，在以往的畢業(yè)設計環(huán)節，我們發(fā)現學(xué)生由于實(shí)習、拖沓習慣等各種因素，習慣于在答辯前突擊完成。因此，在指導教師根據課程設計任務(wù)書(shū)和指導書(shū)的相關(guān)時(shí)間節點(diǎn)進(jìn)行監督的基礎上，嚴格的中期考核可以較好地督促學(xué)生保質(zhì)、保量、按時(shí)完成畢業(yè)設計。因此，我們借鑒相關(guān)經(jīng)驗，在穿插于整個(gè)理論教學(xué)周的課程設計中安排中期檢查，根據學(xué)生中期檢查的質(zhì)量，給出相應的分數，作為平時(shí)成績(jì)的一部分。

　　在學(xué)生完成課程設計初稿的基礎上，組織答辯，讓學(xué)生就課程設計的.設計背景、設計規模及要求、設計內容、設計原則、工藝流程的選擇、構筑物設計計算、圖紙及設計說(shuō)明書(shū)的編制等方面進(jìn)行闡述，教師根據計算說(shuō)明書(shū)及圖紙中存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評并給出答辯成績(jì)，在規定時(shí)間內學(xué)生就存在問(wèn)題進(jìn)行全面修改，然后提交最終課程設計成果。

　　平時(shí)成績(jì)根據學(xué)生在設計過(guò)程中出勤率、討論答疑參與度及按時(shí)間規劃完成設計任務(wù)的情況（中期檢查）給定；設計成果成績(jì)由指導教師根據學(xué)生最終提交的設計說(shuō)明書(shū)、設計圖紙等文件的質(zhì)量情況進(jìn)行評價(jià)。教師根據平時(shí)表現、答辯情況及設計成果給出成績(jì)。

　　四、課程設計反饋

　　通過(guò)答疑、中期檢查、答辯和成果評價(jià)等環(huán)節中出現的一些問(wèn)題、問(wèn)題跡象或一些容易出錯的地方，通過(guò)集中上課的方式給予講解，保證課程設計穩中有序、按時(shí)、保質(zhì)地完成；在課程設計最后，針對課程設計的一般設計步驟、設計計算說(shuō)明書(shū)及圖紙設計要點(diǎn)、主要問(wèn)題等進(jìn)行總結，令學(xué)生對污水處理廠(chǎng)的設計有一個(gè)系統的訓練，同時(shí)鞏固課程所學(xué)知識和概念；在課程設計結束后再安排一次認識實(shí)習，加深感性認識，同時(shí)對污水廠(chǎng)設備、設施的運行維護進(jìn)一步加深了解，豐富課本外的實(shí)踐經(jīng)驗；學(xué)生上交最終設計成果后，針對學(xué)生的設計內容，給出總結和意見(jiàn)建議，有利于學(xué)生工程實(shí)踐能力及畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。

　　課程設計是高校培養卓越工程人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，我校的改革實(shí)踐證明，基于就業(yè)為導向的《水污染控制工程》課程設計建設取得了一定的效果，采用恰當的教學(xué)方法、豐富教學(xué)內容和加強實(shí)踐環(huán)節，將學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習相結合，保證學(xué)生對實(shí)際工程有直觀(guān)、全面的認識，對學(xué)生工程知識、工程素養的培養有很大幫助，有助于學(xué)生盡快適應工作崗位。

　　參考文獻：

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控制工程論文10

　　摘要：“水污染控制工程”是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，為了提高課程教學(xué)效果，本文以湖南農業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)為例，對“水污染控制工程”的教學(xué)現狀進(jìn)行了分析，并從教學(xué)內容、教學(xué)方法、考核方式環(huán)節進(jìn)行探討，以期達到較好的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)；“水污染控制工程”；課程改革

　　中圖分類(lèi)號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（20xx）35-0139-02

　　一、引言

　　目前，我國有將近300所高校開(kāi)設了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，而“水污染控制工程”是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養本科生具備城市和城鎮水污染控制、水污染控制規劃及水資源保護等知識的核心課程之一。因其具有理論性與應用性強的特點(diǎn)，它不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎理論知識，如廢水物理處理、生物處理及污泥處理的基本理論，還需要學(xué)生掌握基本工藝流程，同時(shí)具備水處理的工程及工藝設計的能力，這就需要教師在授課的過(guò)程中不僅以教材為中心，還要不斷更新水處理方面的理論知識，學(xué)習先進(jìn)的工藝流程，同時(shí)還要結合工藝設計進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

　　但在傳統的教學(xué)模式當中，大多數學(xué)校都重視理論知識教學(xué)課程，而對實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠高。因此，高校在課程安排上如何將廢水處理理論知識、工藝設計原理與實(shí)踐應用操作在教學(xué)中有機結合，是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“水污染控制工程”課程教學(xué)改革和提高學(xué)生掌握及應用專(zhuān)業(yè)知識能力的重要途徑。以湖南農業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)為例，水污染控制工程理論教學(xué)的課時(shí)安排為“水污染控制工程”理論教學(xué)30學(xué)時(shí)，實(shí)驗教學(xué)16學(xué)時(shí)。既有理論課，也有實(shí)驗教學(xué)，但要想提高學(xué)生的培養質(zhì)量，學(xué)校要將理論知識的掌握及實(shí)踐的具體運用有機結合，如考慮學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，并在培養計劃中增加必要的課外實(shí)踐學(xué)習。因此，要求在教學(xué)過(guò)程中，不僅加強理論知識的傳輸及更新，還要根據“水污染控制工程”方向人才的培養方案及社會(huì )需求，更加合理的安排學(xué)生的學(xué)習任務(wù)。

　　二、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“水污染控制工程”課程改革的必要性

　　以我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“水污染控制工程”課程為例，理論課安排30學(xué)時(shí)，而該課程內容非常豐富，一方面要想在規定的學(xué)時(shí)內將所有的內容完全介紹是比較困難的；另外，這個(gè)方向是在不斷發(fā)展的，隨著(zhù)現代科技的日新月異，許多新材料、新設備、新技術(shù)、新工藝等在實(shí)際水環(huán)境保護中得到了應用，而教材中的理論知識一般都是較為成熟的'，應用較為廣泛的傳統工藝，較少涉及新技術(shù)。實(shí)驗課程安排了16學(xué)時(shí)，但如何將理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)有機結合也是一個(gè)問(wèn)題，將兩門(mén)課程做好契合銜接肯定會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習效果。再有，作為一門(mén)應用性強的課程，不僅需要理論與實(shí)驗教學(xué)，課程設計與實(shí)踐教學(xué)同等重要。雖然課程教學(xué)中有安排課程設計，但顯然重視程度不夠，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統化的課程教學(xué)，工藝設計肯定是不過(guò)關(guān)的。

