打造家長(cháng)學(xué)校品牌探索德育管理模式論文
論文關(guān)鍵詞：打造 家長(cháng)學(xué)校 德育管理
論文摘要：學(xué)校、家庭、社會(huì )是構建社會(huì )化大教育的三大板塊，三者有機結合，教育才能事半功倍。通過(guò)四大方面論述，探索在新形勢之下，如何以家長(cháng)學(xué)校為重要抓手，從而有效推動(dòng)學(xué)校德育管理，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
一、完善家長(cháng)學(xué)校管理體系
確立先進(jìn)教育理念，以思想轉軌為先導，加強家長(cháng)學(xué)校管理體系建設，要探索以培育人才為核心，創(chuàng )造性開(kāi)展系列卓有成效的家長(cháng)學(xué)校工作。
(一)更新教育理念，健全機構和完善制度，保陣家長(cháng)學(xué)校工作順利有效開(kāi)展
在家長(cháng)學(xué)校打造上，學(xué)校領(lǐng)導要通過(guò)各種渠道進(jìn)行關(guān)于家長(cháng)學(xué)校重要意義的理念滲透，調動(dòng)教師們積極參與的積極性。將家長(cháng)學(xué)校工作納人學(xué)�？傮w工作計劃，列人學(xué)校的日常工作議程，貫穿學(xué)校學(xué)年工作始末。
在家教隊伍建設上，實(shí)行“雙線(xiàn)運作，縱橫聯(lián)網(wǎng)”模式，即校內、校外兩條線(xiàn)平行并重，家庭、社區單位聯(lián)動(dòng)共振。校內以“家長(cháng)學(xué)校委員會(huì )”為龍頭，負責家長(cháng)學(xué)校的日常工作;聘請校內外家教專(zhuān)家骨干組成講師團，負責家教知識、法制教育、衛生保健、安全教育、心理調適、成才模式等專(zhuān)題輔導，為廣大家長(cháng)提供家教咨詢(xún);分教學(xué)班成立“家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )”和家長(cháng)學(xué)習授課班，從而構成管理層、智囊層、操作層三個(gè)家教階梯式的校內立體教育場(chǎng)。各正、副班主任嚴格依照家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組制定的班級管理職責開(kāi)展工作，履行義務(wù)。領(lǐng)導小組每學(xué)期對工作進(jìn)行評定考核。
(二)加強家長(cháng)學(xué)校教學(xué)常規管理，實(shí)現家長(cháng)學(xué)校教學(xué)規范化和科學(xué)化
加強家長(cháng)學(xué)校教學(xué)常規管理，要求授課教師有嚴謹而切合實(shí)際的輔導展示。要求班主任對學(xué)員進(jìn)行出勤記錄，期末對學(xué)員學(xué)習考核反饋。如撰寫(xiě)學(xué)習心得、填寫(xiě)考卷等，并由班主任組織評定考核等級，對家長(cháng)實(shí)施表彰獎勵。建立常年家教問(wèn)題咨詢(xún)服務(wù)機構—家教服務(wù)中心，針對不同年級孩子的家長(cháng)遇到諸多家庭教育問(wèn)題，進(jìn)行溝通交流，并從交流中選取優(yōu)秀案例，納人家長(cháng)學(xué)校上課內容。形成相互促進(jìn)，共同發(fā)展的局面。
(三)不斷改善家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的優(yōu)化
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)水平的提高，家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)條件也逐步改善。學(xué)校的多媒體教學(xué)設施、遠程教育網(wǎng)絡(luò )等現代化的教育手段更好地為家長(cháng)學(xué)校的`工作服務(wù)。學(xué)校多媒體教室、計算機教室等均可成為家長(cháng)學(xué)校所支配的活動(dòng)場(chǎng)所。
二、搭建家長(cháng)學(xué)校平臺，提升家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)品牌
