西部地區高校信息化建設分析論文
摘要：大數據時(shí)代的到來(lái)為大勢所趨，高校教育信息化建設是近幾年也必將是未來(lái)幾年教育戰略中的熱點(diǎn)。然而地處西部的高校在信息化建設中仍存在薄弱和不足之處，如:管理者重視不足、資金投入不夠、建設效率低下、專(zhuān)業(yè)人才缺乏等，通過(guò)調研分析，該文提出有益于改善現存問(wèn)題的策略和方法，這將對西部高校是否能在未來(lái)的教育信息化建設中探索前進(jìn)并迎頭趕上至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：高校信息化；教育信息化；數字校園；智慧校園
隨著(zhù)云計算、大數據、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，高校校園管理、服務(wù)、教學(xué)等方面越來(lái)越趨向于智慧化、智能化，教育信息化已是我國高等學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的必由之路。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，高校的信息化水平有了很大提高，但存在極大不平衡性，即東部地區比西部地區發(fā)展速度快、水平高，而從整個(gè)西部地區來(lái)看，西部地區內部也存在著(zhù)極大的不平衡性。中心城市比邊遠城市發(fā)展速度快、水平高，一本院校比二本院校發(fā)展速度快、水平高，西部欠發(fā)達地區高校的信息化建設仍然任重道遠。西部地區高校眾多，提高教育信息化水平對促進(jìn)西部地區教育發(fā)展和人才培養有著(zhù)重要作用。
1西部地區高校信息化建設現狀
在中部和東部地區高校信息化建設快速推進(jìn)的同時(shí)，西部地區高校受地域、資金、人才等諸多因素制約，信息化建設速度較慢，效率較低，尤其是西部欠發(fā)達地區高校的教育信息化建設仍顯滯后，主要存在以下幾個(gè)重要問(wèn)題。
1.1管理層面重視不足,信息化建設地位不高
西部地區很多高校雖然都成立了校園信息化領(lǐng)導小組，但是，信息化建設工作只是浮于表面，信息化建設工作并沒(méi)有得到高度重視,信息化建設長(cháng)期發(fā)展規劃沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細論證和討論，管理體制和運行機制跟不上信息化建設的步伐，校園信息化建設領(lǐng)導小組實(shí)際發(fā)揮的作用不大，并沒(méi)很好地將校內的下屬個(gè)單位聯(lián)合起來(lái)一起做信息化建設。
1.2資金投入不足，各高校之間發(fā)展不均衡
西部地區許多學(xué)校信息化建設投入長(cháng)期不足，學(xué)校年度預算中專(zhuān)項信息化建設資金少。信息化建設最基本投入就是硬件條件的投入，由于西部地區地方經(jīng)濟整體落后，很多院校的信息化資金落實(shí)不到位，信息化領(lǐng)導小組心有余而力不足，尤其對于地方院校和二類(lèi)院校信息化資金的落實(shí)更是存在問(wèn)題。
1.3信息化建設效率低下，信息資源匱乏
西部地區許多高校信息化建設效率不高，許多項目純粹是為了建設而建設。二級單位各自為政，形成信息孤島。許多高校學(xué)校主頁(yè)、二級網(wǎng)站建設和管理機制有待完善，尤其是二級網(wǎng)站存在信息量少、新聞公告更新不及時(shí)等問(wèn)題。此外,很多高校用于教學(xué)科研、休閑娛樂(lè )的校園網(wǎng)信息應用資源少，擁有知識產(chǎn)權的信息資源更少，擁有數字圖書(shū)、精品課程、網(wǎng)絡(luò )課堂等信息資源數量不足、質(zhì)量不高。
1.4專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人才缺乏
在信息化建設過(guò)程中少不了既懂得信息化專(zhuān)業(yè)又懂得高校教育體制的人才的付出和努力，但在西部高校中往往缺乏專(zhuān)業(yè)性人才，因為往往此方面的人才皆選擇中東部收益較高一些IT公司，西部高校給出的條件無(wú)法與之相比。對于綜合院校尤其是偏文科院校，大部分教職工沒(méi)有掌握足夠的用于教學(xué)科研或管理的信息技術(shù)，且缺乏足夠的信息技術(shù)培訓機會(huì )。高水平信息技術(shù)人才缺乏，各二級單位信息技術(shù)應用水平參差不齊，部分二級單位甚至沒(méi)有掌握基本網(wǎng)站管理技術(shù)的人員。
2大數據時(shí)代下的西部高校的信息化建設的策略研究