　　對于實(shí)踐教學(xué)中的認識實(shí)習和生產(chǎn)實(shí)習，一般會(huì )安排在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期進(jìn)行，與“水污染控制工程”課程的開(kāi)設時(shí)間是脫節的，且在認識實(shí)習和生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中，主要靠實(shí)習地點(diǎn)的技術(shù)人員講解，帶隊教師即使是環(huán)境專(zhuān)業(yè)出身也專(zhuān)攻有所不同，所以擔任該門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的教師，不談水污染控制工程理論研究水平，起碼實(shí)踐經(jīng)驗是有所不足的。又由于學(xué)生實(shí)踐時(shí)間與理論基礎學(xué)習時(shí)間錯開(kāi)，基礎知識薄弱，加上主動(dòng)性不強，所以很難在實(shí)踐中詳細了解到實(shí)際的水處理構筑物和工藝流程，因此“水污染控制工程”課程難以達到良好的教學(xué)效果。

　　三、“水污染控制工程”課程教學(xué)改革的具體實(shí)施建議

　　1.完善教學(xué)內容�！八�污染控制工程”課程中水處理技術(shù)是在不斷發(fā)展的，因此要學(xué)習行業(yè)最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)和先進(jìn)技術(shù)，在保證完成教學(xué)大綱要求的教學(xué)內容基礎上，增加強化應用的教學(xué)內容，如結合水業(yè)集團長(cháng)善垸污水處理廠(chǎng)等大型污水處理廠(chǎng)為實(shí)例，分析水廠(chǎng)各流程中構筑物的選擇、如何設計計算、需要哪些設備、各構筑物之間平面、高程布局等，使學(xué)生理解基礎理論知識在實(shí)際水處理工程中的重要性，使學(xué)生會(huì )運用課程中的設計原則與方法解決實(shí)際水環(huán)境保護問(wèn)題。

　　2.合理改善課程設置及排課安排。筆者所在單位僅安排了“水污染控制工程”理論教學(xué)和“水污染控制工程”實(shí)驗教學(xué)，沒(méi)有增加并加強課程設計還是略有不妥。另外，課程實(shí)習時(shí)間與課程教學(xué)時(shí)間的安排也有待優(yōu)化，筆者建議課程教學(xué)中根據教學(xué)內容靈活安排課程實(shí)習。此外，筆者建議將課程設計增加到該課程的教學(xué)中，并加強課程設計反饋，通過(guò)一定的課時(shí)保證課程設計穩中有序，從而使學(xué)生對污水處理廠(chǎng)的設計有一個(gè)系統的訓練，并鞏固課程所學(xué)的理論知識。

　　3.教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化建設。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺是教學(xué)過(guò)程中可以運用的重要平臺，因此筆者建議建立湖南農業(yè)大學(xué)“水污染控制工程”站，網(wǎng)站中設有：理論教學(xué)資源模塊提供并更新最新的水污染控制行業(yè)新科技動(dòng)態(tài)，實(shí)踐教學(xué)資源模塊提供并更新最新的實(shí)際案例、多媒體課件習題庫、實(shí)時(shí)交流等資源鏈接，還有參考書(shū)目、設計手冊、最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)報告通知。網(wǎng)站的管理可以與同學(xué)們一起進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習獲取知識的欲望。

　　4.改革考核方式。根據“水污染控制工程”的課程特點(diǎn)以及環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的培養目標，對現行考核形式進(jìn)行改革，實(shí)行多樣化考試模式，可強化平時(shí)考核成績(jì)。例如，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化平臺，讓學(xué)生們在課前知道課程內容，增加課堂互動(dòng)環(huán)節，從而增加課堂學(xué)習成績(jì)。在考試內容上，試題可以借鑒注冊環(huán)保工程師考試，允許學(xué)生帶書(shū)，不一定需要記住里面的諸多設計參數及公式，但需要注重評估學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　參考文獻：

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控制工程論文11

　　摘要：材料成型與控制工程是在研究如何利用熱加工來(lái)改變材料的基本性能和表面形狀，以及在熱加工時(shí)相關(guān)工藝對材料造成的影響。材料成型及控制工程支撐我國的經(jīng)濟發(fā)展的，主要涉及成型的工藝開(kāi)發(fā)，模具制造的材料等問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程；模具和焊接；加工方向

　　引言：

　　材料成型與控制工程是屬于機械工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，它是在研究塑性成型及熱加工改變材料的微觀(guān)結構和形狀性能時(shí)，對材料的某些改變和影響的。材料成型及控制工程主要在研究模具設計理論和加工方法等問(wèn)題。是我國國民經(jīng)濟的保障，為我國先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展提供根本上的幫助。

　　一、材料成型及控制工程的內容

　　材料成型及控制工程主要涵蓋兩大內容，一個(gè)是模具，一個(gè)是焊接。接下來(lái)，我們簡(jiǎn)單的介紹一下這兩個(gè)內容。

　　1、模具

　　模具是根據一種固定好的形狀來(lái)加工制作物體，在生產(chǎn)加工中有著(zhù)各種各樣的模具形狀，例如壓鑄模具、鍛壓模具和冷壓模具等等。在加工時(shí)對于模具的要求從不同的角度也是不一樣的，在使用方面，我們需要的是效率高，并且便于操作的。在制造方面，我們需要的是便于生產(chǎn)，成本不高的。模具具有自己的幾個(gè)不同的研究方向，比如，塑料模具、沖壓模具等。材料成型與控制工程重點(diǎn)是培養有金屬或塑料等材料的工藝模具產(chǎn)品，再利用計算機技術(shù)進(jìn)行設計整合。在現代的生產(chǎn)加工中，模具對于材料的加工工藝、塑料的制作起著(zhù)十分重要的作用。產(chǎn)品的生產(chǎn)以及創(chuàng )新都是與模具息息相關(guān)的。由于人們的需求越來(lái)越大，很大程度的促進(jìn)了模具的不斷進(jìn)步和發(fā)展。目前，模具的發(fā)展越來(lái)越迅速，模具的質(zhì)量和效率也越來(lái)越好。

　　2、焊接

　　焊接是一種通過(guò)加熱或高壓的方式進(jìn)行金屬和一些其他加熱后可塑性的材料的連接的技術(shù)。焊接通常分為三種，熔焊、壓焊和釬焊。熔焊是利用加熱使材料熔化形成熔池，待其冷卻凝固后粘和到一起。熔焊是不需要進(jìn)行壓力的。而壓焊則是需要利用壓力來(lái)進(jìn)行焊接，主要是針對金屬材料而言。釬焊的使用范圍廣，可以應用到很多的材料焊接中去，首先釬焊是需要選擇一種熔點(diǎn)較低的材料，對其進(jìn)行高溫加熱直至熔化，再將其填充到需要焊接的材料中去。二十世紀初，由于世界大戰的而爆發(fā)，使得人們對武裝設備的需求特別多，這種需要間接的導致了焊接技術(shù)的飛速發(fā)展。當時(shí)流行的是手工電弧焊、埋弧焊等一些焊接技術(shù)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，到了二十世紀末，焊接的`技術(shù)不斷地更新?lián)Q代，出現了激光焊接和電子束焊接技術(shù)。隨著(zhù)科技的發(fā)展，現代的焊接技術(shù)的來(lái)源也越來(lái)越多，其中有氣體焰、電子束和超聲波等。焊接時(shí)容易對操作者造成傷害，所以在進(jìn)行焊接過(guò)程中，焊接者必須注意做好防護措施，以免出現損害視力或燒傷等現象。

