關(guān)于幼兒園小班化教學(xué)的看法的論文
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程�！�
在幼兒園業(yè)務(wù)會(huì )議時(shí)，聆聽(tīng)了當湖幼兒園大班教研組建設交流中談到的關(guān)于嘗試開(kāi)展的小班化教學(xué)模式后，感觸較大，個(gè)人認為：小班化教學(xué)帶給孩子好處確實(shí)很大，但對于目前我市幼教業(yè)的發(fā)展狀況卻也存在很大的困難�，F將自己初淺的看法隨意談?wù)劊?/p>
小班化教學(xué)的利：
小班化教學(xué)中，一個(gè)老師只需帶十幾個(gè)孩子，孩子的發(fā)言機會(huì )多了，老師也少了人多雜鬧的煩惱，不會(huì )顧此失彼，老師可以更多地觀(guān)察每個(gè)孩子的表現以及他們遇到的困難，及時(shí)進(jìn)行引導，師幼在輕松的互動(dòng)中感受到學(xué)習很愉悅，大大提高了教學(xué)的質(zhì)效。
小班化教學(xué),在人數少和空間相對大等有利條件下，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，強化了孩子的自主性，使孩子主動(dòng)地學(xué)，生動(dòng)活潑地學(xué)，和諧地全面發(fā)展，使每一個(gè)人都能享受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與學(xué)習活動(dòng)，培養了每個(gè)孩子的自信心和表達能力；從孩子的個(gè)性發(fā)展來(lái)看，小班化教學(xué)能讓孩子們有更多的機會(huì )張揚個(gè)性，表現自我。
在小班化教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，更多的'得到教師的關(guān)愛(ài)，增強了師生、生生之間的情感，不僅可以激發(fā)學(xué)生的聰明材質(zhì)，發(fā)展他們的能力，而且更能為其一生的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。
同時(shí)，也能激發(fā)出教師的靈感和機智，促進(jìn)教師去鉆研，去探索符合小班特點(diǎn)的教學(xué)方法和藝術(shù)，為教師的脫穎而出，也創(chuàng )造了條件。
存在的困惑：
目前鄉鎮幼兒園屬于政府部門(mén)舉辦，又沒(méi)有明確的幼兒教育資金，雖然各鄉鎮領(lǐng)導非常重視本鎮的幼教，教師工資保證，幼兒園設施規范，但由于幼兒園的體制問(wèn)題，幼兒園與發(fā)達城市相比，還存在著(zhù)教師待遇、人員配備、教學(xué)改革等多方面的差距，經(jīng)費的不足，很大程度上阻止了幼兒園各方面的發(fā)展。
總之，小班化教學(xué)利大于弊，會(huì )使教師更能關(guān)注到全體幼兒，讓孩子獲得自信、成功的機會(huì )會(huì )增加，能使教師教學(xué)成功的機率更高。希望能在有關(guān)部門(mén)重視與支持下，我市的小班化教學(xué)能更加擴大范圍，讓孩子和老師一起享受到教育帶來(lái)的快樂(lè )。
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