環(huán)境科學(xué)學(xué)生創(chuàng )新培養論文

　　1加強環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力培養的必要性

　　1.1是學(xué)好環(huán)境科學(xué)這一綜合性學(xué)科的基礎作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合了化學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等自然科學(xué)以及社會(huì )科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的知識，不但要求學(xué)生掌握廣泛的理論基礎，還要有良好的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力。實(shí)踐才是環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的根本，因此，培養具有強烈創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才尤為重要。

　　1.2是提升環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素養的必要途徑實(shí)踐創(chuàng )新培養包括課程實(shí)驗、課程/教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文/實(shí)踐、創(chuàng )新性科研訓練等，是培養環(huán)境科學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新型人才的重要組成部分，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的重要基礎和必要途徑。目的是讓學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識，掌握環(huán)境科學(xué)的基本實(shí)驗技能，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)[1]。實(shí)踐是加強環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力培養的必要途徑。

　　1.3是增強學(xué)生科研能力和創(chuàng )新思維的有效辦法實(shí)踐創(chuàng )新能力不僅是學(xué)習知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎。學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐、動(dòng)手操作，親身體驗知識的產(chǎn)生過(guò)程，激發(fā)學(xué)生獨立思考、主動(dòng)學(xué)習的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際運用能力和動(dòng)手能力。通過(guò)參加實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以科研領(lǐng)域發(fā)現有很多懸而未決的問(wèn)題，吸引學(xué)生的好奇心和注意力。同時(shí)，促使大學(xué)生去思考、去分析、去解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生研究問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的欲望和創(chuàng )新思維[2]。

　　1.4是培養綜合性人才的需要當今社會(huì )所關(guān)注的焦點(diǎn)也不僅僅再是畢業(yè)文憑，而是畢業(yè)生是否具備綜合性的素質(zhì)與能力，具有較強實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，具有較強和較廣的崗位適應能力，面向社會(huì )和市場(chǎng)需求的技術(shù)型、應用型、管理型的復合型環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才[3]。而實(shí)踐創(chuàng )新能力不僅決定了一個(gè)人的實(shí)際操作能力，也決定了一個(gè)人是否具有豐富的想象力及可持續發(fā)展的潛力。根據環(huán)境科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢，特別是社會(huì )對環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求，必須培養實(shí)踐創(chuàng )新能力強的高素質(zhì)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

　　2如何提高環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力

　　2.1完善實(shí)踐教學(xué)，強化環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括：實(shí)驗教學(xué)（課程實(shí)驗、自主設計實(shí)驗）、教學(xué)實(shí)習（課程實(shí)習、教學(xué)實(shí)習）、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文/設計、學(xué)生研究計劃（SRP、參與教師科研等）。建立良好的實(shí)踐教學(xué)平臺，加大實(shí)驗儀器設備投入，并根據當今社會(huì )的需求，適當調整實(shí)踐教學(xué)內容，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)實(shí)驗的.基本知識和技能外，提高綜合素質(zhì)，具備較強的創(chuàng )新能力及發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。

　　2.2建立和完善學(xué)生課外科技競賽平臺，充分調動(dòng)師生的積極性和創(chuàng )造性建立和完善學(xué)生課外科技競賽平臺，加強和完善科技創(chuàng )新活動(dòng)硬件的建設。為環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供必要的支持，建立開(kāi)放性實(shí)驗室，充分利用學(xué)校的實(shí)驗室現有教育教學(xué)資源，為學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究創(chuàng )造良好的環(huán)境。建立本科生導師制，安排專(zhuān)業(yè)老師指導學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)進(jìn)行指導。完善科技創(chuàng )新機制，加強保障制度建設。每年定期規劃大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)，保障環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力培養，保證科技創(chuàng )新活動(dòng)持續穩定地開(kāi)展，使學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)工作制度化、規范化。對于優(yōu)秀的指導教師，在職稱(chēng)評定、績(jì)效工資考核等方面都有所體現，學(xué)校相關(guān)部門(mén)根據實(shí)際情況給與專(zhuān)項支持，激勵教師參與指導學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)，充分調動(dòng)師生的積極性和創(chuàng )造性。

　　2.3加強校企合作，推動(dòng)校外產(chǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作是解決高校教育與社會(huì )需求脫節問(wèn)題，縮小社會(huì )需求與人才培養之間的差距，增強大學(xué)生競爭力的有效措施，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養能適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、適合企業(yè)需要的應用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗與能力為主的生產(chǎn)現場(chǎng)環(huán)境有機結合起來(lái)，最終實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的雙贏(yíng)的一種人才培養模式。建立長(cháng)效的實(shí)踐教學(xué)基地等，確保環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有長(cháng)期穩定的實(shí)習、實(shí)踐基地。另外，應該充分利用企業(yè)獎學(xué)金獎勵實(shí)習實(shí)踐表現優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)生去實(shí)踐創(chuàng )新。

　　2.4加強師資隊伍建設，促進(jìn)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展提高環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。同時(shí)，加強各類(lèi)大學(xué)之間的經(jīng)驗交流，只有通過(guò)不斷的合作與交流，才有利于開(kāi)拓眼界，促進(jìn)環(huán)境科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展，使培養的環(huán)境科學(xué)類(lèi)人才真正為中國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻。實(shí)行引進(jìn)高水平人才策略和有目標、有計劃地將環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師送到國內外進(jìn)修，建設一支以高水平創(chuàng )新能力和工程實(shí)踐能力強的環(huán)境科學(xué)學(xué)科隊伍。另外，通過(guò)教學(xué)內容研討、優(yōu)秀教師教學(xué)觀(guān)摩、青年教師競賽等多種方式，積極推動(dòng)教學(xué)改革，提高青年教師的教學(xué)水平；鼓勵青年教師參與工程實(shí)踐，提高青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

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