　　二、金屬壓力加工

　　金屬的壓力加工針對的對象主要是冶金行業(yè)，對其進(jìn)行工藝設計、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理和崗位營(yíng)銷(xiāo)等工作。目前社會(huì )對于金屬壓力制造的需求量是非常高的，一直處于一個(gè)供應不及需求的狀態(tài)。而焊接技術(shù)的應用主要是應用于石油、冶金、電力、鐵路等行業(yè)中，對其進(jìn)行關(guān)于焊接結構的設計、焊接材料的創(chuàng )新和一些產(chǎn)品的銷(xiāo)售。設計制造用在機械、模具、材料等行業(yè)進(jìn)行科學(xué)系統的研究和開(kāi)發(fā)，為了更好的發(fā)展設計制造，社會(huì )上培養出越來(lái)越多的關(guān)于材料成型及設計方面的人才。該人才類(lèi)型主要分為以下幾種：

　　1、焊接成型方面人才

　　為了更好的適應社會(huì )的需求，就需要有更多的能夠熟練掌握焊接成型的理論知識、金屬材料的焊接、焊接檢驗和焊接生產(chǎn)管理技術(shù)，并能夠將其理論和知識應用到實(shí)際操作中去的專(zhuān)業(yè)性人才。

　　2、鑄造成型方面人才

　　關(guān)于鑄造成型方面的人才真的是十分短缺，所以鑄造成型及控制方面的專(zhuān)業(yè)人才是社會(huì )上十分需要的人才。他們主要的工作是砂型鑄造、壓力鑄造、低壓鑄造、擠壓鑄造等。簡(jiǎn)單的介紹一下，砂型鑄造是一種在砂型中鑄造鑄件的方法，成本低廉，并且適用于大多數的金屬和合金材料的鑄造，是鑄造中的一種重要的加工方法。壓力鑄造是對液態(tài)金屬或半液態(tài)金屬進(jìn)行高壓作用，進(jìn)而凝固成型的一種鑄造方法。而低壓鑄造則是一種適用于各種形狀的合金的鑄造，具有勞動(dòng)力低，效率高，易于操作等特點(diǎn)。擠壓鑄造也叫做液態(tài)模鍛，是將熔化的金屬或半熔化的合金放入固定的模具中，在進(jìn)行流動(dòng)填充，并施加高壓，最終得到需要的制件。

　　3、壓力工程方面人才

　　壓力工程包含鍛造和沖壓兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，鍛造是利用機械對金屬給予壓力而使其形態(tài)發(fā)生變化的加工方法。鍛壓是用來(lái)解決金屬在冶煉時(shí)形成的缺陷，加工其微觀(guān)結構。而沖壓是一種通過(guò)壓力機和模具對材料進(jìn)行外力壓迫，使其材料發(fā)生形變，最終達到要求的形狀和大小。沖壓和鍛造統稱(chēng)為鍛壓，鍛壓的發(fā)展促進(jìn)我國國民經(jīng)濟的發(fā)展。

　　4、模具設計與制造

　　模具設計與制造是希望培養出能夠掌握模具設計與制造中基本知識，將理論應用到實(shí)際工作中，在生產(chǎn)勞動(dòng)的最前端來(lái)進(jìn)行模具的設計、工藝的設計、模具的維修等工作，能夠完全滿(mǎn)足模具生產(chǎn)勞動(dòng)的需要，并且吃苦耐勞的高素質(zhì)技術(shù)人才。

　　結語(yǔ)

　　目前，我國的材料成型及控制工程正是蒸蒸日上的好時(shí)段，需要我們引起重視，積極培養相關(guān)方向的專(zhuān)業(yè)人才，使材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)具有雄厚的知識底蘊，爭取研究出最便捷，效率最高，成本最低的鑄造方式。另外國家也要積極的投入人力和物力，這樣不僅我國的鑄造技術(shù)會(huì )得到更好的發(fā)展，我國的經(jīng)濟也會(huì )隨之向前進(jìn)步和發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]《熱加工工藝》中國船舶重工集團公司第十二研究所中國造船工程學(xué)學(xué)會(huì )船舶材料學(xué)術(shù)委員會(huì )張社會(huì )ISSN：1001-3814CN:61-1133/TG.

　　[2]黃振峰；關(guān)于機械電子方向畢業(yè)設計選題的思考[J]；廣西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版）；20xx年S2期.

　　[3]冒國兵；張光勝；劉海濤；劉琪；《材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)課程設計改革與實(shí)踐》[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）；20xx年06期.

控制工程論文12

　　1控制工程為機械制造業(yè)的研發(fā)及管理提供了保障

　　對于控制工程來(lái)說(shuō)，其模式通常有三類(lèi)：

　　其一，為基于智能控制的認知結構；

　　其二，為函數型連接神經(jīng)元；

　　其三，為具備實(shí)現智能計算結構的混合網(wǎng)絡(luò )。

　　其中，基于智能控制的認知結構能夠實(shí)現智能控制算法，其目標是改善人腦計算模擬的缺陷，充分利用該模式能夠使機械制造業(yè)效率得到有效提升。對于函數型連接神經(jīng)元與具備實(shí)現智能計算結構的混合網(wǎng)絡(luò )來(lái)說(shuō)，則能夠更為有效地對機械制造的某些模型進(jìn)行設計，進(jìn)而使機械制造業(yè)的發(fā)展得到有效促進(jìn)。所以，為了使計算的復雜程度減弱，進(jìn)一步使運算的效率及實(shí)時(shí)性提升，需做好信息空間的廣義優(yōu)化措施，并對存在多分辨率特點(diǎn)的信息空間進(jìn)行分割。對此，便需針對機械制造業(yè)完成一定的控制工程作業(yè)。對于設計人員來(lái)說(shuō)，便需把構建的產(chǎn)品模型進(jìn)行裝配，從而找出其結構或功能不可取的地方，及時(shí)采取改善措施，這樣不但提高了機械制造產(chǎn)品的設計效率，而且還使設計的可行性得到了有效保障。從整體上分析，控制工程能夠為機械制造業(yè)的研發(fā)及管理提供保障依據，進(jìn)一步使機械制造業(yè)更具發(fā)展前景。

