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淺談高中數學(xué)習題講練論文
學(xué)好數理化，走到天下都不怕。這一句有關(guān)于學(xué)好數學(xué)的諺語(yǔ)幾乎是每一個(gè)與數學(xué)打過(guò)交道的人都知道的，也充分地說(shuō)明了學(xué)習數學(xué)的必要性和重要性。數學(xué)與我們的日常生活都脫離不了一定的關(guān)系，更是我們學(xué)好其他科學(xué)的有力支撐性學(xué)科。筆者作為一名高中數學(xué)教師，從事高中數學(xué)教學(xué)多年來(lái)，認識到了數學(xué)對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎性作用和對于提高學(xué)生的思維能力具有不可替代的作用。同時(shí)，筆者作為一名從事多年高中數學(xué)教學(xué)的教師更加清醒地認識到習題教學(xué)是高中數學(xué)教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節，是高中數學(xué)教學(xué)不能離開(kāi)的一步，甚至是教好高中數學(xué)的重中之重，當然了也是數學(xué)教師教書(shū)育人的有力杠桿。既然高中數學(xué)的習題講練是如此重要，那么該如何來(lái)有效地展開(kāi)高中數學(xué)的習題講練呢？有效的或者高效的高中數學(xué)的習題講練，筆者以為應該從三個(gè)方面入手進(jìn)行考慮和展開(kāi)。首先，教師要做到精講精練，有的放矢，針對性地講練。其次，教師還要把我好習題講練的時(shí)間分配。最后，教師要注重習題講練的規律性，重視習題講練中師生的有效互動(dòng)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。下面筆者將分別從這三個(gè)方面出發(fā)來(lái)具體談?wù)劯咧袛祵W(xué)習題講練的有關(guān)問(wèn)題。
一、精講精練，有的放矢
高中數學(xué)教學(xué)中數學(xué)習題是教師和學(xué)生都無(wú)法回避的問(wèn)題，一定程度上可以說(shuō)，做好了習題就等于學(xué)好了數學(xué)。高中數學(xué)的能力測試和測驗主要通過(guò)數學(xué)習題的解答途徑來(lái)實(shí)現。一個(gè)不會(huì )做做數學(xué)習題的教師和學(xué)生都是談不上與數學(xué)有緣的人，數學(xué)原理需要一道道數學(xué)習題來(lái)進(jìn)行具體的驗證，數學(xué)習題就好比數學(xué)這座數學(xué)大廈的一塊磚。作為一名高中數學(xué)教師最大程度地利用數學(xué)習題對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是他的分內要求，也是體現他教學(xué)水平高低和展現他教學(xué)藝術(shù)的平臺。高中數學(xué)的習題講練不是毫無(wú)章法的題海戰術(shù)，誠然，事實(shí)已經(jīng)證明，題海戰術(shù)可能培養出一個(gè)能考個(gè)還算可以成績(jì)的學(xué)生，但是卻難以培養出一個(gè)具有數學(xué)思維和能運用數學(xué)思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的人。作為一名數學(xué)教師，既不能忽視數學(xué)習題的應有作用，也不能夸大數學(xué)習題的作用。在高中數學(xué)教學(xué)中教師進(jìn)行習題的精講精練是非常必要和重要的，在精講精練中更要做到有的放矢，即通過(guò)數學(xué)習題的講練促進(jìn)數學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生理解數學(xué)。高中數學(xué)教學(xué)中做到精講精練有的放矢，要求教師對所講和所練習的數學(xué)習題要精選精講。學(xué)好數學(xué)不是要把每一道數學(xué)習題都要做一遍，當然了這也是絕對不可能做到的事情，數學(xué)習題千千萬(wàn)萬(wàn)，是永遠做不完的。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，三角函數的計算可以用很多不同的習題進(jìn)呈現，可以毫不客氣地說(shuō)一個(gè)人一輩子只演習三角函數的習題他都演算不完，因為三角函數的習題無(wú)窮無(wú)盡。但是通過(guò)經(jīng)典的三角函數講練讓學(xué)生掌握三角函數的運算公式，這樣學(xué)生再聽(tīng)懂聽(tīng)明白教師的講解后再通過(guò)自己的練習，把三角函數的運算規則熟練使用就行了，而沒(méi)必要非要做完天下有關(guān)三角函數的所有運算題，實(shí)在沒(méi)有這個(gè)必要性。牽牛要牽住牛鼻子，通過(guò)一定量的典型習題熟練掌握了數學(xué)運算規律就可以了，這是一種執簡(jiǎn)馭繁的有效辦法，也不失為一個(gè)有效的高中數學(xué)習題講練的好辦法。選擇經(jīng)典習題進(jìn)行精細化的講解和練習，也就是我們數學(xué)教師應該在教學(xué)中要熟練運用的數學(xué)習題教學(xué)策略。
二、合理充分地安排講練的時(shí)間
時(shí)間對于一個(gè)講求效率的人是多么重要的事情，同樣，時(shí)間對于一個(gè)講求效率的教學(xué)者和學(xué)習者是多么重要的，一套中考或者高考數學(xué)試題，要求學(xué)生在兩個(gè)小時(shí)就要將它做出來(lái)，不是要求學(xué)生用一整天或者一個(gè)月或者一年把它做出來(lái)，這樣是不劃算是沒(méi)有太大意義的事情。高中數學(xué)教師在教學(xué)中也要講求效率和時(shí)間分配的問(wèn)題，這關(guān)系著(zhù)他能不能教好數學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。高中數學(xué)教師要用最短習題講練培養出最有效率解題能力的學(xué)生，這是數學(xué)習題講練的著(zhù)眼點(diǎn)。高中數學(xué)教師要把自己的講解習題的時(shí)間和學(xué)生自己練習習題的時(shí)間合理劃分清楚，這是遵循數學(xué)習題講練規律的必然要求。只注重自己講而不給學(xué)生時(shí)間練習的教師是不可取的，可以叫做蠻干，最終吃力不討好，有時(shí)候并不見(jiàn)得學(xué)生成績(jì)大面積的提高。
三、遵循習題講練規律，注重師生互動(dòng)
有效的數學(xué)習題講練必然要遵循習題講練的規律，只有順應了習題講練的規律才能促進(jìn)教學(xué)，做到了習題講練的目的。高中數學(xué)習題講練的規律要求師生互動(dòng)，教師講的要求學(xué)生跟進(jìn)，學(xué)生練習的要求教師有針對性講解難疑。只有這樣做才能把教師講解的習題意義輸送給學(xué)生，只有這樣做才能把學(xué)生不會(huì )做的習題加強理解。這樣一來(lái)就可以達到師生有效互動(dòng)，從而提高高中數學(xué)教學(xué)，提高高中習題數學(xué)教學(xué)目的。以上筆者通過(guò)精講精練、習題講練時(shí)間合理安排、遵循習題講練規律注重師生互動(dòng)來(lái)提高高中數學(xué)教學(xué)習題講練效果來(lái)對高中數學(xué)習題講練的具體展開(kāi)辦法做了一個(gè)簡(jiǎn)單的論述，是筆者從事多年高中數學(xué)中總結出來(lái)的習題講練心得，筆者把這些心得和盤(pán)托出，就是希望自己的心得可以促進(jìn)高中數學(xué)習題教學(xué)效率，提高高中教學(xué)，促進(jìn)高中數學(xué)教學(xué)邁上更高的一個(gè)臺階。
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