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漢語(yǔ)拼音教學(xué)探究論文

時(shí)間:2021-06-20 16:20:10 論文 我要投稿

漢語(yǔ)拼音教學(xué)探究論文

  一、觀(guān)察情境圖,有助于學(xué)生記憶字母,陶冶情操

漢語(yǔ)拼音教學(xué)探究論文

  教材中安排的插圖,是一幅幅富有生活情趣的圖畫(huà),這種情境圖,意境優(yōu)美,有利于學(xué)習拼音,有利于培養觀(guān)察能力,有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言,有利于增強學(xué)習的興趣。如:教學(xué)單韻母aoe。教師利用多媒體打出情境圖,講述小故事:這是一個(gè)美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天清晨,一位小姑娘站在小溪邊唱起了a字歌,大公雞聽(tīng)到了,也跟著(zhù)唱起來(lái)ooo,大白鵝伴隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲,欣賞著(zhù)自己在水中的倒影,也哼起歌來(lái)。小鳥(niǎo)、小鴨子也都趕來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè )會(huì )呢!學(xué)生興致很濃,圖上提示了aoe的音,女孩頭部和小辮子構成的圖形提示a的形,大白鵝的水中倒影,提示了e的'形。借助情境圖,既提示了學(xué)習的內容,有助于兒童記憶字母的音和形,又使學(xué)生受到美的熏陶。

  二、發(fā)揮模仿力,準確地拼讀音節,進(jìn)行發(fā)音練習

  漢語(yǔ)拼音的發(fā)音,需要運用唇、齒、舌,及控制氣流在口腔、鼻腔內的運行。教師雖然進(jìn)行了細致的講解,但由于學(xué)生年齡小,操作能力弱,很難掌握要領(lǐng),教師引導學(xué)生要有耐心。當然,小學(xué)生也有自身的優(yōu)勢,模仿力很強,利用這一優(yōu)勢,教師要不斷地帶學(xué)生練習,使他們逐步達到“準確地拼讀音節”。教師還要把拼音教學(xué)和識字教學(xué)結合起來(lái),使學(xué)生體會(huì )到拼音是識字的工具。

  如:教學(xué)aieiui。第一環(huán)節發(fā)音練習:由觀(guān)察圖片上的兩個(gè)孩子挨在一起,男孩比女孩矮,導入“挨”和“矮”的發(fā)音,告訴學(xué)生這就是今天要學(xué)習的復韻母ai。

  教師講解:ai是由a和i組成,發(fā)音時(shí),我們要從a快速滑向i,a讀得重,i讀得輕。請聽(tīng)老師讀a-iai,學(xué)生跟讀,反復模仿練習。ei和ui的發(fā)音,教學(xué)方法同上。第二環(huán)節利用拼音識字,鞏固發(fā)音。師:你能結合aieiui的發(fā)音和四聲調,想到哪些字嗎?生1:挨著(zhù)的挨,偉大的偉。

  生2:微笑的微,為什么的為。

  生3:威風(fēng)的威,未來(lái)的未。學(xué)生會(huì )想到很多常用口語(yǔ)中的漢字,鞏固了aieiui的正確發(fā)音。

  三、編兒歌順口溜,增強拼音教學(xué)的趣味性

  小學(xué)生感性認識強,識記能力強,教師把學(xué)習漢語(yǔ)拼音的方法編成兒歌、順口溜,簡(jiǎn)單易學(xué),幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音,效果非常明顯,而且記憶深刻,終身受益。

  1、學(xué)習拼音規則的兒歌:(1)記住四聲:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。(2)標調方法:有a標a上,沒(méi)a找oe,iu并列標在后。(3)單韻母ü與jqx相拼,ü去掉兩點(diǎn):小ü小ü有禮貌,見(jiàn)到j(luò )qx,摘掉小帽子。

  2、識記字形的順口溜:樹(shù)杈樹(shù)杈yyy,一個(gè)門(mén)洞nnn,屋頂屋頂www,氣球氣球qqq。

  3、幫助發(fā)音的順口溜:椰樹(shù)椰樹(shù)ieieie,耳朵耳朵ererer,月亮月亮üeüeüe,藍天藍天ununun。

  四、借助四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,幫助識記字母

  初學(xué)時(shí)讓學(xué)生先練習描紅再學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě),幫助學(xué)生了解字母的主體部分應在四線(xiàn)格的中間,旨在幫助學(xué)生熟悉、記住字母的字形。待學(xué)習一段時(shí)間后,學(xué)生對字母字形熟悉了,小手肌肉也發(fā)達了,能自如地用筆了,再書(shū)寫(xiě)就容易多了。如:教學(xué)gkh,知道g在中格和下格,kh在中格和上格,主體部分都寫(xiě)在中格里。至于g,把圓寫(xiě)正,豎彎下邊寫(xiě)圓較困難,寫(xiě)到下格的三分之一處更不容易了。所以,教師不要對學(xué)生有過(guò)高要求,只要能描紅、能進(jìn)行仿寫(xiě)練習,幫助識記字母的字形就可以了。

  五、采用活動(dòng)游戲等形式,拼音節、識漢字

  拼音教學(xué)是比較枯燥的,在教學(xué)設計上教師應盡量采用活動(dòng)、游戲等形式,調動(dòng)小學(xué)生積極參與,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),增強漢語(yǔ)拼音教學(xué)的趣味性。如:

 。1)“看口型,猜字母”,教師做字母的發(fā)音口型,讓學(xué)生猜。

 。2)“找朋友”,同桌兩人分別拿著(zhù)聲母、韻母的卡片,一人任意抽出一張聲母,另一人要拿出能和它相拼的韻母來(lái),然后拼一拼。

 。3)用“山、田、半、云”口頭組詞,看誰(shuí)說(shuō)得多。分小組開(kāi)火車(chē)活動(dòng),每人說(shuō)一個(gè)詞,不重復,看哪列火車(chē)最長(cháng)。

 。4)課件演示,給小動(dòng)物找家、摘蘋(píng)果、爭奪小紅花,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么、他們在干什么等,都是以比賽的形式練習正確拼讀音節、觀(guān)察圖畫(huà)進(jìn)行口語(yǔ)訓練的好方法。

  六、總結

  通過(guò)設計找朋友、拼字卡、開(kāi)火車(chē)等游戲,安排小組活動(dòng),制作有趣的PPT,既使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)童趣,又在拓展活動(dòng)中,引導學(xué)生把帶調的音節和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà),鞏固這些音節,做到觀(guān)察圖畫(huà)、學(xué)習拼音和說(shuō)話(huà)訓練的有機結合。

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