　　2控制工程有效節省了機械制造的'成本

　　現狀下，機械制造業(yè)市場(chǎng)競爭尤為激烈，在我國機械制造企業(yè)主要存在的問(wèn)題是辨識生存成本難以得到有效控制。因此，做好機械制造的成本控制，滿(mǎn)足外部需求便顯得極為重要。要想做好這方面的工作，需要對成本進(jìn)行合理控制，并將成本的最大效能充分發(fā)揮出來(lái)。做好車(chē)間資源的合理配置工作，并對資源利用模式多樣化進(jìn)行考慮，從而使成本得到有效節省。當然，資源要想得到合理利用，前提便需要對控制工程進(jìn)行合理利用。以實(shí)際生產(chǎn)為依據，做好各類(lèi)資源配置方案的合理調整，并對作出的方案進(jìn)行評估分析。進(jìn)一步從中選擇最優(yōu)方案，從而使機械制造的成本得到有效節省。從整體層面來(lái)說(shuō)，控制工程能夠使機械制造的成本得到有效節省，進(jìn)而為機械制造業(yè)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　3機械制造與控制工程相輔相成、共同發(fā)展

　　在機械制造業(yè)穩健發(fā)展的背景下，使企業(yè)的資金得到了有效保證。企業(yè)在流動(dòng)資金充足的情況下，便能夠使工程制造的發(fā)展方向更加明確，同時(shí)也能夠促進(jìn)控制工程的發(fā)展。在機械制造發(fā)展的基礎上，能夠使控制工程實(shí)現對輸入信息的有效延伸及強化，并且還能夠使中樞處理的動(dòng)態(tài)局域網(wǎng)絡(luò )得到有效完成，進(jìn)一步使信息空間的優(yōu)化分解得到有效實(shí)現，從而使計算的復雜性大大減弱，最終使工作效率及實(shí)時(shí)性得到有效增強。上述方法存在極強的信息融合能力，還能夠使各類(lèi)技術(shù)有機結合，進(jìn)一步使機械制造業(yè)的工作效率得到有效提升�；�于整體層面分析，機械制造與控制工程兩者之間具有相輔相成、共同發(fā)展的聯(lián)系。因此，為了使兩者更具發(fā)展前景，便需要對相關(guān)技術(shù)培訓工作進(jìn)行強化，從而使我國相關(guān)技術(shù)得到有效進(jìn)步及發(fā)展，最終為我國綜合經(jīng)濟實(shí)力的提升奠定良機。

　　4結語(yǔ)

　　通過(guò)本課題的探究，認識到機械制造與控制工程之間具有較為密切的聯(lián)系，兩者相輔相成、共同發(fā)展。要想使機械制造與控制工程更具發(fā)展前景，便需要做好多方面工作，比如對相關(guān)技術(shù)人員加強培訓；在機械制造工藝中，合理科學(xué)地應用控制工程以及企業(yè)自身增大建設資金的投入。其中，對相關(guān)技術(shù)人員加強培訓，其目的是提高他們的思想認識，使他們的生產(chǎn)工藝水平得到有效提升，使他們真正掌握控制工程相關(guān)技術(shù)，進(jìn)一步增強機械制造業(yè)的整體生產(chǎn)水平。相信做好以上這些，機械制造與控制工程均能夠獲得較為有效的發(fā)展，進(jìn)一步為我國社會(huì )經(jīng)濟的穩健增長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。

控制工程論文13

　　摘要：模具是現代工業(yè)生產(chǎn)的重要基礎，在現代工業(yè)制造行業(yè)當中技術(shù)含量高、附加值高，已經(jīng)廣泛應用到工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，模具技術(shù)水平已經(jīng)是衡量國家工業(yè)制造水平的重要標志，很大程度上決定了產(chǎn)品質(zhì)量、效益。而材料成型與控制工程主要研究材料結構的改變方式、材料性能提升的方法、材料表面形狀的改變方式，這些內容都與模具制造有較為密切的聯(lián)系，材料成型與控制工程是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要技術(shù)支持，模具作為各項制造工業(yè)的基礎，其制造技術(shù)會(huì )對工業(yè)制造質(zhì)量、工藝等關(guān)鍵因素產(chǎn)生影響，兩者的結合能夠迸發(fā)出不可估量的價(jià)值。文章對材料成型以及控制工程模具制造技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　關(guān)鍵詞：材料成型與控制工程；模具制造；產(chǎn)品設計；材料加工

　　1模具工業(yè)的發(fā)展狀況和發(fā)展方向

　　1.1模具工業(yè)的發(fā)展狀況

　　模具是對原料進(jìn)行加工，并賦予其精準的構型、尺寸的加工工具，用于批量、高效地生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品零部件，根據加工對象、工藝的差異，模具可分為沖壓、塑料、鑄造、鍛壓、橡膠、粉末冶金、拉絲、無(wú)機材料成型等多種類(lèi)型，其中最為主要的模具包括沖壓、塑料、鑄造、鍛壓、橡膠五類(lèi)模具。隨著(zhù)現代制造業(yè)的發(fā)展規模不斷擴大，模具的應用日漸廣泛，汽車(chē)、電子、儀器、家電、建材等產(chǎn)品中大量的零部件都需要依靠模具進(jìn)行加工。作為裝備制造業(yè)的重要組分，與各項產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度較高，也是產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)進(jìn)步的根本保障，其可以帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的比例能夠達到1∶100，也就是說(shuō)模具工業(yè)發(fā)展出一億元的產(chǎn)值，就能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展出一百億元的產(chǎn)值[1]。近年來(lái)，隨著(zhù)我國汽車(chē)工業(yè)、電子信息、家電建材、機械行業(yè)的高速發(fā)展，我國模具產(chǎn)業(yè)實(shí)現快速增長(cháng)，模具行業(yè)銷(xiāo)售總額自20xx年的980億到20xx年的1840億，年復合增長(cháng)率達到9.58%。根據我國模具工業(yè)協(xié)會(huì )編制的《中國模具工業(yè)年鑒（20xx）》，20xx-2011年度模具銷(xiāo)售額中塑料模具占比最大，約占45%；沖壓模具約占37%；鑄造模具約占9%；其他各類(lèi)模具共計約9%。當前，我國中低端的模具供過(guò)于求，高技術(shù)含量模具自給率較低，仍舊大量依靠進(jìn)口才能獲取，自20xx年開(kāi)始，每年進(jìn)口模具約20億美元，出口模具多是中低端類(lèi)型。

　　1.2模具制造技術(shù)發(fā)展方向

　　1.2.1自動(dòng)化

　　模具制造向自動(dòng)化的趨勢發(fā)展的過(guò)程中，將人機一體技術(shù)、集成技術(shù)、系統技術(shù)等進(jìn)行融合，滿(mǎn)足當前市場(chǎng)對模具制造秩序化、科技化、人性化、一體化的要求。模具的自動(dòng)化生產(chǎn)大大提升了模具生產(chǎn)效率、質(zhì)量，推動(dòng)模具制造工藝進(jìn)步，將其由單一功能向集合多功能的方向轉變，獲取了較高的靈活性，同時(shí)降低了生產(chǎn)成本[2]。

