農村初中語(yǔ)文綜合性的開(kāi)發(fā)與利用論文
一、校內教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用
1.教師資源的開(kāi)發(fā)和利用
教師的責任是傳道授業(yè)解惑，是將知識傳授給學(xué)生，并培養學(xué)生的思想道德和能力。教師職業(yè)很重要，因為他們的培養對象是祖國的未來(lái)，只有讓學(xué)生接受更好的教育，才能讓祖國更好的繁榮發(fā)展。因此，需要教師有較高的水準和素養，才能為學(xué)生提供更好質(zhì)量的教學(xué)。教師應該提高教學(xué)質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步；提高自己的思想認識，才能提高學(xué)生的思想認識。因此，要充分開(kāi)發(fā)和利用教師資源。作為一名農村語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，要充分認識到自己的重要作用，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和思想內涵，除此之外，農村初中語(yǔ)文教師還應該深入到實(shí)際活動(dòng)中，做到對每一名學(xué)生的情況都很了解，充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和興趣愛(ài)好，才能更好的調動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓農村的學(xué)生也可以全身心的投入到初中語(yǔ)文的學(xué)習中去，最終達到提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的目的。
2.學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)和利用
新課改要求在課堂教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生應該作為課堂的主體，而教師則主要起輔助作用。因此，應該注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思維情感等。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該充分開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的資源，要挖掘出學(xué)生的潛力，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)培養學(xué)生的能力。而且教師要鼓勵學(xué)生在課堂上敢于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并且通過(guò)自己的思考努力解決問(wèn)題。學(xué)習語(yǔ)文最重要的一點(diǎn)不是學(xué)會(huì )課本上的某一知識點(diǎn)，而是要將所學(xué)的內容應用到生活中去。所以農村教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該利用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，將所學(xué)的.知識應用于生活中，并且讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。校內教學(xué)資源除了上面提到的教材資源、教師資源以及學(xué)生資源以外，還有就是多媒體資源的開(kāi)發(fā)和利用，多媒體資源的利用可以將更多的內容以更直觀(guān)的方式呈現在學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠充分理解課文。因此，農村學(xué)校應該盡自己所能多增加一些多媒體儀器，如電腦、投影儀等，增加教學(xué)設備的豐富多樣性，這樣也更有利于教師的教學(xué)。
二、課外學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和利用
農村與城市不一樣，城市到處都是高樓大廈、汽車(chē)樓房，而農村則有優(yōu)美的自然環(huán)境和大自然的美好風(fēng)光。山川、樹(shù)林、稻田、原野都是農村美麗的景色。因此，在農村初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師應該充分利用這些自然優(yōu)勢，讓學(xué)生仔細觀(guān)察大自然的景色，抒發(fā)出自己的真實(shí)情感。讓學(xué)生將自己的所看所想都寫(xiě)出作文的形式，讀起來(lái)也更具有真實(shí)情感。農村還有很多的人文知識，許多的民間故事和風(fēng)俗習慣都源于農村，所以在教學(xué)過(guò)程中可以將與此有關(guān)的知識進(jìn)行精心的設計，結合農村的風(fēng)土人情和農村的生活習慣進(jìn)行教學(xué)，肯定會(huì )激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更愿意投入到學(xué)習中去。結語(yǔ)學(xué)生的生活主要分為三大部分，一是學(xué)校，學(xué)生在這里學(xué)習知識；二是住址附近和常去的地方，學(xué)生在這里生活；三是網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生在這里體驗一些虛擬的生活。每一部分都有資源，關(guān)鍵要看如何發(fā)現和利用資源。新課改要求，語(yǔ)文的課堂教學(xué)應該致力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和整體素質(zhì)，既要讓學(xué)生掌握課堂知識，又要注意培養學(xué)生的實(shí)踐能力。農村由于資源的限制，不具備和城市一樣的教學(xué)條件，但農村初中語(yǔ)文教師更要努力為學(xué)生創(chuàng )造出好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生的能力。要開(kāi)展各種各樣的與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如開(kāi)展說(shuō)、寫(xiě)、唱、誦等活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)自己的故事、寫(xiě)表達自己情感的文字、唱與農村生活有關(guān)的歌曲、誦讀優(yōu)美的詩(shī)歌，為農村的學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。當學(xué)生將自己親身經(jīng)歷和親眼所見(jiàn)的東西表達出來(lái)的時(shí)候，會(huì )格外富有感情和想法。
三、總結
農村學(xué)校在課堂課程資源的開(kāi)發(fā)中，要注重對教材資源的開(kāi)發(fā)，充分挖掘教材的深刻內涵，在尊重教材的基礎上敢于創(chuàng )新；要注重對教師資源的開(kāi)發(fā)和利用，教師應該努力提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，培養出更好的學(xué)生；要注重對學(xué)生個(gè)人的開(kāi)發(fā)和利用，充分調動(dòng)每一名學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的學(xué)習能力。在課外學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和利用，學(xué)校應該充分利用農村的環(huán)境優(yōu)勢，讓有限的資源得到充分的利用。
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