隨著(zhù)高校信息化的發(fā)展，以及大數據、物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多高�；蛑鲃�(dòng)或被動(dòng)地進(jìn)入了大數據時(shí)代。知識經(jīng)濟與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一個(gè)重要的發(fā)展趨勢，就是通過(guò)信息技術(shù)改造包括高等教育在內的傳統“行業(yè)”。為促進(jìn)和加快西部地區高校信息化建設，針對之前所論存在問(wèn)題，認為應從以下幾方面進(jìn)行重點(diǎn)改善。
2.1觀(guān)念改革，認識高校信息化建設的重要性
加強西部地區高校的信息化建設，對于提高西部高校教育的競爭優(yōu)勢，具有重要的戰略意義。因此，要實(shí)現高校領(lǐng)導層面的觀(guān)念改革，認識到信息化建設的重要性，不僅包括教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等學(xué)校各項工作的全面信息化，還要清楚發(fā)展信息化建設的關(guān)鍵是推動(dòng)教學(xué)信息化的發(fā)展，教學(xué)信息化是推動(dòng)高等教育發(fā)展的最具活力的.要素。
2.2整合資源，合理調整并加大信息化建設的投資
各高校對于已有資源應進(jìn)行最大限度地整合，不僅要考慮學(xué)校人事、財物、圖書(shū)、后勤等方面的數據信息共享和挖掘，更要解決學(xué)校教學(xué)、科研、等業(yè)務(wù)部門(mén)應用系統的兼容問(wèn)題，以信息流帶動(dòng)技術(shù)流、資金流、人才流、物資流，促進(jìn)資源配置優(yōu)化，從各高校的實(shí)際情況出發(fā)，整合目前的現有資源，優(yōu)勢互補，合理制定適應高校信息化建設的政策和目標。另外，加大信息化建設的投入，對于資金匱乏、人才缺乏的高校,除了國家和政府投入的資金外，還可以吸引社會(huì )資金，與專(zhuān)業(yè)的技術(shù)公司合作，采用服務(wù)外包等形式促進(jìn)本高校的信息化建設。
2.3實(shí)現高校間資源共享，打破內外界溝通壁壘
西部各高校應首先充分了解自己在信息化建設中現存問(wèn)題以及所處階段，制定適合自身特點(diǎn)和適應發(fā)展的規劃和策略，明確大數據時(shí)代下高校信息化平臺建設的重點(diǎn)。西部各高�？梢约訌娫盒：献饕约霸盒；ブ�，一類(lèi)院校之間加強交流，實(shí)現各校之間優(yōu)勢資源的共享。二類(lèi)院校加強與一類(lèi)院校的溝通，通過(guò)向一類(lèi)院校的學(xué)習，完善該校信息化建設的管理機制，進(jìn)行統一規劃和布局，確定和實(shí)施適應該校信息化建設方案。因此，打破各高校間的內外界溝通壁壘，對實(shí)現資源和信息的共享，促進(jìn)西部高校信息化建設有著(zhù)重要作用。2.4加強教師信息化培訓，改變傳統教育觀(guān)在高校的信息化建設過(guò)程中，必須有一批具備一定的管理水平，同時(shí)也掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識的人。西部地區的高校要加強一線(xiàn)教師、管理人員和信息化人才的繼續教育和培訓問(wèn)題，改變傳統的教育模式和管理模式，隨時(shí)獲知信息化建設發(fā)展的新趨勢，以保證提供優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量和技術(shù)支持。
3結語(yǔ)
經(jīng)歷了“十二五”的數字校園集成整合階段后，高校信息化建設突飛猛進(jìn)，但西部高校教育信息化在發(fā)展中仍存在許多問(wèn)題，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—2020年)》提出，中國要在2020年基本實(shí)現教育現代化，“十三五”將是西部高校前所未有的大機遇和大挑戰，迎接挑戰，構建校園信息化平臺，提高校園信息化管理質(zhì)量，以更好提高自身在教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì )的水平，這將對西部高校加快數字校園向智慧校園的轉型、以及西部地區人才的培養和西部地區經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)重大意義。
參考文獻:
[1]吳麗娟,石杰.以教育技術(shù)為基點(diǎn)的西部高校教育信息化發(fā)展思路[J].中國教育信息化,2010(21):4-6.
[2]郭玉龍.高校信息化建設存在的問(wèn)題及對策研究[J].網(wǎng)絡(luò )安全與技術(shù)應用,2014(8):221,223.
[3]田宏兵.大數據時(shí)代西部地區高校信息化建設的若干問(wèn)題[J].電子世界,2014(14):2-3.