創(chuàng )新思維在平面設計含義論文
一、創(chuàng )新思維與畫(huà)面的構架
框架把畫(huà)面圍成了一個(gè)特別的空間，所有的設計元素都在這個(gè)框架中組織和展開(kāi)，這就是畫(huà)面的構架。畫(huà)面的構架直接關(guān)系到畫(huà)面構圖的完整性和可觀(guān)賞性，因此我們決不能輕視它。常見(jiàn)的畫(huà)面構架主要是長(cháng)方形，長(cháng)與寬的配比不同會(huì )給人一種水平感或垂直感。正方形強調了一種平靜感。在中國畫(huà)中常采用條狀或扇形的形狀。在畫(huà)面的構架中從視覺(jué)角度來(lái)感知力的平衡狀態(tài)。沒(méi)有平衡感的畫(huà)面是沒(méi)有視覺(jué)沖擊力的。決定畫(huà)面平衡的兩個(gè)要素是重力和方向。重力和形在畫(huà)面中的位置有關(guān)，位置不同給人的感覺(jué)也不同。當形體處在畫(huà)面中心時(shí)，給人的感覺(jué)是沉穩、吸引人的眼球。當偏離中心時(shí)，整個(gè)畫(huà)面就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)感。位置不同可以產(chǎn)生松弛感、自由感、緊張感等。
二、創(chuàng )新思維與畫(huà)面的空間
在平面構成中不單是平面空間的變化，也有立體的空間變化，畫(huà)面的空間都是按照設計的要求而進(jìn)行設計的。平面空間的構成方法在古代的繪畫(huà)中有廣泛的應用。如裝飾繪畫(huà)、東西方古代繪畫(huà)等，現代繪畫(huà)也從中獲得靈感和啟示。平面空間的畫(huà)面與自然空間結構的畫(huà)面有明顯的區別，形成了一種新的藝術(shù)形式。我們在運用平面空間的時(shí)候需要創(chuàng )新性的思考，以傳達一定的意義為目的，重新組織畫(huà)面間的各個(gè)元素的聯(lián)系，使之形成具有形式美和精神美的視覺(jué)畫(huà)面。深度空間是介于平面空間和無(wú)限空間之間。在設計畫(huà)面時(shí)，要注意體積感間的層次不可過(guò)多，要找到要表達畫(huà)面的層次需求和能表達的層次感間的平衡點(diǎn)。所以在進(jìn)行平面創(chuàng )新的總體設計時(shí)，圖形和基本畫(huà)面為最基本的層次。適當增加層次的深度，這樣可以明確層次的位置關(guān)系。
三、創(chuàng )新思維與畫(huà)面中的秩序感
1.節奏與重復簡(jiǎn)單的重復或是復雜的重復，都會(huì )給畫(huà)面造成一種動(dòng)勢，給畫(huà)面帶來(lái)活力。在重復的方式上形成的節奏，畫(huà)面中任何一點(diǎn)的改變都會(huì )非常吸引人的注意力，我們可以結合創(chuàng )新思維的發(fā)展由此來(lái)引導視覺(jué)運動(dòng)的方向。我們可以將畫(huà)面中的圖形整理為近似的關(guān)系，對部分的圖形進(jìn)行變化，在畫(huà)面中形成吸引人注意的興趣點(diǎn)。
2.對稱(chēng)與平衡對稱(chēng)本身就是平衡的一種，是取得畫(huà)面穩定性的一種實(shí)用的方法。平衡不一定就是對稱(chēng)的`方式，畫(huà)面中我們可以尋找新的平衡。在平面設計中，我們可以通過(guò)形狀、黑白、肌理、大小等諸多元素進(jìn)行創(chuàng )新配置，通過(guò)元素之間的相互作用，在畫(huà)面中建立新的平衡點(diǎn)。通過(guò)這些方式，我們可以取得多種全新的平衡感。
3.對比與統一對比會(huì )造成一種反差感和緊張感而使畫(huà)面產(chǎn)生不同的變化，讓造形變得具有趣味性。對比也是有一定限度的，過(guò)度的對比會(huì )使畫(huà)面陷入混亂。因此對比必須建立在一定的秩序上，才會(huì )產(chǎn)生令人賞心悅目的畫(huà)面效果。統一是畫(huà)面統調的基本方法，在畫(huà)面眾多的對比元素中，我們要找到一種主要的對比元素，使之成為畫(huà)面的主要基調，讓它對畫(huà)面的整體產(chǎn)生統籌的效果，使畫(huà)面富有豐富的變化、統一的秩序感。這就要求我們發(fā)揮創(chuàng )新思維方法設計方案，找到畫(huà)面中的秩序。
四、結語(yǔ)
平面設計已成為設計領(lǐng)域中的首要位置，水平的高低已成為國家和地區經(jīng)濟實(shí)力的象征。設計教育者要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，著(zhù)重創(chuàng )新設計的思維培養模式，以創(chuàng )新思維設計出多樣的優(yōu)秀作品，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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