加強班級學(xué)風(fēng)建設的對策論文

　　一、影響班級學(xué)風(fēng)建設的主要因素

　　1.目標缺失，缺乏學(xué)習動(dòng)力。近些年隨著(zhù)高等院校持續擴招，學(xué)生人數顯著(zhù)上升，致使部分學(xué)生認為上大學(xué)就是簡(jiǎn)單的混文憑，對自己將來(lái)的人生沒(méi)有規劃。這類(lèi)學(xué)生將更多的精力放在了與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上，課上只是被動(dòng)的接受知識，缺乏自主學(xué)習的熱情和動(dòng)力。

　　2.對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣。當前，各個(gè)高校存在一些學(xué)生因高考成績(jì)不理想，考入大學(xué)后被調劑到自己不感興趣的專(zhuān)業(yè)，他們總是認為自己考入的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前途或是因為文理科差異對于該專(zhuān)業(yè)學(xué)習起來(lái)比較困難，所以導致學(xué)習不安心，成績(jì)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)心態(tài)。

　　3.就業(yè)壓力的影響。隨著(zhù)畢業(yè)生人數的不斷增加，越來(lái)越多的學(xué)生承受著(zhù)來(lái)自社會(huì )各方面的壓力，很容易導致學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，當面對就業(yè)壓力時(shí)，一部分學(xué)生會(huì )選擇通過(guò)積極努力的學(xué)習來(lái)應對壓力，另一部分學(xué)生則因學(xué)習成績(jì)不理想，認為就業(yè)無(wú)望，于是變得焦慮，對自己就業(yè)前途喪失信心。

　　4.年輕教師缺乏班級學(xué)風(fēng)管理的經(jīng)驗。近些年，我國多數高校從事學(xué)生管理工作的班主任、輔導員多以年輕教師為主。他們雖然工作熱情很高，與學(xué)生“打成一片”，但是在班級管理與學(xué)風(fēng)建設上還缺乏一定的經(jīng)驗。

　　二、班級學(xué)風(fēng)建設的幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)

　　1.加強新生入學(xué)教育，實(shí)施班級導師制管理。新生入學(xué)后對大學(xué)環(huán)境和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相當陌生，通過(guò)實(shí)施班級導師制，一方面可由導師向學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)方向，在分析和了解學(xué)生的學(xué)習情況、成績(jì)情況的基礎上，解決學(xué)生學(xué)習方法、專(zhuān)業(yè)知識等方面的問(wèn)題；另一方面，導師可引導學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好，為學(xué)生提供參與實(shí)踐和其他實(shí)際工作的機會(huì )，指導學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)。

　　2.充分發(fā)揮班會(huì )作用。班主任可以充分借助班會(huì )這個(gè)平臺，針對學(xué)生不同時(shí)期的心理變化，圍繞個(gè)人學(xué)習方法、職業(yè)生涯規劃、就業(yè)目標等，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的班會(huì )。通過(guò)班會(huì )可以及時(shí)了解每名學(xué)生的心理、學(xué)習狀態(tài)，促使學(xué)生轉變學(xué)習觀(guān)念，進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

　　3.實(shí)施班級課堂考勤制度。制定《班級考核標準量化細則》，建立輔導員、任課教師及學(xué)生干部、普通同學(xué)四級監督機制，積極幫助學(xué)習困難同學(xué)進(jìn)步。同時(shí)，在班級學(xué)風(fēng)建設上還應特別強調學(xué)習成績(jì)和自制力較差學(xué)生的教育和管理，積極推進(jìn)“預警制度”，做到“少些學(xué)生掉隊，沒(méi)有學(xué)生掉隊”。與此之外，健全并嚴格執行班級學(xué)風(fēng)建設的.各項規章制度，對學(xué)生課堂學(xué)習和在校表現進(jìn)行綜合評定，并以此作為各級、各類(lèi)評優(yōu)的依據。

　　4.注重寢室文化建設。寢室作為學(xué)生生活和學(xué)習的一個(gè)重要產(chǎn)所，其氛圍必將對學(xué)生個(gè)人的生活和學(xué)習產(chǎn)生直接影響，進(jìn)而也會(huì )影響到整個(gè)班級學(xué)風(fēng)建設。抓好寢室學(xué)風(fēng)的建設工作，深入開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)宿舍”、“優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人”等活動(dòng)，鼓勵和宣傳先進(jìn)宿舍和個(gè)人的優(yōu)秀事跡，對于學(xué)風(fēng)建設具有很好的促進(jìn)作用。

　　5.充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。班級應高度重視學(xué)生黨員的建設，積極開(kāi)展并推進(jìn)“黨員一幫一”優(yōu)秀學(xué)生黨員引領(lǐng)工程，樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，充分發(fā)揮黨員和各類(lèi)先進(jìn)典型在學(xué)風(fēng)建設中的模范帶頭作用。

　　6.全面提升青年教師班級學(xué)風(fēng)建設的水平。輔導員、任課教師在學(xué)風(fēng)建設中起著(zhù)引導作用，但不少青年教師缺乏班級管理的經(jīng)驗。高�？梢酝ㄟ^(guò)組織培訓、舉辦講座等形式來(lái)全面提高班主任、輔導員班級管理水平，并將班級學(xué)風(fēng)作為考核輔導員、班主任工作績(jì)效的重要方面。按照學(xué)校要求，班主任至少每周進(jìn)一次學(xué)生宿舍，了解本班學(xué)生的思想和學(xué)習動(dòng)態(tài)，以便更好的開(kāi)展班級學(xué)風(fēng)建設工作。

　　7.加強學(xué)生教育管理，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。班級應進(jìn)一步完善了學(xué)生學(xué)風(fēng)建設的管理制度，用科學(xué)、系統的制度來(lái)規范學(xué)生的日常行為和規范；同時(shí)利用勤工儉學(xué)、黨團組織發(fā)展等機會(huì )進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育，發(fā)揮評獎、評優(yōu)工作的激勵、導向、評價(jià)功能；與此之外，班級學(xué)風(fēng)建設還應不斷加強學(xué)生的自助學(xué)習理念、就業(yè)指導和專(zhuān)業(yè)教育，強化了自主學(xué)習的動(dòng)力。班級學(xué)風(fēng)建設是一項系統工程，需要常抓不懈，才能取得更加顯著(zhù)的效果。