　　1.2.2綠色化

　　經(jīng)濟的飛速發(fā)展、工業(yè)的日漸發(fā)達，對環(huán)保的要求也越來(lái)越高。當前，國家在努力推行綠色節能、低碳環(huán)保，社會(huì )對環(huán)保的關(guān)注度日漸提升，各類(lèi)工業(yè)制造過(guò)程中的綠色產(chǎn)品越來(lái)越多，而模具制造業(yè)也不能脫離這種趨勢，所以，模具制造業(yè)的綠色化發(fā)展是一種必然趨勢，朝綠色化方向前進(jìn)，是為了減少對環(huán)境的影響與破壞，同時(shí)高效利用資源，與社會(huì )可持續發(fā)展要求相吻合。

　　1.2.3數字化

　　模具制造業(yè)的發(fā)展核心是數字化，一系列的圖紙、數據、知識等都是以數字形式存在，需要借助網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)進(jìn)行共享、傳遞，借助數字化技術(shù)對信息進(jìn)行收集、整理、分析、處理，在各類(lèi)先進(jìn)的數字化技術(shù)輔助下，獲取想要的信息和直觀(guān)的印象，同時(shí)制造業(yè)與客戶(hù)的交流可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行互補，第一時(shí)間獲取客戶(hù)需求，并投入研發(fā)、制造。

　　1.3材料成型與控制工程概述

　　材料成型與控制工程主要是研究材料方面的內容，包括其結構變化、性能提升、形狀改變等幾方面內容，并且考慮材料熱加工過(guò)程中所受的技術(shù)因素影響狀況，是將材料形成產(chǎn)品的重要理論和方法。在材料成型及控制工程的研究過(guò)程中通過(guò)熱加工改變材料結構、性能、形狀的過(guò)程中，需要解決成型工藝、設備等問(wèn)題，并研究相應的`模具設計制造理論、方法、材料等方面。

　　2材料成型與控制工程模具制造技術(shù)具體分析

　　2.1以金屬材料為基礎的制造技術(shù)

　　2.1.1一次性成型技術(shù)

　　一次性成型技術(shù)分為材料擠壓、拉拔、軋制三種技術(shù)類(lèi)型。其中擠壓是將材料放置在模具中加壓，使之發(fā)生形變獲取與模具尺寸一致的工件，加工完成后其塑性好、不易變形；拉拔是將材料放置在模具中，對材料端部施加拉力，造成一定程度的形變，獲得與模具尺寸一致的工件，加工時(shí)阻力相對較小，對材料塑性要求高；軋制是將材料通過(guò)旋轉軋輥發(fā)生塑性形變，獲得所需的形狀和尺寸[3]。

　　2.1.2二次加工技術(shù)

　　二次加工的技術(shù)方法有多種，如鑄造、沖壓、旋壓、焊接等，都是二次加工的技術(shù)方式。其中，鑄造將材料放置在模具中加壓，使之發(fā)生形變獲取與模具尺寸一致的工件，加工過(guò)程中變形阻力大，能加工輔助工件，適應批量生產(chǎn)；沖壓將材料放置在模具中受壓力機施加的壓力，發(fā)生塑性形變，獲取相應工件；旋壓將材料壓緊在旋轉的模具上隨芯模旋轉，借助離心力對材料施加壓力發(fā)生塑性形變，獲取滿(mǎn)足標準的工件，旋壓過(guò)程中，材料受到壓力小，能適應多種尺寸工件的加工，對模具的要求不高，但是生產(chǎn)效率較低；焊接是對工件加熱或加壓，使元件結合在一起，可以根據加工要求選擇不同的焊接方式。

　　2.1.3以非金屬材料為基礎的制造技術(shù)

　　2.1.3.1注射成型技術(shù)

　　非金屬材料制作與控制并不是一蹴而就形成的，其中涉及多種技術(shù)方法，注射成型作為其中的一種應用較多。注射成型技術(shù)中通過(guò)對材料加熱升溫，使機器內部基礎材料變?yōu)橐簯B(tài)，再加入高壓力性材料，溶化后的材料注入模具，等待一段時(shí)間，待器件冷卻獲取，其生產(chǎn)效率高，適用于自動(dòng)化、機械化程度高的系統，能生產(chǎn)結構復雜的零部件，適應于流水線(xiàn)生產(chǎn)。

　　2.1.3.2擠出成型技術(shù)

　　擠出成型技術(shù)通過(guò)物理方式將材料擠出，系統中的旋塞、螺桿起到重要作用，通過(guò)旋塞擠壓、螺桿切割，對材料進(jìn)行融化融合，并在外部施加壓力穿過(guò)模具，冷卻凝固后獲得所需件，擠出成型技術(shù)可以提供良好的動(dòng)力、整體生產(chǎn)效率較高，能夠有效保證產(chǎn)品質(zhì)量，整體成本較低。

　　2.1.3.3其他技術(shù)

　　除了注射成型技術(shù)、擠出成型技術(shù)以外，還有另外的技術(shù)類(lèi)型。如，將基礎材料放置于密封模具中，再提升壓力，借助固體化技術(shù)進(jìn)行輔助，實(shí)現材料完整成型。這種方式在一個(gè)完整的工作流程下可以生產(chǎn)大量的零部件，成品形態(tài)規定，能有效克服收縮性零部件缺陷和變形通病，整體性能較為優(yōu)異，但是其生產(chǎn)制作周期較長(cháng)、效率較低，造成這種方式的推廣使用。

　　2.1.3.4提升模具加工精度的相應措施

　�。�1）優(yōu)化機械加工工藝。工藝是模具加工質(zhì)量的基本保證，模具加工過(guò)程中，選擇合理的進(jìn)給速度、進(jìn)給量、刀具類(lèi)型、主軸轉速等關(guān)鍵加工參數能夠有力保障加工質(zhì)量。（2）選擇適宜的加工輔助工具。要加強對模具機械加工設備精度的調整，從根本上降低設備誤差，提升加工精度，在模具的機械加工中需要的機械種類(lèi)眾多，模具所使用材質(zhì)存在差異，為確保模具加工質(zhì)量應針對模具加工實(shí)際情況對加工工藝、機械進(jìn)行合理選擇，在確保模具加工質(zhì)量的前提下最大限度地提升模具的加工效率。（3）優(yōu)化加工設備精度控制。最大限度降低人為因素對于模具加工質(zhì)量的影響，加強對加工人員的業(yè)務(wù)培訓，提升加工人員的業(yè)務(wù)水平。模具加工中出現的加工誤差多是由操作人員失誤造成的。因此，必須重視人員的操作培訓。