家庭教育工作要深人開(kāi)展，必須提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，提升辦學(xué)品牌，讓廣大家長(cháng)在活動(dòng)中受教育。各級“家庭教育實(shí)驗研究基地”與“示范家長(cháng)學(xué)�！钡仁瞧放妻k學(xué)的重要平臺。家長(cháng)學(xué)校發(fā)展有更高的起點(diǎn)才能更好發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮教育科研在家教中的先導作用，以教育科研成果創(chuàng )新家庭教育工作，借以提升教學(xué)品牌。如(研究家庭教育中孩子養成良好行為習慣的途徑與方法)、(家庭中親子關(guān)系的溝通與調適》、《依托家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )建學(xué)習型家庭課題研究》等應用型課題研究，并在家長(cháng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展相應的主題教育。教師、家長(cháng)寫(xiě)家教研究論文、隨筆，有了課題研究理論支撐，家庭教育工作就有了堅實(shí)的理論基礎，推動(dòng)品牌的升級。在課題應用研究中通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢以及�？�、宣傳欄、公開(kāi)信、家校聯(lián)系手冊的宜傳作用、開(kāi)展書(shū)香家庭主題創(chuàng )建活動(dòng)、感恩系列活動(dòng)，拓展家庭教育覆蓋面，同時(shí)把諸如家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等，整合到家長(cháng)學(xué)校工作中，納人學(xué)校工作計劃，具體工作分解到年級組、班級，學(xué)校教育與家庭教育有機結合，收到良好的教育效果。
三、探究家長(cháng)學(xué)校發(fā)展思路
�。ㄒ�)成功體會(huì )和新的挑戰
目前，在家庭教育中普遍存在許多誤區，有重智輕德、重知輕能、重養輕教等現象;有拔苗助長(cháng)，要求過(guò)急過(guò)高的現象;甚至認為教育是學(xué)校的事，與家長(cháng)無(wú)關(guān)，忽視自身品行修養，給孩子成長(cháng)帶來(lái)負面影響。
作為學(xué)校工作的一部分，家長(cháng)學(xué)校有力地促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施:家長(cháng)們掌握一定的科學(xué)教育方法，他們自身的品德、行為習慣、文化修養等綜合素質(zhì)都得到一定的提高，家庭教育水平提高了，較好地與學(xué)校教育有機結合，立體地培育祖國的花朵。家長(cháng)的成長(cháng)和進(jìn)步不但推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)社區的精神文明建設。
(二)家長(cháng)學(xué)校工作的發(fā)展思路
1、必須緊緊依靠黨委政府、有關(guān)部門(mén)的重視與指導。家庭教育工作是一項公益性事業(yè)，又是一項民心工程，關(guān)系到社會(huì )的和諧與發(fā)展。學(xué)校依靠各級黨委政府的重視和支持，按照婦聯(lián)、教育局指導，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家庭教育工作，便能取得明顯的素質(zhì)教育實(shí)效。
2、必須緊緊抓住服務(wù)家長(cháng)這個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)。家庭教育為家長(cháng)服務(wù)，是我們家長(cháng)學(xué)校工作的著(zhù)眼點(diǎn)。要不斷開(kāi)闊思維的空間，拓展工作的領(lǐng)域，創(chuàng )新工作的方法，適應新時(shí)代學(xué)校德育管理的新要求。
3、必須發(fā)揮家長(cháng)的智慧和力量，創(chuàng )新家長(cháng)學(xué)校服務(wù)方式。家長(cháng)學(xué)校離不開(kāi)家長(cháng)們的聰明和才智，他們是家長(cháng)學(xué)校的源源活水，在優(yōu)秀家長(cháng)中選講師將是家長(cháng)學(xué)校講師團擴充新生力量的有效途徑。同時(shí)，家長(cháng)學(xué)校應創(chuàng )新服務(wù)方式，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習、交流服務(wù)平臺，進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校品牌的提升。
把握新時(shí)代的家庭教育新特點(diǎn)，大力營(yíng)造“家教”濃郁氛圍，形成鮮明特色的學(xué)校德育管理，推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的品牌建設，有力探索學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的新模式，我們將繼續為之努力。
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