將以人為本的教育理念落實(shí)到就業(yè)指導工作中論文
論文關(guān)鍵詞：以人為本 教育理念 就業(yè)指導工作
論文摘要：面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，如何落實(shí)“以人為本”的教育理念，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導工作是亟待解決的一個(gè)重要課題。文章從實(shí)現就業(yè)指導工作重心的轉變、就業(yè)指導隊伍的建設、就業(yè)指導與服務(wù)體系的構建等三方面探討如何在“以人為本”的教育理念下加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導工作
隨著(zhù)高等教育制度改革的不斷深化．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，當前我國很多高校逐漸把就業(yè)工作提升到學(xué)校教育與發(fā)展的突出重要位置，加強了對就業(yè)1二作的領(lǐng)導及人力與資金的投入。而就業(yè)指導作為指導大學(xué)生獲得一種就業(yè)能力和面向社會(huì )的生存能力，既要為畢業(yè)生實(shí)現就業(yè)提供必要的幫助，更要為大學(xué)生提高綜合素質(zhì)．獲取可持續發(fā)展的終身就業(yè)能力提供切實(shí)的指導與服務(wù)．直接影響著(zhù)高校畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)狀況，是畢業(yè)生就業(yè)工作的一個(gè)關(guān)鍵和中心環(huán)節
“以人為本”的教育理念下的大學(xué)生就業(yè)指導主要有兩層涵義：一是以學(xué)生為本。注重對大學(xué)生個(gè)性化的就業(yè)指導，把學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展作為就業(yè)指導工作的重點(diǎn)，以一種長(cháng)遠發(fā)展的眼光來(lái)指導學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯規劃，使學(xué)生終身受益；二是以就業(yè)指導的人員為本。加強就業(yè)指導的隊伍建設，培養具有“職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化、信息化”的符合“四化”標準的高素質(zhì)的就業(yè)指導隊伍，提高對大學(xué)生就業(yè)指導的實(shí)效。從而構建“以人為本”的大學(xué)生就業(yè)指導與服務(wù)體系。
一、提高認識。轉變觀(guān)念，把就業(yè)指導作為高校教育培養人才工作的重要環(huán)節。
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力的基礎；同時(shí)我國高等教育已從精英教育階段步入了大眾化階段，人才資源出現局部性和結構性的供大于求的局面，這種經(jīng)濟體制的變革和高等教育的發(fā)展，在客觀(guān)上決定了畢業(yè)生的就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量雖然不是衡量高等學(xué)校工作的唯一標準，但卻成為衡量高校辦學(xué)水平最為重要的標準之一，一所高校的聲譽(yù)和知名度不僅來(lái)自學(xué)校的學(xué)術(shù)水平．更大程度地取決于該校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)狀況因此，把就業(yè)指導作為高校教育培養人才工作的重要環(huán)節來(lái)抓．加大投入．做好服務(wù)，幫助畢業(yè)生走好邁入社會(huì )的第一步。
二、培養和造就一支符合“四化”標準的就業(yè)指導隊伍。提高就業(yè)指導的水平和實(shí)效。
大學(xué)生就業(yè)指導工作的內容龐雜、信息多樣、技術(shù)難度不斷加大，既要面向市場(chǎng)，又要面對學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，還要兼顧到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和深人到學(xué)生的意識形態(tài)。就業(yè)形勢的日益嚴峻．無(wú)疑對就業(yè)指導工作人員的主動(dòng)性、知識技能和專(zhuān)業(yè)素養提出了較高的要求，換言之，高校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導的水平和實(shí)效，就必須加強就業(yè)指導的隊伍建設．培養和造就一支符合“職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化、信息化”的符合“四化”標準的就業(yè)指導隊伍，如此才能使就業(yè)指導工作順應時(shí)代發(fā)展的要求
(一)完善組織機構。
落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程，校長(cháng)親自抓就業(yè)工作．同時(shí)相應成立學(xué)院級的'就業(yè)工作指導小組，構建學(xué)�！耙话咽帧睂W(xué)院“一把手”的工作機制，逐漸形成“齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)、全員參與”的就業(yè)指導組織機構。
(二)健全就業(yè)指導隊伍。
高校應堅持走就業(yè)指導隊伍“全員化”的建設道路。組建成立由校級領(lǐng)導、職能部門(mén)、院系領(lǐng)導、輔導員和專(zhuān)業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)工作隊伍，同時(shí)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢，發(fā)揮他們在就業(yè)指導工作中的重要作用。
(三)加強就業(yè)指導人員的培訓。
如定期開(kāi)展就業(yè)指導人員研討和培訓班；分批選派人員參加全國的就業(yè)指導研討班；加強對就業(yè)指導人員的心理學(xué)、語(yǔ)言文字能力、社會(huì )交際協(xié)調能力、招聘會(huì )展的組織能力等的培訓；就業(yè)指導課教學(xué)的集體備課；開(kāi)展就業(yè)指導課教學(xué)的考評和督導工作，等等。
三、構建“以人為本”的大學(xué)生就業(yè)指導與服務(wù)體系
(一)把“以學(xué)生為本”的就業(yè)工作理念貫穿到畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)的全過(guò)程
一方面，積極宣傳和貫徹畢業(yè)生就業(yè)政策。進(jìn)一步確立“市場(chǎng)導向、政府調控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制，使得畢業(yè)生做到“熟悉政策、了解市場(chǎng)、參與競爭、誠信就業(yè)”。