　　2.2材料加工成型技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向

　�。�1）精準的材料成型加工技術(shù)：當前已經(jīng)大批量的應用，特別是在汽車(chē)制造過(guò)程中，此類(lèi)技術(shù)應用非常廣泛[4]。（2）自由成型快速加工技術(shù)：當前市場(chǎng)背景下，產(chǎn)品研發(fā)速度和效率受到越來(lái)越多的關(guān)注，模具制造企業(yè)必須充分順應時(shí)代發(fā)展需求，創(chuàng )新各類(lèi)加工技術(shù)，而自由成型快速加工技術(shù)就是其中一種。（3）材料加工制作仿真模擬以往的實(shí)驗和理論方式無(wú)法緊跟時(shí)代和市場(chǎng)發(fā)展需求，在材料加工過(guò)程中采用加工仿真、模擬能夠獲取比實(shí)驗更為深刻的數據和分析，材料加工制作仿真模擬技術(shù)能夠更好的適應此類(lèi)需求[5]。

　　3結語(yǔ)

　　材料成型與控制工程模具制造技術(shù)作為模具制造業(yè)的重要手段和基礎，其發(fā)展對于國民經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展具有非常重要的推動(dòng)作用。隨著(zhù)當前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，技術(shù)在人們生產(chǎn)生活領(lǐng)域扮演的角色也越來(lái)越重要，而且模具制造企業(yè)要想獲取發(fā)展壯大的機會(huì )，必須加大科學(xué)技術(shù)的研發(fā)速度，將其作為企業(yè)第一生產(chǎn)力，而材料成型與控制工程模具制造技術(shù)作為順應社會(huì )發(fā)展的一種表現，只有通過(guò)不斷發(fā)展創(chuàng )新才能輔助企業(yè)獲取更高的經(jīng)濟和社會(huì )效益。

　　參考文獻

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　　[3]劉天驕，王永軍，宣娟娟，等.低成本鈑金成形模具技術(shù)[J].航空制造技術(shù)，20xx（8）：49-52.

　　[4]余小員.材料成型與控制工程模具制造的工藝技術(shù)研究[J].世界有色金屬，20xx（1）：142，144.

　　[5]鮑振博，陳靜，高殿斌.先進(jìn)制造技術(shù)在模具制造工業(yè)中的發(fā)展[J].機電一體化，20xx（5）：10-13.

控制工程論文14

　　【摘要】“控制工程基礎”是很多高校機械設計及其制造和機械電子工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課。該課程包含的知識點(diǎn)多，教學(xué)內容難度大，對于老師的教授和學(xué)生的學(xué)習都形成了極大的挑戰。本文根據“控制工程基礎”課程自身的特點(diǎn)和本校的具體情況，分析了該課程教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并根據這些問(wèn)題提出了一些針對該門(mén)課程的教學(xué)改革建議。

　　關(guān)鍵詞 教學(xué)改革；專(zhuān)業(yè)基礎課；控制工程基礎

　　引言

　　《控制工程基礎》課程在很多有理工科專(zhuān)業(yè)的高校都有開(kāi)設，并且成為了非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程[1]。該課程在機械設計及其自動(dòng)化、機械電子工程以及測控專(zhuān)業(yè)和過(guò)程控制與裝備工程專(zhuān)業(yè)的整個(gè)知識結構框架中起著(zhù)承前啟后的作用， 它緊密聯(lián)系和應用先行課程的知識， 并為后續課程的學(xué)習打下理論基礎[2]。該門(mén)課程是重慶工商大學(xué)機械工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）機械設計制造及其自動(dòng)化和機械電子工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，在課程體系中占據舉足輕重的地位，因此如何教好和學(xué)好該門(mén)課程就成了我們師生面臨的首要任務(wù)。但事實(shí)上該門(mén)課程包含的內容豐富且較抽象，涉及的知識點(diǎn)多且難度較大，先修課程較多且難度也較大，再加上“我院”該門(mén)課程的教學(xué)課時(shí)相對較少，所以老師會(huì )覺(jué)得該門(mén)課程難教，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得難學(xué)。因此，如何在有限的教學(xué)課時(shí)內教好和學(xué)好該門(mén)課程，提高教學(xué)質(zhì)量和效果就成了我們需要研究和探討的重要問(wèn)題。本文總結分析了“控制工程基礎”課程本身的特點(diǎn)及其在“我院”教學(xué)過(guò)程中存在的一些具體問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出了一些教學(xué)改革建議。

　　1 “控制工程基礎”課程在教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題分析

　　（1） 課程本身知識點(diǎn)多，先修課程多，難度大，學(xué)生畏難情緒大

　　“控制工程基礎”是一門(mén)綜合性很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，課程內容的概念抽象，涉及數學(xué)知識多，尤其是復變函數課程中的拉氏變換部分。學(xué)生在學(xué)習該門(mén)課程時(shí)需要運用到高等數學(xué)和工程數學(xué)等課程的'一些相關(guān)知識，這就要求學(xué)生對這些先修課程的相關(guān)知識要牢固掌握并能靈活運用，而事實(shí)上部分學(xué)生根本沒(méi)有掌握這些知識，更別說(shuō)靈活運用了，所以學(xué)生在學(xué)習“控制工程基礎”課程時(shí)會(huì )感覺(jué)到力不從心，困難重重。課程本身的難度會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，有的學(xué)生不來(lái)上課，即便來(lái)上課也不認真聽(tīng)講，還有一部分同學(xué)基礎知識薄弱，就算認真聽(tīng)講也聽(tīng)不懂老師講解的知識，再加上課程內容的前后連貫性強，前面章節的知識沒(méi)聽(tīng)懂，后面章節的內容就更難聽(tīng)懂，從而形成惡性循環(huán)。

　　（2） 學(xué)生對于該門(mén)課程的認識不夠客觀(guān)，存在誤區，因而學(xué)習積極性不夠高

　　“控制工程基礎”闡述的是原理性知識，很多學(xué)生容易產(chǎn)生誤解，覺(jué)得只是學(xué)習一些空洞的理論[4]。我院機制和機電專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生對“控制工程基礎”課程在認識上存在一些誤區和不客觀(guān)的地方，認為該門(mén)課程和自己未來(lái)從事的工作或者對于自己以后的學(xué)習深造關(guān)系不大，所以在學(xué)習該課程時(shí)學(xué)生積極性普遍不高。

　　（3） 教學(xué)課時(shí)少，難以詳細講解各個(gè)章節

　　我校有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設“控制工程基礎”這門(mén)課程，但由我校機械工程學(xué)院教學(xué)大綱可知，該課程的課時(shí)為40課時(shí)左右，但是該門(mén)課程涵蓋的內容非常豐富。目前我校該課程選用的教材為王積偉等主編的《控制工程基礎》，該教材包含了8章內容，而由于課時(shí)原因，我校講授該門(mén)課程的老師通常只講解了前面4章內容，且其中關(guān)于MATLAB分析部分都沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)講解。

