高校學(xué)風(fēng)建設面臨的新困境與新出路論文

　　摘要：21世紀對于人才的建設已經(jīng)成為非常重要的項目，在這樣的大環(huán)境下，除卻學(xué)術(shù)建設以外，高校學(xué)風(fēng)建設也受到了更多的重視。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對于時(shí)代性的高素質(zhì)高技術(shù)人才培養是必不可少的，這也是在校期間高校學(xué)生能否健康發(fā)展的重要保證。學(xué)風(fēng)建設是一項長(cháng)期并且艱巨的任務(wù)，如今還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，需要不斷完善。本文就當前高校學(xué)風(fēng)建設面臨的新困境展開(kāi)論述，并且尋找學(xué)風(fēng)建設的新出路。

　　關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設；新困境；新出路

　　學(xué)風(fēng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)校風(fēng)氣，一定程度上來(lái)說(shuō)，可以概括為學(xué)校師生員工在治學(xué)方面的精神、態(tài)度、方法等等不同的風(fēng)格，也是全體師生的綜合表現，而主要是來(lái)自學(xué)生，也作用于學(xué)生。學(xué)風(fēng)在不同的學(xué)校有著(zhù)不同的特點(diǎn)體現，逐漸形成了獨有的文化特色并具有了豐富底蘊內涵，在不斷的教學(xué)歷史長(cháng)河中逐漸演變，成為了一種傳統和風(fēng)格。學(xué)風(fēng)對學(xué)生的成長(cháng)以及學(xué)校的發(fā)展建設都有著(zhù)深遠的影響，故而學(xué)風(fēng)建設的重要性不容忽視。

　　一、學(xué)風(fēng)建設面臨的新困境

　　1.對學(xué)生的引導不到位。目前，學(xué)生的管理工作除卻輔導員外，基本都由學(xué)生會(huì )綜合管理。但是學(xué)生會(huì )的管理基本難以對學(xué)生思想、學(xué)習、職業(yè)規劃等做出影響，這就使得大學(xué)很多課余時(shí)間的情況下，學(xué)生不知道做什么，就出現玩游戲、談戀愛(ài)、做兼職等情況，如果這些情況不能夠合理安排時(shí)間，反而容易耽誤學(xué)業(yè)。所以在新生進(jìn)校時(shí)，就應該對其做出指導培訓，對其做出正面的引導。

　　2.學(xué)生對專(zhuān)業(yè)情況模糊不清。通過(guò)調查，高校新生以及在校生，超過(guò)半數以上對自己本專(zhuān)業(yè)的了解淺薄，部分學(xué)生對于自身專(zhuān)業(yè)并不喜歡，甚至有的覺(jué)得是沒(méi)有前途的專(zhuān)業(yè)。很多的學(xué)生大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇是被動(dòng)的，通常是繼承父母、親人的意志。對專(zhuān)業(yè)情況了解大部分是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等，部分信息是的學(xué)生更加消極。而且部分學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有選擇本專(zhuān)業(yè)崗位進(jìn)行就業(yè)。所以目前對于學(xué)生的穩定專(zhuān)業(yè)教育是很欠缺的。

　　3.學(xué)生思想不穩定，自控能力差。在校期間，很多學(xué)生思想情況不夠穩定。隨著(zhù)時(shí)代變遷，目前的學(xué)生體現出了一定的自我性，缺乏實(shí)踐能力，參加活動(dòng)不積極，對競賽等傳統活動(dòng)不感興趣，并且沒(méi)有明確的志向，職業(yè)生涯規劃不明確。

　　4.容易受外界影響，心態(tài)失衡。當代大學(xué)生表現出了思維活躍的特征，對于新事物、新信息的接受能力很強。但是同時(shí)學(xué)生也出現了容易受外界影響的特征，很多學(xué)生沉浸在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，并且自身承受多學(xué)習、就業(yè)、家庭給予的壓力，對于競爭容易畏怯，在競爭中容易產(chǎn)生消極的情緒，學(xué)習動(dòng)力不足，心態(tài)失衡，容易受打擊，并且破罐子破摔。