另一方面，構建“全員化”的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機制。逐步建立和完善學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)院領(lǐng)導、就業(yè)辦和其他部門(mén)負責人齊抓共管，教務(wù)處、研究生工作部、科研處等相關(guān)職能部門(mén)及專(zhuān)業(yè)教師、輔導員、班主任、班導師全員參與的“全員化”就業(yè)工作指導與服務(wù)機制。
此外．還應大力推進(jìn)就業(yè)指導的“全程化”。從新生入學(xué)教育開(kāi)始到整個(gè)大學(xué)期間，分階段對學(xué)生進(jìn)行適應性就業(yè)指導，加強學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育及就業(yè)觀(guān)教育，引導他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和職業(yè)理想。
(二)以學(xué)生的思想教育為根本．就業(yè)指導與思想教育相結合。
在就業(yè)指導過(guò)程中要非常重視大學(xué)生的思想政治教育，積極倡導主旋律教育和成才報國教育，大力開(kāi)展畢業(yè)教育、就業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)教育，引導廣大畢業(yè)生自覺(jué)把個(gè)人的前途、命運與祖國和人民的需要結合起來(lái)，轉變就業(yè)觀(guān)念，積極主動(dòng)地到基層和艱苦行業(yè)就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。同時(shí)，以“主題鮮明，形式多樣，注重實(shí)效”為指導思想．以世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育為核心，以愛(ài)國情操的培養和道德品質(zhì)的塑造為主線(xiàn)，認真開(kāi)展“以知識奉獻社會(huì )、以才干服務(wù)人民”的擇業(yè)觀(guān)教育、與實(shí)踐相結合的成才教育和文明離校與愛(ài)校的道德品質(zhì)教育等為主要內容的畢業(yè)教育活動(dòng)。同時(shí)，對那些響應國家號召，自愿到西部、到基層就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生應予以政策上的支持、精神上的鼓勵和物質(zhì)上的獎勵。
(三)加強就業(yè)服務(wù)信E-化建設，大力拓寬就業(yè)信息渠道。
就業(yè)服務(wù)信息化建設是實(shí)現畢業(yè)生順利就業(yè)的基本前提．高校應充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )這個(gè)載體。不斷完善就業(yè)信息網(wǎng)上的就業(yè)信息查詢(xún)與服務(wù)及視頻面試工作的開(kāi)展。同時(shí)，加大就業(yè)信息的搜集力度，努力拓寬就業(yè)信息渠道，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師在科研、工程和項目上的優(yōu)勢，積極動(dòng)員職能部門(mén)、校友等各方面的力量，通過(guò)信函、網(wǎng)絡(luò )、校友會(huì )、“工作站”等途徑，多層次、多渠道地收集有效的就業(yè)信息，并及時(shí)通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)公告欄、發(fā)放就業(yè)信息匯編冊等方式向畢業(yè)生和用人單位發(fā)布就業(yè)信息。
(四)幫助大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，加強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養。
高校在就業(yè)指導的全過(guò)程中，應結合不同年級學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的實(shí)際情況．有針對性地開(kāi)展對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃。新生一進(jìn)校就開(kāi)始幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識，讓學(xué)生初步了解專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對人的要求。幫助學(xué)生制定一個(gè)在校學(xué)習期間的學(xué)業(yè)計劃，有意識地培養他們的職業(yè)理想及為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準備。在學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)訓練的階段，主要在一二年級。重點(diǎn)幫助他們確立職業(yè)目標，客觀(guān)自我定位，幫助學(xué)生拓寬知識面，提高能力，增強就業(yè)的自主性及對將來(lái)職業(yè)生涯做出決策的能力。到三年級，學(xué)生具備了一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力．對自身的職業(yè)發(fā)展也有了較為清楚的認識，在這個(gè)階段．主要幫助學(xué)生進(jìn)行求職能力的訓練，對他們在求職過(guò)程中的擇業(yè)技巧進(jìn)行重點(diǎn)指導．以實(shí)現就業(yè)和完成學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想。在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃過(guò)程中，就業(yè)指導應以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和可持續就業(yè)能力的獲取為基本原則．努力培養學(xué)生良好的職業(yè)素養和較強的就業(yè)競爭力。
綜上所述，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢．如何落實(shí)“以人為本”的教育理念，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導工作，是亟待解決的一個(gè)重要課題。
【將以人為本的教育理念落實(shí)到就業(yè)指導工作中論文】相關(guān)文章：
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)以人為本理念的論文09-23
以人為本理念下家具設計研究論文04-14
高校學(xué)籍管理中樹(shù)立以人為本的理念論文12-29
以人為本素質(zhì)教育論文03-30
以人為本的理念在人事管理中的應用論文10-23
以人為本理念的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)新途徑大學(xué)論文07-30
基于以人為本理念的體育教學(xué)發(fā)展路徑探究論文02-21