　　（4）未將“控制工程基礎”課程的理論與實(shí)踐進(jìn)行緊密結合

　　雖然“控制工程基礎”課程是很多理工科院校機械設計制造及其自動(dòng)化、機械電子工程和測控技術(shù)與儀器等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，同時(shí)還開(kāi)設了相關(guān)的實(shí)驗課程，但是實(shí)驗課程一般就6個(gè)課時(shí)左右，相對于理論課時(shí)非常少，這么少的實(shí)驗課時(shí)很難讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)鞏固所學(xué)的理論知識，更別說(shuō)將所學(xué)理論知識與實(shí)踐有效結合起來(lái)學(xué)以致用了。另外，學(xué)生對于實(shí)驗環(huán)節的認識和重視度都不夠，上實(shí)驗課時(shí)態(tài)度不夠端正，不夠積極認真，對于分組實(shí)驗，有的學(xué)生會(huì )依賴(lài)其他組員，自己根本不動(dòng)手做實(shí)驗，有的學(xué)生動(dòng)手能力不夠強，沒(méi)法單獨完成實(shí)驗，因此教師覺(jué)得“難教”，學(xué)生也覺(jué)得“難學(xué)”。

　　2 “控制工程基礎”教學(xué)改革建議

　　結合“控制工程基礎”這門(mén)課程本身的特點(diǎn)及我校該門(mén)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文提出了如下教學(xué)改革建議：

　　（1） 闡明學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生正確認識該門(mén)課程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　老師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常強調“控制工程基礎”課程講授的自動(dòng)控制理論知識的實(shí)用性和前沿性，強調該門(mén)課程在各行各業(yè)中的應用前景，強調學(xué)好該門(mén)課程可以拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，讓學(xué)生帶有目的地學(xué)習該門(mén)課題，激發(fā)學(xué)習興趣。同時(shí)，老師在講授該門(mén)課程時(shí)要盡量結合與我們的生活切實(shí)相關(guān)的控制系統實(shí)例進(jìn)行講解，例如：智能家居控制系統、機器人控制系統及自動(dòng)停車(chē)庫控制系統等，讓學(xué)生意識到學(xué)好該門(mén)課程就有可能成為這些控制系統的設計者之一，而這些控制系統會(huì )使我們的生活更美好。另外，老師還要不斷介紹自動(dòng)控制在工業(yè)和高科技領(lǐng)域中的應用及發(fā)展前景，讓學(xué)生認識到“控制工程基礎”課程的重要性，認識到該課程對國家發(fā)展的重要影響，從而提高學(xué)生學(xué)習該課程的積極性[4]。

　　（2）多開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，引導學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中

　　在教學(xué)過(guò)程中， 老師要盡量培養學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生意識到他們是教學(xué)過(guò)程的主體，同時(shí)，老師還要多與學(xué)生交流，積極融入到學(xué)生當中，多尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，適當的時(shí)候還要滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望。以上措施不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增強教學(xué)效果。因此， 我們在教學(xué)過(guò)程中應該多開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生和老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，積極引導學(xué)生參加討論，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。為了增強互動(dòng)教學(xué)的效果， 老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并讓他們先自主學(xué)習再相互討論下次課要講授的內容。上課時(shí)每組隨機抽一名同學(xué)到講臺上來(lái)講解學(xué)習的相關(guān)內容，該組同學(xué)可進(jìn)行補充講解，其余同學(xué)和老師可向該名同學(xué)提問(wèn)，然后老師根據這幾名同學(xué)在講解過(guò)程中體現出來(lái)的問(wèn)題針對性地進(jìn)行補充和糾正，這樣可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習當中，成為課堂的主體，從而提高課堂的教學(xué)效果。

　　（3）建議學(xué)院適當增加該門(mén)課程的教學(xué)課時(shí)，同時(shí)提升老師的教學(xué)水平

　　前面提到了我院該門(mén)課程的課時(shí)為40個(gè)課時(shí)左右，以至于很多重要知識點(diǎn)都沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解，如果建議學(xué)院將該門(mén)課程的教學(xué)課時(shí)增加到60個(gè)課時(shí)左右，就可以多講授一些知識點(diǎn)，并且可以將知識點(diǎn)講解得更詳細。

　　教學(xué)課時(shí)有限，而要講授的內容又那么多那么難，這對于講授該門(mén)課程的老師無(wú)疑是一個(gè)很大的考驗，因此，學(xué)院要想辦法提高老師的教學(xué)水平，豐富老師的教學(xué)模式和教學(xué)手段。學(xué)院可以將老師送到外校進(jìn)行培訓，也可以將專(zhuān)家請到學(xué)院給講授該門(mén)課程的老師進(jìn)行培訓，培訓重點(diǎn)包括老師的講課技巧、板書(shū)技巧及課件的制作技巧等，老師的教學(xué)水平提高了，才有可能在有限的教學(xué)課時(shí)內將內容豐富且難度大的知識點(diǎn)有效地教授給學(xué)生，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（4）將理論與實(shí)踐充分結合，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　在教學(xué)過(guò)程中，最好由教授該門(mén)課程理論課的老師來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗，因為該老師更清楚理論知識的講授情況及學(xué)生對知識的掌握情況，這樣才可以充分地將理論知識和實(shí)驗結合起來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生可以更好地掌握理論知識和實(shí)驗之間的聯(lián)系。同時(shí)要鼓勵實(shí)驗技術(shù)人員和老師積極進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)研究，不斷改進(jìn)實(shí)驗項目和內容，不斷改革實(shí)驗教學(xué)方法和手段，提高實(shí)踐性教學(xué)效果。逐步用一些設計性、綜合性的實(shí)驗實(shí)習項目取代現今實(shí)踐教學(xué)體系中的簡(jiǎn)單驗證性實(shí)驗，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，初步培養學(xué)生的創(chuàng )新能力[4]。

　　3 結束語(yǔ)

　　本文根據我院“控制工程基礎”這門(mén)課程自身的特點(diǎn)及其在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了相應的改革措施。實(shí)踐證明：這些教學(xué)改革措施可以提高教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習該門(mén)課程的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生由以前被動(dòng)的學(xué)習轉為主動(dòng)而創(chuàng )新的學(xué)習。師生之間和學(xué)生之間的關(guān)系也變得更加緊密，學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力都得到了很大提高。

　　【參考文獻】

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控制工程論文15

　　一、控制工程與機械電子工程的具體內涵

　　1.控制工程

　　控制工程是指將工程與計算機技術(shù)等相關(guān)基礎理論作為重點(diǎn)概念，利用其中的各項自動(dòng)化技術(shù)解決和控制工程問(wèn)題的一種技術(shù)�？刂乒こ讨兄攸c(diǎn)研究多輸入與輸出，以及非線(xiàn)性設計問(wèn)題和參數問(wèn)題等�，F在控制工程的應用范圍和應用領(lǐng)域正在逐漸擴大，并且在機械電子工程中也開(kāi)始得到廣泛應用。