　　二、學(xué)風(fēng)建設困境的對策分析

　　1.建立全員育人機制，明確教師主導地位。對于學(xué)風(fēng)建設，需要教師為主體的領(lǐng)導作用。首先從學(xué)習上進(jìn)行督促和建設，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。輔導員也要對所負責的學(xué)生負責，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，并且在工作過(guò)程中，有效的對學(xué)生進(jìn)行輔導和引導。多開(kāi)展座談會(huì )以及其他活動(dòng)，就本專(zhuān)業(yè)現狀、職業(yè)生涯規劃、專(zhuān)業(yè)前景等等。教師還要對學(xué)生做出榜樣，公平公正的對待每一位學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，融入到師生這個(gè)大團體中。

　　2.科學(xué)的進(jìn)行管理，嚴格執行紀律要求。大學(xué)沒(méi)有高中那樣的集中化教學(xué)，學(xué)生有了充裕的時(shí)間，逐步健全學(xué)校管理制度，嚴格執行對學(xué)生的行為規范，以及學(xué)生宿舍管理制度等。杜絕學(xué)生的無(wú)故曠課、遲到、早退等等不良現象，將日常紀律規范與最終學(xué)分制度相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生形成足夠的規則意識，使學(xué)生形成習慣，并影響每一位新生。并且積極鼓勵有表率作用的學(xué)生，懲罰不遵守紀律的學(xué)生，做到獎罰分明。逐漸健全學(xué)生自我管理制度，培養學(xué)生的自律意識和自律能力；健全學(xué)生宿舍管理制度，規范學(xué)生的行為，為學(xué)生營(yíng)造安全、舒適的學(xué)習和生活環(huán)境。

　　3.積極組織各項活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。積極的組織集體活動(dòng)，對于學(xué)生積極性的激發(fā)有著(zhù)很好的幫助，活動(dòng)的引導作用的很明顯的。當前要就學(xué)校情況結合綠色發(fā)展、可持續發(fā)展理念組織更多與社會(huì )密切接觸的活動(dòng)。使學(xué)生能夠參與到社會(huì )建設中來(lái)，體會(huì )社會(huì )與學(xué)校的區別，并且認識到自身是社會(huì )的一員，有責任有義務(wù)對社會(huì )做出自己的貢獻。另外在校內要積極的舉辦文化節、運動(dòng)會(huì )、科技大賽、創(chuàng )業(yè)大賽、文藝比賽、專(zhuān)項體育競技等等，并且教師可以和學(xué)生一起參與其中，使學(xué)生能夠將自己最美的一面展現出來(lái)，在精神上、能力上都有所提高，重要的是提升自身的自信心，增加社交。使學(xué)生多才多藝，并且能夠在將來(lái)的.發(fā)展中積極表現自己。

　　4.提高學(xué)校的服務(wù)機制。針對如今學(xué)生表現出的心態(tài)問(wèn)題以及容易受影響的情況，學(xué)校應該積極的做出應對，提高并完善服務(wù)機制。對于貧困生要進(jìn)行資助和慰問(wèn)，并且持續的關(guān)注和更多的重視。由學(xué)生會(huì )自行成立學(xué)生心理健康工作服務(wù)站，教師監督指導，對各個(gè)活動(dòng)以及日常動(dòng)態(tài)中出現部分問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行正確的引導疏通，避免由于心理健康形成的負面情緒擴散影響，并積極組織正能量的活動(dòng)。其次，對學(xué)生權益有效維護。學(xué)校與社會(huì )間接接軌，學(xué)生兼職、科研項目合作、活動(dòng)贊助、頂崗實(shí)習等等，學(xué)生與社會(huì )的矛盾沖突日益增多，這就要求學(xué)校提供更多的發(fā)展平臺，對學(xué)生渴望與社會(huì )接觸并融入社會(huì )的情況做好最后的保障，使學(xué)風(fēng)建設更加順利。

　　三、結束語(yǔ)

　　創(chuàng )建良好的學(xué)風(fēng)，需要全體師生的共同努力。學(xué)風(fēng)對于學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)非常重要的作用。學(xué)風(fēng)的建設，就是學(xué)校特點(diǎn)、風(fēng)格的塑造，對于培養有文化、有情懷、有能力、有追求的高素質(zhì)人才是必要條件。在今后的發(fā)展中，希望高校能夠積極面對困難，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)步。

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