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小學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓練的融入方法研究論文
摘要：目前我國教育體系中的體育學(xué)科要點(diǎn), 除了加強學(xué)生的體育運動(dòng)發(fā)展, 也在培養學(xué)生綜合能力方面起著(zhù)重要的作用。小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)歷了漫長(cháng)的改革和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的過(guò)程之后, 能夠將體育運動(dòng)的規律和體育教育的規律找出來(lái)。這樣學(xué)生就能將體育學(xué)習的熱情展現出來(lái), 從而更好的進(jìn)行素質(zhì)拓展訓練。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓練; 小學(xué)體育教學(xué); 方法途徑;
針對小學(xué)生運動(dòng)技能中體育素質(zhì)的培養, 本文將展開(kāi)詳細的討論, 并提出針對性的改革措施, 從而將小學(xué)體育教師的課堂質(zhì)量有效提升。
一、制定適合學(xué)生基本情況的拓展訓練方式
學(xué)生的運動(dòng)水平和資歷都比較淺顯, 但是教師應該注意掌握課程進(jìn)度的節奏。首先對學(xué)生的體育運動(dòng)能力、心理發(fā)展水平有一個(gè)全面的了解。避免課程目標設置過(guò)于繁重而對孩子的身體造成傷害, 甚至出現心理陰影問(wèn)題。不同班級的學(xué)生情況更是不同, 教師應該采取“檔案”的方式, 運用科學(xué)的手段制定課堂教學(xué)目標, 從而實(shí)現每一位學(xué)生都能跟得上課堂節奏, 并形成不同程度的進(jìn)步或者成長(cháng)。教師注意避免讓學(xué)生完成過(guò)高的訓練項目, 防治在訓練過(guò)程中拉傷筋骨。但課程目標又不能制定的太低, 這樣對學(xué)生的課堂參與程度的促進(jìn)作用就會(huì )“失效”, 掌握好課堂目標的難易程度, 才能實(shí)現素質(zhì)拓展訓練的真正意義。
二、素質(zhì)拓展訓練項目在體育科目上的具體應用
(一) 環(huán)環(huán)相扣
該訓練項目在開(kāi)展時(shí)是將學(xué)生分成若干小組, 一般每組人員控制在12人到15人左右。小組通常要求站成圓形, 同學(xué)們拉著(zhù)對方的手。項目開(kāi)始時(shí)制定其中某位同學(xué)松開(kāi)手, 將呼啦圈套在該同學(xué)的身上, 并按照順序進(jìn)行傳遞, 這個(gè)過(guò)程中同學(xué)不能松開(kāi)手, 松開(kāi)即為犯規, 傳遞給最后一個(gè)人時(shí), 速度最快的小組宣布勝利, 該游戲對學(xué)生的協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力培養效果良好。
(二) 袋鼠跑
訓練項目開(kāi)始之前要準備好布袋。班級人數較少的情況下將同學(xué)們分成兩個(gè)小組, 每組分成藍、紅兩隊成員相對著(zhù)排開(kāi)。每組紅隊的第一個(gè)隊員將布袋套至腰間, 在開(kāi)始口令發(fā)出之后, 向藍隊前進(jìn), 途中布袋不能夠掉下或脫落之雙腿, 如果隊員發(fā)現摔倒現象要自己站起來(lái), 不能由別人幫助后站起來(lái)繼續前進(jìn)。這樣最后一名同學(xué)到達之后, 速度快的小組獲得勝利。該訓練項目更注重的是學(xué)生的獨立意識, 遇到困難問(wèn)題首先自己去想辦法解決, 學(xué)生能夠形成堅強的品質(zhì)和良好的適應能力, 進(jìn)而成為一個(gè)擁有獨立意識的優(yōu)秀同學(xué)。
(三) 背摔
背摔項目要求十人以上的同學(xué)參與, 這個(gè)游戲教師最好能夠將男生女生區分開(kāi)來(lái)。其中一位同學(xué)作為該訓練項目的主要對象, 其他同學(xué)作為守護者, 主要對象站在一米五左右的高臺上, 雙手掌心從相對并交叉相握在一起, 身體呈直立的狀態(tài)。守護方則是右膝蓋內扣, 腰桿挺直兩臂放在對面同學(xué)的肩膀之上, 掌心朝上并保證手指是并攏的, 頭部要求向后仰既給主要對象留出下落的空間, 也能實(shí)現對自己的一種保護。準備工作就緒之后教師開(kāi)始下達準備口令。這時(shí)練習的主要對象要說(shuō):“我是XXX, 我需要你們的幫助�！笔刈o方回應道:“放心吧, 我們永遠支持你�！敝饕毩曊哌M(jìn)行確認說(shuō):“我來(lái)了”, 守護方便說(shuō):“都等你呢”。這樣主要參與練習的同學(xué)向后仰, 守護者將其接住。這個(gè)訓練項目比較常見(jiàn), 游戲中也是經(jīng)常運用的。主要就是培養同學(xué)們之間的相互信任和團隊意識, 有了這樣的條件之后, 學(xué)生在集體中的活動(dòng)就會(huì )感到安全, 回到班級之后看到自己的同學(xué)也會(huì )有一定程度的歸屬感。
三、體育運動(dòng)的野外拓展訓練項目
野外拓展訓練是國外率先使用的方法, 主要用于戰爭中對士兵的訓練。所以拓展訓練教學(xué)的培訓學(xué)校由此誕生, 主要就是將船員的海上生存能力進(jìn)行懸鏈和提升, 其中的主要項目包括叢林繩橋、獨木橋、云梯等。通過(guò)這樣多種條件并舉的方式, 實(shí)現將人類(lèi)潛能的培養。學(xué)生通過(guò)這樣的鍛煉能夠對自己的心理障礙進(jìn)行突破, 在訓練中激發(fā)自己的“求生欲望”, 從而將訓練過(guò)程中的技能有效掌握。同學(xué)之間的互相幫助和扶持也能對學(xué)生形成集體榮譽(yù)感起到很好的作用。
四、重視學(xué)生的安全運動(dòng)教育
素質(zhì)拓展訓練是一種強度相對來(lái)講比較高的體育運動(dòng)形式, 教師在開(kāi)展此訓練項目之前應該將學(xué)生的安全運動(dòng)的思想工作做足, 這樣在實(shí)際訓練當中學(xué)生僅僅有一個(gè)基本的安全意識, 教師的安全教育跟進(jìn)和指導作用就會(huì )更加到位。教師在開(kāi)展每一個(gè)訓練的過(guò)程中應該注重其內容的科學(xué)性, 并將其中的器材使用及時(shí)作出指導, 其中的危險問(wèn)題提醒學(xué)生要多加防范。這樣學(xué)生在進(jìn)行拓展訓練時(shí)極大地避免了受傷問(wèn)題, 在進(jìn)行投擲類(lèi)的拓展訓練時(shí), 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生使用些重量較輕、材質(zhì)較為柔軟的訓練器材。通過(guò)模擬訓練實(shí)驗, 將拓展訓練中的安全問(wèn)題有針對性的采取防范措施。
五、結束語(yǔ)
具備良好的身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能是社會(huì )發(fā)展對人才的基本需求。因此體育教師應該從小學(xué)階段考試重視對學(xué)生體育素質(zhì)的培養, 采用素質(zhì)拓展的訓練項目提升學(xué)生的社會(huì )競爭力, 并能促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展, 并實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值。
參考文獻
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