淺析化學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養論文
閱讀是人們獲取知識、技能，提高自身素質(zhì)的重要途徑，是自學(xué)能力的核心。培養學(xué)生的閱讀能力是高考的要求，更是全面落實(shí)新課程改革的精神，培養全面發(fā)展的人的需要。良好的閱讀習慣，科學(xué)的閱讀方法，高超的閱讀能力能使學(xué)生終身受益�；瘜W(xué)教學(xué)中如何來(lái)培養學(xué)生這一重要的能力呢？
一、培養興趣樂(lè )于閱讀
興趣是最好的老師，是吸引學(xué)生進(jìn)一步閱讀的動(dòng)力。如何培養學(xué)生的閱讀興趣呢？
改進(jìn)教法吸引學(xué)生
課堂教學(xué)中教師要靈活運用多種教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)形象的講解，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生體會(huì )到化學(xué)的樂(lè )與美，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多用啟發(fā)式教學(xué)，適當留一些問(wèn)題給學(xué)生思考，給學(xué)生制造些懸念，引導學(xué)生翻閱教材，激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。
�。ǘ┌l(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)吸引學(xué)生
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐有著(zhù)緊密的聯(lián)系，化學(xué)是人們利用自然、改造自然的有力武器，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教學(xué)過(guò)程中，要注意發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗，撲朔迷離的實(shí)驗現象，如“變色溶液”“噴泉實(shí)驗”等來(lái)吸引學(xué)生，引導學(xué)生閱讀教材；利用中和滴定、氯堿工業(yè)等在工農業(yè)生產(chǎn)中有重大意義的化學(xué)知識來(lái)感召學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀好教材，努力學(xué)好化學(xué)。
�。ㄈ└倪M(jìn)閱讀材料本身吸引學(xué)生
新教材上有很多內容，如利用干冰制造舞臺上的云霧效果，鉛筆上的H和B，溶洞的形成，不怕水的鳥(niǎo)籠……這些內容的知識性、趣味性、時(shí)代性，都很強，要指導學(xué)生閱讀這些材料，可有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，另外課本知識大多為靜態(tài)文字，對學(xué)生吸引力不強，可適當補充些表格、圖片或設計成課件，在電腦上播放，多種呈現形式有機結合，相得益彰，更能激起學(xué)生閱讀的興趣。
�。ㄋ模z查評點(diǎn)強化興趣
對布置的閱讀任務(wù)要注意檢查，對取得好的閱讀效果的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P強化，開(kāi)展閱讀比賽，同學(xué)之間相互競爭，激起學(xué)生進(jìn)一步閱讀的.興趣。
二、傳授方法教會(huì )閱讀
有了濃厚的興趣，閱讀的渴望，還應注意向學(xué)生傳授閱讀方法，指導學(xué)生科學(xué)地閱讀。閱讀應根據不同的知識點(diǎn)采取不同的閱讀方法。
三、概念原理重點(diǎn)讀
基本概念、基本原理是化學(xué)知識的精髓，是指導我們學(xué)習化學(xué)的有力武器，對于基本概念，基本原理要反復閱讀，重點(diǎn)、要點(diǎn)要了然于心。如對于電解質(zhì)這一概念應抓住“溶于水或熔融”“導電”“化合物”，非電解質(zhì)則應抓住“溶于水和熔融”“不導電”“化合物”等等。
四、易混知識對比讀
中學(xué)化學(xué)有很多知識很接近，很容易混淆，將這些易混淆知識放在一起，從不同的角度進(jìn)行比較，是掌握易混知識的主要方法。如同位素，同素異形體，同分異構體，同系物，四同很容易混淆，可將它們放在一起，從概念，屬類(lèi)，舉例三個(gè)方面進(jìn)行比較。 五、同類(lèi)知識集中讀
將分散在不同部分的同類(lèi)知識歸納整理，集中放在一起閱讀。這樣不僅認識更加全面，還可以加深對同一類(lèi)事物的理解找出其內在規律，如復習時(shí)將能發(fā)生銀鏡反應的物質(zhì)歸類(lèi)有：①醛類(lèi)；②甲酸、甲酸某酯、甲酸鹽；③葡萄糖、麥芽糖�？蛇M(jìn)一步歸納出：
�。�1）能發(fā)生銀鏡反應的只能說(shuō)明該物質(zhì)中有醛基，
�。�2）其它含醛基的物質(zhì)也可發(fā)生銀鏡反應。
�。ㄋ模┗瘜W(xué)圖表分析讀
中學(xué)化學(xué)教材中有一定數量的圖表，這些圖表對概念原理的導出及解釋有很大的幫助。閱讀中要認真思考，仔細分析，讀出原因，讀出結論，讀出規律來(lái)。例如從元素周期表可讀出：
�。�1）周期數=電子層數，主族數=最外層電子數
�。�2）同一周期（從左→右）：原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強
同一主族（從上→下）：原子半徑逐漸增大，金屬性逐漸增強，非金屬性逐漸減弱等規律。
三、培養習慣勤于閱讀
閱讀能力的培養不是一朝一夕可以解決的問(wèn)題，它是一個(gè)長(cháng)期漸進(jìn)的過(guò)程，養成良好的閱讀習慣是關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生良好閱讀習慣的培養。堅持“兩先兩后”（先預習后上課，先復習后作業(yè)）的原則是培養學(xué)生閱讀習慣的好方法，先預習后上課，上課前要求學(xué)生認真、仔細閱讀材料，逐字逐句，逐圖逐表，邊讀邊思考，自己試著(zhù)勾畫(huà)出教材的重點(diǎn)問(wèn)題及自己讀不懂的地方。后上課，有重點(diǎn)的聽(tīng)講。先復習后作業(yè)，新課結束之后，教師要留適當的作業(yè)。學(xué)生在做作業(yè)前，要先復習授課內容，再讀教材和自己記下的筆記，這次與上一次預習雖然讀的都是教材，但要求卻不同，預習時(shí)主要是了解上課內容，以便提高聽(tīng)課效率，課后的復習則要求掌握本節課的內容，理清這節內容與前面知識的聯(lián)系，進(jìn)一步整合知識。作業(yè)要認真閱讀題目，搞清題意，分析清楚本題所涉及的有關(guān)概念、原理或物質(zhì)的性質(zhì)，相關(guān)的化學(xué)反應、化學(xué)現象、范圍條件，分析清楚已知條件和所要求的結果，挖掘題目的隱含條件，邊讀邊思考找到解題的突破口，并確定運用哪些基礎知識和解題思路、方法。為正確解題掃清障礙。養成良好的閱讀習慣，勤于閱讀，堅持不懈，定會(huì )碩果累累。
另外，閱讀能力的培養中應注意：對重要的概念、論述以及關(guān)鍵的字、詞、句等，要引導學(xué)生以勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)等方式做出必要的標記，或者寫(xiě)出簡(jiǎn)要的讀書(shū)筆記，以加深理解和記憶。閱讀中要注重思考，德國著(zhù)名的劇作家、詩(shī)人、思想家哥德說(shuō)過(guò)“經(jīng)驗豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一眼睛看到紙的背面”，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導學(xué)生在閱讀過(guò)程中通過(guò)分析、歸納、綜合、推斷等思維活動(dòng)自主構建知識體系的過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生閱讀的水平和質(zhì)量。
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