　　2.機械電子工程

　　機械電子工程既具有機械專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)也帶有電子信息特征。如果從設計層面出發(fā)對其進(jìn)行定義，機械電子工程融合了眾多領(lǐng)域和學(xué)科知識，在設計和系統操作過(guò)程中主要利用模塊化的方式。與以往的機械工程不同的是，現在的機械電子工程性能更高且構造簡(jiǎn)易、體積較小。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的持續提升，機械電子工程的系統也越來(lái)越復雜，因此有必要利用各種科學(xué)技術(shù)將其同控制工程緊密聯(lián)系，從而更好地推動(dòng)機械電子工程的發(fā)展。

　　二、控制工程在機械電子工程中的實(shí)際應用

　　1.智能控制系統

　　發(fā)展至今，在控制工程中最引人矚目的便是智能控制系統。其通過(guò)雜糅人工智能技術(shù)和計算機技術(shù)，將其運用在機械電子工程中，使用人工智能的方式模擬和控制某一操作流程，為各種機械機器人設定相關(guān)運行程序使其可以像人類(lèi)一樣完成生產(chǎn)操作等工作。智能控制系統的運行方式完全參照人類(lèi)大腦的思維方式，因此利用智能控制系統可以在進(jìn)行機械化生產(chǎn)時(shí)主動(dòng)完成各項信息的搜集、分析和處理工作，在有效控制生產(chǎn)成本的同時(shí)進(jìn)一步提升機械電子工程的生產(chǎn)效率。

　　2.集成自動(dòng)控制

　　現階段，在我國機械電子工程中最常使用的控制系統便是集成自動(dòng)控制系統。它立足于原有的信息技術(shù)，并對其進(jìn)行優(yōu)化調整，有效地提升了機械電子工程系統的完善程度。通過(guò)在機械電子工程中，尤其是機械生產(chǎn)加工過(guò)程中使用集成自動(dòng)控制，能夠有效整合以往的信息技術(shù)以及同機械生產(chǎn)相關(guān)的各種信息，從而大大加強了機械電子工程中的集中工程。其通過(guò)與信息技術(shù)進(jìn)行高度融合，并配合相應的機械電子生產(chǎn)技術(shù)，以自動(dòng)化、高效化和標準化的方式快速、精準地完成機械加工。在科學(xué)技術(shù)水平又一次提升的情況下，已經(jīng)出現了能夠全部保留機械電子工程中自動(dòng)化成分的柔性自動(dòng)控制系統。該系統能夠實(shí)現自動(dòng)化和智能化的生產(chǎn)與控制，可以將信息技術(shù)、計算機技術(shù)以及現代機械電子技術(shù)等進(jìn)行有機整合。將柔性自動(dòng)控制系統運用于數控機床，可以將設定好的標準生產(chǎn)程序和控制程序輸入至控制設備中，從而更加科學(xué)、高效地完成機械生產(chǎn)制造。

　　3.魯棒控制

　　控制工程中的魯棒控制也經(jīng)常被運用在機械電子工程中。相比于其他控制技術(shù)，魯棒控制最大的特點(diǎn)是在面對外界因素的干擾時(shí)能夠始終保持某一方面的性能不變。因此，魯棒控制在控制方面具有無(wú)可比擬的穩定性，尤其是在機械生產(chǎn)制造中更加傾向于使用多變量型魯棒控制系統。譬如，在制造柔性臂軌跡的過(guò)程中，基于滑膜變的結構控制法研制出了一種慢變控制器，其運用H。。的控制理論，可有效調整整體系統控制器結構。而在模擬研究操作軌跡時(shí)則可以通過(guò)運用補償控制算法計算具體的補償控制量，以有效實(shí)現Hoo控制理論與滑膜變結構地組合控制，進(jìn)一步提升控制系統控制目標軌跡運行過(guò)程中的精確性和有效性。

　　4.預測控制

　　以高速液壓機為例，將控制工程中的'預測控制技術(shù)運用在高速液壓機中，能夠有效推動(dòng)液壓機技術(shù)實(shí)現新的突破與發(fā)展。為有效滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需要，高速液壓機的壓力和速度均實(shí)現了不同程度的提升。因此，其也面臨著(zhù)更大的負載慣性，極有可能出現加大系統超調的情況，從而影響高速液壓機的測量精度。通過(guò)運用預測控制，能夠根據系統的實(shí)際情況建立相應的預測模型，并在此基礎之上獲取預測輸出值，利用這一數值準確預測并計算出系統誤差變化率。通過(guò)運用預測控制能夠有效控制高速液壓機的負面影響，尤其是通過(guò)準確地預測計算能夠提前明確控制器的輸出，從而有效控制高速液壓機的應用模式。

　　5.模糊控制

　　工作人員在機械電子工程中需要進(jìn)行繁雜的工序和操作才能完成機械加工。因此，為有效提升工作效率并緩解工作人員沉重的工作量，可以將控制工程中的模糊控制運用其中，從而建立起精準的數學(xué)模型以有效實(shí)現自動(dòng)控制。模糊控制技術(shù)能夠清晰直觀(guān)地展現出具體技術(shù)操作，同時(shí)其構造算法和控制編程既靈活又簡(jiǎn)單，對于簡(jiǎn)化機械加工中的復雜技術(shù)具有良好的現實(shí)意義。不僅如此，在機械加工中運用模糊控制時(shí)，可直接將測量值以及設定好的偏差及變化率等輸入其中，省略了數字描述控制對象的步驟即有效獲得最優(yōu)控制輸出值。因此，工作人員在特定工作區內使用模糊控制并利用仿真實(shí)驗的方式就能顯示出最優(yōu)的控制成效。

　　6.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制

　　目前，控制工程中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制技術(shù)也經(jīng)常被運用在機械電子工程中，該技術(shù)立足于仿生學(xué)中的思想控制，通過(guò)連接各個(gè)看似簡(jiǎn)單的神經(jīng)元，從而構造出一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )結構即高度非線(xiàn)性動(dòng)力學(xué)系統，用于完成相關(guān)技術(shù)操作。譬如，在數控機床中，通過(guò)運用類(lèi)似于人腦結構的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，對各操作技術(shù)進(jìn)行自我組織以及適應，從而有效控制數控機床的切削等機械操作。至今，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制技術(shù)在數控機床中已經(jīng)能較為精確地處理和識別各種不確定的情況，且具有強大的學(xué)習能力。由于受到智能技術(shù)的影響，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制將更加智能化、自動(dòng)化地運用在數控機床中，從而有效提升機床的加工以及工作成效。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，在我國綜合國力不斷上升，科學(xué)技術(shù)水平飛速發(fā)展的情況下，人們對機械電子工程的研究力度正在不斷加大，其發(fā)展程度也在日益完善。通過(guò)將控制工程運用在機械電子工程中，能夠有效地幫助機械電子工程提升生產(chǎn)效率和效益，并推動(dòng)該領(lǐng)域朝著(zhù)智能化、自動(dòng)化和現代化的方向穩定發(fā)展。相信在未來(lái)，控制工程還將得到進(jìn)一步完善，能夠更加全方位、更加高效地運用在機械電子工程中。

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